英検準2級の長文「最後の2択」で迷う人へ｜独自8長文40問・根拠と消去法【全和訳】

英検準2級の長文読解で4択から2つまでは絞れるのに、最後に間違った選択肢を選ぶ方へ。慶英会が独自に制作した8長文・40問で、「正しい事実」と「一見似ている誤答」を比較する読解練習ができます。旧予定と最終決定、義務と許可、一部と全員、実験の結果とまだ証明できない結論など、準2級の長文で注意すべき読み違いを本文の根拠から確認します。全文和訳と40問の正答・根拠・誤答の理由を掲載しています。

日本英語検定協会の準2級Readingでは長文内容一致は7問・4肢選択です。本教材は、4択で最後の2択まで迷う人を対象とした慶英会独自の2択特訓であり、公式試験が2択に変更されたわけではありません。公式試験内容は英検協会の準2級出題形式、過去問は英検協会の公式過去問をご確認ください。

長文の最後の2択を実戦で確認：英検準2級のEメール長文「読後に次に何をする？」独自6通36問【全訳・根拠解説】へ。まだ確定していない予定と次の行動を区別して解けます。

最後の2択の根拠を別の英文で練習：英検準2級総合模擬第24セット・Reading29問＋Writing2題【全訳・全解答】へ進み、推測と本文の事実を区別して読解できます。

「最後の2択」を学んだ後の模擬演習：英検準2級総合模擬第21セット（Reading29問＋Writing2題・全訳・全解答）で、根拠の見分け方を新しい英文に転用できます。

長文4択で最後の2択まで迷う場合：否定・日時・数字・条件の誤訳を直す独自40問。単語が似ているだけで選ぶのではなく、本文の事実と選択肢の条件が一致しているかを確認できます。

最後の2択の間違いを減らす4つの判断手順

• ① 設問の疑問詞と対象を確定する。Whenなら最終時刻、Whoなら該当者、Whyなら理由を探す。
• ② 2つの選択肢の「違う部分」に印を付ける。ThursdayとFriday、someとall、mayとmust、proposalとdecisionなど。
• ③ 本文の該当する一文を指し、選択肢の主語・数量・時制・条件を照合する。本文にない断定は消去する。
• ④ 答え合わせでは「正解の根拠」「惜しいが誤りの理由」の両方を言えるようにする。正答番号の暗記だけでは次の初見問題に通用しない。

目次：1.学校図書館の利用条件と改定予定／2.校内菜園の実験結果と限界／3.科学館への校外学習・訂正メール／4.シェア自転車の料金と返却規則／5.地域スポーツセンターの年齢・持ち物／6.海外交流の録画と生配信の違い／7.河川敷のごみ調査とボランティア／8.ディベート発表会の日程と参加条件／全40問・根拠と誤答解説／復習と次の教材

第1長文｜学校図書館の利用条件と改定予定（185語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

The library at Maple Hill School used to close at four on weekdays. Many students said they wanted more time to study after club activities, so the school began keeping it open until six on Tuesdays and Thursdays. It is still closed at four on the other three weekdays.

Students may enter the library without making a reservation, but anyone who wants to use the computer room must book a seat by noon on the day of the visit. The computer room has only twelve seats. Students can use the computers for homework and research, but games and video streaming are not allowed.

After the first month, the library staff found that the extra evening hours were especially popular with older students. Some parents suggested opening the library on Saturdays as well. The school has not approved that idea yet. Instead, the staff plan to survey students about the current evening hours before deciding on any further changes.

The library will continue the trial for another two months. Teachers hope it will give students a quiet place to work without increasing the number of computers.

Q1　When does the library close on Wednesdays?

• 1. At four o’clock.
• 2. At six o’clock.

Q2　Which activity requires a reservation?

• 1. Entering the library to read.
• 2. Using a computer-room seat.

Q3　What may students do on the computers?

• 1. Complete research for schoolwork.
• 2. Watch entertainment videos during breaks.

Q4　Has Saturday opening been decided?

• 1. Yes, it will begin next week.
• 2. No, the school has not approved it.

Q5　What will the staff do before further changes?

• 1. Ask students about the evening opening hours.
• 2. Purchase more computers immediately.

第2長文｜校内菜園の実験結果と限界（176語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

Students in a science club tried to find out whether different amounts of sunlight affected the growth of lettuce. They planted the same kind of lettuce in three areas of the school garden. One area received sunlight all day, another received sunlight only in the morning, and the third was shaded for most of the day.

All plants received the same amount of water. After five weeks, the students measured the length of their leaves. The lettuce in the morning-sunlight area had the longest leaves on average. This surprised the students because they had expected the all-day-sunlight plants to grow best.

The teacher explained that the result did not prove morning sunlight was always better. Temperature and wind could also be different in the three areas. In particular, the area with all-day sunlight became very hot during the afternoon.

The students decided to repeat the experiment during a cooler season. Next time, they will also measure the temperature each day. The teacher asked them to record facts separately from their ideas about what caused the results.

Q6　What did the students keep the same?

• 1. The amount of sunlight in each area.
• 2. The kind of lettuce and the amount of water.

Q7　Which lettuce had the longest leaves on average?

• 1. The plants receiving morning sunlight.
• 2. The plants receiving all-day sunlight.

Q8　What did the experiment prove?

• 1. It showed that morning light is always best for all lettuce.
• 2. It showed a result for these plants under these conditions.

Q9　Why should the all-day-sunlight area be considered carefully?

• 1. It became very hot in the afternoon.
• 2. It received no water for five weeks.

Q10　What will the students do in the next experiment?

• 1. Use completely different lettuce in every area.
• 2. Record temperature as well as plant growth.

第3長文｜科学館への校外学習・訂正メール（178語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

From: Ms. Turner To: Grade Eight Students Subject: Important changes to our science museum visit

Hello everyone,

Our visit to the science museum will take place on Friday, not Thursday as originally planned. The museum has changed the time of our workshop, so our school bus will leave at eight thirty on Friday morning. Please meet at the school gate by eight fifteen.

The museum will provide all the materials for the workshop. Students should bring a packed lunch because the cafe is closed for repairs. You may bring a reusable water bottle, and there are free water stations inside the building.

Students who submitted permission forms last week do not need to submit them again. However, anyone who has not yet returned a form must give it to their homeroom teacher by Tuesday. Students who cannot attend must also contact their teacher by Tuesday.

The visit will end at three instead of the original four o’clock. This means we expect to arrive back at school before four. Please tell your families about the new times.

Ms. Turner

Q11　When does the bus leave?

• 1. Friday at eight thirty.
• 2. Thursday at eight thirty.

Q12　What must students bring for lunch?

• 1. Money to buy food at the cafe.
• 2. A packed lunch.

Q13　Who must hand in a permission form by Tuesday?

• 1. Students who have not submitted one yet.
• 2. All students, including those who submitted one last week.

Q14　When will the museum visit finish?

• 1. At four o’clock.
• 2. At three o’clock.

Q15　What should students tell their families?

• 1. The new times for the visit.
• 2. That the cafe will offer a discounted lunch.

第4長文｜シェア自転車の料金と返却規則（175語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

A city started a bicycle-sharing program to help people travel between train stations and nearby places. Users can borrow bicycles at several stations, ride to their destination, and return the bicycles at any official station.

The basic fee covers the first thirty minutes. Users pay an extra fee for each additional thirty minutes. Students who register with their school identification cards can receive a discount, but the program is not completely free for them.

The city requires users to return bicycles to official stations. Some residents had left bicycles on sidewalks, which made walking difficult for people with wheelchairs or strollers. Users who leave a bicycle outside an official station may be charged a penalty.

Last summer, the city noticed that families often used bicycles to visit parks on weekends. The city added two stations near popular parks. It plans to review trip records and residents’ comments before deciding whether to build more stations.

The bicycles must be checked for damage before riding. The city recommends wearing a helmet, even when the trip is short.

Q16　How much time is included in the basic fee?

• 1. The first sixty minutes.
• 2. The first thirty minutes.

Q17　Can registered students use the bicycles free of charge?

• 1. No, they can receive a discount.
• 2. Yes, they pay nothing.

Q18　Where must bicycles be returned?

• 1. To any sidewalk near a destination.
• 2. To an official station.

Q19　Why were new stations added near parks?

• 1. Families often rode on weekends.
• 2. All weekday users stopped renting bicycles.

Q20　What does the city plan to do before more expansion?

• 1. Make every bicycle free immediately.
• 2. Consider trip data and residents’ comments.

第5長文｜地域スポーツセンターの年齢・持ち物（178語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

A community sports center offers a beginner swimming class on Mondays and a basketball class on Wednesdays. The swimming class is open to students aged twelve to fifteen. The basketball class is for students aged thirteen to sixteen. Each class lasts forty-five minutes, but participants should arrive fifteen minutes early.

The center provides basketballs for the Wednesday class, so players do not need to own one. Swimming students must bring swimwear and towels. Both courses last four weeks, and the price is the same for each course.

Families that register two or more children receive a small discount. Parents can check available places on the center’s website, but online registration is not possible. To book a place, they must call the center during office hours.

When a class is full, families can ask to join a waiting list. The center may add another swimming class if enough students are interested, but no additional date has been confirmed yet.

Students who are ill should tell the staff rather than attending. Parents can check the rules before the first lesson.

Q21　Which class may a twelve-year-old student join?

• 1. The beginner swimming class.
• 2. The basketball class.

Q22　When should participants arrive?

• 1. Forty-five minutes before their class.
• 2. Fifteen minutes before their class.

Q23　What must basketball students bring?

• 1. They do not need to bring their own basketballs.
• 2. They must bring basketballs from home.

Q24　How must parents register?

• 1. By completing registration on the website.
• 2. By calling during office hours.

Q25　Has an extra swimming date been confirmed?

• 1. No, it is only being considered.
• 2. Yes, a new class is already scheduled.

第6長文｜海外交流の録画と生配信の違い（177語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

The English club at East Hill School began exchanging video messages with students in another country. At first, teachers wanted to organize a live video meeting every Friday. However, the two schools were in different time zones, and some students could not join at the same time.

The teachers changed the program after the first two meetings. Students now record a short message about school life and send it by Wednesday each week. Their partners watch the videos and reply before the following Monday. Students may prepare their scripts, but teachers encourage them to speak naturally rather than read every sentence.

Once a month, the two classes still hold a live online meeting. Students can choose either a morning or evening session. Shy students say the recorded messages give them more time to prepare, while other students prefer the excitement of speaking directly.

The schools plan to keep both methods next term. They also intend to ask students which new topics they would like to discuss. No overseas trip has been planned as part of the program.

Q26　Why was the Friday live-meeting plan changed?

• 1. Students had no computers at school.
• 2. The schools had trouble finding a common time.

Q27　When do students send recorded messages?

• 1. By Wednesday each week.
• 2. On the following Monday.

Q28　How often are live meetings still held?

• 1. Every Friday without exception.
• 2. Once a month.

Q29　What do shy students say about recordings?

• 1. They offer more preparation time.
• 2. They make English speaking unnecessary.

Q30　What is planned for next term?

• 1. Replacing all activities with overseas travel.
• 2. Keeping both recordings and live meetings.

第7長文｜河川敷のごみ調査とボランティア（183語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

Students at River Park School wanted to reduce litter beside a nearby river. Before organizing a clean-up, they walked along the riverbank and recorded the types of rubbish they found. Plastic drink bottles were the most common items, followed by food packages and paper.

The students were surprised that the area near a bus stop had the most litter. They suggested putting more rubbish bins there, but the town explained that bins might overflow if they were not emptied regularly. Instead, the town agreed to test new signs asking visitors to take their rubbish home.

A volunteer clean-up will take place on the first Sunday of next month. Students aged thirteen and older may join, but children under sixteen must attend with an adult. Gloves and rubbish bags will be provided. Volunteers should wear strong shoes and bring their own drinking water.

The town will count the litter again one month after the clean-up. It hopes to find out whether the new signs and the event have reduced the amount of rubbish. The students know that one clean-up cannot solve the problem permanently.

Q31　Which items were found most often?

• 1. Plastic drink bottles.
• 2. Paper bags from school lessons.

Q32　Where was the greatest amount of litter found?

• 1. Inside the school library.
• 2. Near a bus stop.

Q33　What will the town test first?

• 1. Signs asking visitors to take rubbish home.
• 2. Extra bins that can never overflow.

Q34　Who must come with an adult?

• 1. Everyone aged sixteen or older.
• 2. Volunteers younger than sixteen.

Q35　When will the amount of litter be checked again?

• 1. A month after the clean-up.
• 2. On the day before the event.

第8長文｜ディベート発表会の日程と参加条件（188語）

英文と設問を読み、最後に残った2つの候補から、本文の事実と一致するものを選んでください。正答番号は後半にまとめています。

The debate club at Oak Valley School is organizing a presentation event for students and parents. At first, the club wanted every student to give a short speech, but some students were worried about speaking alone. The teachers decided to let students work in pairs or small groups instead.

Each group will choose a topic connected to school life, such as homework, sports, or the use of digital textbooks. Participants must submit a short outline to the club teacher by next Tuesday. They can change the wording of their presentation afterward, but they cannot change the main topic without asking permission.

The event will be held in the main hall on Friday afternoon. Doors will open at two thirty, and the first presentation will start at three. Parents may attend without paying for tickets, but the school asks them to register online so that it can prepare enough seats.

After all the presentations, students will answer a few questions from the audience. Teachers will give feedback, but there will be no competition or prizes. The goal is to help students share ideas confidently and learn from one another.

Q36　Must every student speak alone?

• 1. Yes, the original rule remains unchanged.
• 2. No, pairs and groups are allowed.

Q37　What must be submitted by Tuesday?

• 1. A short outline of the presentation.
• 2. The finished recording of the entire speech.

Q38　Can the topic be changed freely afterward?

• 1. Yes, any new topic can be chosen without asking.
• 2. No, permission is required for a main-topic change.

Q39　When does the first presentation begin?

• 1. At three o’clock.
• 2. At two thirty.

Q40　Will prizes be given for the best presentations?

• 1. Yes, the judges will award gold medals.
• 2. No, this is not a competition.

全40問の正解一覧・本文根拠・2択の決め手

正答番号：Q1=1／Q2=2／Q3=1／Q4=2／Q5=1／Q6=2／Q7=1／Q8=2／Q9=1／Q10=2／Q11=1／Q12=2／Q13=1／Q14=2／Q15=1／Q16=2／Q17=1／Q18=2／Q19=1／Q20=2／Q21=1／Q22=2／Q23=1／Q24=2／Q25=1／Q26=2／Q27=1／Q28=2／Q29=1／Q30=2／Q31=1／Q32=2／Q33=1／Q34=2／Q35=1／Q36=2／Q37=1／Q38=2／Q39=1／Q40=2。番号だけでなく、本文に戻って根拠を見つけてください。

第1長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：Maple Hill Schoolの図書館は以前平日午後4時に閉館していた。部活動後に勉強したいという生徒の希望から、火曜・木曜だけ午後6時まで延長し、ほかの平日は4時閉館のままとした。一般利用は予約不要だが、12席しかないパソコン室は利用当日の正午までの予約が必要。パソコンは宿題・調査に使え、ゲーム・動画配信は不可。最初の1か月の後、夕方の延長は上級生に好評だった。保護者から土曜開館の提案もあったが未承認で、学校はさらなる変更前に生徒アンケートを行う。試行はさらに2か月続き、パソコンの台数を増やさず静かな学習場所を提供する予定。

Q1　正解1：At four o’clock.
本文の根拠：It is still closed at four on the other three weekdays.
正答の理由：水曜日は延長対象ではなく午後4時閉館。
もう一方が誤りの理由：6時閉館は火曜・木曜のみであり曜日の範囲が違う。

Q2　正解2：Using a computer-room seat.
本文の根拠：anyone who wants to use the computer room must book a seat by noon
正答の理由：予約が必要なのはコンピューター室の席。
もう一方が誤りの理由：一般入館は予約不要なので、施設全体へ条件を広げると誤答。

Q3　正解1：Complete research for schoolwork.
本文の根拠：Students can use the computers for homework and research
正答の理由：宿題・調査のための使用は可能。
もう一方が誤りの理由：動画配信は明確に禁止されている。

Q4　正解2：No, the school has not approved it.
本文の根拠：The school has not approved that idea yet.
正答の理由：土曜開館は提案にとどまり、正式決定されていない。
もう一方が誤りの理由：提案を決定と誤読しない。

Q5　正解1：Ask students about the evening opening hours.
本文の根拠：plan to survey students about the current evening hours
正答の理由：追加の変更前に現行の延長時間について意見を集める。
もう一方が誤りの理由：パソコンの台数は増やさないと記載。

第2長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：科学部の生徒たちは日光の量がレタスの成長に影響するか調べた。同種のレタスを3区画に植え、日光は終日・朝だけ・ほぼ日陰の3条件とし、水の量は同じにした。5週間後、平均で最も葉が長かったのは朝だけ日光が当たる区画で、終日日光が最もよいと考えていた生徒たちは驚いた。しかし先生は気温や風も異なるため、朝の日光が常に最善だと証明されたわけではないと説明した。特に終日照らされる区画は午後に暑くなった。次回は涼しい季節に実験を繰り返し、気温も測定する。生徒たちは観察事実と原因についての解釈を分けて記録する。

Q6　正解2：The kind of lettuce and the amount of water.
本文の根拠：All plants received the same amount of water.
正答の理由：すべての植物に同量の水を与え、レタスの種類も同じ。
もう一方が誤りの理由：日照条件は実験のため異なるよう設定している。

Q7　正解1：The plants receiving morning sunlight.
本文の根拠：The lettuce in the morning-sunlight area had the longest leaves on average.
正答の理由：平均で最も長い葉は朝だけの日光の区画。
もう一方が誤りの理由：終日の日光は生徒の予想で、観察結果ではない。

Q8　正解2：It showed a result for these plants under these conditions.
本文の根拠：the result did not prove morning sunlight was always better.
正答の理由：実験条件の下で結果が観測されたが普遍的な結論ではない。
もう一方が誤りの理由：alwaysを加えて根拠を超えた一般化にしている。

Q9　正解1：It became very hot in the afternoon.
本文の根拠：the area with all-day sunlight became very hot during the afternoon.
正答の理由：午後の高温も結果に関わった可能性がある。
もう一方が誤りの理由：水量は全区画同じ。

Q10　正解2：Record temperature as well as plant growth.
本文の根拠：Next time, they will also measure the temperature each day.
正答の理由：次回は植物成長に加えて気温を測定する。
もう一方が誤りの理由：品種を変える予定は書かれていない。

第3長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：ターナー先生から中学2年生への科学館訪問の変更メール。訪問日は当初の木曜から金曜に変わり、バスは金曜8時30分発。集合は8時15分。工作材料は科学館が用意するが、カフェが修理で閉鎖中なので昼食は持参する。水筒を持って行け、建物内には無料給水所がある。すでに許可書を出した人は再提出不要だが、未提出者と欠席者は火曜までに担任へ連絡・提出が必要。訪問終了は当初の4時から3時へ早まるため、4時前には学校に戻る見込み。家族にも変更を知らせる。

Q11　正解1：Friday at eight thirty.
本文の根拠：our school bus will leave at eight thirty on Friday morning
正答の理由：変更後は金曜日の8時30分出発。
もう一方が誤りの理由：Thursdayは旧予定で実際の出発日ではない。

Q12　正解2：A packed lunch.
本文の根拠：Students should bring a packed lunch because the cafe is closed for repairs.
正答の理由：カフェが修理のため閉鎖中で、昼食持参が必要。
もう一方が誤りの理由：カフェ購入はできない。

Q13　正解1：Students who have not submitted one yet.
本文の根拠：anyone who has not yet returned a form must give it to their homeroom teacher by Tuesday
正答の理由：提出が必要なのは未提出者のみ。
もう一方が誤りの理由：already submittedの人は再提出不要。

Q14　正解2：At three o’clock.
本文の根拠：The visit will end at three instead of the original four o’clock.
正答の理由：訪問終了は午後3時へ変更された。
もう一方が誤りの理由：4時は元の終了予定。

Q15　正解1：The new times for the visit.
本文の根拠：Please tell your families about the new times.
正答の理由：家族に伝えるべきことは変更後の時刻。
もう一方が誤りの理由：カフェは閉鎖中で割引昼食の話はない。

第4長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：市は駅から近隣の目的地までの移動を助けるシェア自転車制度を始めた。公式ステーションで借り、別の公式ステーションへ返せる。基本料金は最初の30分を含み、追加30分ごとに加算される。学生証で登録した生徒は割引があるが無料ではない。歩道への放置は車椅子・ベビーカー利用者の妨げになるため公式の場所への返却が必要で、違反すると追加料金の可能性がある。昨夏、週末の家族利用が多かったため公園近くに2か所追加した。今後の増設は利用記録と住民の意見を確認して決める。乗車前の点検が必要で、短距離でもヘルメット着用が推奨される。

Q16　正解2：The first thirty minutes.
本文の根拠：The basic fee covers the first thirty minutes.
正答の理由：基本料金に含まれるのは最初の30分。
もう一方が誤りの理由：60分は追加料金の対象になる。

Q17　正解1：No, they can receive a discount.
本文の根拠：the program is not completely free for them.
正答の理由：学生は割引のみで完全無料ではない。
もう一方が誤りの理由：discountをfreeに強めると誤り。

Q18　正解2：To an official station.
本文の根拠：return bicycles to official stations.
正答の理由：返却は公式ステーションに限る。
もう一方が誤りの理由：歩道放置は罰金の可能性がある。

Q19　正解1：Families often rode on weekends.
本文の根拠：families often used bicycles to visit parks on weekends.
正答の理由：週末の家族利用が多かったため追加。
もう一方が誤りの理由：平日の利用者全員が利用をやめたとは記載されていない。

Q20　正解2：Consider trip data and residents’ comments.
本文の根拠：review trip records and residents’ comments before deciding
正答の理由：利用記録と住民意見を検討してから追加を決める。
もう一方が誤りの理由：全車無料化の計画はない。

第5長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：地域スポーツセンターは月曜の水泳初心者講座と水曜のバスケットボール講座を提供する。水泳は12〜15歳、バスケは13〜16歳対象。各授業45分だが15分前に到着する。ボールはセンターが用意し、水泳は水着とタオルを持参。両講座は4週間で料金は同じ。兄弟姉妹2人以上の登録では少額の割引がある。空席はウェブで確認できるが申し込みは電話のみで営業時間内に連絡する。満員なら待機リストに登録でき、水泳講座の追加は需要次第だが日時は未確定。病気の生徒は出席せず職員に知らせる。

Q21　正解1：The beginner swimming class.
本文の根拠：The swimming class is open to students aged twelve to fifteen.
正答の理由：12歳は水泳の対象でバスケは13歳以上。
もう一方が誤りの理由：年齢下限を混同してはいけない。

Q22　正解2：Fifteen minutes before their class.
本文の根拠：participants should arrive fifteen minutes early.
正答の理由：集合は開始15分前。
もう一方が誤りの理由：45分は授業の長さ。

Q23　正解1：They do not need to bring their own basketballs.
本文の根拠：The center provides basketballs for the Wednesday class
正答の理由：バスケットボールは施設が支給する。
もう一方が誤りの理由：水泳の持ち物と混同しない。

Q24　正解2：By calling during office hours.
本文の根拠：online registration is not possible.
正答の理由：サイトで空席を見られても登録は電話のみ。
もう一方が誤りの理由：ウェブ確認とウェブ申込は違う。

Q25　正解1：No, it is only being considered.
本文の根拠：no additional date has been confirmed yet.
正答の理由：追加講座は可能性であって日時は未決定。
もう一方が誤りの理由：may addをwill addと断定しない。

第6長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：East Hill Schoolの英語クラブは海外の学校との動画メッセージ交換を始めた。当初毎週金曜にライブ会議を予定したが、時差で参加困難な生徒がいたため2回実施後に変更した。現在は毎週水曜までに学校生活の短い録画を送り、相手は次の月曜より前に返答する。台本は用意できるが丸読みではなく自然な発話を促している。月1回のライブ会議も継続し、午前・夕方の時間帯を選べる。録画は内気な生徒の準備に役立つ一方、直接話す楽しさを重視する生徒もいる。来学期も両方式を続け、話題の希望も募る。海外旅行の計画はない。

Q26　正解2：The schools had trouble finding a common time.
本文の根拠：some students could not join at the same time.
正答の理由：時差により同じ時刻に参加できなかったため。
もう一方が誤りの理由：機器不足が理由とは書かれていない。

Q27　正解1：By Wednesday each week.
本文の根拠：send it by Wednesday each week.
正答の理由：送信期限は毎週水曜。
もう一方が誤りの理由：月曜は相手からの返信期限。

Q28　正解2：Once a month.
本文の根拠：Once a month, the two classes still hold a live online meeting.
正答の理由：ライブ会議は月1回へ変更されて継続。
もう一方が誤りの理由：当初の毎週金曜を現在の頻度と混同しない。

Q29　正解1：They offer more preparation time.
本文の根拠：give them more time to prepare
正答の理由：録画は準備時間を増やしてくれる。
もう一方が誤りの理由：録画でも英語を話す必要はある。

Q30　正解2：Keeping both recordings and live meetings.
本文の根拠：The schools plan to keep both methods next term.
正答の理由：録画・ライブの両方式を継続。
もう一方が誤りの理由：海外旅行は計画されていないと明記。

第7長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：River Park Schoolの生徒は近くの川沿いのごみを減らしたいと考え、清掃前に種類を調べた。最も多かったのはプラスチックの飲料ボトルで、次に食品包装・紙が続いた。バス停付近が最多だったのでごみ箱の増設を提案したが、町は定期回収がなければあふれる恐れがあると説明。代わりにごみを持ち帰るよう求める新しい看板を試す。清掃は翌月第1日曜で13歳以上参加可、16歳未満は大人同伴。手袋・ごみ袋は支給されるが、丈夫な靴と飲料水は各自準備。町は清掃から1か月後に再調査し、効果を確認する。1回の清掃だけで恒久的解決にはならないと生徒も理解している。

Q31　正解1：Plastic drink bottles.
本文の根拠：Plastic drink bottles were the most common items
正答の理由：最多はプラスチック飲料ボトル。
もう一方が誤りの理由：paperは3番目に言及された項目。

Q32　正解2：Near a bus stop.
本文の根拠：the area near a bus stop had the most litter.
正答の理由：バス停近くがごみ最多。
もう一方が誤りの理由：学校図書館では調査していない。

Q33　正解1：Signs asking visitors to take rubbish home.
本文の根拠：test new signs asking visitors to take their rubbish home.
正答の理由：町が試すと決めたのは持ち帰りを呼び掛ける看板。
もう一方が誤りの理由：ごみ箱は提案されたが、あふれる懸念が示されている。

Q34　正解2：Volunteers younger than sixteen.
本文の根拠：children under sixteen must attend with an adult.
正答の理由：大人の同伴が必要なのは16歳未満。
もう一方が誤りの理由：13歳以上は参加できるが同伴条件は別。

Q35　正解1：A month after the clean-up.
本文の根拠：one month after the clean-up.
正答の理由：再調査は清掃から1か月後。
もう一方が誤りの理由：イベント前の事前調査と混同しない。

第8長文｜全文和訳と5問の解説

全文和訳：Oak Valley Schoolのディベート部は生徒と保護者向けの発表会を企画した。当初は全員個人スピーチの予定だったが、一人で話すことに不安な生徒もいたので、2人または小グループで発表できるよう変更した。各組は宿題・スポーツ・デジタル教科書など学校生活の題材を選び、次の火曜までに概要を提出する。以後表現は変えられるが、主題変更には許可が必要。開催は金曜午後、開場は2時30分で開始は3時。保護者は無料で参加できるが座席準備のためオンライン登録が必要。全発表後に質疑応答と教師のフィードバックがあり、順位や賞は設けない。目的は自信を持って意見を伝え互いから学ぶこと。

Q36　正解2：No, pairs and groups are allowed.
本文の根拠：let students work in pairs or small groups instead.
正答の理由：個人発表からペア・グループ可に変更された。
もう一方が誤りの理由：at firstは旧案、insteadは変更後の内容。

Q37　正解1：A short outline of the presentation.
本文の根拠：submit a short outline to the club teacher by next Tuesday.
正答の理由：火曜までの提出は短い概要。
もう一方が誤りの理由：完成録画の提出指示はない。

Q38　正解2：No, permission is required for a main-topic change.
本文の根拠：they cannot change the main topic without asking permission.
正答の理由：主題変更には先生の許可が必要。
もう一方が誤りの理由：文章表現の変更が可能でも主題変更は自由でない。

Q39　正解1：At three o’clock.
本文の根拠：the first presentation will start at three.
正答の理由：発表開始は3時。
もう一方が誤りの理由：2時30分は開場時刻。

Q40　正解2：No, this is not a competition.
本文の根拠：there will be no competition or prizes.
正答の理由：順位や賞は設けない。
もう一方が誤りの理由：教師のフィードバックは採点や表彰と違う。

2択を外す場合の復習法と次に進む課題

• 旧予定を選んだ：originally / used to / instead / now / has changedの後ろを確認。回答は変更後の最終情報で判断する。
• 一部を全体と読み替えた：some / many / only / all / always / neverの違いを確認し、本文より強い断定を選ばない。
• 許可と義務を混同した：may / canとmust / have toを区別。日時のbyとafterも注意。
• 理由ではなく結果を選んだ：because / therefore / as a result / howeverなどの論理語で原因・結果・対比を分ける。
• 本文で根拠を見つけるのが遅い：準2級の長文速読6長文24問へ進む。
• 2択の比較ができるようになった：本文・選択肢の言い換え6長文30問、Reading29問＋Writing2題の無料模擬で本来の4択形式も確認する。

この40問は2択による補強用です。独自教材の正答率から公式のCSEスコアや合否を推定することはできません。次の段階で必ず英検協会の4択形式の過去問に取り組み、初見の英文で理解を確かめてください。

よくある質問

英検準2級の長文内容一致は2択ですか？

いいえ。公式は4択です。ここでは最後に残った2つを厳密に比較する読解力を磨くため、独自の2択40問を掲載しています。

本文と同じ単語がある選択肢を選べばよいですか？

必ずしもそうではありません。本文の単語が含まれていても日時・主語・対象・例外が異なれば誤答です。別の表現でも本文と同じ意味であれば正解となります。

最後の2択で迷ったらどちらを選べばよいですか？

感覚で決めず、2つの選択肢の違う部分と本文の根拠を照合します。本文にない追加条件や強い断定を含む選択肢は選びません。

関連教材・慶英会の無料学習相談・参考資料

• 長文4択ひっかけ24問・全選択肢の解説
• 本文と選択肢の言い換え6長文30問
• 長文速読の独自6長文24問
• 英検準2級の無料教材総合ガイド

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公式資料：日本英語検定協会「準2級の試験内容」／準2級の公式過去問。8長文・40問・全文和訳・全解説は慶英会オリジナルです。