慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
小学生で英検3級の二次面接に挑戦するお子さまと保護者の方へ。3級の面接は中学卒業程度を目安とする試験ですが、受験資格に年齢制限はありません。小学生の場合、面接の質問を理解していても『部活動がないのでどう答えるのか』『行ったことがない場所についてどう答えるか』と戸惑うことがあります。慶英会では、図書館・スポーツ・家族・公園・植物・音楽の6テーマに基づく独自36課題を用意し、音読・本文質問・イラスト状況・日常質問の英文回答を掲載しました。
結論：小学生でも大人の体験を作り話として暗記する必要はありません。自分の実際の経験・好み・普段の習慣について、質問に合った短い英文で答える練習をします。音読は20秒の黙読で主語と動詞をつかみ、No.1は本文を見て答え、No.2・No.3はカードのイラストの状況を説明し、No.4・No.5はカードを裏返して自分のことを答えるのが正式な流れです。
本教材は6テーマ×6課題＝36課題です。1テーマで音読1、本文質問1、イラストの行動・数の説明2、日常質問2を練習します。No.2・No.3の『絵』は文字で説明した架空場面であり、英検協会の公式カード画像ではありません。実際の受験前には公式サンプルの画像を見ながら別途練習してください。
小学生でも英検3級を受けられる？二次面接はどんな試験？
英検協会の受験規約には、各級とも年齢・職業・学歴を問わないことが明記されています。一方、11歳未満の年少者が受験する場合は、保護者が規約や受験上の案内・注意事項を確認して受験可能か判断するよう案内されています。学年に関係なく、受験する本人に必要な準備と体験を考えてください。
英検3級の二次試験の公式説明では、約5分の面接で、30語程度のパッセージの音読1題、No.1の本文質問1問、No.2・No.3のイラスト質問2問、No.4・No.5の本人についての質問2問に答えます。黙読20秒後にタイトルから音読します。カードはNo.3の後で裏返します。本番中の録音・撮影・メモは禁止です。
小学生だから特別な合格基準になるわけではない
英検3級には小学生だけの簡易版の面接があるわけではありません。語彙・文法・発音・応答内容など複数の観点が評価されます。このページは家庭で取り組みやすい身近な話題を使うもので、公式面接の難度を再現したり合格点を保証したりするものではありません。
保護者とできる英検3級面接の家庭学習
- 黙読20秒：タイマーで目安を測り、英語の題名・誰が何をするかを確認する（公式の黙読時間は20秒）
- 音読：意味の区切りごとに、最後の語まで声に出す。家庭の録音は本人の同意を得た自主練習として扱う
- 本文質問：保護者が質問を読み、子どもがパッセージを見ながら一文で回答する
- 絵の代わりの文字設定：本教材では登場人物の行動と数を文字で説明。本番形式の練習は公式サンプル画像を使用する
- 本人質問：答えを丸暗記せず、好きな本・運動・家族との活動などの事実に置き換えて答える
保護者が英語を教えられない場合も、質問に必要な『人物・場所・頻度・経験』を日本語で確認したり、模範回答の意味と自分の生活が合っているか話し合ったりできます。発音や実際の面接の運用は、英検協会の公式サンプル・バーチャル二次試験でも確かめてください。
小学生向けの独自6カード・36課題
1セット6課題です。カード本文を20秒黙読したつもりで音読1課題、本文の質問1課題、架空の文字場面から行動・物の数を答える2課題、本人のことを答える2課題。本文や場面はすべて慶英会のオリジナルです。解答欄を見る前に、声に出して回答しましょう。
カード1｜図書館での読書
慶英会独自パッセージ（31語）：On Fridays, children at Oak Elementary School visit the library after their classes. They borrow books about animals and science. The librarian helps them find interesting stories to read at home.
課題1・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題2・No.1に対応する本文質問：What do the children borrow from the library?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少年が図書館の机で今、本を読んでいる。机には2冊のノートと1本の鉛筆がある。
課題3・No.2を想定した動作：What is the boy doing?
課題4・No.3を想定した物の状況：How many notebooks are on the table?
課題5・自分のこと①：What kind of books do you like?
課題6・自分のこと②：Do you usually read books after school?
カード2｜土曜日のサッカー教室
慶英会独自パッセージ（30語）：Many children join a soccer class at the town park on Saturday mornings. Their coach teaches them how to pass the ball. They also learn that helping teammates is important.
課題7・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題8・No.1に対応する本文質問：What does the coach teach the children?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少女はボールを蹴っている。近くのかごには3個のサッカーボールがあり、その横に水筒が1本ある。
課題9・No.2を想定した動作：What is the girl doing?
課題10・No.3を想定した物の状況：How many soccer balls are in the basket?
課題11・自分のこと①：What sports do you like to play?
課題12・自分のこと②：How often do you play sports?
カード3｜家族で料理をする
慶英会独自パッセージ（31語）：Some families cook simple meals together on Sundays. Children can wash vegetables and help prepare the table. Cooking with family members gives them a chance to learn new things at home.
課題13・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題14・No.1に対応する本文質問：How can children help their families before meals?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少年は流しで野菜を洗っている。テーブルにはリンゴが4個、皿が2枚ある。
課題15・No.2を想定した動作：What is the boy doing?
課題16・No.3を想定した物の状況：How many apples are on the table?
課題17・自分のこと①：Do you like helping your family cook?
課題18・自分のこと②：What food would you like to learn to make?
カード4｜公園のごみ拾い
慶英会独自パッセージ（29語）：Every spring, people in Lake Town clean a park near the station. Children collect small pieces of litter with their parents. The activity helps everyone keep the park beautiful.
課題19・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題20・No.1に対応する本文質問：Who collects litter with the children?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少女は公園でごみを拾っている。近くのベンチにはごみ袋が2つあり、ほうきが1本立ててある。
課題21・No.2を想定した動作：What is the girl doing?
課題22・No.3を想定した物の状況：How many rubbish bags are near the bench?
課題23・自分のこと①：Would you like to help clean a park?
課題24・自分のこと②：What do you do to help at home?
カード5｜家で植物を育てる
慶英会独自パッセージ（29語）：Many children enjoy growing flowers and vegetables at home. They put their plants in sunny places and check the soil every day. Caring for plants can teach children patience.
課題25・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題26・No.1に対応する本文質問：Where do children put their plants?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少年は花に水をやっている。窓の近くに植木鉢が3つあり、テーブルにはじょうろが1個ある。
課題27・No.2を想定した動作：What is the boy doing?
課題28・No.3を想定した物の状況：How many flowerpots are near the window?
課題29・自分のこと①：Do you like growing plants?
課題30・自分のこと②：Why do you like flowers?
カード6｜町の音楽発表会
慶英会独自パッセージ（28語）：A children’s music group holds a small concert every summer. Some children sing, while others play instruments. Parents and friends come to listen and enjoy the music together.
課題31・音読：20秒の黙読練習後、タイトルと上の英文を最後まで読む。
課題32・No.1に対応する本文質問：Who comes to listen to the concert?
文字による架空のイラスト場面：架空の絵の設定：少女はステージでピアノを弾いている。舞台にはマイクが2本、ギターが1本ある。
課題33・No.2を想定した動作：What is the girl doing?
課題34・No.3を想定した物の状況：How many microphones are on the stage?
課題35・自分のこと①：What kind of music do you like?
課題36・自分のこと②：Have you ever played an instrument?
全36課題のモデル・英文和訳・回答の理由
No.1は本文の根拠に基づいて答えます。No.2・No.3は架空の場面に基づく練習であり、公式カードの絵はありません。No.4・No.5に相当する自分のことの質問は、本人の実際の好み・家庭生活・学校生活へ置き換えて答えましょう。
カード1｜解答と全文和訳
英文の和訳：オーク小学校の子どもたちは金曜の授業後に図書館へ行く。動物や理科についての本を借り、司書は家で読む面白い物語を見つける手伝いをする。
課題1・音読の確認：“On Fridays, children at Oak Elementary School visit the library after their classes. They borrow books about animals and science. The librarian helps them find interesting stories to read at home.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題2・本文質問：They borrow books about animals and science.。根拠：books about animals and scienceが本文の根拠。
課題3・行動の回答：He is reading a book.。質問：What is the boy doing?
課題4・物の状況の回答：There are two notebooks on the table.。質問：How many notebooks are on the table?
課題5・本人について①：I like books about animals because I enjoy learning about nature.。質問：What kind of books do you like?
課題6・本人について②：Yes, I do. I often read books at home after school.。質問：Do you usually read books after school?
解説：読書の行動はis readingの進行形、机のノートは複数なのでThere are two。自分の好みと習慣は本人の事実に置き換える。
カード2｜解答と全文和訳
英文の和訳：子どもたちは土曜の午前、町の公園のサッカー教室へ参加する。コーチはパスの仕方を教え、仲間を助ける大切さも学ぶ。
課題7・音読の確認：“Many children join a soccer class at the town park on Saturday mornings. Their coach teaches them how to pass the ball. They also learn that helping teammates is important.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題8・本文質問：The coach teaches them how to pass the ball.。根拠：teaches them how to pass the ballが根拠。
課題9・行動の回答：She is kicking a soccer ball.。質問：What is the girl doing?
課題10・物の状況の回答：There are three soccer balls in the basket.。質問：How many soccer balls are in the basket?
課題11・本人について①：I like playing soccer with my friends in the park.。質問：What sports do you like to play?
課題12・本人について②：I play sports twice a week after school.。質問：How often do you play sports?
解説：is kickingは今している行動、How manyは3個を答える。How oftenにはtwice a weekのような頻度。
カード3｜解答と全文和訳
英文の和訳：家族で日曜に簡単な料理を作ることがある。子どもは野菜を洗い食卓を整え、家族と料理することで家で新しいことを学べる。
課題13・音読の確認：“Some families cook simple meals together on Sundays. Children can wash vegetables and help prepare the table. Cooking with family members gives them a chance to learn new things at home.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題14・本文質問：They can wash vegetables and help prepare the table.。根拠：wash vegetables and help prepare the tableが答え。
課題15・行動の回答：He is washing vegetables.。質問：What is the boy doing?
課題16・物の状況の回答：There are four apples on the table.。質問：How many apples are on the table?
課題17・本人について①：Yes, I do. I sometimes wash vegetables before dinner.。質問：Do you like helping your family cook?
課題18・本人について②：I would like to learn how to make curry.。質問：What food would you like to learn to make?
解説：washを現在進行形のwashingにする。皿の2枚とリンゴ4個を取り違えない。
カード4｜解答と全文和訳
英文の和訳：レイク町では春になると駅近くの公園を清掃する。子どもは保護者と小さなごみを集め、活動を通して公園をきれいに保つ。
課題19・音読の確認：“Every spring, people in Lake Town clean a park near the station. Children collect small pieces of litter with their parents. The activity helps everyone keep the park beautiful.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題20・本文質問：Their parents collect litter with them.。根拠：with their parentsを手掛かりにする。
課題21・行動の回答：She is picking up litter.。質問：What is the girl doing?
課題22・物の状況の回答：There are two rubbish bags near the bench.。質問：How many rubbish bags are near the bench?
課題23・本人について①：Yes, I would. I want to keep our park clean.。質問：Would you like to help clean a park?
課題24・本人について②：I clean my room and wash the dishes on weekends.。質問：What do you do to help at home?
解説：誰と拾うのかはwith their parentsにある。Would you…?にはYes, I would.などで答える。
カード5｜解答と全文和訳
英文の和訳：家で花や野菜を育てるのを楽しむ子どもは多い。日当たりのよい場所に植物を置き、毎日土を確かめる。世話をすることで根気強さを学べる。
課題25・音読の確認：“Many children enjoy growing flowers and vegetables at home. They put their plants in sunny places and check the soil every day. Caring for plants can teach children patience.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題26・本文質問：They put their plants in sunny places.。根拠：in sunny placesが場所。
課題27・行動の回答：He is watering flowers.。質問：What is the boy doing?
課題28・物の状況の回答：There are three flowerpots near the window.。質問：How many flowerpots are near the window?
課題29・本人について①：Yes, I do. I like growing small flowers at home.。質問：Do you like growing plants?
課題30・本人について②：Because they are beautiful and make me happy.。質問：Why do you like flowers?
解説：Whereはsunny places。3個の植木鉢をThere areで述べる。No.5は自分の理由で答えを作る。
カード6｜解答と全文和訳
英文の和訳：子どもの音楽グループは毎夏小さな演奏会を開く。歌う子も楽器を演奏する子もおり、保護者や友人が集まって音楽を楽しむ。
課題31・音読の確認：“A children’s music group holds a small concert every summer. Some children sing, while others play instruments. Parents and friends come to listen and enjoy the music together.”。20秒の黙読で主語と動詞を探し、タイトルから自然に音読します。
課題32・本文質問：Parents and friends come to listen.。根拠：Parents and friends come to listenが根拠。
課題33・行動の回答：She is playing the piano.。質問：What is the girl doing?
課題34・物の状況の回答：There are two microphones on the stage.。質問：How many microphones are on the stage?
課題35・本人について①：I like pop music because I enjoy singing.。質問：What kind of music do you like?
課題36・本人について②：Yes, I have. I have played the piano before.。質問：Have you ever played an instrument?
解説：Whoの質問には保護者や友人。Have you everにはYes, I haveなどで答える。
7日間の練習法と親子で確認するポイント
1日目にカード1、2日目にカード2、3日目にカード3、4日目にカード4、5日目にカード5、6日目にカード6で音読から本人質問まで取り組みます。7日目には初回に答えられなかった部分を解答を隠して再挑戦し、公式サンプルのイラスト問題も確認してください。毎回すべてを長時間行う必要はなく、読む・答える・復習する小さなサイクルを繰り返します。
小学生の英検3級面接は中学生と違う問題ですか？
英検3級の公式面接形式に小学生限定の別問題形式があるわけではありません。本教材は身近な生活を題材にした独自練習で、実際の試験には幅広い話題が出る可能性があります。
部活動をしていない子はどう答えればよいですか？
存在しない部活動経験を作って答える必要はありません。問われた内容に合わせて好きな活動や、家庭・学校・習い事で実際に行っていることを自然な英文で答える練習をしましょう。
保護者が英語を話せなくても練習できますか？
英文をゆっくり読み上げたり、子どもが模範回答を見て内容を確認したりする形で補助できます。発音や面接官との英語のやりとりは、協会の公式サンプル等の学習素材を併用してください。
面接中に録音できますか？
英検協会の正式な二次試験では録音・撮影・メモは禁止されています。家庭で行う自主練習の録音と区別し、受験会場では監督者の指示に従ってください。
慶英会の英検3級無料教材
慶英会の小学生・中高一貫校生向け英検指導
慶英会では小学生の英検学習から、中高一貫校進学後のNEW TREASURE・英検3級・学校英語までを見通したオンライン個別指導を行っています。面接で子どもが答えられない質問や、英文の音読で止まる箇所を整理したい場合は、最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。
主な公式情報
公式情報確認日：2026年10月28日。6つの文章・36課題・場面設定・模範回答・和訳は慶英会が制作した独自教材で、英検の公式問題・イラスト・面接官の発話を再現したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する