慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検4級の長文を読んでも、英語の設問が何を聞いているか分からない人へ。 What・Who・Where・When・Why・How many などの疑問表現を最初に見分けると、答えとして必要な情報を本文から探しやすくなります。慶英会では、質問の種類を決める→本文で根拠を探す→答えを選ぶという順序を勧めています。この記事には質問文の読み方、独自8英文・40問、全文和訳、全解答と根拠解説を公開しました。
英検4級のリーディングは35分で、長文内容一致は10問です。リスニングでも第2・3部では会話や短い文章に関する英語の質問を聞いて答えます。この40問は疑問詞・質問の意味に集中する慶英会の独自練習用教材で、公式過去問や同じ難度の模擬試験ではありません。英検協会の4級公式試験内容で出題形式も確認してください。
設問の種類が読めるようになったら：英検4級の1日5問×14日間・無料70問で、短文・会話・初見長文を毎日5問ずつ復習できます。苦手な日は学校の既習範囲に合わせて調整してください。
設問の意味が読めるようになったら：4級長文で未知語が出たときの読み方・独自36問へ進み、質問に必要な語だけ本文の説明や言い換えから確認する練習ができます。
When・Whyの質問を読み取れた次の教材：時系列と理由を区別する英検4級独自8長文40問では、時間を聞かれたときは順番、理由を聞かれたときは原因の英文を根拠として示す練習ができます。
Who・When・Whyなどの設問の読み方を学んだら：複数条件の2か所の根拠を探す独自5長文30課題で、質問の種類に合う英文を2つ探す練習に進めます。
What・Who・When・Whyの質問を読めるようになったら：英語の質問に自分の英文で答える独自6長文30問で、本文の根拠を探すところから主語・時制を合わせて答えるところまで学べます。英検4級の公式試験は4択ですが、学校の記述対策にも利用できます。
設問の英語を最初に読む｜何を答えるべきかを決める
| 疑問詞・質問 | 尋ねている内容 | 答え方の例 |
|---|---|---|
| Who …? | 誰が・誰に | Ken / Her sister |
| Whose …? | 誰の物か | Mika’s / His |
| Where …? | どこで・どこへ | At the station / To the museum |
| Which …? | どちら・どの選択肢 | The blue one / Bus 12 |
| When …? | いつ（曜日・日付も含む） | On Sunday / Next week |
| What time …? | 何時 | At 9:30 |
| How long …? | どれくらいの時間 | For thirty minutes |
| How often …? | どの頻度 | Twice a week |
| How many …? | 何人・何個・何冊 | Three books |
| How much …? | いくら・どれくらいの量 | Four dollars |
| Why …? | なぜ・理由 | Because it rained |
| What did …? / What will …? | 過去にしたこと／これからすること | Visited the park / Will meet a friend |
特に Which と Who、When と What time、How many と How much は似た質問に見えても必要な答えの種類が異なります。たとえば When is the concert? に「土曜日」と答え、What time does it start? には「午後2時」と答えます。
3ステップで答える｜質問→根拠→正解
- <strong>① 設問の疑問詞を見る：</strong>何を答えに探すのか日本語で言ってみましょう。
- <strong>② 本文に戻る：</strong>日時・人名・場所・理由を1か所ずつ探し、選択肢より前に本文の証拠を確認します。
- <strong>③ 前後を確認：</strong>but、instead、at first、nowなどの変更表現があれば、最終決定を答えに選んだか確かめます。
英検4級の設問文・慶英会独自8英文40問
第1組｜Who / Whose｜人物・持ち主（問1〜5）
今回の見分け方：誰が行動したか、誰の物かを質問の主語・所有表現から判定します。
At the school art club, Naomi brought colored pencils, Kenta brought paper, and Sara brought a camera.
During the event, Naomi drew pictures of birds. Kenta helped younger students make cards. Sara took photos of everyone’s work.
After the event, the club teacher found a blue notebook. It belonged to Kenta. Sara put it in his school bag before the club finished.
問1：Who brought a camera?
- A. Naomi.
- B. Kenta.
- C. Sara.
- D. The teacher.
問2：Who helped younger students?
- A. Naomi.
- B. Kenta.
- C. Sara.
- D. Everyone’s parents.
問3：Whose blue notebook did the teacher find?
- A. Naomi’s.
- B. Sara’s.
- C. The teacher’s.
- D. Kenta’s.
問4：Who took pictures during the event?
- A. Sara.
- B. Naomi.
- C. Kenta.
- D. The principal.
問5：What did Naomi draw?
- A. Flowers.
- B. Bicycles.
- C. Birds.
- D. Houses.
第2組｜Where / Which｜場所と選択（問6〜10）
今回の見分け方：最初に出た場所でなく、実際の集合場所・変更後の行き先を探します。
Hi Mei,
We planned to meet in front of the city library on Sunday. The library is closed for cleaning, so let’s meet outside West Station instead.
We can take a bus to the science museum from the station. I wanted to take Bus 7, but it only runs on weekdays. Bus 12 will take us directly to the museum.
We can meet at 9:20 and take the bus at 9:35. The museum opens at ten.
From, Riku
問6：Where will Mei and Riku meet?
- A. At the library.
- B. Outside West Station.
- C. At the museum entrance.
- D. In the school hall.
問7：Which bus will they take?
- A. Bus 7.
- B. Bus 9.
- C. Bus 12.
- D. Bus 20.
問8：What time will they meet?
- A. At 9:20.
- B. At 9:35.
- C. At 10:00.
- D. At 10:20.
問9：Why can’t they take Bus 7 on Sunday?
- A. It is expensive.
- B. It is broken.
- C. It goes to another town.
- D. It only runs on weekdays.
問10：Where are they going by bus?
- A. To a hospital.
- B. To a school.
- C. To a science museum.
- D. To a stadium.
第3組｜When / What time｜曜日・時刻（問11〜15）
今回の見分け方：Whenは曜日や日付など広く時を聞き、What timeは具体的な時刻を求めます。
Green Music School — Autumn Concert
Our concert will be held on Saturday, November 14. The doors open at 1:15 p.m. and the concert begins at 2:00 p.m.
Students who will play instruments must come to the school hall by 12:45. Other students can arrive after the doors open.
After the concert, the school art club will show pictures from 4:00 to 5:00. Parents can watch both events without buying a ticket.
Please ask your music teacher if you have questions.
問11：When will the concert be held?
- A. On Saturday, November 14.
- B. On Sunday, November 15.
- C. On Friday, November 13.
- D. On Monday, November 16.
問12：What time will the concert begin?
- A. At 12:45.
- B. At 1:15.
- C. At 2:00.
- D. At 4:00.
問13：What time must performers arrive by?
- A. At 1:15.
- B. By 12:45.
- C. At 2:00.
- D. After 4:00.
問14：When can people see the art club’s pictures?
- A. Before noon.
- B. During lunch.
- C. From 1:00 to 2:00.
- D. From 4:00 to 5:00.
問15：How much must parents pay for tickets?
- A. Nothing.
- B. 300 yen.
- C. 500 yen.
- D. 1,000 yen.
第4組｜How many / How much｜数と料金（問16〜20）
今回の見分け方：how manyは数えられる物の個数、how muchは金額や量の問いになりやすい点を確認します。
At the town cooking club, the students made sandwiches for a charity event. There were twelve students.
Each student made three sandwiches. They sold twenty sandwiches to visitors and gave the other sixteen to a community center.
A sandwich cost 150 yen. The club also sold orange juice for 100 yen a cup. At the end of the day, the teacher thanked the students for their hard work.
Next month, they plan to make fruit salad instead.
問16：How many students were in the cooking club?
- A. Three.
- B. Twelve.
- C. Twenty.
- D. Thirty-six.
問17：How many sandwiches did the students make altogether?
- A. Twelve.
- B. Twenty.
- C. Thirty-six.
- D. Sixteen.
問18：How many sandwiches did they give to the community center?
- A. Sixteen.
- B. Twenty.
- C. Thirty-six.
- D. Three.
問19：How much was one sandwich?
- A. 100 yen.
- B. 120 yen.
- C. 300 yen.
- D. 150 yen.
問20：What does the club plan to make next month?
- A. Soup.
- B. Fruit salad.
- C. Rice balls.
- D. Pizza.
第5組｜Why / Because｜理由を答える（問21〜25）
今回の見分け方：Whyが問うのは結果でなく理由。becauseの後や変更の原因を探します。
The school gardening club planned to work outside on Friday afternoon. However, a strong storm was expected.
The teacher decided to move the activity to the school greenhouse. The greenhouse was warm and safe, and the students could study small plants there.
Ken was disappointed because he wanted to see butterflies outside. But he became excited when the teacher showed him some unusual flowers.
After the lesson, the students wrote short notes about what they learned.
問21：Why did the teacher move the activity inside?
- A. A storm was expected.
- B. The students were hungry.
- C. The bus was late.
- D. The plants were too tall.
問22：Where did the students study plants?
- A. In the gym.
- B. In the library.
- C. In the greenhouse.
- D. At home.
問23：Why was Ken disappointed at first?
- A. He lost his books.
- B. He wanted to see butterflies outside.
- C. He broke a window.
- D. He forgot his lunch.
問24：What made Ken excited later?
- A. A new sports game.
- B. A music concert.
- C. A trip to another town.
- D. Some unusual flowers.
問25：What did the students do after the lesson?
- A. They wrote short notes.
- B. They played tennis.
- C. They repaired a bus.
- D. They went shopping.
第6組｜What did / What will｜過去と未来（問26〜30）
今回の見分け方：didの質問は実際にしたこと、willの質問は予定を聞く。予定変更や未来を混同しません。
Hi Yuto,
Last Sunday, I planned to play soccer, but my team canceled practice because the field was too wet. I stayed home and made a chocolate cake with my sister.
This Saturday, we will visit the science museum instead. My father will drive us to the museum, and my mother will prepare sandwiches for lunch.
The museum has a new show about space. It begins at eleven, but we will arrive at ten thirty. After the show, we will look around the museum shop.
Please let me know by Thursday night if you want to come with us.
From, Emma
問26：What did Emma do last Sunday?
- A. She played soccer.
- B. She made a cake.
- C. She visited a museum.
- D. She played tennis.
問27：Why was the soccer practice canceled?
- A. The coach was late.
- B. Emma was sick.
- C. The field was too wet.
- D. The ball was lost.
問28：What will Emma’s father do on Saturday?
- A. Drive them to the museum.
- B. Make a cake.
- C. Buy new soccer shoes.
- D. Play the guitar.
問29：When will they arrive at the museum?
- A. At eleven thirty.
- B. At twelve.
- C. At nine thirty.
- D. At ten thirty.
問30：When should Yuto reply?
- A. On Saturday.
- B. By Thursday night.
- C. On Sunday.
- D. After the show.
第7組｜代名詞 it / they / them｜指す対象（問31〜35）
今回の見分け方：何を指すかは直前の名詞だけでなく、数と文の意味から判断します。
Last week, the science club made small paper robots. They used colored paper, glue, and old boxes.
Ken made a blue robot, and Mina made a green one. Mina wanted to give hers to her younger brother, but she forgot it at school.
The next day, Ken found the green robot under a desk. He gave it to Mina. She thanked him and put it in her school bag.
After school, Mina showed the robot to her brother, and he was very happy.
Next month, the club will make paper airplanes.
問31：What did the science club make last week?
- A. Paper airplanes.
- B. Wooden cars.
- C. Paper robots.
- D. New books.
問32：What does ‘They’ in ‘They used colored paper’ refer to?
- A. Science club members.
- B. The robots.
- C. Old boxes.
- D. Teachers from another school.
問33：Which robot did Mina make?
- A. The blue one.
- B. The red one.
- C. The yellow one.
- D. The green one.
問34：What does ‘it’ in ‘He gave it to Mina’ mean?
- A. A pencil.
- B. The green robot.
- C. A book.
- D. A school bag.
問35：What will the club make next month?
- A. Paper robots again.
- B. A new school bag.
- C. Paper airplanes.
- D. A big bicycle.
第8組｜5種類の問いを一緒に確認｜総合（問36〜40）
今回の見分け方：同じ文章からWho・When・Why・What・How manyを答え、問われる種類を区別します。
Our town sports club will hold a Family Sports Day on Saturday, November 7. The event will start at 9:30 in the community gym.
At first, the club planned to have a soccer game outside. The field is being repaired, so the club decided to have a basketball game inside instead.
Children ages ten to fifteen can join for free. Each child should bring indoor shoes and water. Parents may watch, but they cannot play in the games.
Ms. Green will lead the warm-up, and Coach Tanaka will teach the basketball rules.
After the games, each participant will receive a small certificate. Families who want to join must call the club by Wednesday evening.
問36：When will Family Sports Day take place?
- A. On Saturday, November 7.
- B. On Sunday, November 8.
- C. On Friday, November 6.
- D. On Monday, November 9.
問37：Why won’t the club play soccer outside?
- A. It is too expensive.
- B. The field is being repaired.
- C. The teacher is sick.
- D. There are no students.
問38：Who will teach the basketball rules?
- A. Ms. Green.
- B. The parents.
- C. Coach Tanaka.
- D. The librarian.
問39：What should children bring?
- A. Sandwiches and a notebook.
- B. A bicycle.
- C. A music book.
- D. Indoor shoes and water.
問40：When must families contact the club?
- A. By Wednesday evening.
- B. After the event.
- C. On Saturday afternoon.
- D. Next Monday.
全40問の正解一覧
| 組 | 1問目 | 2問目 | 3問目 | 4問目 | 5問目 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | C | B | D | A | C |
| 2 | B | C | A | D | C |
| 3 | A | C | B | D | A |
| 4 | B | C | A | D | B |
| 5 | A | C | B | D | A |
| 6 | B | C | A | D | B |
| 7 | C | A | D | B | C |
| 8 | A | B | C | D | A |
8英文の全文和訳・40問の解答根拠
第1組｜Who / Whose｜人物・持ち主
全文和訳：学校の美術クラブでナオミは色鉛筆、ケンタは紙、サラはカメラを持参。活動中ナオミは鳥の絵を描き、ケンタは年下の生徒のカード作りを手伝い、サラは作品の写真を撮影。終了後、先生が青いノートを見つけたが、持ち主はケンタだった。サラがクラブ終了前に彼のかばんへ入れた。
設問の読み方：誰が行動したか、誰の物かを質問の主語・所有表現から判定します。
問1：正解C。質問の日本語：誰がカメラを持ってきましたか。 本文根拠：Sara brought a camera。Whoは人物を問う。
問2：正解B。質問の日本語：誰が年下の生徒を手伝いましたか。 本文根拠：Kenta helped younger students。
問3：正解D。質問の日本語：先生は誰の青いノートを見つけましたか。 本文根拠：It belonged to Kenta。Whoseは持ち主を問う。
問4：正解A。質問の日本語：活動中に写真を撮ったのは誰ですか。 本文根拠：Sara took photos of everyone’s work。
問5：正解C。質問の日本語：ナオミは何の絵を描きましたか。 本文根拠：drew pictures of birds。WhoではなくWhatなので対象を答える。
第2組｜Where / Which｜場所と選択
全文和訳：メイへ。日曜に市立図書館前で会う予定だったが、図書館は清掃で休館のため西駅の外へ集合場所を変更。駅から科学博物館へはバスで行く。7番バスに乗りたかったが平日だけの運行なので12番バスを使う。9時20分に集合、9時35分に乗車。博物館は10時開館。リクより。
設問の読み方：最初に出た場所でなく、実際の集合場所・変更後の行き先を探します。
問6：正解B。質問の日本語：メイとリクはどこで会いますか。 本文根拠：meet outside West Station instead が変更後の集合場所。
問7：正解C。質問の日本語：二人は何番のバスに乗りますか。 本文根拠：Bus 12 will take us directly。Bus 7は使わない。
問8：正解A。質問の日本語：二人は何時に会いますか。 本文根拠：meet at 9:20 とtake the bus at 9:35を区別。
問9：正解D。質問の日本語：なぜ日曜に7番バスに乗れないのですか。 本文根拠：it only runs on weekdays が理由。
問10：正解C。質問の日本語：バスでどこへ行くのですか。 本文根拠：take a bus to the science museum。
第3組｜When / What time｜曜日・時刻
全文和訳：グリーン音楽学校の秋のコンサートは11月14日土曜日。開場は午後1時15分、開演は午後2時。演奏者は12時45分までに学校ホールへ到着する必要がある。それ以外の生徒は開場後でよい。コンサート後、4〜5時に美術部の作品展示。保護者はどちらも無料で観覧できる。
設問の読み方：Whenは曜日や日付など広く時を聞き、What timeは具体的な時刻を求めます。
問11：正解A。質問の日本語：コンサートはいつ開催されますか。 本文根拠：on Saturday, November 14 が開催日。
問12：正解C。質問の日本語：何時に開演しますか。 本文根拠：begins at 2:00。1:15は開場。
問13：正解B。質問の日本語：演奏者は何時までに到着すべきですか。 本文根拠：by 12:45 が演奏者の到着期限。
問14：正解D。質問の日本語：美術部の絵はいつ見られますか。 本文根拠：from 4:00 to 5:00。
問15：正解A。質問の日本語：保護者のチケット代はいくらですか。 本文根拠：without buying a ticket＝購入不要。
第4組｜How many / How much｜数と料金
全文和訳：町の料理クラブで12人の生徒がチャリティーイベント用のサンドイッチを作った。一人3個で合計36個。来場者に20個販売し、残り16個を地域センターへ贈った。サンドイッチは1個150円、オレンジジュースは一杯100円。終了時に先生が生徒をねぎらい、来月は代わりにフルーツサラダを作る予定。
設問の読み方：how manyは数えられる物の個数、how muchは金額や量の問いになりやすい点を確認します。
問16：正解B。質問の日本語：料理クラブの生徒は何人ですか。 本文根拠：There were twelve students。
問17：正解C。質問の日本語：合計何個のサンドイッチを作りましたか。 本文根拠：12人×一人3個＝36個。
問18：正解A。質問の日本語：地域センターへ何個贈りましたか。 本文根拠：gave the other sixteen。
問19：正解D。質問の日本語：サンドイッチ1個の値段はいくらですか。 本文根拠：A sandwich cost 150 yen。
問20：正解B。質問の日本語：来月は何を作る予定ですか。 本文根拠：make fruit salad instead。
第5組｜Why / Because｜理由を答える
全文和訳：園芸クラブは金曜午後に屋外活動を予定していたが、強い嵐の予報があったため先生は温室での活動に変更した。温室は暖かく安全で小さな植物を調べられる。ケンは屋外でチョウを見たかったのでがっかりしたが、珍しい花を見せてもらい喜んだ。終了後、生徒たちは学習内容を短いメモにまとめた。
設問の読み方：Whyが問うのは結果でなく理由。becauseの後や変更の原因を探します。
問21：正解A。質問の日本語：なぜ活動を屋内へ変更したのですか。 本文根拠：a strong storm was expected が理由。
問22：正解C。質問の日本語：どこで植物を観察しましたか。 本文根拠：move the activity to the school greenhouse。
問23：正解B。質問の日本語：なぜケンは最初がっかりしたのですか。 本文根拠：because he wanted to see butterflies outside。
問24：正解D。質問の日本語：その後、何を見てケンは喜びましたか。 本文根拠：teacher showed him some unusual flowers。
問25：正解A。質問の日本語：授業後に生徒は何をしましたか。 本文根拠：wrote short notes about what they learned。
第6組｜What did / What will｜過去と未来
全文和訳：ユウトへ。先週日曜、エマはサッカーの予定だったが、グラウンドがぬれて練習が中止となり、家で妹とチョコレートケーキを作った。今週土曜は代わりに科学博物館へ行く。父が車で送り、母がサンドイッチを用意。宇宙ショーは11時開始だが10時30分に到着予定。ショー後は売店を見て回る。木曜夜までに一緒に行くか返答してほしい。
設問の読み方：didの質問は実際にしたこと、willの質問は予定を聞く。予定変更や未来を混同しません。
問26：正解B。質問の日本語：エマは先週日曜日に何をしましたか。 本文根拠：stayed home and made a chocolate cake。
問27：正解C。質問の日本語：なぜサッカー練習が中止になったのですか。 本文根拠：because the field was too wet。
問28：正解A。質問の日本語：父は土曜日に何をする予定ですか。 本文根拠：My father will drive us to the museum。
問29：正解D。質問の日本語：博物館には何時に到着予定ですか。 本文根拠：arrive at ten thirty。11時はショー開始。
問30：正解B。質問の日本語：ユウトはいつまでに返事すべきですか。 本文根拠：by Thursday night。
第7組｜代名詞 it / they / them｜指す対象
全文和訳：先週、科学クラブの生徒たちは色紙・のり・古い箱を使って紙のロボットを作った。ケンは青、ミナは緑のロボットを作った。ミナは弟に渡したかったが学校に置き忘れた。翌日ケンが机の下で緑のロボットを見つけてミナに渡し、ミナはお礼を言ってかばんに入れた。放課後弟に見せると弟は喜んだ。来月は紙飛行機を作る予定。
設問の読み方：何を指すかは直前の名詞だけでなく、数と文の意味から判断します。
問31：正解C。質問の日本語：先週クラブは何を作りましたか。 本文根拠：made small paper robots。
問32：正解A。質問の日本語：Theyは誰を指していますか。 本文根拠：前文のscience club（部員たち）を受ける複数主語。
問33：正解D。質問の日本語：ミナはどのロボットを作りましたか。 本文根拠：Mina made a green one。
問34：正解B。質問の日本語：彼がミナに渡したitは何ですか。 本文根拠：Ken found the green robot … gave it to Mina。
問35：正解C。質問の日本語：来月クラブは何を作る予定ですか。 本文根拠：Next month … paper airplanes。
第8組｜5種類の問いを一緒に確認｜総合
全文和訳：町のスポーツクラブは11月7日土曜日、午前9時30分から地域体育館でファミリースポーツデーを開催する。当初は屋外サッカーの予定だったが、グラウンドの修理により屋内バスケットボールに変更。10〜15歳の子どもは無料参加でき、室内靴と水を持参。保護者は観覧できるがゲームには参加できない。グリーン先生が準備運動を担当し、田中コーチがバスケットのルールを教える。参加者には終了後に証明書を配る。参加希望家庭は水曜夕方までに電話する。
設問の読み方：同じ文章からWho・When・Why・What・How manyを答え、問われる種類を区別します。
問36：正解A。質問の日本語：スポーツデーはいつ開催されますか。 本文根拠：Saturday, November 7。
問37：正解B。質問の日本語：なぜ屋外でサッカーをしないのですか。 本文根拠：The field is being repaired が原因。
問38：正解C。質問の日本語：誰がバスケットのルールを教えますか。 本文根拠：Coach Tanaka will teach the basketball rules。
問39：正解D。質問の日本語：子どもは何を持参すべきですか。 本文根拠：bring indoor shoes and water。
問40：正解A。質問の日本語：家庭はいつまでに連絡すべきですか。 本文根拠：by Wednesday evening が申し込み期限。
設問の種類別に復習する7日間の学習例
| 日 | 学習内容 | 理解を確認する質問 |
|---|---|---|
| 1日目 | Who・Whoseと第1組5問 | 人物・所有者を区別できる？ |
| 2日目 | Where・Whichと第2組5問 | 場所と選択対象を答えられる？ |
| 3日目 | When・What timeと第3組5問 | 曜日・開催日・開始時刻を区別できる？ |
| 4日目 | How many・How muchと第4組5問 | 冊数・人数・料金を混同していない？ |
| 5日目 | Whyと第5組5問 | 出来事とその原因を区別できる？ |
| 6日目 | What did・will、代名詞と第6・7組10問 | 過去と未来、it/theyが示す物を追える？ |
| 7日目 | 第8組5問＋未習の公式過去問 | 初見の設問で必要な情報を探せる？ |
この学習法だけで合格が決まるわけではありません。疑問詞が読めても、本文の語彙・文法の理解とリスニングの音声認識が不十分な場合には追加の練習が必要です。
NEW TREASURE・中高一貫校の英語授業にも活用
学校のNEW TREASUREなどで学んだ疑問詞を、初めて見る英文で使って答えを探す練習につなげられます。学校の採用StageやLessonの進度は異なるため、既習の疑問表現から取り組んでください。このページの英文は慶英会独自制作であり、教科書本文や出版社解答を転載していません。
Who・When・Whyなどの質問が読めるようになったら：英検4級無料筆記第5回35問・35分に進み、実際の長文・会話の問いから答えの根拠を探せるか初見で確認します。
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長文を毎日1題・10日間50問 ／ 筆記第3回35問35分 ／ 長文音読・精読6題30問 ／ リスニング第2・3部の先読み24問 ／ 公式4級過去問・音声
よくある質問
英検4級の長文に英語の質問が出ますか？
はい。長文内容一致では英文を読み、その内容に関する質問に4択で答える形式です。
What timeとWhenは同じ意味ですか？
どちらも時に関係しますが、What timeは具体的な時刻、Whenは日付や曜日など広い時点を尋ねます。
How manyとHow muchはどう違いますか？
How manyは数えられる物の数、How muchは金額や量などを問う際に使います。文脈を確認しましょう。
この40問だけで英検4級に合格できますか？
保証できません。文法・語彙・リスニングなども必要で、正式な合否は英検CSEスコアによって判定されます。
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参考にした主な公式情報
日本英語検定協会｜4級の試験内容 ／ 日本英語検定協会｜公式4級過去問・リスニング音源
公式形式確認日：2026年10月28日。本教材の英文8題・質問40問・全訳・解答根拠は慶英会の独自制作です。英検協会の公式過去問や監修教材ではありません。監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。
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