英検4級長文の4択を消去法で解く20問｜全80選択肢の誤答理由・独自説明文4題【全文訳】

英検4級の長文を4択で解くときは、正解の根拠だけでなく、ほかの3つの選択肢が「本文と矛盾する」「時点が違う」「別の人物・場所の情報」「そもそも書かれていない」のどれかを判断しましょう。本文に同じ単語が見つかっても、質問に答えていなければ正解とは限りません。例えば博物館に9時に到着したとしても、見学開始が10時なら「何時に見学したか」への答えは9時ではありません。

慶英会では、学校菜園・図書館カフェ・野鳥観察・理科発表の独自長文4題と内容一致20問を用意し、4択すべて、計80選択肢について正しい／誤っている理由を確認できるようにしました。全英文の日本語訳、根拠を探す順序、4日間の復習方法を掲載した無料教材です。実際の英検の公式過去問や出題予想ではありません。

4択の比較手順／独自長文4題20問／全80選択肢解説・訳／復習法／FAQ

英検4級の長文内容一致はどんな形式か

日本英語検定協会の公式試験内容では、4級のリーディング35分のうち、長文内容一致は10問、出題される文書種類は掲示・案内／Eメール／説明文などです。この記事では説明文を4題20問と多めに練習するため、本番の問題数や文章量と一対一に対応する模擬試験ではありません。4択の読み比べを集中的に学ぶ補充教材です。

4択を比べる4つのチェック方法

誤答の型	考えること	よくある例
本文との矛盾	本文が否定している事実ではないか	not for a contestなのにcontestを選ぶ
時点のずれ	以前／今／次月、朝／午後が一致するか	usuallyとtodayを取り違える
人物・対象のずれ	主語・物・施設が一致しているか	beansとtomatoesを取り違える
根拠なし	その事実が本文に書かれているか	カメラを持参したと想像する

手順は、①質問文でWho／What／When／Where／Whyを確認し、②本文の該当する文を探し、③4つの選択肢にそれぞれ根拠があるか確認し、④正解だけでなく不正解の理由を説明することです。文章に出てくる名詞や数字を丸で囲み、たとえば「豆は収穫済み、トマトはまだ緑」と二つの対象を分けてください。

慶英会の独自説明文4題・内容一致20問

最初の演習では、本文を読みながら答えを1つ選んでください。全問解き終えるまでは解答を開かず、正しい選択肢の根拠となる英文に印を付けてみましょう。

説明文A｜学校菜園の成長記録

Our seventh-grade students made a small garden behind the science room this spring. In April, they planted tomatoes and beans. On school mornings, they watered the plants unless it rained. Their science teacher gave them tools, but the students kept the tools at school. By June, the beans were growing faster than the tomatoes. The students picked their first beans last Friday. The tomatoes were still green, so they did not pick them. Next month, they plan to sell some tomatoes at the school festival. The money will help pay for their class trip.

問1　Where is the students’ garden?

1. Near the main gate.
2. Behind the science room.
3. Inside the library.
4. At the bus stop.

問2　What did the students plant in April?

1. Only flowers.
2. Only tomatoes.
3. Tomatoes and beans.
4. Apples and carrots.

問3　When did students water their plants?

1. On school mornings except when it rained.
2. Only on rainy days.
3. Only on Sundays.
4. Only after the festival.

問4　Which plants grew faster by June?

1. The tomatoes.
2. The trees.
3. The flowers.
4. The beans.

問5　What do students plan to do next month?

1. Pick green tomatoes now.
2. Sell tomatoes at the school festival.
3. Take the tools home.
4. Close the garden forever.

説明文B｜図書館カフェの繰り返し使えるカップ

A small cafe inside the town library started a new cup program in May. Customers can borrow a reusable cup for coffee or tea. They pay 200 yen as a deposit when they take a cup. If they bring it back before the cafe closes on the same day, the cafe gives them the 200 yen back. The cafe workers wash all returned cups, so customers do not need to wash them at home. The program is not used for soup. The cafe began the program because it wanted to make less plastic trash. A sign by the door explains all the rules.

問6　Where is the cafe?

1. Inside the town library.
2. At a train station.
3. Inside a hospital.
4. Next to a school gym.

問7　How much is the cup deposit?

1. 100 yen.
2. 150 yen.
3. 200 yen.
4. 500 yen.

問8　When can customers get the deposit back?

1. Whenever they visit next year.
2. Before the cafe closes on the same day.
3. Only after a week.
4. When they order soup.

問9　Who washes the returned cups?

1. The customers at home.
2. The librarian.
3. The town mayor.
4. The cafe workers.

問10　Why did the cafe start the program?

1. To make less plastic trash.
2. To sell more soup.
3. To close the library.
4. To stop serving tea.

説明文C｜池での野鳥観察クラブ

The school nature club went to a pond on Saturday morning to watch birds. They met at the west gate at 8:30 and started walking at nine. The weather was cloudy but dry. They saw twelve ducks swimming in the water and three herons standing near the trees. The students brought binoculars so they could watch the birds from far away. Their teacher asked them not to make loud sounds. Before lunch, the students wrote down what they had seen. On Monday, the club gave its notes to the local nature center. The notes were not for a school contest.

問11　Where did the club members meet?

1. At the west gate.
2. At the east gate.
3. At the school library.
4. At the nature center.

問12　Which birds did they see more of?

1. Herons.
2. Eagles.
3. Ducks.
4. Owls.

問13　Where were the herons?

1. Swimming in the water.
2. Standing near the trees.
3. Inside a bird cage.
4. On a school roof.

問14　What did the students bring to watch birds?

1. New cameras.
2. Umbrellas.
3. Lunch boxes only.
4. Binoculars.

問15　What did the club do with its notes?

1. Gave them to the local nature center.
2. Used them in a school contest.
3. Threw them away.
4. Sent them to the bus driver.

説明文D｜学校の理科ポスター発表

Ten student groups prepared posters for the school science fair. Four groups studied energy, three groups studied plants, and the other three groups studied water. The posters were ready on Tuesday morning. Students explained their work to visitors on Tuesday afternoon and Wednesday morning. Parents could visit only on Wednesday afternoon because of a school meeting on Tuesday. The teacher looked at the posters on Wednesday, but she did not announce the prizes then. The results were given to the students on Friday after the fair. All posters stayed in the science room until Monday.

問16　How many groups made posters?

1. Four.
2. Seven.
3. Nine.
4. Ten.

問17　How many groups studied water?

1. Four.
2. Three.
3. Six.
4. Seven.

問18　When could parents visit the fair?

1. Tuesday morning.
2. Tuesday afternoon.
3. Wednesday afternoon.
4. Friday evening.

問19　Which topic did the most groups study?

1. Energy.
2. Plants.
3. Water.
4. All three had the same number.

問20　When did students receive the prize results?

1. On Tuesday.
2. On Wednesday.
3. On Monday.
4. On Friday.

全20問・全80選択肢の解説と本文の日本語訳

1問につき1つは正解で、残る3つは本文に一致しません。以下では正答の根拠だけでなく、各選択肢が正しいか誤っているかをそれぞれ判定します。番号を覚えることではなく、理由を説明できるようになることを目的にしてください。

説明文1（問1〜5）｜全文訳・全選択肢解説を開く

全文の日本語訳：中学1年生が春に理科室の裏に小さな菜園を作りました。4月にトマトと豆を植え、雨の日以外は登校日の朝に水をやりました。道具は理科の先生が貸し、学校で保管しています。6月には豆がトマトより速く育ち、先週金曜に初めて豆を収穫しました。トマトはまだ緑色なので収穫せず、翌月の学校祭で一部を販売し、その収益をクラス旅行の費用に充てる予定です。

問1の正解：2（Behind the science room.）

選択肢1：本文には校門に菜園があると書かれていない。

選択肢2：正解。made a small garden behind the science room。

選択肢3：図書館内とは書かれていない。

選択肢4：バス停は登場しない。

問2の正解：3（Tomatoes and beans.）

選択肢1：花は植えたと書かれていない。

選択肢2：トマトだけでなく豆も植えた。

選択肢3：正解。planted tomatoes and beans。

選択肢4：リンゴやニンジンは本文にない。

問3の正解：1（On school mornings except when it rained.）

選択肢1：正解。On school mornings … unless it rained。

選択肢2：雨の日以外なので反対。

選択肢3：日曜日だけとは書かれていない。

選択肢4：祭りの後ではなく春から育てている。

問4の正解：4（The beans.）

選択肢1：トマトは豆より成長が遅かった。

選択肢2：木は育てていない。

選択肢3：花は育てていない。

選択肢4：正解。beans were growing faster than the tomatoes。

問5の正解：2（Sell tomatoes at the school festival.）

選択肢1：まだ緑で収穫していない。

選択肢2：正解。plan to sell some tomatoes at the school festival。

選択肢3：道具は学校に保管する。

選択肢4：閉鎖の予定は書かれていない。

説明文2（問6〜10）｜全文訳・全選択肢解説を開く

全文の日本語訳：町立図書館内のカフェでは5月から再利用カップ制度を始めました。コーヒーか紅茶用のカップを借りるときに預かり金200円を払い、同じ日の閉店前に返すと200円が返ってきます。返却カップは従業員が洗うので客が家で洗う必要はありません。スープには使えません。使い捨てのプラスチックごみを減らすことが目的です。規則は入口の掲示に書かれています。

問6の正解：1（Inside the town library.）

選択肢1：正解。inside the town library。

選択肢2：駅ではない。

選択肢3：病院ではない。

選択肢4：体育館の隣とも書かれていない。

問7の正解：3（200 yen.）

選択肢1：100円ではない。

選択肢2：150円ではない。

選択肢3：正解。200 yen as a deposit。

選択肢4：500円ではない。

問8の正解：2（Before the cafe closes on the same day.）

選択肢1：来年の返金とは書かれていない。

選択肢2：正解。before … closes on the same day。

選択肢3：一週間後ではない。

選択肢4：スープは制度の対象外。

問9の正解：4（The cafe workers.）

選択肢1：客は洗う必要がないと明記。

選択肢2：司書とは書かれていない。

選択肢3：町長は登場しない。

選択肢4：正解。The cafe workers wash all returned cups。

問10の正解：1（To make less plastic trash.）

選択肢1：正解。wanted to make less plastic trash。

選択肢2：スープは利用対象外だが販売増の目的ではない。

選択肢3：図書館を閉館するとは書かれていない。

選択肢4：紅茶は対象となる飲み物。

説明文3（問11〜15）｜全文訳・全選択肢解説を開く

全文の日本語訳：学校の自然観察クラブは土曜の朝、池へ野鳥観察に行きました。西門に8時30分集合、9時出発。曇りでしたが雨は降りませんでした。水中で泳ぐカモ12羽、木のそばに立つサギ3羽を観察しました。遠くから見るため双眼鏡を持ち、大きな音を出さないよう先生に指示されました。昼食前に観察結果を記録し、月曜に地元の自然センターへ提出しました。学校のコンテスト用ではありません。

問11の正解：1（At the west gate.）

選択肢1：正解。met at the west gate。

選択肢2：東門ではない。

選択肢3：図書館は集合場所ではない。

選択肢4：自然センターは後から記録を渡した相手。

問12の正解：3（Ducks.）

選択肢1：サギは3羽でカモより少ない。

選択肢2：ワシは登場しない。

選択肢3：正解。twelve ducksに対してthree herons。

選択肢4：フクロウは登場しない。

問13の正解：2（Standing near the trees.）

選択肢1：泳いでいたのはカモ。

選択肢2：正解。three herons standing near the trees。

選択肢3：鳥かごとは書かれていない。

選択肢4：学校の屋根にはいない。

問14の正解：4（Binoculars.）

選択肢1：カメラは持参したと書かれていない。

選択肢2：雨は降っておらず傘の持参も記載なし。

選択肢3：昼食の話はあるが双眼鏡の代わりではない。

選択肢4：正解。brought binoculars。

問15の正解：1（Gave them to the local nature center.）

選択肢1：正解。gave its notes to the local nature center。

選択肢2：not for a school contestと明確に否定。

選択肢3：捨てたという事実はない。

選択肢4：運転手は登場しない。

説明文4（問16〜20）｜全文訳・全選択肢解説を開く

全文の日本語訳：10組の生徒が科学発表会のポスターを作りました。4組はエネルギー、3組は植物、残りの3組は水について研究しました。火曜朝に完成し、生徒は火曜午後と水曜午前に来場者に説明しました。保護者の見学は水曜午後のみ。先生は水曜にポスターを見ましたが、その日には受賞結果を発表せず、発表会後の金曜に生徒に伝えました。全ポスターは月曜まで理科室に展示されました。

問16の正解：4（Ten.）

選択肢1：エネルギーの担当組数4で、全体数ではない。

選択肢2：7組ではない。

選択肢3：9組ではない。

選択肢4：正解。Ten student groups。

問17の正解：2（Three.）

選択肢1：4組はエネルギー。

選択肢2：正解。the other three groups studied water。

選択肢3：6組ではない。

選択肢4：7組ではない。

問18の正解：3（Wednesday afternoon.）

選択肢1：保護者は水曜午後のみとある。

選択肢2：火曜は学校の会議があるため対象外。

選択肢3：正解。only on Wednesday afternoon。

選択肢4：金曜は結果発表であり見学時間ではない。

問19の正解：1（Energy.）

選択肢1：正解。energyが4組、plantsとwaterが3組ずつ。

選択肢2：植物は3組。

選択肢3：水も3組。

選択肢4：4・3・3なので同数ではない。

問20の正解：4（On Friday.）

選択肢1：火曜はポスターの完成と発表。

選択肢2：水曜に先生が見たが結果は発表していない。

選択肢3：月曜まで展示しているだけ。

選択肢4：正解。results were given … on Friday。

誤答に理由を付けるだけで復習の質が変わる

間違えた理由	具体例	次に取り組む教材
時間や予定を取り違える	水曜に採点／金曜に結果	時刻・曜日・日付40問
別の人物・物を選ぶ	カモ12羽／サギ3羽	代名詞と参照先36問
言い換えが分からない	almost／nearlyやget to／arrive	同義語22組・36問
否定を見落とす	not for a contest	否定・例外表現40問

1日目は説明文A・B、2日目はC・Dを解きます。3日目に各選択肢の不正解の理由を本文で探し、4日目には全文訳を閉じて同じ判断を再現します。本文に書かれていないことを常識で補って選ばないことも大切です。たとえば「野鳥観察には双眼鏡を持参した」と本文に書いてあっても、「カメラも持参した」とは限りません。

この教材は同じ説明文を何度も繰り返すだけで4級の合格を保証するものではありません。独自筆記模試35問や英検協会の公式過去問で、初見の文章とほかの大問にも取り組んでください。

よくある質問

Q. 英検4級の長文は20問ありますか。

いいえ。公式形式ではリーディングの長文内容一致は10問です。本教材は説明文を重点的に練習するため、独自4題20問として構成しました。

Q. 正解だけ見て終わってもよいですか。

正解の番号を確認するだけだと、似た選択肢を再び選びやすくなります。少なくとも本文の該当文と、残りの選択肢が一致しない理由を一つずつ確認しましょう。

Q. 本文にない情報でも、常識で考えて正しければ選んでよいですか。

内容一致では本文が根拠です。実際にありそうでも、本文に書かれていない出来事を断定する選択肢は正答にはできません。

Q. 4択の不正解は全部意味が反対ですか。

いいえ。日時が違う、主語が違う、別の場所の情報、本文にない情報など、誤り方はさまざまです。

慶英会の関連無料教材

長文の言い換え30問は同義語を理解する練習、Eメール6通30問は差出人・予定変更、掲示・案内6題30問は条件の読み取りを中心にしています。

英検4級の長文で選択肢の根拠が見つからない場合

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、学校英語と英検のオンライン個別指導を行っています。本文の読み違えなのか選択肢の取り違えなのかを分け、学習する単元を決めます。公式LINEから無料学習相談・最大1か月無料体験。お問い合わせフォームもご利用いただけます。

4択の消去法に必要な時系列の理解：first・then・next・finallyの独自36問で、本文の「先に・後で」の関係を正確に追う練習ができます。時刻・人物の読み違えを防ぐための関連教材です。

長文4択の誤答を減らす数量条件の補強：at least・at most・more than・underの独自36問は、年齢・人数・荷物重量の上限下限を確認し、本文と条件が一致しない選択肢を排除する力を練習します。

消去法の次に学ぶ読解教材：英検4級の主題・タイトル・細部5長文30問では、全120選択肢に正誤の理由を付け、本文の中心から外れた題名や本文にない事実を見抜く練習ができます。

長文4択の消去法を料金・予約条件へ応用：英検4級のfree・sold out・booking requiredを読む6掲示30問では、『無料だから予約不要』『完売だから施設閉館』など根拠のない選択肢を全120選択肢の解説で区別します。

参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜英検4級の試験内容／4級の過去問・試験内容。確認日：2026年10月26日。説明文4題・内容一致20問・全80選択肢の解説・全文訳は慶英会独自制作。英検協会の過去問や実際の学校・店舗の情報ではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み