英検3級の二次面接No.1は、問題カードの英語を読んで、その内容について一つの質問に口頭で答える形式です。「音読はできても質問に答えられない」「WhyとWhereを聞き違える」「本文中の人物と行動を取り違える」といった中学生向けに、慶英会が独自に作成した音読パッセージ10題・本文質問10問と、模範回答・別解・誤答の原因をまとめました。公式形式では音読する文章は約30語で、黙読時間20秒の後に音読し、No.1の本文質問に答えます。本記事も30語前後の身近な題材を使い、質問への回答までの手順を具体的に練習します。
英検3級二次面接のNo.1｜公式形式を確認
日本英語検定協会が公開する2026年度の3級二次試験は、英語の面接が約5分、英文音読が約30語、パッセージについての質問が1問（No.1）です。続くNo.2・No.3ではイラストの行動や物の状況を説明し、No.4・No.5では受験者自身の身近な話題に答えます。問題カードを受け取った後の黙読時間は20秒で、音読の後にNo.1が出題されます。正式な流れは英検協会｜3級の試験内容・二次試験の受け方をご確認ください。
本文・人名・場所・設問・解答例はすべて慶英会の独自教材です。公式サンプルや過去問の転載ではなく、英文の語数と身近な話題を参考にした学習用の素材です。本番と同じ発音・難易度・採点基準を保証するものではありません。最後は英検協会が公開する公式サンプルとバーチャル二次試験も利用してください。
20秒の黙読で確認する3つの情報
①誰・何が主語なのか
The students、Tom’s sister、A volunteerなどの主語を頭の中で確認します。動作の主語を取り違えると、英文を読めていてもNo.1の答えを間違えます。
②時間・場所・理由を示す語
before school、in the evening、near the office、because、so、after listeningなどに注目してください。質問でWhen、Where、Whyが出たときの手掛かりになります。
③動作と目的語をつなげる
read stories、carry books、use tomatoes to make saladsのように、何をしたか、何のためにしたかを短いまとまりで覚えます。全文を暗記しなくても、本文に戻って根拠を確認できます。
No.1で使う基本の回答パターン
【What …?】They borrow books. のように動作や目的を答える。【Why …?】Because the streets are slippery. のように理由を答える。【Where …?】At the library. / In a box near the office. のように場所を答える。【When …?】In the evening. のように時を答える。【Who …?】Parents and teachers. のように人物を答える。短い回答でも質問に正しく答えることが優先です。
オリジナル音読パッセージ10題・No.1練習10問
次の順序で練習してください。まず英文を20秒間黙読し、声に出して音読します。その後にNo.1の英語の質問だけを読み、本文を見ながら英語で一度答えましょう。解答例は10題すべての後にまとめて掲載しています。練習中は答えを先に見ないようにしてください。
パッセージ1｜図書館の読み聞かせ（33語）
Every Wednesday, students at Pine School meet in the library. A volunteer reads an English story to them. After listening, the students talk about their favorite characters and borrow books to take home.
No.1 質問1
What do the students do after listening to the story?
パッセージ2｜学校菜園のトマト（32語）
Some students at Green Middle School grow tomatoes behind their classroom. They water the plants every morning before lessons. In summer, the school cooks use the tomatoes to make salads for lunch.
No.1 質問2
What do the school cooks use the tomatoes for?
パッセージ3｜バス通学の変更（35語）
Ken usually rides his bicycle to school. On rainy days, however, he takes a bus because the streets are slippery. He checks the bus schedule before leaving home so that he can arrive on time.
No.1 質問3
Why does Ken take a bus on rainy days?
パッセージ4｜地域清掃イベント（35語）
People in Lake Town clean the river on the first Sunday of each month. Volunteers collect empty bottles and plastic bags. They put the trash into large bags and take it to a recycling center.
No.1 質問4
Where do the volunteers take the trash?
パッセージ5｜学校の音楽会（35語）
Every autumn, the music club holds a concert in the school hall. Members practice after class for two weeks. Parents and teachers come to listen, and the students give them small programs at the door.
No.1 質問5
Who comes to listen to the music club’s concert?
パッセージ6｜地域の博物館（32語）
The town museum has a new room for children. They can touch models of old buildings and listen to short stories about local history. The museum opens the room every Saturday afternoon.
No.1 質問6
What can children do in the museum’s new room?
パッセージ7｜学校の落とし物箱（31語）
At Sunny School, students sometimes leave things in classrooms. Teachers put these items in a lost-and-found box near the office. Students can ask a teacher there when they cannot find something.
No.1 質問7
Where do teachers put lost items?
パッセージ8｜朝のウォーキング（33語）
Maria walks in the park with her grandfather before breakfast on weekends. They usually walk for thirty minutes. Maria enjoys this time because she can talk with him and learn about his childhood.
No.1 質問8
Why does Maria enjoy walking with her grandfather?
パッセージ9｜科学部の発表（32語）
The science club made a small robot for the school festival. It can carry light books from one table to another. Visitors enjoy watching it, and club members explain how it works.
No.1 質問9
What can the science club’s robot do?
パッセージ10｜ペットの世話（33語）
Before going to school, Tom feeds his family’s rabbit and gives it fresh water. His sister cleans the rabbit’s cage in the evening. They share the work because both of them love animals.
No.1 質問10
When does Tom’s sister clean the rabbit’s cage?
模範回答と誤答分析｜全10問
問題1｜図書館の読み聞かせ
【模範回答】They talk about their favorite characters and borrow books.
【自然な別解】They talk about the story and borrow books.
【本文の内容・日本語】毎週水曜日、パイン校の生徒は図書館で英語の物語を聞きます。その後、好きな登場人物について話し、本を借ります。
【答えの根拠】After listening, the students talk … and borrow … の2つの動作を拾う。
【ありがちな誤答】They go to the library on Wednesday.だけでは『聞いた後に何をするか』に答えていない。
【文法・表現】After listening＝聞いた後。borrow books＝本を借りる。
問題2｜学校菜園のトマト
【模範回答】They use them to make salads for lunch.
【自然な別解】To make salads for lunch.
【本文の内容・日本語】生徒は教室の裏でトマトを育てています。夏には給食担当者がそのトマトでサラダを作ります。
【答えの根拠】use the tomatoes to make salads for lunch に一致。tomatoesを代名詞themで受けてもよい。
【ありがちな誤答】They water the plants.は生徒の行動であり、調理担当者の用途を答えていない。
【文法・表現】use A to do＝Aを使って～する。
問題3｜バス通学の変更
【模範回答】Because the streets are slippery.
【自然な別解】He takes a bus because the streets are slippery.
【本文の内容・日本語】ケンは普段自転車で通学しますが、雨の日は道が滑りやすいためバスを使います。
【答えの根拠】because the streets are slippery が雨の日にバスを利用する明示的な理由。
【ありがちな誤答】Because he wants to arrive on time.は時刻表を見る目的と混同している。
【文法・表現】slippery＝滑りやすい。however＝しかし。
問題4｜地域清掃イベント
【模範回答】They take it to a recycling center.
【自然な別解】To a recycling center.
【本文の内容・日本語】レイクタウンの人々は毎月第一日曜日に川を掃除し、集めたごみをリサイクルセンターに運びます。
【答えの根拠】take it to a recycling center でごみの移動先が直接述べられている。
【ありがちな誤答】They put it into large bags.は途中の作業であり、最終的な運び先ではない。
【文法・表現】take A to B＝AをBへ運ぶ。recycling center＝リサイクルセンター。
問題5｜学校の音楽会
【模範回答】Parents and teachers come to listen.
【自然な別解】Parents and teachers.
【本文の内容・日本語】秋に音楽クラブが学校のホールで演奏会を開きます。保護者と先生が演奏を聴きに来ます。
【答えの根拠】Parents and teachers come to listen が対象。練習するmembersと観客を取り違えない。
【ありがちな誤答】The music club members.は演奏者であり、質問の観客ではない。
【文法・表現】hold a concert＝コンサートを開催する。come to listen＝聴きに来る。
問題6｜地域の博物館
【模範回答】They can touch models and listen to stories.
【自然な別解】They can touch models of buildings and listen to stories about local history.
【本文の内容・日本語】町の博物館の新しい部屋では、子どもたちが古い建物の模型に触れたり、地域の歴史の話を聞いたりできます。
【答えの根拠】can touch … and listen … の2つの体験を述べる。
【ありがちな誤答】They can visit on Saturday afternoon.は開室日時であり、部屋でできることを答えない。
【文法・表現】can＋動詞原形。touch＝触れる。model＝模型。
問題7｜学校の落とし物箱
【模範回答】They put them in a box near the office.
【自然な別解】In a lost-and-found box near the office.
【本文の内容・日本語】サニー校では忘れ物を事務室近くの落とし物箱に入れ、見つからない物がある生徒は先生に尋ねます。
【答えの根拠】in a lost-and-found box near the office が場所。
【ありがちな誤答】In classrooms.は物が置き忘れられた場所であって、先生がまとめて保管する場所ではない。
【文法・表現】lost-and-found＝遺失物取扱い。near the office＝事務室の近く。
問題8｜朝のウォーキング
【模範回答】Because she can talk with him and learn about his childhood.
【自然な別解】She enjoys it because she can talk with him.
【本文の内容・日本語】マリアは週末に祖父と公園を歩きます。おしゃべりをして祖父の子ども時代を知ることができるので、この時間が好きです。
【答えの根拠】because she can talk … and learn … が好きな理由。朝食前や30分は時間の情報。
【ありがちな誤答】Because they walk for thirty minutes.は時間の長さを理由と取り違えている。
【文法・表現】childhood＝子ども時代。before breakfast＝朝食前。
問題9｜科学部の発表
【模範回答】It can carry light books from one table to another.
【自然な別解】It can carry light books.
【本文の内容・日本語】科学部は学校祭のために小さなロボットを作りました。軽い本をテーブルから別のテーブルへ運べます。
【答えの根拠】It can carry light books from one table to another がロボットの機能。
【ありがちな誤答】It can explain how it works.は説明するclub membersの行動と取り違えている。
【文法・表現】from A to B＝AからBへ。how it works＝どのように動くか。
問題10｜ペットの世話
【模範回答】She cleans it in the evening.
【自然な別解】In the evening.
【本文の内容・日本語】トムは登校前にウサギに餌と水をあげ、トムの姉または妹は夕方にケージを掃除します。
【答えの根拠】His sister cleans the rabbit’s cage in the evening. が時刻の手掛かり。Tomの朝の作業と区別する。
【ありがちな誤答】Before going to school.はTomの餌やりの時間であり、きょうだいが掃除する時間ではない。
【文法・表現】feed an animal＝動物に餌をやる。cage＝ケージ。
音読とNo.1の両方に効く表現20選
1. After listening, …：聞いた後に～
2. talk about …：～について話す
3. borrow books：本を借りる
4. use A to do …：Aを使って～する
5. because the streets are slippery：道が滑りやすいので
6. before leaving home：家を出る前に
7. on the first Sunday：第一日曜日に
8. take A to B：AをBへ持っていく
9. hold a concert：演奏会を開催する
10. come to listen：聴きに来る
11. listen to stories：話を聞く
12. can touch models：模型に触れられる
13. near the office：事務室の近く
14. cannot find something：何かが見つからない
15. before breakfast：朝食前に
16. learn about his childhood：彼の子ども時代を知る
17. from one table to another：一つの机から別の机へ
18. explain how it works：どう動くかを説明する
19. feed an animal：動物に餌をやる
20. in the evening：夕方に
No.1で起こりやすい6種類のミス
誤答パターン1｜WhyにWhereで答える
理由を聞かれたらbecause以下を探す。Whereならin / at / nearなどの場所表現が候補になる。
誤答パターン2｜主語を取り違える
Tomとhis sisterのように二人の人物がいる場合、それぞれの行動・時刻を分けて整理する。
誤答パターン3｜音読だけで満足する
文字を発音できても内容質問への答えを口頭で作れないことがあるため、音読からNo.1まで必ずセットで練習する。
誤答パターン4｜長い答えを作ろうとして止まる
Where do they take the trash?にTo a recycling center. と答えるなど、正確な短文を先に作る。
誤答パターン5｜意味を変えて言い換える
本文で『本を借りる』とあるのに『本を買う』などと変えない。自然な言い換えでも内容は保持する。
誤答パターン6｜本文にない理由を想像する
becauseが書いていない場面では、想像した事情を理由として断定しない。本文の情報を優先する。
1週間の面接直前トレーニング
1日目：パッセージ1・2。主語と目的語をつかむ。2日目：3・4。WhyとWhereの質問を聞き分ける。3日目：5・6。WhoとWhat can …?の答えを整理。4日目：7・8。場所と理由、人物を区別。5日目：9・10。canの使い方とWhenへの回答。6日目：全10題を順不同に口頭で回答し、間違えた質問だけ復習。7日目：英検協会の公式二次試験サンプルで、黙読20秒・音読・No.1・No.2〜5まで一連の流れを確認する。
2026年度からの試験当日の本人確認も確認する
中学生向け本人確認書類の確認ガイドもあわせてご覧ください。英検協会は2026年度第1回検定から、3級以上の対象試験（従来型の公開会場等）で顔写真付き身分証明書の有効な原本を求めています。写真のない生徒手帳を使う場合、本人写真に学校の割印があるなどの所定条件が必要です。忘れた場合は当日の所定手続きと期限内の提出を要し、期限は試験翌々日の午前9時30分（日本時間）です。スマートフォンの画像やコピーは原本の代わりになりません。試験会場・受験方式・証明書の詳細は日本英語検定協会の本人確認公式案内で確認してください。
【2026年度第2回検定以降の追加注意】日本英語検定協会は2026年9月4日、団体準会場申込の二次試験進出者向け猶予措置（第1回検定で認められた、顔写真付き身分証明書の後日提出期限の特別延長）の終了を発表しました。学校・塾から一次試験に申し込んだ場合も、二次試験の公開会場で必要な顔写真付き身分証明書の有効な原本を準備してください。この猶予措置終了と、当日に原本を忘れた場合の所定手続きは別の案内です。詳細は英検協会2026年9月4日付の公式発表PDFと本人確認・忘れた場合の公式手続きを確認してください。
よくある質問
英検3級のNo.1は何問出ますか？
パッセージの内容についての質問が1問です。本記事の10題は反復練習用で、本番の質問数を増やしたものではありません。
黙読時間はどのくらいですか？
英検協会が示す黙読時間は20秒です。読んだ内容をすべて覚えるのではなく、主語・動作・理由をつかむように練習します。
No.1では本文を見ながら答えてもよいですか？
はい。協会の二次試験の受け方では、No.1〜No.3のパッセージやイラストに関する質問では問題カードを見ることができます。No.3の後に裏返す指示があります。
答えは長文でなくてもよいですか？
質問に正確に対応する短い回答例から練習できます。ただし、英検の採点は応答内容や文法など複数の観点によるため、単語だけなら必ず満点という意味ではありません。
音読でつまずいたらそのまま読み続けて大丈夫ですか？
分からない単語があっても声が止まったままにならないよう、知っている音や文脈を使って読み続ける練習が役立ちます。発音が不明な語は練習時に辞書の音声で確認します。
No.2〜5もこの教材だけで対策できますか？
いいえ。No.2・No.3ではイラストを見て状況を説明し、No.4・No.5は個人のことなどを口頭で答えます。No.1とは異なる技能が必要で、実際の公式サンプルも使って別途練習しましょう。
学校英語の定期テストと英検面接を両立する
英検3級No.1の練習は、中高一貫校の英語で学ぶ現在形・過去形・理由を表すbecause・疑問詞の理解にもつながります。学校の英文は読めるのに口頭で答えられない場合、まず質問に応じた短い回答文を自分で作り、声に出して確認しましょう。慶英会では英検と中高一貫校の学校英語を組み合わせたオンライン個別指導を行っています。慶英会の指導内容・最大1か月無料体験はこちら。受験時期の考え方は中高一貫校生の英検取得戦略もご覧ください。
英検3級二次面接の関連教材：No.4・No.5の自分自身に関する質問を練習する場合は、公開中の英検3級の個人質問・追加質問20問をご活用ください。No.2・No.3はイラストの描写が必要です。英検協会公式の3級面接形式を確認し、実際のイラストを使って練習してください。中高一貫校の学校英語との両立は英検の学習戦略も参考にできます。
参考にした主な公式情報
・日本英語検定協会｜3級の試験内容・二次試験の流れ
・日本英語検定協会｜3級の過去問・二次試験サンプル
・日本英語検定協会｜2026年度の本人確認方法変更
確認日：2026年10月9日。
監修：慶英会 塾長。掲載したパッセージ10題、本文質問、模範回答、別解、練習手順は慶英会の独自教材です。英検協会の公式問題や公式採点基準を転載したものではありません。
