英検3級の受動態が苦手な中学生へ｜be動詞＋過去分詞・能動態との違いと独自40問【全解説】

英検3級の受動態（受け身）で失点する原因は、英単語不足だけではありません。「誰が何をしたか」と「何がどうされたか」を区別せず、be動詞・過去分詞・主語の単数複数を同時に崩してしまうことが主な原因です。たとえば My sister made this cake.（姉が作った）は能動態、This cake was made by my sister.（このケーキは姉によって作られた）は受動態です。受動態は be動詞＋過去分詞で作り、今の習慣なら is / are＋過去分詞、過去の出来事なら was / were＋過去分詞にします。この記事では英検3級に向けて、能動態と受動態、過去形との違い、byを省く場合、疑問文・否定文を整理し、独自40問と全問解説、14日間の復習手順を掲載しました。その場で自習でき、学校の定期テストにも使える通年型の無料教材です。

教材制作・監修：慶英会｜慶應義塾大学卒・英検1級の塾長。 英検3級の公式な難度は中学卒業程度で、一次試験の短文語句空所補充・読解・ライティング、リスニング、二次面接の各技能で基本文法の運用が必要です。ただし英検協会が「受動態だけで毎回何問」という固定出題数を示しているわけではありません。この記事の文法練習は英検協会の公式過去問ではなく慶英会独自の問題です。試験形式の一次情報は日本英語検定協会・3級の試験内容で確認できます。

受動態be＋過去分詞を学んだら：the book written / the girl readingなど分詞の名詞修飾40問で、過去分詞と-ingの違いを読解・英作文に応用できます。

• 受動態の最短理解：be＋過去分詞
• 過去形・be動詞・byの間違い5種類
• 独自40問：選択・書き換え・英作文・読解
• 全40問の答えと解説
• 14日間の練習計画と英検の4技能
• FAQ・関連教材・公式出典

学習段階別の教材：このページは選択・書き換え・英作文・読解を組み合わせ、受動態を40問で理解するための教材です。文法を理解したあとに書く量を増やしたい場合は、能動態から受動態への書き換え40文を追加収録した全80問教材に進んでください。主語・時制・be動詞・過去分詞を理由付きで確認しましょう。

受動態はbe動詞＋過去分詞。能動態との違いを1分で理解

能動態の Ken washed the car. は「ケンが車を洗った」という行為者を主語にします。受動態の The car was washed by Ken. は「車がケンによって洗われた」という動作を受けたものを主語にします。言いたい内容の中心が人なのか、物・場所・出来事なのかで、自然な主語が変わります。

受動態を作る3手順は、①能動態の目的語を主語にする、②時制と主語に合うbe動詞を選ぶ、③動詞を過去分詞にする、です。必要なら by＋動作主を後ろに置きます。People speak English in many countries. は English is spoken in many countries. とできます。「人々によって」は情報価値が低いため、by people は通常省いて構いません。

• 現在の習慣・一般的な事実： The rooms are cleaned every day.（部屋は毎日清掃される）。
• 過去の出来事： The rooms were cleaned yesterday.（部屋は昨日清掃された）。
• 未来の予定： The rooms will be cleaned tomorrow.（部屋は明日清掃される）。未来形では will be＋過去分詞。
• 否定： The rooms were not cleaned yesterday.（昨日は清掃されなかった）。be動詞の後に not。
• 疑問： Were the rooms cleaned yesterday?（昨日清掃された？）。be動詞を主語の前へ。

現在完了の has finished と受動態の is finished は助動詞・be動詞の違いに注意してください。She has finished the work. は「彼女が仕事を終えた」（現在完了）、The work was finished yesterday. は「仕事が昨日終えられた」（受動態・過去）です。過去分詞だけを見てどちらか判断せず、主語と前に来る語を見ます。

5つの典型的な間違いを先に修正する

①「過去形」と「受動態」を混同しない

The window broke.（窓が割れた）と The window was broken by the ball.（ボールによって窓が割られた／割れた）は、動詞と意味の組み立てが違います。一方 My father built the bridge. と The bridge was built by my father. の関係を考えると、目的語を主語に変える操作が見えます。現在・過去の時制だけでなく、誰が行為をしたかを確認してください。

②made / written / built / sentなど不規則な過去分詞を選ぶ

write–wrote–written、take–took–taken、build–built–built、send–sent–sent、give–gave–given を声に出して確認します。「was wrote」「were gave」は誤りです。was written や were given のように、be動詞の後を過去分詞に揃えましょう。

③is / are、was / wereは主語で判断する

The photo was taken. は photo が単数なので was、The photos were taken. は photos が複数なので were です。A lot of books were sold. では「a lot of」の直後にある books が複数。One of the books was sold. の主語の中心は one なので単数です。日本語に惑わされず英文の主語を見ます。

④byは必須ではない。書かないほうが自然な場合もある

My bicycle was stolen yesterday. のように犯人が分からないとき、English is spoken in many countries. のように話し手が一般的なとき、by＋人を付ける必要はありません。英検3級の英文を読むときも、byがないから受動態ではないと判断しないようにします。また by train（電車で）の by は交通手段で、受動態の動作主とは別の使い方です。

⑤自動詞は何でも受動態にできるわけではない

The accident happened yesterday. は自然ですが、The accident was happened. は誤りです。arrive / happen / sleep など、通常目的語を取らない動詞は、そのまま「目的語を主語に変える」操作ができません。受動態は単語の活用の丸暗記ではなく、文の構造を理解することが前提です。

学校の英語テストで受動態を教科書例文ごと覚えているのに初見の4択で失点する場合、「主語」「時制」「過去分詞」「意味」「byの役割」の5観点のどれを取り違えたか、丸を付けて原因を分ける方法を勧めます。

英検3級・受動態の独自40問｜解く前に答えを見ない

問1〜12は適切な形を選び、問13〜22は能動態から受動態に書き換え、問23〜32は日本語を英語にし、問33〜40は短い英文の事実を問います。問題の下にすぐ答えを書かず、まず全問を自力で解くことを勧めます。誤答は「主語・時制・過去分詞・意味・by」のどれかをメモしてください。

第1セット｜問1〜12：be動詞・過去分詞を選ぶ

問1. The museum (is visited / visits) by students every week.

問2. This cake (was made / made) by my mother yesterday.

問3. These letters (were sent / was sent) last night.

問4. Japanese (is spoken / speaks) in Japan.

問5. My bike (was stolen / stole) last week.

問6. This story (was written / was wrote) by a young writer.

問7. The windows (are cleaned / is cleaned) every Friday.

問8. The park (will be closed / will closed) tomorrow.

問9. The room (wasn’t used / didn’t used) yesterday.

問10. (Was / Did) this song written by her?

問11. The flowers (were given / were gave) to the teacher.

問12. Computers (are used / is used) at school.

第2セット｜問13〜22：能動態から受動態へ書き換える

問13. Ken cleans the classroom every day. → classroomを主語にした受動態へ。

問14. My sister wrote this letter yesterday. → letterを主語に。

問15. People use this room for meetings. → roomを主語に。

問16. A dog broke the window. → windowを主語に。

問17. Teachers teach English at this school. → Englishを主語に。

問18. Tom didn’t finish the report yesterday. → reportを主語にした否定文へ。

問19. Did a student take this photo? → photoを主語にした疑問文へ。

問20. They will open the library next Monday. → libraryを主語に。

問21. The students made these posters. → postersを主語に。

問22. We plant many trees in this town every spring. → treesを主語に。

第3セット｜問23〜32：日本語を自然な受動態にする

問23. この橋は1990年に建設されました。

問24. その窓は毎朝開けられます。

問25. この歌は多くの人に愛されています。

問26. その絵は誰によって描かれたのですか。

問27. 日本語はここでは使われていません。

問28. その博物館は月曜日に清掃されます。

問29. その手紙は昨夜送られました。

問30. この机は木でできています。

問31. その試合は雨のため中止されました。

問32. この写真は私の友人によって撮影されました。

第4セット｜問33〜40：本文に書いてある根拠から答える

独自読解文1：Our school library was built in 1985. It is used by more than two hundred students every week. New books are added on Fridays. Last month, the reading room was painted blue by local volunteers. The library will be closed next Monday because new shelves will be put in.

問33. When was the school library built?

問34. When are new books added?

問35. What color was the reading room painted?

問36. Why will the library be closed next Monday?

独自読解文2：Many trees are planted by students at Sakura Park every spring. Last year, thirty trees were planted near a small lake. A new sign was made by three students. Visitors are asked not to leave trash in the park. The park is cleaned every Saturday morning.

問37. Who plants many trees every spring?

問38. How many trees were planted last year?

問39. Who made the new sign?

問40. When is the park cleaned?

独自40問の全解答・根拠・文法解説

答えと語順が一致したかだけでなく、なぜ was ではなく were なのか、なぜ written なのか、byを付ける必要があるかまで説明してください。英作文は例示した以外にも自然な正解があり得ます。その場合は意味と文法の両方が成立するかで判断します。

1〜12：選択

問1の解答： is visited
解説：訪問される対象 museum が主語。現在の反復なので is＋visited。

問2の解答： was made
解説：昨日作られたケーキが主語。was＋過去分詞 made。

問3の解答： were sent
解説：letters は複数、last night は過去。were sent。

問4の解答： is spoken
解説：Japanese は話される言語。is spoken。

問5の解答： was stolen
解説：自転車は盗まれた側。steal–stole–stolen。

問6の解答： was written
解説：write–wrote–written。過去分詞 written を使う。

問7の解答： are cleaned
解説：複数の windows は are。毎週の習慣。

問8の解答： will be closed
解説：未来の受動態は will be＋過去分詞。

問9の解答： wasn’t used
解説：受動態の否定は wasn’t＋過去分詞。

問10の解答： Was
解説：受動態の疑問文は be動詞を文頭に出す。

問11の解答： were given
解説：give–gave–given。複数主語 flowers に were。

問12の解答： are used
解説：computers は複数、日常の利用なので are used。

13〜22：書き換え

問13の解答： The classroom is cleaned by Ken every day.
解説：目的語 classroom を主語へ。現在・単数 is＋cleaned。

問14の解答： This letter was written by my sister yesterday.
解説：write–wrote–written。昨日なので was written。

問15の解答： This room is used for meetings.
解説：一般的な人々を示す by people は省略が自然。

問16の解答： The window was broken by a dog.
解説：break–broke–broken。過去・単数。

問17の解答： English is taught at this school.
解説：teach–taught–taught。by teachers は省略可。

問18の解答： The report wasn’t finished by Tom yesterday.
解説：受動態の否定は wasn’t finished。

問19の解答： Was this photo taken by a student?
解説：take–took–taken。受動態の疑問文 Was＋主語＋過去分詞。

問20の解答： The library will be opened next Monday.
解説：will be＋過去分詞。by them は普通省略。

問21の解答： These posters were made by the students.
解説：複数 posters に were。made は make の過去分詞。

問22の解答： Many trees are planted in this town every spring.
解説：trees は複数、現在の習慣。

23〜32：英作文

問23の解答： This bridge was built in 1990.
解説：built は build の過去分詞。1990年という過去の時点。

問24の解答： The window is opened every morning.
解説：現在の習慣。is opened。

問25の解答： This song is loved by many people.
解説：歌は愛される側。is loved。

問26の解答： Who was the picture painted by?
解説：口語の疑問文。By whom was the picture painted? も可。

問27の解答： Japanese isn’t used here.
解説：現在の受動態・否定形。

問28の解答： The museum is cleaned on Mondays.
解説：清掃される側が主語。習慣は is cleaned。

問29の解答： The letter was sent last night.
解説：send–sent–sent。last night に合わせ was sent。

問30の解答： This desk is made of wood.
解説：材料の性質が残るとき made of。よく使う表現。

問31の解答： The game was canceled because of the rain.
解説：過去の受動態。cancelled も綴りとして可。

問32の解答： This photo was taken by my friend.
解説：take–took–taken。過去・単数。

33〜40：読解

問33の解答： In 1985.
解説：was built in 1985 が根拠。建てた人は書かれていない。

問34の解答： On Fridays.
解説：are added on Fridays は反復・習慣。

問35の解答： Blue.
解説：was painted blue は部屋の色を示す。

問36の解答： Because new shelves will be put in.
解説：will be closed / will be put in の未来の受動態が根拠。

問37の解答： Students.
解説：by students が動作主。

問38の解答： Thirty trees.
解説：thirty trees were planted が根拠。

問39の解答： Three students.
解説：was made by three students の by で行為者を特定。

問40の解答： Every Saturday morning.
解説：is cleaned every Saturday morning が根拠。

追加演習｜主語が変わると情報の焦点も変わる

能動態「Many people visit the science museum every year.」と受動態「The science museum is visited by many people every year.」は、どちらも毎年の来訪という事実を伝えます。ただし、後者は科学館そのものに焦点を当てます。学校の英語長文では「何について書かれた文なのか」が設問の答えになるため、受動態を読むときに by の後ばかり見ないことが重要です。

次の2文はどちらも文法的に正しい例です。A local artist painted the wall last year. / The wall was painted by a local artist last year.。「去年」「地元の芸術家」「壁」の三つの情報は同じですが、主語が変わることで読み手の注意が変わります。長文の内容一致では、表現が書き換えられていても同じ事実だと認識できるかが鍵です。

This building was designed in 1999. と This building was built in 2001. は設計年と建築年が異なる可能性があります。受動態は時制だけでなく動詞の意味まで読む必要があります。designed（設計された）と built（建てられた）を混同したまま日付だけ見て選ぶと誤答になるので、「何が」「どうされた」「いつ」をセットでマークしましょう。

学校の定期テストと英検3級の両方で使う14日学習法

• Day 1：問1〜12を解き、be動詞と過去分詞の違いを分類する。
• Day 2：is/are/was/were を単数・複数・現在・過去の4マス表で復習する。
• Day 3：write/wrote/written、give/gave/given、take/took/takenなど不規則動詞10組を確認する。
• Day 4：問13〜17の書き換え。目的語を主語にする作業を声に出す。
• Day 5：問18〜22。否定文・疑問文・未来形まで書けるか点検。
• Day 6：問23〜27。日本語で「される／された」の時制を確認して英作文。
• Day 7：問28〜32を復習し、made of / made by の意味の違いを説明する。
• Day 8：読解33〜36で、was built / are added などの動詞句に線を引く。
• Day 9：読解37〜40で、誰がしたかを by から探す。
• Day 10：誤答だけ解き直し、主語と過去分詞を同時に確認する。
• Day 11：英検公式過去問の短文問題を一組解き、受動態の出現有無にかかわらず全選択肢の文法を分析する。
• Day 12：英検公式過去問の長文で、受動態を含む文を能動態に言い換えてみる。
• Day 13：独自40問を10分ずつ分割して再テストし、誤答0と理由説明を目指す。
• Day 14：Eメール・意見英作文・面接の練習に移し、受動態を使う必要がある場合にだけ自然に使う。

英検3級の一次試験はリーディング・ライティング65分とリスニング約25分、二次試験は英語での面接約5分です。受動態は独立した技能ではなく、読む・聞く・書く・話すを支える表現です。受動態の正解率だけに偏らず、必ず英検3級の公式過去問で時間内に解けるかを確認してください。

Eメール・意見英作文・面接では「無理に受動態を使わない」

Eメール：相手が Who made the cake? と聞いたとき、My mother made it. と短く答えれば十分です。わざわざ It was made by my mother. にする必要はありません。一方、「Was the school festival held on Saturday?」なら Yes, it was. が素直な応答です。設問が要求する情報に直接答えることが優先です。

意見英作文：語彙や文法を難しくすると内容が曖昧になる場合は、現在形や過去形でも正しく書ける文を選びましょう。日本英語検定協会が示す3級の英作文評価は内容・構成・語彙・文法の4観点です。受動態を使った回数だけで評価されるという公式基準ではありません。質問への意見と理由2つを最優先にします。

面接：受動態を聞き取れず止まる場合は、音声の中で is used / was made / are grown のまとまりを聞いて「される・された」に変換します。完璧な長文を言おうとして黙るより、質問の意味に合った短い英文で答え、必要なら情報を補う練習が有効です。

よくある質問

Q. 英検3級の受動態は毎回出題されますか？

A. 形式別の設問数は公式資料で確認できますが、受動態だけの出題数や毎回の出題を保証する公開情報ではありません。受動態を学んだら、同じ重要度で語彙・読解・英作文・リスニングにも学習時間を配分してください。

Q. by を付けなければ減点になりますか？

A. 必要な情報が示されているかによります。The window was broken. のように動作主が不明でも成立する文に by は必須ではありません。一方「誰によって作られたか」が設問の重要情報なら、by my sister のように表します。

Q. was made と made はどちらが正しいですか？

A. My sister made a cake. は「姉が作った」、A cake was made by my sister. は「ケーキが作られた」。主語がする側か、される側かで選びます。made だけを見て「過去形か過去分詞か」を決めないでください。

Q. 受動態と現在完了はどちらから始めるべきですか？

A. どちらも過去分詞が必要なので、まず過去形と過去分詞の区別を学んだうえで、受動態（be＋過去分詞）と現在完了（have/has＋過去分詞）の違いを比較すると効率的です。学校での単元順が決まっているなら、定期テストの範囲を優先してください。

Q. 中1・中2でbe動詞が曖昧な場合もこの教材を使えますか？

A. はい。ただし最初は is/are/was/were の主語と時制を復習してから問1〜12へ進むのが適切です。最初から40問すべてを解かず、10問ごとに理由を説明する方式にすると理解しやすくなります。

次の無料教材・学校英語への接続

• 英検3級の現在完了と過去形｜経験・完了・継続の独自40問
• 英検3級の短文語句空所補充｜文法・語彙30問
• 中高一貫校の受動態と過去形の違い｜学校の定期テスト対策
• 英検3級の長文読解｜根拠を探す練習
• 英検3級Eメール｜2つの質問に15〜25語で返信

受動態を理解しても学校の英語が平均点以下の場合、原因が文法とは限りません。慶英会では答案から「語彙・文法・読解・作文」のどこで点を落としているかを切り分け、学校の使用教材・英検の受験予定・学年に応じて優先順位を整理します。最大1か月の完全無料体験は学習相談・無料体験申込からご相談ください。

参考にした主な公式情報

• 公益財団法人 日本英語検定協会｜3級の試験内容（短文・長文・ライティング、リスニング・面接の構成）
• 公益財団法人 日本英語検定協会｜3級の過去問・試験内容（公式過去問・解答）
• 公益財団法人 日本英語検定協会｜3級英作文の採点に関する観点（内容・構成・語彙・文法）

公式情報確認日：2026年10月26日。説明文、40問・解答・14日復習計画は慶英会制作のオリジナル学習教材です。英検協会の問題の転載・公式採点基準の代替・合格保証ではありません。学校の最新シラバスおよび英検協会の最新試験案内を優先してください。

次の学習を選ぶ：文法の苦手単元を整理するなら、基礎診断24問と文法160問の復習ガイドへ。読む・聞く・書く・話す力を確認するなら、英検3級の4技能診断28問へ進んでください。

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