慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬第42セットです。慶英会が独自制作したReading31問（短文17・長文空所6・内容一致8）とWriting2題を、全解答・長文全文和訳・モデル答案付きで無料公開。学校の制作室、駅の案内、写真講習のEメール、自転車共有制度を題材にしています。
準2級プラス公式のReading・Writingは85分、Listeningは約25分。Readingの17＋6＋8問とWriting2題の構成は日本英語検定協会に基づきます。掲載問題は慶英会独自制作であり、公式過去問ではありません。
このセットの解き方
- 短文17問は語彙・前置詞・文型に注目する。
- 長文空所6問は対比・結果・目的の論理を読む。
- 内容一致8問は変更後の時刻、乗車回数・異なる利用者数を区別する。
- Writingは英文要約25〜35語、意見英作文50〜60語を目安に書き、受験回の指定を優先する。
Part 1｜短文空所17問
問1｜4択
The town plans to ( ) signs at the station after visitors reported confusing directions.
A. replace ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. attend
正解・全文和訳・根拠
正解：A. replace 和訳：町は案内が分かりにくいとの報告を受け、駅の標識を交換する予定だ。 replace signs＝標識を取り替える。
問2｜4択
Students should collect ( ) evidence before claiming that the experiment was successful.
A. ordinary ／ B. reliable ／ C. careless ／ D. expensive
正解・全文和訳・根拠
正解：B. reliable 和訳：生徒は実験が成功したと主張する前に信頼できる証拠を集めるべきだ。 reliable evidence＝信頼できる証拠。
問3｜4択
The librarian will ( ) the condition of every returned tablet.
A. borrow ／ B. lend ／ C. inspect ／ D. belong
正解・全文和訳・根拠
正解：C. inspect 和訳：司書は返却されたすべてのタブレットの状態を点検する。 inspect the condition＝状態を点検する。
問4｜4択
Visitors must not use the machine ( ) a trained worker is present.
A. despite ／ B. during ／ C. because of ／ D. unless
正解・全文和訳・根拠
正解：D. unless 和訳：訓練職員がいない限り来訪者は機械を使ってはいけない。 not … unless＋節。
問5｜4択
The students were asked to ( ) different methods of saving water.
A. compare ／ B. arrive ／ C. borrow ／ D. refuse
正解・全文和訳・根拠
正解：A. compare 和訳：生徒は節水のさまざまな方法を比較するよう求められた。 compare different methods＝比較する。
問6｜4択
The new signs make the building more ( ) for visitors with limited mobility.
A. distant ／ B. accessible ／ C. temporary ／ D. uncertain
正解・全文和訳・根拠
正解：B. accessible 和訳：新標識によって移動が困難な来訪者も建物を利用しやすくなる。 accessible＝利用しやすい。
問7｜4択
The council will ( ) the trial program if the results show clear benefits.
A. borrow ／ B. refuse ／ C. extend ／ D. belong
正解・全文和訳・根拠
正解：C. extend 和訳：明確な利点が確認されれば議会は試行制度を延長する。 extend a program＝制度を延長する。
問8｜4択
All forms must be received ( ) 4 p.m. on Thursday.
A. until ／ B. during ／ C. since ／ D. by
正解・全文和訳・根拠
正解：D. by 和訳：書類は木曜午後4時までに到着していなければならない。 by＋時刻は完了期限。
問9｜4択
Parents must ( ) the permission form before students appear in promotional photographs.
A. sign ／ B. borrow ／ C. publish ／ D. refuse
正解・全文和訳・根拠
正解：A. sign 和訳：生徒が宣伝写真に写る前に保護者は許可書に署名する必要がある。 sign the form＝書類に署名する。
問10｜4択
The staff were ( ) that not every application would result in a confirmed place.
A. ordinary ／ B. aware ／ C. possible ／ D. suitable
正解・全文和訳・根拠
正解：B. aware 和訳：職員は申込書の提出が全件参加確定になるわけではないと認識していた。 be aware that＋節。
問11｜4択
The student council decided to ( ) the timetable after several complaints.
A. borrow ／ B. lend ／ C. revise ／ D. belong
正解・全文和訳・根拠
正解：C. revise 和訳：生徒会は苦情を受けて時刻表を改訂した。 revise the timetable＝改訂する。
問12｜4択
The hall will remain closed ( ) the safety inspection is completed.
A. during ／ B. because of ／ C. despite ／ D. until
正解・全文和訳・根拠
正解：D. until 和訳：安全点検が完了するまでホールは閉鎖されたままだ。 remain closed until＋節。
問13｜4択
The museum will ( ) detailed information about its collection online.
A. provide ／ B. refuse ／ C. borrow ／ D. reduce
正解・全文和訳・根拠
正解：A. provide 和訳：博物館は所蔵資料の詳しい情報をオンラインで提供する。 provide information＝情報提供。
問14｜4択
The difference between the two measurements was ( ) enough to require another test.
A. pleasant ／ B. significant ／ C. available ／ D. traditional
正解・全文和訳・根拠
正解：B. significant 和訳：2つの測定値の差は追加試験が必要なほど重要だった。 significant difference＝重要な差。
問15｜4択
The volunteers need to ( ) any damaged lights before visitors use the bicycles.
A. borrow ／ B. attend ／ C. report ／ D. belong
正解・全文和訳・根拠
正解：C. report 和訳：来訪者が自転車を使う前にボランティアはライトの破損を報告する必要がある。 report damage＝損傷を報告する。
問16｜4択
The museum published the information only ( ) the owners had given permission.
A. despite ／ B. during ／ C. because of ／ D. after
正解・全文和訳・根拠
正解：D. after 和訳：所有者が許可した後にのみ博物館は情報を公表した。 only after＋節。
問17｜4択
The teachers need more data to ( ) whether the workshops improved reading skills.
A. determine ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. lend
正解・全文和訳・根拠
正解：A. determine 和訳：教師は講座が読解力を改善したか判断するためにより多くのデータが必要だ。 determine whether＋節。
Part 2｜長文空所6問
長文1｜学校の修理ワークショップ
A school offered short workshops where students learned to repair everyday objects. Teachers gave simple instructions and asked everyone to check the equipment before working. Some students wanted to use powerful machines immediately. (18), the teachers explained that beginners needed safety training first. The school organized demonstrations and checked each student’s understanding. (19), the participants could practise more safely. The teachers also recorded which skills students learned (20) they could evaluate the program instead of simply counting how many people attended.
問18：本文の（18）に入る語句を選びなさい。
A. However ／ B. For example ／ C. Therefore ／ D. Similarly
正解と文脈
正解：A. However すぐ使いたい思いと安全上の制約の対比。
問19：本文の（19）に入る語句を選びなさい。
A. In contrast ／ B. As a result ／ C. Instead of ／ D. Nevertheless
正解と文脈
正解：B. As a result 安全研修の結果、より安全に練習できた。
問20：本文の（20）に入る語句を選びなさい。
A. despite ／ B. unless ／ C. so that ／ D. although
正解と文脈
正解：C. so that 学習効果を評価するための目的。
長文の全文和訳
学校は身近な物を修理する講座を開き、作業前に器材を確認するよう求めた。高度な機械をすぐ使いたい生徒もいたが初心者には研修が必要と説明した。実演と理解確認を行った結果より安全に練習でき、出席人数だけでなく習得技能を記録して制度を評価することにした。
長文2｜地域の多言語デジタル案内
A town introduced information screens at a busy station. The screens displayed changes to bus stops and public services in several languages. Most residents welcomed the idea, (21) some people found the letters too small to read. Staff enlarged the text and provided printed guides nearby. (22), visitors could select a format that suited their needs. The town still wanted to know (23) the screens had actually reduced the number of people missing buses, so it planned to compare records from different months.
問21：本文の（21）に入る語句を選びなさい。
A. because ／ B. but ／ C. therefore ／ D. so that
正解と文脈
正解：B. but 歓迎と読みにくさの対比。
問22：本文の（22）に入る語句を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. Instead of ／ C. In this way ／ D. In contrast
正解と文脈
正解：C. In this way 文字拡大・紙配布という方法の結果。
問23：本文の（23）に入る語句を選びなさい。
A. when ／ B. where ／ C. whose ／ D. whether
正解と文脈
正解：D. whether 減ったかどうかを判断する可否の節。
長文の全文和訳
町は駅に多言語のデジタル案内板を設置した。歓迎する声が多い一方文字が小さく読めない人もいたため文字を拡大し紙の案内も用意した。使いやすい形式を選べるようになったが実際にバスの乗り遅れが減ったかは不明なため月ごとの記録を比較する。
Part 3｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール｜集合場所と持ち物
From: North River Community Center To: Photography Workshop Participants Subject: Saturday’s Photography Workshop
Thank you for registering for our workshop on Saturday, December 12. We originally planned to meet near the east gate at 9:00 a.m. The gate will be closed for maintenance, so please meet at the reception desk inside the west entrance at 9:15 a.m. instead. The first activity will begin at 9:30.
The center will provide printed maps, pencils, and cameras for students who need them. Please bring a notebook, drinking water, and suitable shoes. The workshop is expected to finish at 12:30 p.m.
Students under thirteen must be accompanied by an adult. If you cannot attend, contact the center by Thursday evening so that a person on the waiting list can join.
Education Team
問24：Where will participants meet?
A. At the east gate at nine ／ B. At reception inside the west entrance ／ C. In the school library ／ D. At the park café
正解と英文根拠
正解：B. At reception inside the west entrance new meeting point west entrance reception; east gate old point。
問25：What must students bring themselves?
A. Printed maps and cameras ／ B. Pencils and printed maps ／ C. A notebook, water, and suitable shoes ／ D. Microphones and safety helmets
正解と英文根拠
正解：C. A notebook, water, and suitable shoes bring notebook, drinking water, suitable shoes。
問26：Why must an absent student contact the center early?
A. To change the weather ／ B. To buy a camera ／ C. To postpone the workshop ／ D. To offer the place to someone waiting
正解と英文根拠
正解：D. To offer the place to someone waiting so a waiting-list person can join。
Eメールの全文和訳
ノースリバー地域センターの12月12日土曜の写真講習。旧集合は午前9時の東門付近だったが保守のため西入口内の受付に9時15分集合となった。活動は9時30分開始。地図・鉛筆・必要な生徒へのカメラはセンターが提供し、ノート・飲料水・適切な靴は持参。12時30分終了予定、13歳未満は大人同伴。欠席は木曜夕方までに連絡し、待機者へ参加枠を譲る。
説明文｜自転車共有の乗車数・実人数
A city opened several bicycle-sharing stations near libraries, hospitals, and shops. Residents could borrow a bicycle at one station and return it to another. The city hoped this would help people make short journeys without using cars.
In the first month, the service recorded 240 rides. In the second month, after two new stations opened, 300 rides were recorded. Officials were pleased with the increase, but they did not know how many different people used the bicycles. One person could make several rides.
The city also inspected its equipment. Some bicycle lights needed repairs, so staff introduced more frequent safety checks. Users were reminded to wear helmets and report damaged bicycles.
Before expanding the system, the city planned to compare maintenance costs and the number of distinct users. It also wanted to learn whether any bicycle rides had replaced car journeys. More rides alone did not prove that traffic congestion had decreased.
問27：What is one purpose of the bicycle system?
A. To help people make short journeys without cars ／ B. To sell bicycles to every resident ／ C. To close public libraries ／ D. To remove all bus services
正解・数値の根拠
正解：A. To help people make short journeys without cars help short journeys without cars。
問28：How many rides were recorded in the second month?
A. 240 ／ B. 300 ／ C. 60 ／ D. two
正解・数値の根拠
正解：B. 300 300 rides in month two。
問29：How many more rides took place in month two?
A. 30 ／ B. 240 ／ C. 60 ／ D. 300
正解・数値の根拠
正解：C. 60 300−240＝60。
問30：What problem led to more safety checks?
A. The bicycles were all sold ／ B. The stations had no maps ／ C. The city stopped the program ／ D. Some bicycle lights needed repairs
正解・数値の根拠
正解：D. Some bicycle lights needed repairs some lights needed repairs。
問31：What was not yet proved?
A. That car traffic congestion decreased ／ B. That bicycles were borrowed ／ C. That more stations opened ／ D. That staff inspected equipment
正解・数値の根拠
正解：A. That car traffic congestion decreased more rides do not prove less traffic congestion。
説明文の全文和訳
市は図書館・病院・店の近くに自転車共有拠点を設け、別の拠点へ返却できる制度を始めた。初月は240乗車、拠点を2か所増やした翌月は300乗車。乗車回数は増えたが同じ人が複数回使っている可能性があり異なる利用者の実人数は不明。ライトの修理が必要な自転車があったので点検を増やし、ヘルメットと破損報告を促した。拡大前に維持費や実人数、車の移動が置き換えられたかを調べる予定で、乗車増加だけでは渋滞減少を証明できない。
Part 4｜英文要約1題（25〜35語）
本文の主題・利点・課題・対応策を保ち、25〜35語で要約しなさい。
Some schools have started offering short workshops on bicycle maintenance. Students learn to check tires, lights, and brakes and recognize problems before riding. Supporters say the workshops may improve safety and help students use bicycles responsibly.
However, trained instructors and suitable tools are necessary. Some repairs are dangerous for beginners. To address these concerns, teachers provide simple demonstrations, give students printed checklists, and ask professionals to handle complicated work.
モデル答案・語数・原文全文和訳
慶英会モデル答案（30語）：Schools teach bicycle maintenance to help students check equipment and ride responsibly. However, instructors and safe tools are needed, so teachers offer demonstrations, checklists, and professional support for difficult repairs. 全文和訳：学校は自転車の手入れ講習を始めている。生徒は走行前にタイヤ・ライト・ブレーキを確認し問題に気づく方法を学び、安全で責任ある利用の助けになる可能性がある。しかし訓練講師と器材が必要で初心者には危険な修理もあるため、簡単な実演・印刷確認表と専門家による作業で対応する。
Part 5｜意見英作文1題（50〜60語）
QUESTION：Do you think schools should encourage students to participate in local environmental projects? 意見と異なる理由を2つ述べなさい。
モデル答案・語数・理由
慶英会モデル答案（59語）：I think schools should encourage students to join local environmental projects. First, visiting nearby rivers and parks can make science more meaningful because students observe real examples. Second, working with residents can teach teamwork and responsibility for shared spaces. Schools should choose safe activities and provide experienced supervisors, but such projects can help teenagers understand and protect their communities. 理由1は実地での科学学習、理由2は住民と協力する責任感。
Reading31問の正答一覧
短文1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 長文18〜23：18:A ／ 19:B ／ 20:C ／ 21:B ／ 22:C ／ 23:D 内容一致24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
復習｜数値・条件・実証を区別する
- 旧集合9:00、変更後集合9:15、開始9:30は別の時刻。
- 乗車は240回→300回で60回増だが異なる利用者が60人増えた証拠ではない。
- 車の交通量減少が証明されたとは書かれていない。
- 要約は本文にない成果を付け加えない。意見は異なる2つの理由で構成する。
よくある質問
Q. Readingは31問ですか？ 短文17・長文空所6・内容一致8の計31問です。
Q. Writingは何題ですか？ 英文要約・意見英作文がそれぞれ1題です。
Q. 独自問題を解いた点数は英検CSEスコアになりますか？ 公式スコアや合否には換算できません。
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この続きの初見模擬：第43セット｜Reading31問＋Writing2題【全解答・全文和訳】。別の英文要約と意見英作文も練習できます。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する