慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE Stage3の学校英語を学んでいて、学校の文法問題なら解けるのに英検2級の長文・英文要約・意見英作文になると手が止まる中高一貫校生へ。文法の知識と、初見の英文で情報を理解・説明する力は同じではありません。慶英会では、関係詞・受動態・完了形・仮定法・分詞・比較表現といった学校英語でも重要な文法を、英検2級Readingの意味判断へ移す独自30問と、英文要約・意見英作文の修正6問、合計36問を制作しました。特定のNEW TREASUREの本文や問題は転載していません。Stage3の範囲や学校の進度は学校・版によって異なるため、実際の指定範囲を優先してください。
結論｜学校文法を『空所の正答』で終わらせず『意味の復元→英文作成』へ転用する
たとえばThe researcher who developed the device will give a talk. なら関係詞の形を言えるだけでなく、誰が何をするのかを一文で理解します。その内容を英文要約で簡潔に保存したり、意見英作文で正しい主語・動詞として使ったりするまで練習します。この転用が英検2級への実践的な橋渡しになります。
英検2級の2026年度公式形式と学校英語の関係
英検協会の2級試験内容によると、Readingは短文17問・長文空所6問・内容一致8問、Writingは英文要約と意見英作文の各1題です。英検2級は高校卒業程度を目安としていますが、学校でNEW TREASUREのどのStageを勉強しているかだけで合否を判断することはできません。公式過去問で技能別の到達度を確認してください。
NEW TREASUREと英検2級をつなぐ4段階
- 学校教材の該当範囲で文法の基本形と意味を確認する
- 学校教材とは異なる慶英会の独自例文で主語・時制・修飾を判断する
- 英検2級の長文で同じ構造を見つける
- 英文要約・意見英作文でその構造を自分の言葉として使う
独自30問｜学校文法を英検2級の読解へ応用する
1．関係詞｜長い主語と中心動詞を読む
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用1｜長文の主語・動詞
The researcher who developed the device will give a talk next week. Which is the main action?
- The device developed the researcher.
- The researcher will give a talk.
- The device will visit the school.
- The talk developed the device.
正答と文法から意味へのつながり
B．The researcher will give a talk.。who developed the deviceはresearcherの説明。主節はresearcher will give a talk。
応用2｜内容一致の主語
The library that my sister recommended is open on Sundays. What is open?
- My sister’s school.
- The recommendation letter.
- The library.
- Every library in town.
正答と文法から意味へのつながり
C．The library.。関係詞that以下はlibraryを修飾。
応用3｜対象範囲
The students whose projects were selected received certificates. Who received certificates?
- All students in school.
- The project judges.
- The students’ families.
- Students with selected projects.
正答と文法から意味へのつながり
D．Students with selected projects.。whose projects were selectedで対象が限定。
応用4｜修飾節と主節
A service which allows residents to book rooms online was introduced last year. What was introduced?
- An online room-booking service.
- A new train line.
- Only a paper brochure.
- A workshop next year.
正答と文法から意味へのつながり
A．An online room-booking service.。A service … was introducedが主節。
応用5｜二情報の統合
The center, which opened last spring, offers free lessons. Which is correct?
- The center will open next spring.
- The center offers free lessons and opened last spring.
- The lessons opened the center.
- The center has stopped all lessons.
正答と文法から意味へのつながり
B．The center offers free lessons and opened last spring.。非制限用法の情報と主節を両方保存。
2．受動態｜誰が何をしたかを保つ
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用6｜行為者
The equipment was checked by trained volunteers. Who checked it?
- Students without training.
- The equipment itself.
- Trained volunteers.
- Local visitors.
正答と文法から意味へのつながり
C．Trained volunteers.。受動態のbyが行為者を示す。
応用7｜完了した作業
The old computers have been repaired. Which statement matches?
- Repairs will begin next year.
- They have never needed repairs.
- The computers repaired the workers.
- Repairs have already been completed.
正答と文法から意味へのつながり
D．Repairs have already been completed.。現在完了受動態have been repaired。
応用8｜受け手・将来
Safety instructions will be provided to all participants. What should participants expect?
- They will receive safety instructions.
- They must write all instructions themselves.
- No instructions exist.
- Instructions were canceled.
正答と文法から意味へのつながり
A．They will receive safety instructions.。受け手はparticipants。
応用9｜義務・時系列
The returned tools must be inspected before the next loan. What is required?
- Buying new tools every time.
- Checking returned tools before lending them again.
- Removing all borrowed tools.
- Inspecting only new members.
正答と文法から意味へのつながり
B．Checking returned tools before lending them again.。must be inspectedは点検義務。
応用10｜授受の方向
The students were given maps by their teacher. Who provided the maps?
- The students’ parents.
- The museum guide.
- The teacher.
- Other students.
正答と文法から意味へのつながり
C．The teacher.。give A Bの受動態。行為者はteacher。
3．完了形・時制｜beforeとalreadyを読む
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用11｜過去の前後
By the time the visitors arrived, the museum had closed. What happened first?
- The visitors arrived.
- The visitors purchased tickets.
- The museum reopened.
- The museum closed.
正答と文法から意味へのつながり
D．The museum closed.。過去完了had closedで到着より前の閉館。
応用12｜継続
The school has used the new system since April. Which is supported?
- The system was in use from April and continues to the reference time.
- The system will be used for the first time next April.
- The system was used only for one day.
- No system was introduced.
正答と文法から意味へのつながり
A．The system was in use from April and continues to the reference time.。since Aprilから続く現在完了。
応用13｜条件
If more volunteers join, the center will offer another class. What is the condition?
- More fees are collected.
- More volunteers join.
- The center closes.
- The original teacher resigns.
正答と文法から意味へのつながり
B．More volunteers join.。if節の条件が増員。
応用14｜時間表現
The town opened the study room last year. When did it open?
- Next year.
- Every morning.
- In the previous year.
- At an unknown future time.
正答と文法から意味へのつながり
C．In the previous year.。last yearの過去。
応用15｜未実施
The report has not been published yet. What is true?
- The report has been published.
- The report can never be published.
- Everyone has read the report.
- Publication has not happened so far.
正答と文法から意味へのつながり
D．Publication has not happened so far.。not yetで未公表、永続的な中止ではない。
4．仮定法・助動詞｜事実と可能性を区別
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用16｜仮定と現実
If the library were closer, I would visit it more often. What is suggested?
- The library is not close enough for the speaker.
- The speaker visits it every day.
- The library has closed.
- The speaker works there.
正答と文法から意味へのつながり
A．The library is not close enough for the speaker.。現在の事実と異なる仮定。
応用17｜反実仮想
If she had left earlier, she might have caught the train. What can we say?
- She definitely caught the train.
- Leaving earlier could have helped her catch it.
- She left earlier and caught it.
- The train did not run.
正答と文法から意味へのつながり
B．Leaving earlier could have helped her catch it.。過去の反実仮想とmightの可能性。確実な成功ではない。
応用18｜希望と現実
I wish I could join the workshop, but I have another appointment. What does the speaker mean?
- The speaker is already attending.
- The workshop was canceled.
- The speaker wants to join but cannot currently.
- The speaker is hosting it.
正答と文法から意味へのつながり
C．The speaker wants to join but cannot currently.。wish I could とbut以下から現在の制約。
応用19｜確実性
The center may expand its service next year. Which meaning is accurate?
- Expansion is guaranteed.
- Expansion is complete.
- Expansion is impossible.
- Expansion is possible but not confirmed.
正答と文法から意味へのつながり
D．Expansion is possible but not confirmed.。mayは可能性で確定ではない。
応用20｜譲歩
Even if it rains, the indoor lesson will continue. Which is correct?
- Rain will not necessarily stop the indoor lesson.
- The lesson is definitely outdoors.
- The lesson will begin only in sunny weather.
- There will be no class.
正答と文法から意味へのつながり
A．Rain will not necessarily stop the indoor lesson.。even ifは雨でも継続という譲歩条件。
5．分詞・後置修飾｜意味を一つにまとめる
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用21｜修飾
The books donated by former students are on the second floor. Which books?
- Books bought by teachers.
- Books given by former students.
- Books damaged by visitors.
- Every book in the library.
正答と文法から意味へのつながり
B．Books given by former students.。donated by … はbooksの後置修飾。
応用22｜対象
Students waiting near the entrance should register first. Who should register?
- All students in town.
- Only teachers.
- Students who are waiting near the entrance.
- People leaving the museum.
正答と文法から意味へのつながり
C．Students who are waiting near the entrance.。waiting near …はstudentsを説明。
応用23｜時制
A report published last month describes the trial results. What is true?
- The report will be published next month.
- The report was canceled.
- The report has not been written.
- The report was published last month.
正答と文法から意味へのつながり
D．The report was published last month.。published last monthがreportの修飾。
応用24｜主語
The guide standing by the gate will answer questions. Who will answer?
- The guide near the gate.
- Every museum visitor.
- A bus driver.
- The students’ parents.
正答と文法から意味へのつながり
A．The guide near the gate.。standing by …の人物が主節の主語。
応用25｜情報の具体化
Information collected during the trial helped staff improve services. What helped them?
- A future competition.
- Data gathered during the trial.
- A new school building.
- Only online advertisements.
正答と文法から意味へのつながり
B．Data gathered during the trial.。collected during the trialがinformationを説明。
6．比較・数量・限定｜英文要約で意味を変えない
文法用語を言えるだけでなく、英検2級の長文の意味を理解できるかを4択で確認します。
応用26｜不可算・比較
The new service uses less water than the previous one. Which is true?
- It uses more water.
- Both use no water.
- It requires a smaller amount of water.
- It uses exactly twice as much.
正答と文法から意味へのつながり
C．It requires a smaller amount of water.。less waterは減少。
応用27｜倍数
The second event attracted twice as many visitors as the first. If the first had 20, how many visited the second?
- 10
- 20
- 30
- 40
正答と文法から意味へのつながり
D．40。twice as many＝2倍、20×2=40。
応用28｜数量範囲
Not all students preferred the digital textbook. What is safe to say?
- At least one student did not prefer it.
- No student liked it.
- Every student preferred it.
- Digital textbooks were banned.
正答と文法から意味へのつながり
A．At least one student did not prefer it.。not allは全員ではないという限定。
応用29｜境界
More than 15 volunteers joined. What is the smallest possible whole number?
- 15
- 16
- 14
- 10
正答と文法から意味へのつながり
B．16。15を含まない。整数最小16。
応用30｜確実性
Some towns may introduce more electric buses. Which summary preserves meaning?
- Every town will use only electric buses.
- No towns will introduce new buses.
- It is possible that certain towns will add electric buses.
- All towns have already introduced them.
正答と文法から意味へのつながり
C．It is possible that certain towns will add electric buses.。someとmayの限定を保存。
英検2級英文要約の実戦1題｜45〜55語
Some schools provide online science talks with researchers who live far from their classrooms. These events allow students to ask questions and learn about professional work without traveling. Teachers can also use the recordings to prepare later lessons. However, weak internet connections may interrupt the talks, and certain experiments are difficult to demonstrate through a screen. Schools therefore combine online sessions with practical classroom activities. One school has recorded attendance but has not yet measured whether the talks improve examination results.
本文から主題・利点・課題・未検証事項を抽出し、45〜55語で要約してください。修飾節や受動態を理解しても、事実を変えてはいけません。
独自模範要約（47語）
Some schools organize online science talks to connect students with distant researchers and support classroom learning without travel. However, unstable internet and limited practical demonstrations can cause difficulties. Schools combine online sessions with classroom activities, while the effect on students’ examination results has not yet been measured.
オンライン講演の教育的な利点と通信・実技の制約、学力への効果が未測定である点を保存しました。
要約の情報・主語・確実性を修正する3問
英作文修正1
本文はmay interruptなのに要約でwill always interruptと断定した。
自然な英語と修正理由
Weak internet connections may interrupt online talks.
mayの可能性を残す。
英作文修正2
研究者が説明する場面をstudents teach researchersに変えた。
自然な英語と修正理由
Researchers give online talks to students.
話し手と聞き手を入れ替えない。
英作文修正3
実技の制約を削除して全てオンラインで十分と書いた。
自然な英語と修正理由
Some practical experiments are difficult to demonstrate online.
本文の主要な課題を保存。
英検2級意見英作文の実戦1題｜80〜100語
TOPIC: Should schools provide more opportunities for students to learn practical skills?
賛成・反対の立場と二つの異なる理由を80〜100語で書きます。Stage3までに学んだ文法は必要な箇所で使い、難しい構文を無理に詰め込みません。
独自模範英作文（96語）
I think schools should provide more opportunities for students to learn practical skills. First, these lessons can help students become more independent. For example, learning to cook simple meals may be useful when students are busy or living away from home. Second, practical skills can help young people make careful decisions about money. Students could learn how to compare prices and plan a basic budget before shopping. Schools need to balance these lessons with academic subjects, but short practical activities can fit into existing classes. For these reasons, I believe such education would benefit many students.
理由A：自立。理由B：金銭管理。
TOPIC・理由・英文法の修正3問
英作文修正4
主張にShouldとあるのに『will become popular』だけで答えた。
自然な英語と修正理由
I think schools should provide practical skills lessons.
将来の人気でなく実施の是非に答える。
英作文修正5
理由1も理由2も『便利だから』で重複した。
自然な英語と修正理由
First, practical lessons build independence. Second, they can teach money management.
異なる理由へ整理。
英作文修正6
Students can learns to cook. と書いた。
自然な英語と修正理由
Students can learn to cook.
助動詞can＋動詞原形。
定期テストと英検2級の優先順位
| 状況 | 優先する学習 | 英検2級への接続 |
|---|---|---|
| 学校の定期テスト直前 | 学校指定範囲の文法・語彙・提出物 | 同じ文法の独自例文を少量確認 |
| 学校テスト終了後 | 学校文法の誤答を修正 | 英検長文・語彙へ範囲を拡大 |
| 英検一次試験が近い | 公式過去問でReading・Writing・Listeningを測定 | 失点技能を優先した別問題の練習 |
| 両方の試験が近い | 学校日程と英検日程から負荷を調整 | 毎日の短い英検復習を継続 |
14日間の転用練習
1〜6日目には上の文法6分野を1日5問ずつ、7〜8日目には原文を読んで要約、9〜10日目には意見英作文、11〜12日目には学校指定範囲の復習と読み間違いの修正を行います。13〜14日目に英検協会の公式過去問でReading・Writingの初見問題を測り、残る課題を判断してください。学校の試験直前は学校の指定範囲を優先し、日数は柔軟に変更します。
よくある質問
NEW TREASURE Stage3なら英検2級に合格できますか？
Stageや学校の進度だけでは判定できません。英検2級は長文・英文要約・意見英作文・リスニング・面接など複数技能を確認するため、公式過去問で実力を測ることが重要です。
教科書の英文を暗記すれば英作文にも対応できますか？
基本構文の理解には役立ちますが、初めてのTOPICで自分の理由を説明する練習が別途必要です。
学校のテスト直前も英検対策を長時間すべきですか？
学校の指定範囲の学習を優先し、英検対策は短時間の復習へ切り替えるなど日程と負担に合わせて調整できます。
この36問で合格可能性を判断できますか？
独自教材の正答数は公式CSEスコアではありません。実際の問題で技能を確認してください。
関連教材・参考にした公式情報
慶英会制作・監修（慶應義塾大学卒・英検1級の塾長）。例文・問題・模範答案は当塾の独自制作であり、NEW TREASUREの教科書本文や英検協会過去問の転載ではありません。学校の教材の版・指定範囲を必ず確認してください。
英検2級の二次試験にもつなぐ：文法・読解・英作文を練習した後は、NEW TREASURE Stage3の文法を使う英検準2級プラス・2級二次面接｜独自4場面32問で3コマの時系列説明と意見回答を練習できます。教材の3コマは文章による場面設定ですので、本番用には英検公式のイラスト付きサンプルも必ず確認してください。
英検対策を個別に相談したい保護者様へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
今の級から次の級へ進むために、語彙・文法・長文・英作文・面接のどこを優先するか。慶英会では、学年と目標級、受験予定に合わせてオンライン個別指導をご案内しています。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、慶英会公式LINEからご連絡ください。LINEでは「学年・現在の英検級・目標級・受験予定時期」を分かる範囲でお送りください。
LINEを開いた後、「無料体験希望（ブログ・英検）」または「学習相談希望（ブログ・英検）」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。
指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：英検対策の相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
受講内容・無料体験の条件と受付状況は無料体験のご案内で確認できます。相談だけでも受け付けています。
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