中高一貫校の中学1・2年生で「受動態は過去形のこと？」「was wroteと書いてしまう」「The window was broken.とSomeone broke the window.の違いが分からない」と悩む場合、最初に確認したいのは時制（いつの出来事か）と態（誰・何を主語にするか）は別という点です。過去形は過去の出来事を表す動詞の形、受動態は行為を受ける側を主語にする英文の組み立て方です。受動態には現在形も過去形もあり、基本形は主語＋be動詞＋過去分詞。英語の文法資料Cambridge DictionaryのPassive: formsでも、現在受動態・過去受動態を明確に区別しています。本記事では、よくある失点を6種類に分け、オリジナル30題と解答、答案の自己診断、14日間の復習モデルで「読める」から「自力で書ける」へ進む方法を整理します。例題は慶英会の独自作成で、特定校の定期テスト過去問や採用教材の転載ではありません。
まず3行で確認｜過去形と受動態の違い
| 英文 | 文法上の分類 | 主語と意味 |
|---|---|---|
| Tom broke the window. | 過去形・能動態 | Tomが窓を壊した |
| The window was broken by Tom. | 過去形・受動態 | 窓がTomに壊された |
| English is spoken in many countries. | 現在形・受動態 | 英語は多くの国で話されている |
brokenはbreakの過去分詞です。wasはbe動詞の過去形であり、was broken全体で過去の受動態を作ります。一方brokeはbreakの過去形です。語形が違うだけでなく、文の主語が動作のする側か受ける側かも確認してください。なおbe＋過去分詞の形には文脈によって状態を表す用法もあります。学校での基本練習では行為を表す文と、状態を表す文の区別も例文の意味から確認しましょう。
過去形と過去分詞の区別｜不規則動詞が最初の関門
Cambridgeの動詞基本形の解説にあるとおり、動詞には原形・過去形・過去分詞などの形があります。規則動詞では過去形と過去分詞が同じ綴りになることが多い一方、write・see・takeなどの不規則動詞では異なるため、まず学校指定の語を優先して練習します。
| 原形 | 過去形 | 過去分詞 | 受動態で使う形 |
|---|---|---|---|
| write | wrote | written | is/was written |
| break | broke | broken | is/was broken |
| take | took | taken | is/was taken |
| see | saw | seen | is/was seen |
| make | made | made | is/was made |
| buy | bought | bought | is/was bought |
| clean | cleaned | cleaned | is/was cleaned |
規則動詞のcleanedや不規則動詞のmadeは過去形と過去分詞が同形です。したがって『-edだから過去形』と判断できません。She cleaned the room.は能動態の過去、The room was cleaned.は過去受動態です。主語・be動詞・文意を一緒に見て判断します。
受動態を作る5ステップ｜学校の並べ替え・英作文に対応
- ①動詞が目的語を取るか確認：Tom wrote a letter.ではa letterが目的語。
- ②伝えたい中心を主語へ：a letterを先頭にする。
- ③時制を維持：wroteが過去形なので、過去の受動態にする。
- ④主語に合うbe動詞＋過去分詞：A letter was written.
- ⑤行為者が必要なときだけby：A letter was written by Tom.
能動態から受動態へ変えるとき、意味と時制が変わらないことが重要です。Tom writes letters. → Letters are written by Tom.のように現在形なら現在形のままにします。学校の指定された出題形式によって、by以下を必要とする場合と省略できる場合があります。
現在形・過去形・疑問文・否定文の違い
| 型 | 受動態の英文 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 現在・肯定 | These books are sold here. | 複数主語→are |
| 過去・肯定 | This book was sold yesterday. | 単数主語＋過去→was |
| 現在・疑問 | Are these books sold here? | be動詞を文頭へ |
| 過去・疑問 | Was this book sold yesterday? | Was＋主語＋過去分詞 |
| 現在・否定 | These books are not sold here. | be動詞の後にnot |
| 過去・否定 | This book was not sold yesterday. | was not＋過去分詞 |
受動態の疑問文をDid the bridge built in 2000?とはしません。Was the bridge built in 2000?が適切です。didは一般動詞の能動態の過去疑問文（Did they build the bridge?）などに使います。
byはいつ必要？byとwithはどう違う？
Cambridgeの行為者の説明によれば、誰が行ったかが重要なときはbyで行為者を示しますが、不明・重要でない場合は省略できます。The museum was opened last year.は「誰が開設したか」を言わなくても自然です。一方The painting was created by my sister.では作者の情報が重要なのでbyが使われます。
道具を示す場合はwithを使います。例えばThe window was broken by a child.では行為者、The window was broken with a stone.では道具を示します。ただしbyの後に手段を表す語が置かれる別の構文もあるため、『by＝人、with＝物』と機械的に覚えるのは避け、行為者と道具の違いから考えましょう。
受動態にできない動詞に注意｜arrive・happen
Cambridgeのよくある誤りは、通常目的語を取らないarriveやhappenなどはそのまま受動態にできないと説明しています。The accident was happened yesterday.ではなくThe accident happened yesterday.が正しい英文です。be動詞を付ければ何でも受動態になるわけではありません。受動態の基礎を学ぶときは、まず学校の例文で目的語を取る動詞から確認しましょう。
定期テストで多い6種類の誤答と対処
| 間違い方 | 誤答例 | 修正後・復習する点 |
|---|---|---|
| be動詞の欠落 | The room cleaned yesterday. | The room was cleaned yesterday.（受動の意味を表す場合） |
| 過去形と過去分詞の混同 | The letter was wrote. | The letter was written. |
| 単数・複数の不一致 | The pictures was taken. | The pictures were taken. |
| 疑問文の作り間違い | Did the cake made? | Was the cake made? |
| byの目的格の誤り | by she | by her |
| 自動詞を受動態にする | The accident was happened. | The accident happened. |
これらは家庭向けの代表的な誤答例であり、特定の学校の出題頻度を表す統計ではありません。一度直せても次の考査で再発する場合は、同じ文を見直すだけでなく、主語・動詞を変えた別の文で正解できるか確認します。
独自問題1〜10｜過去形・過去分詞・be動詞を選ぶ
空所を正しい形で埋めてください。受動態はbe動詞と過去分詞の両方を書くこと。学校で未習の単元は後回しにして構いません。
- This letter (write) by Tom yesterday.
- These cakes (make) every morning.
- The window (break) last night.
- English (speak) in many countries.
- These pictures (take) last year.
- The room (clean) every Friday.
- That book (read) by many students last month.
- Two bridges (build) in this town in 2020.
- She (write) a letter yesterday.（能動態）
- Tom (buy) a new bag last Sunday.（能動態）
1〜10の解答と理由
- was written：letterは単数・過去、writtenは過去分詞。
- are made：cakesは複数、every morningは習慣。
- was broken：windowは単数、last nightは過去。
- is spoken：現在の一般的な事実。
- were taken：picturesは複数、last yearは過去。
- is cleaned：roomは単数、every Fridayは習慣。
- was read：bookは単数・過去。readの綴りは過去分詞でも同じ。
- were built：bridgesは複数・過去。
- wrote：Sheが書いた過去の能動文。
- bought：Tomが買った過去の能動文。
独自問題11〜20｜能動態↔受動態に変換する
11〜17は受動態に、18〜20は能動態に変えます。必要に応じてby以下も使ってください。
- Tom cleaned the room.
- My sister wrote the story.
- Many people use this app.
- Ken took these photos.
- The students read this book every year.
- Someone broke the window last night.（行為者不明でよい）
- They built the school in 1990.（行為者は省略してよい）
- The letter was written by Tom.（能動態へ）
- These books are sold by that store.（能動態へ）
- The cake was made by my mother.（能動態へ）
11〜20の解答・書き換えの要点
- The room was cleaned by Tom.
- The story was written by my sister.
- This app is used by many people.
- These photos were taken by Ken.
- This book is read by the students every year.
- The window was broken last night.
- The school was built in 1990.
- Tom wrote the letter.
- That store sells these books.
- My mother made the cake.
時制を変えず、もとの目的語を新しい主語にするのが原則です。特に現在形の能動態Many people use …を過去受動態was usedにしてしまわないようにします。
独自問題21〜30｜間違い直し・和文英訳・読解
21〜26は誤りを訂正、27〜28は英作文、29〜30は読解です。
- 訂正：This letter was wrote yesterday.
- 訂正：The flowers is grown here.
- 訂正：The cake made by my mother yesterday.（受動態にする）
- 訂正：Was the picture painted by she?
- 訂正：The accident was happened last night.
- 訂正：Did the bridge built in 2000?
- 英作文：「この本は去年書かれました」。
- 英作文：「英語は多くの国で話されています」。
- 読解：The museum was opened last year. When was the museum opened?
- 読解：The pictures were taken by volunteers. Who took the pictures?
21〜30の解答と解説
- This letter was written yesterday.（write–wrote–written）
- The flowers are grown here.（複数flowersにare）
- The cake was made by my mother yesterday.（was＋過去分詞）
- Was the picture painted by her?（byの後は目的格）
- The accident happened last night.（happenは通常自動詞）
- Was the bridge built in 2000?（受動態疑問文はWas＋主語＋過去分詞）
- This book was written last year.
- English is spoken in many countries.
- Last year.（was openedの時点を答える）
- Volunteers.（by以下が行為者）
30問の答案分析｜次に勉強することを決める
| 誤答が集中する設問 | 確認したい弱点 | 学校ワークに戻る場所 |
|---|---|---|
| 1〜8・21〜23 | be動詞・過去分詞・単複 | 受動態の基本例文・不規則動詞表 |
| 9〜10・18〜20 | 能動の過去形と語順 | 一般動詞の時制・目的語 |
| 11〜17 | 能動態と受動態の主語交換 | 文構造・受動態への書き換え |
| 24〜26 | 疑問文・自動詞・代名詞 | 疑問と否定・前置詞・動詞の用法 |
| 27〜30 | 英作文と読解への応用 | 指定教材の英作文・本文理解 |
一つの問題を間違えただけで特定の苦手を断定せず、同じ種類を2〜3題解いて確認してください。全30問を初日に無理に解くより、学校で習った範囲の10問から始め、誤答に合わせて他の問題へ進む方が取り組みやすくなります。
14日間の復習モデル｜中1・中2の定期テストと両立
| 日程 | 行うこと | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案から能動・受動の取り違えを分類 | 主語がする側・される側か |
| 3日目 | 不規則動詞の過去形・過去分詞を確認 | write・take・seeなどの違い |
| 4〜5日目 | be動詞の現在・過去と単複を練習 | is/are/was/were |
| 6〜7日目 | 能動態・受動態の変換を数題 | 時制が変化していないか |
| 8日目 | 学校ワークの誤答を再テスト | 答えを見ずに書けるか |
| 9〜10日目 | 疑問・否定とbyの使い分け | 学校の既習範囲を優先 |
| 11日目 | 自動詞の例を確認 | happenやarriveを誤用しないか |
| 12日目 | 短い受動態の英文を読んで設問に回答 | 行為者・主語・時点を読み取る |
| 13日目 | 和文英訳・学校の指定課題を仕上げる | 提出物の漏れを確認 |
| 14日目 | 間違えた型の別問題に再挑戦 | 理解と応用が改善したか |
学年によって受動態の扱い始める時期は異なります。この記事に『中2なら全員既習』という意味はありません。学校の定期テスト範囲やLesson・Workbookを優先し、まだ学習していない場合は今後の予習資料として使ってください。
保護者が質問したいことは3つだけ
- この英文の主語は、動作をする側とされる側のどちら？
- いつの出来事？主語は単数？複数？だからbe動詞は何になる？
- 過去分詞は何？過去形と違う場合、どう変わる？
答えを暗記しただけでなく理由を説明できれば、学校の別の例文にも応用しやすくなります。受動態のつまずきが過去形の基礎にある場合には、中1の文法へ必要な範囲だけ戻るのが合理的です。
よくある質問
Q. 受動態は過去の出来事にしか使えませんか？
いいえ。English is spoken in many countries.は現在形の受動態です。This book was written last year.は過去形の受動態です。
Q. 過去形と過去分詞の形が同じときは？
madeやcleanedのように同じ形でも、主語とbe動詞の有無、文全体の構造と意味で判断します。単語の形だけでは決められません。
Q. byは必ず付けますか？
いいえ。誰がしたかが不明・重要でない場合などは省きます。ただし学校の書き換え設問に行為者を残す指定があるときは従ってください。
Q. NEW TREASUREなどの中高一貫教材にも使えますか？
文法の原則は共通ですが、採用教科書・学年の進度・定期テスト形式は学校ごとに異なります。学校指定のLessonとワークを確認してください。
慶英会の英語学習相談｜学校の問題に合わせて見直す
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校のテスト答案・教科書・提出課題に合わせ、過去形・受動態・英作文のつまずきを分類して復習するオンライン個別指導を行っています。「学校のワークでは分かるが別問題だと解けない」「過去分詞をいつ使うか判断できない」などの状況に応じて、必要な基本単元へ戻る方法をご相談いただけます。慶英会公式サイトから無料体験の案内をご確認ください。
参考資料・確認日
- Cambridge Dictionary｜Passive: forms
- Cambridge Dictionary｜Passives with and without an agent
- Cambridge Dictionary｜Verbs: basic forms
- Cambridge Dictionary｜Passive: typical errors
情報確認日：2026年10月11日。文法説明の典拠と学校非公式の練習問題・14日間の学習提案は区別して記載しています。