英検4級長文のit・they・them・oneは何を指す？｜指示対象を追う独自36問【全解答】

英検4級の長文でit・they・them・one・onesが出たら、単語の意味を覚えるだけでなく「本文のどの名詞を受けるか」を先に特定しましょう。例えば I lost my umbrella. I need a new one. のoneは「なくした傘そのもの」ではなく「別の傘一本」を指します。一方、I found it. のitは先ほどの特定の傘です。代名詞の先行詞が分からないと、誰が物を受け取ったか、どこに置いたかを読み違えます。

このページでは慶英会が独自制作した36問を無料公開します。短文12問、会話8問、オリジナル長文3題12問、根拠確認4問に、全解答・日本語訳・参照先を決める理由を付けました。I/me/my/mineの活用表を覚える教材ではなく、長文中の同一人物・同じ物・別の物を見分けるための実践教材です。英検協会の公式過去問ではありません。

3つの判定手順／短文12問／会話8問／長文12問／根拠確認4問／全解答・全文訳／FAQ

英検4級の試験形式とこの教材の位置付け

英検協会の公式情報によると、英検4級は中学中級程度が目安で、一次試験はリーディング35分、リスニング約30分です。リーディングには短文語句補充15問、会話文空所補充5問、語句整序5問、長文内容一致10問があります。英検4級の公式試験内容で詳細を確認できます。本教材は指示対象を確認する独自演習のため、すべてが実試験と同じ形式ではありません。

it・they・them・one・onesを間違えない3つの判定手順

表現	よくある働き	読解で確認すること
it	前に出た特定の単数の物や動物・状況を受ける	同じ一つの物の話が続くか
they	複数の人や物を主語として受ける	誰が行動したか
them	複数の人や物を目的語として受ける	誰・何が行動の対象か
one／ones	前に出た可算名詞を繰り返さずに表す	同じ種類の別の一つ／複数か
he／she／his／her	人物を指す	直前だけでなく文脈全体で人物を特定する

①数を確かめる：一つならit、複数ならthey／themが候補です。②文の役割を見る：They found the bags.（主語）とHe found them.（目的語）を比較します。③同じ物か別の物かを見る：I lost my pen. I found it.は同じペン、I lost my pen. I bought a new one.は新しく別のペンを買ったことになります。

oneは必ず「新しい物」を表すわけではありません。the blue oneのように複数候補から特定の一つを指すこともあります。人称代名詞の基本40問、this・that・these・thoseの40問は形の使い分けを重点的に扱う別教材です。

第1部｜短文の先行詞を探す12問

最も自然な語を1〜4から一つ選びましょう。先に空所を解いてから、置き換えている名詞に線を引いてください。

問1 I bought a new dictionary yesterday. I use (　) every day.

1. them
2. one
3. it
4. they

問2 These pencils are too short. I need new (　).

1. it
2. ones
3. they
4. this

問3 My shoes were wet, so I put (　) near the door.

1. they
2. it
3. one
4. them

問4 I have a red cap and a blue cap. The blue (　) is my favorite.

1. one
2. it
3. them
4. they

問5 Ken and Taro are brothers. (　) go to the same school.

1. Them
2. It
3. They
4. One

問6 I saw a dog by the gate, and (　) was sleeping.

1. they
2. it
3. them
4. ones

問7 I have two notebooks. The small (　) is for English.

1. them
2. it
3. they
4. one

問8 These books are interesting. I want to read (　) again.

1. them
2. they
3. it
4. one

問9 I don’t like these black socks. Please show me the white (　).

1. they
2. one
3. ones
4. them

問10 Rina left her phone at home. Her mother brought (　) to school.

1. one
2. it
3. they
4. them

問11 The students enjoyed the trip. (　) took many pictures.

1. It
2. One
3. Them
4. They

問12 I lost my umbrella. Can I borrow (　) from you?

1. one
2. it
3. them
4. they

第2部｜人物・持ち物を取り違えない会話8問

AとBの会話を読み、代名詞が指す物または実際にした行動を答えます。返答に出てきた情報だけでなく、誰が何を持っているかも整理してください。

問13 A: Where are your new gloves?
B: I left them in the classroom.
What does ‘them’ mean?

1. The gloves.
2. The classroom.
3. The students.
4. The desks.

問14 A: Is this your bicycle?
B: No, mine is the green one by the tree.
What does ‘the green one’ mean?

1. A tree.
2. A helmet.
3. A bicycle.
4. A bag.

問15 A: Where are the tickets?
B: I gave them to Mom this morning.
Who has the tickets now?

1. A.
2. Mom.
3. A teacher.
4. A driver.

問16 A: I need a blue notebook.
B: We have only red ones.
A: Then I won’t buy one today.
What will A do?

1. Buy a red notebook.
2. Buy two blue notebooks.
3. Buy a red bag.
4. Buy no notebook.

問17 A: Did Ken and Yui clean the room?
B: Yes, they cleaned it after school.
What does ‘it’ mean?

1. The room.
2. The school.
3. Ken.
4. Yui.

問18 A: I have three apples. Would you like one?
B: Yes, please.
What does B want?

1. Three apples.
2. One apple.
3. An orange.
4. A basket.

問19 A: Where did you put the keys?
B: I put them in my bag.
A: Please bring them here.
Where are the keys now?

1. On a table.
2. Near the door.
3. In B’s bag.
4. In A’s pocket.

問20 A: Do you have a small camera?
B: Yes, but it is old. I want a new one.
Which camera does B want?

1. The old camera.
2. A large camera.
3. A friend’s camera.
4. A new camera.

第3部｜長文3題12問：itとoneの参照先を追う

掲示・メール・説明文を読むときと同様に、複数の人物や物の関係を整理します。文章は慶英会オリジナルです。各代名詞に記号を付け、直前の文だけでなく一段落全体から参照先を選んでください。

読解A｜図書館に届いた二つのかばん

Mina and her brother went to the library on Saturday. Mina had a blue bag, and her brother had a black one. When they left the library, he could not find his bag. Mina asked a librarian about it. The librarian had found the black bag near a window. She gave it to Mina’s brother. He thanked her and put his books in it.

問21 What does ‘a black one’ mean?

1. A black bag.
2. A black book.
3. A black window.
4. A black bicycle.

問22 Who could not find a bag?

1. Mina.
2. The librarian.
3. Mina’s brother.
4. A teacher.

問23 What does ‘it’ in ‘She gave it to Mina’s brother’ mean?

1. A blue bag.
2. The black bag.
3. A window.
4. A library card.

問24 Who does ‘He’ in the last sentence mean?

1. The librarian.
2. A friend.
3. Mina.
4. Mina’s brother.

読解B｜赤い傘と白い傘

It rained after school on Tuesday. Jun had a red umbrella, but Emi did not have one. Jun’s mother had two white umbrellas at home, so Jun called her. She brought one to the school gate. Emi used it on her way home. On Wednesday, Emi returned the white umbrella to Jun, and he gave it back to his mother.

問25 What does ‘one’ in ‘Emi did not have one’ mean?

1. A phone.
2. An umbrella.
3. A gate.
4. A bag.

問26 Who brought an umbrella to the school gate?

1. Jun’s mother.
2. Jun.
3. Emi.
4. A teacher.

問27 What color was the umbrella Emi used?

1. Red.
2. Blue.
3. Black.
4. White.

問28 What did Emi do on Wednesday?

1. Bought an umbrella.
2. Lost an umbrella.
3. Returned an umbrella to Jun.
4. Lent Jun a red umbrella.

読解C｜科学発表のポスター

The students made three posters for a science fair. Two were about plants, and one was about birds. Aya worked on the posters about plants. She put them on a wall near the classroom door. Ken worked on the poster about birds. He put it on a table by the window. Their teacher looked at all three posters and said they were very good.

問29 What does ‘one’ in ‘one was about birds’ mean?

1. One student.
2. One plant.
3. One poster.
4. One bird.

問30 What does ‘them’ in ‘She put them on a wall’ mean?

1. The two posters about plants.
2. The students.
3. The birds.
4. The tables.

問31 What does ‘it’ in ‘He put it on a table’ mean?

1. A window.
2. The poster about birds.
3. A plant.
4. The wall.

問32 What does ‘they’ in the last sentence mean?

1. The teachers.
2. The students.
3. The windows.
4. All three posters.

第4部｜根拠の一語だけで決めない4問

ここでは短い文のどの名詞を代名詞が受けるか判断します。問35のように曖昧な代名詞が含まれる文では、代名詞そのものに頼らず授受の構造から答えることも重要です。

問33 The train tickets were on the desk. Yuki picked them up before she left.
What does ‘them’ mean?

1. The tickets.
2. The desks.
3. The trains.
4. The students.

問34 My brother has a large backpack, but I want a smaller one.
What is ‘one’?

1. A school.
2. A smaller backpack.
3. A book.
4. A bicycle.

問35 Lisa gave Emi a camera because she wanted to take pictures. Emi thanked Lisa.
Who received the camera?

1. Lisa.
2. A teacher.
3. Emi.
4. A student named Ken.

問36 Tom found three shells on the beach. He washed them at home.
What did Tom wash?

1. A bag.
2. The beach.
3. His shoes.
4. The shells.

全36問の解答・日本語訳・選択根拠

4択を選べた場合でも、「同じ物だからit」「別の一本だからone」「複数の対象だからthem」のように根拠を言えるかを確認します。本文の全訳は各長文の解答と併せて掲載しました。

問1〜12｜短文の解答・和訳を表示

問1：3（it）　私は昨日新しい辞書を買い、毎日それを使います。
【根拠】昨日買った特定の辞書を指すのでit。oneだと別の辞書になり得る。

問2：2（ones）　この鉛筆は短すぎます。新しいものが必要です。
【根拠】同じ種類の複数の別の鉛筆はones。itは単数。

問3：4（them）　靴がぬれていたので、ドアのそばに置きました。
【根拠】putの目的語でshoesを指す複数形them。

問4：1（one）　赤い帽子と青い帽子があり、青いほうがお気に入りです。
【根拠】同種の帽子二つのうち青い一つなのでthe blue one。

問5：3（They）　ケンとタロウは兄弟で、同じ学校に通っています。
【根拠】二人が主語なのでThey。

問6：2（it）　門のそばで犬を見かけ、その犬は眠っていました。
【根拠】単数の犬が主語になるためit。

問7：4（one）　ノートが二冊あり、小さいほうは英語用です。
【根拠】二冊から一冊を特定するthe small one。

問8：1（them）　これらの本は面白いので、また読みたいです。
【根拠】readの目的語に複数のbooksを表すthem。

問9：3（ones）　黒い靴下は好きではないので、白いほうを見せてください。
【根拠】socksは複数なのでthe white ones。

問10：2（it）　リナは携帯を家に忘れ、母親が学校に持ってきました。
【根拠】the phoneという同じ一台を指すのでit。

問11：4（They）　生徒たちは遠足を楽しみ、たくさん写真を撮りました。
【根拠】studentsを受ける主語はThey。

問12：1（one）　傘をなくしたので、あなたから一本借りられますか。
【根拠】なくした傘そのものではなく、別の傘一本はone。

問13〜20｜会話の解答・和訳を表示

問13：1（The gloves.）　Aが新しい手袋の場所を尋ね、Bは教室に置いてきたと答えます。
【根拠】themは複数名詞glovesを受ける。

問14：3（A bicycle.）　B自身の自転車は木のそばにある緑色のものです。
【根拠】最初に問われたbicycleという名詞をoneが代用する。

問15：2（Mom.）　チケットは今朝お母さんに渡しました。
【根拠】gave them to Mom。themはtickets。

問16：4（Buy no notebook.）　青いノートが欲しかったものの、赤いものしかないため今日は買いません。
【根拠】I won’t buy one todayが最終行動。

問17：1（The room.）　ケンとユイは放課後に部屋を掃除しました。
【根拠】theyは二人、itはthe room。

問18：2（One apple.）　Aはリンゴが三個あり、Bに一個いらないかと尋ねています。
【根拠】oneはapplesのうちの一個。

問19：3（In B’s bag.）　鍵は今Bのかばんの中で、Aは持ってくるように頼みます。
【根拠】Bが実際に入れた先がmy bag。まだ移動したとは記されていない。

問20：4（A new camera.）　Bは古い小型カメラを持っていますが、新しいものが欲しいです。
【根拠】itは今あるカメラ、a new oneは別の新しいカメラ。

読解A｜図書館に届いた二つのかばん｜全訳と問21〜24の解説

読解A｜図書館に届いた二つのかばんの全文訳：土曜日、ミナと弟（兄）は図書館へ行きました。ミナは青いかばん、きょうだいの男の子は黒いかばんを持っていました。図書館を出るとき、彼は自分のかばんが見つからず、ミナは職員に尋ねました。職員が窓のそばで見つけていた黒いかばんを彼に返すと、彼はお礼を言い、本をその中に入れました。

問21：1（A black bag.）　【根拠】blue bagと対比されたa black oneは別のかばん。

問22：3（Mina’s brother.）　【根拠】he could not find his bag。heはMina’s brother。

問23：2（The black bag.）　【根拠】直前に見つかったthe black bagを渡している。

問24：4（Mina’s brother.）　【根拠】受け取ってお礼を言った人物はMina’s brother。

読解B｜赤い傘と白い傘｜全訳と問25〜28の解説

読解B｜赤い傘と白い傘の全文訳：火曜日の放課後に雨が降りました。ジュンは赤い傘を持っていましたが、エミは傘を持っていませんでした。ジュンの母親は家に白い傘を二本持っていたので、ジュンが電話しました。母親は一本を校門に持ってきました。エミは帰宅するときにそれを使い、水曜にジュンへ返し、ジュンは母親へ返しました。

問25：2（An umbrella.）　【根拠】前文のred umbrellaを受けた傘という種類。

問26：1（Jun’s mother.）　【根拠】She brought one … は直前のJun’s mother。

問27：4（White.）　【根拠】two white umbrellasのうちoneを持参した。

問28：3（Returned an umbrella to Jun.）　【根拠】Emi returned the white umbrella to Jun。

読解C｜科学発表のポスター｜全訳と問29〜32の解説

読解C｜科学発表のポスターの全文訳：生徒たちは科学発表会のためにポスターを三枚作りました。二枚は植物、一枚は鳥がテーマです。アヤは植物のポスターを担当し、教室のドア近くの壁に貼りました。ケンは鳥のポスターを窓のそばの机に置きました。先生は三枚すべてを見て、どれもとても良いと言いました。

問29：3（One poster.）　【根拠】three postersのうちの一枚。

問30：1（The two posters about plants.）　【根拠】Ayaの担当は植物についての二枚のポスター。

問31：2（The poster about birds.）　【根拠】Ken’s poster about birdsを受ける単数代名詞。

問32：4（All three posters.）　【根拠】teacher looked at all three posters and said they were very good。

問33〜36｜参照先と根拠を表示

問33：1（The tickets.）　【根拠】複数形のtrain ticketsが目的語themの先行詞。

問34：2（A smaller backpack.）　【根拠】大きいbackpackと比べた別の小さめのbackpack。

問35：3（Emi.）　【根拠】gave Emi a cameraで受け手はEmi。sheは曖昧になり得るため、受け手は授受の動詞の構造で確かめる。

問36：4（The shells.）　【根拠】three shellsが複数目的語themの先行詞。

長文の代名詞が分からなくなったときの15分復習

時間	すること	診断する力
最初の3分	it／one／they／themを丸で囲む	代名詞に気付けるか
次の5分	候補となる名詞を左に書き、単数・複数を記す	候補を絞れるか
次の4分	動詞を見て「誰が」「何を」をつなぐ	人物・持ち物の関係を追えるか
最後の3分	英文を閉じ、参照先を日本語で説明する	内容を本当に理解できたか

同じ文章を答えの番号だけ覚えて繰り返すより、別の文で同じルールを使えるかを確認しましょう。たとえばI gave it to Emi.をI gave one to Emi.に変えると、特定の同じ物か、同じ種類の一つかが異なり得ます。学校の定期テストでも英検でも、単語の和訳だけではなく「代名詞→具体的な名詞」の矢印を付ける習慣が有効です。

仕上げは、慶英会の35分の独自筆記模試35問や、英検協会の公式過去問で新しい文章へ進んでください。本教材の正答数は英検CSEスコアや合否判定に換算できません。

よくある質問

Q. itとoneの違いは？

itは前に出た特定の同じ物を指すことが多く、oneは同じ種類の別の一つや複数候補の中の一つを表す場合があります。文脈を確かめて判断します。

Q. theyとthemはどちらも複数なら同じですか。

役割が異なります。They are my friends.は主語、I met them.は目的語です。英文の中でどこに置くかを確認しましょう。

Q. 英検4級長文で代名詞の参照先だけを問われますか。

公式には長文の内容一致選択問題があり、細かな設問の内容は回によって異なります。参照先の理解は読解の土台ですが、本教材のような単独の参照先問題が必ず出るという意味ではありません。

Q. 人称代名詞の表が覚えられない場合は先に何をしますか。

I／me／my／mineなどの形と位置を先に確認した上で、こちらの長文へ進んでください。先に形の問題と意味の問題を分ける方が誤答の原因が分かります。

関連する慶英会の無料教材

人称代名詞40問／指示語this・that・these・those40問／長文の言い換え30問は、本教材で誤った領域を重点復習するためのリンクです。

borrow・lend・returnなどの36問では、物の持ち主と借り手の移り変わりを会話・読解で追います。

学校英語と英検4級の「分かったつもり」を整理

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、英検と中高一貫校の学校英語をつなげるオンライン個別指導を行っています。itを見て「それ」と訳せても、指す人物や物を取り違える場合は、答案をもとに「主語→動詞→目的語→代名詞」の順で復習します。公式LINEで無料学習相談・最大1か月完全無料体験。Webからのご相談も可能です。

代名詞の先行詞と「別のもの」の違い：another・other・the other・others・each otherの独自36問では、同じ一つなのか、別の一つなのか、特定の残りなのかを文脈から判断します。

参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜英検4級の試験内容／英検4級の過去問・試験内容。2026年10月26日確認。36問・英文・日本語訳・解説は慶英会独自制作です。実際の試験問題や特定の出題を再現・予想するものではありません。

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