江戸川女子中学校の中学2年生で「NEW TREASURE Stage 2の定期考査には対応できるのに、実力テストでは中1の文法や単語を忘れている」「英語の週9時間授業と朝テストの復習が追いつかない」とお悩みなら、直近の定期考査範囲と以前に学んだ英文法・語彙の再定着を分けて対策してください。江戸川女子中学校の公式「学習内容」では中2・中3の実力テスト年6回、中2の教材NEW TREASURE Stage 2、中2の前期・後期試験の紹介があります。また公式「教育課程」に英語は週9時間と記載されています。ただし「年6回」は学校の実力テスト制度の回数であって、英語が毎回必ず出題されること、全回で中1・中2の全単元が出ること、クラス分けや進級条件に直結することを示すものではありません。本記事では公式資料をもとに、慶英会独自の5分野の失点診断・30問と全解答・14日間の復習計画を提供します。2026年度の出題教科・配点・実施日は学校が配布する最新の案内を優先してください。
最初の結論：中2の実力テストは「定期考査の範囲＋既習事項」を分けて対策
- 定期考査：学校の最新範囲表、NEW TREASURE Stage 2の授業、文法問題集を優先する。
- 実力テスト：正式な出題教科と範囲を確認し、過去の誤答から忘れた知識を特定する。
- 朝テスト：指定単語を「意味・綴り・例文」で翌日にも答えられるか確認。
- 中1の抜け：be動詞、一般動詞、否定・疑問文、時制などの誤答を先に修正する。
- 家庭の優先事項：点数の上下だけでなく、同じミスが減ったかを追跡する。
本記事の家庭学習の提案は慶英会によるもので、学校が生徒全員に同じ学習配分や14日間の計画を指定しているわけではありません。
【学校公式①】中2・中3の実力テストは年6回と掲載
江戸川女子中学校「学習内容」には、中1の実力テスト年4回、中2・中3の実力テスト年6回という制度が掲載されています。前期試験は中間6月・期末9月、後期試験は中間12月・期末3月とも記載されています。年度ごとの具体的実施日・出題教科・各回の範囲・得点利用の条件は、学校が生徒へ配布する予定・範囲表で確認してください。
この学校公式記載だけで「実力テストは英語が必ず年6回」「中2のNEW TREASURE全Lessonが毎回出題される」とは断定できません。したがって、本人の実際の出題範囲・前回の英語答案を最初に確認して、無駄な全範囲演習を減らします。
【学校公式②】中2英語の教材はNEW TREASURE Stage 2
学校公式「学習内容」は、中1にNEW TREASURE Stage 1、中2にStage 2、中3にStage 3を掲載しています。「各教科の特色」は豊富な語彙・文法事項と4技能を重視する英語教育を説明し、中2で文法問題集も活用します。英検や市販教材から始めるのではなく、最初は学校で使用中のStage 2現物、文法問題集、授業プリント、返却答案を揃えましょう。
学校公式の一般紹介のみでは2026年度に使用しているStage 2の版・Edition、個々のLesson、単元別の出題割合を特定できません。本記事は教科書の本文・定期考査の出題を転載せず、慶英会が独自に作った英文を用います。
【学校公式③】中2は英語週9時間、英単語等の朝テストも
公式「教育課程」の中学週授業時間数では、中1・中2・中3の英語はいずれも週9時間です。なお英語の時間には会話やリスニングなどの活動も含まれ、国際コースと一般クラスでは構成が異なる場合があります。週9時間をすべて教科書の暗記授業だとは見なさないでください。
学校「学習内容」では中2・中3の朝テスト週2回を紹介し、漢字や英語・英検対策に関する課題が示されています。学校の年間行事表・学年連絡で当年度の対象教材と曜日を確認します。
失点原因は英語の5領域に分類する
- 語彙：見れば意味は分かるが書けないのか、聞き取れないのか、文中で意味を選べないのか。
- 文法：三単現、時制、疑問・否定文など、どの規則で間違えたか。
- 読解：語彙不足、文構造、指示語、本文の根拠を見つける力のどれか。
- 英作文：書きたい内容を考えられないのか、主語・動詞・綴りでミスするのか。
- リスニング：音声の聞き取りが弱いのか、文字を見ても英語の意味が取れないのか。
5領域は慶英会の診断モデルで、江戸川女子中学校の実力テストの公式設問構成や配点ではありません。回によっては英語が実施されない可能性もあるため、実際の試験資料を優先してください。
Stage 2が難しいとき、中1の基礎へ戻る目安
“He doesn’t like this book.”ではdoes notの後は動詞の原形。“Did she go to the library?”でもdidの後は原形。“There are two books.”はtwo booksという複数主語に対応します。こうした基本が不安定な場合、難しい長文を大量に解くより、文型・時制・主語と動詞の関係を復習すると正しい英文を自力で作る土台になります。
Stage 1をすべて最初から暗記し直す必要があるとは限りません。誤答の多い範囲を見つけ、別の主語・時制でも正しく書けるようになったら、現在のStage 2の課題に戻ります。
語彙は意味・綴り・発音・文章中の使用を分ける
単語を眺めるだけでは、試験中に思い出せるか判断できません。本人の学校指定語から間違えたものを選び、英語→日本語、日本語→綴り、英文の中での意味、音声での識別を区別します。答えを見て理解したら終わりではなく、翌日と数日後にも解答を見ずに答えてください。
読解は選択肢の印象ではなく本文の根拠から
初めて見る英文で間違える場合、何となく合いそうな選択肢を選んでいないか調べます。主語と動詞、because・howeverなどのつなぎ言葉、日時・数字・指示語を確認し、設問の根拠となる英文へ戻って答えることが重要です。
英作文は正しい短文から書く
文法の選択問題は正解するのに英作文で失点する場合、まずI went to the library yesterday.のような短い既習英文を確実に作ります。次に主語・時制・語彙を変えた別問題で正しい形を再現します。英文を丸暗記することと、初見の日本語から意味が合う英文を作れることは区別しましょう。
学校の補習・講習と英検との位置づけ
学校の「学習内容」には夏休み5日・冬休み4日の指名制補習やハイレベル講習の紹介があります。ただし補習の参加基準と英語の特定のテスト結果との関係は公開ページのみでは断定できません。学校の教員に参加条件と質問先を確認してください。英検の学習も文法・語彙を補えますが、学校の実力テストとは設問形式や範囲が一致するとは限りません。
【慶英会独自30問】中1復習から中2の読解・英作文まで
以下は慶英会が新たに作成した独自教材であり、江戸川女子中学校の実力テスト過去問、NEW TREASURE Stage 2の本文、配布ワークの再現ではありません。問1〜6は語彙、7〜12は中1の基本文法、13〜18は基本の応用、19〜24は独自初見読解、25〜30は英作文です。学校未習の内容は後日に回してください。
A｜語彙の意味（問1〜6）
- “I borrowed a book from the library.”のborrowedはどういう意味ですか。
- “The teacher gave us some advice.”のadviceの意味を答えなさい。
- “She decided to join the club.”のdecidedの意味を答えなさい。
- “The train arrived late.”のarrivedの意味を答えなさい。
- “It is important to check your answers.”のimportantの意味を答えなさい。
- “We enjoyed the school event.”のeventの意味を答えなさい。
B｜基本文法（問7〜12）
- “He (do / does) not like coffee.”正しい語を選びなさい。
- “Did she (go / went) to the library yesterday?”正しい語を選びなさい。
- “There (is / are) two notebooks on the desk.”正しい語を選びなさい。
- “My brother (study / studies) English every day.”正しい語を選びなさい。
- “They were tired.”を否定文にしなさい。
- “You can swim.”を疑問文にしなさい。
C｜基本の応用文法（問13〜18）
以下は学年・学校の進度によって未習の文法が含まれることがあります。学校で扱っていないものは今すぐ解けなくても問題ありません。
- “She enjoys (read / reading) English stories.”正しい形を選びなさい。
- “I went to the library (study / to study) after school.”正しい形を選びなさい。
- “This book is (more interesting / interestinger) than that one.”正しい比較級を選びなさい。
- “We stayed home because it (rain / was raining).”文意に適切な語を選びなさい。
- “The windows (clean / are cleaned) every week.”受動態として自然な形を選びなさい。
- “I have (finish / finished) my homework.”正しい形を選びなさい。
D｜慶英会独自の初見英文を読む（問19〜24）
独自英文： “Aya and Mei joined the school reading club in April. In May, their teacher asked the members to choose one activity for June. Twelve students wanted to read short stories, and eight wanted to make posters about their favorite books. The club decided to do both activities on different days. On Tuesday, students read short stories and talked about their characters. On Friday, they worked in groups and made posters. Aya enjoyed the reading day because she learned new expressions. Mei preferred the poster day because she liked drawing. At the end of June, the members shared what they had learned.”
- AyaとMeiが読書クラブに入ったのは何月ですか。
- 6月の活動を決めるため、何人の生徒が短い物語を読みたいと言いましたか。
- ポスター作成を希望したのは何人ですか。
- 短い物語を読んだのは何曜日ですか。
- Ayaが読書の日を気に入った理由は何ですか。
- Meiがポスターの日を好んだ理由は何ですか。
E｜既習文法を使って英作文する（問25〜30）
文意と文法が合っていれば模範例以外の適切な英文も認められます。実際の学校の定期考査の採点方法を示すものではありません。
- 「彼女は毎日英語を勉強します」を英文にしなさい。
- 「私は昨日図書館に行きました」を英文にしなさい。
- 「私たちは本を読むことを楽しみます」をenjoyを使って英文にしなさい。
- 「この本はあの本より面白い」を比較級で英文にしなさい。
- 「私は新しい語を覚えたい」をwant toで英文にしなさい。
- 「私はその話が好きです。なぜなら登場人物が親切だからです」をbecauseで一文にしなさい。
独自30問の模範解答と解説
- 1．借りた borrowed a book＝本を借りた。borrowは借りる。
- 2．助言・アドバイス adviceは不可算名詞として使われるのが普通。
- 3．決めた decided to join＝入部することを決めた。
- 4．到着した arriveの過去形。
- 5．重要な・大切な important to check＝確認することが重要。
- 6．行事・イベント school event＝学校行事。
- 7．does Heは三人称単数でdoes not＋動詞原形。
- 8．go Didの後は原形go。
- 9．are two notebooksは複数。
- 10．studies My brotherは三人称単数、study→studies。
- 11．They were not tired. be動詞wereの後にnotを置く。
- 12．Can you swim? canを文頭に置く。
- 13．reading enjoyの後には通常動名詞を使う。
- 14．to study 目的を表すto不定詞。
- 15．more interesting interestingの比較はmore interesting than。
- 16．was raining stayed homeと同じ過去の状況を表す。
- 17．are cleaned be動詞＋過去分詞。windowsは複数主語。
- 18．finished have＋過去分詞finished。
- 19．4月 joined … in Aprilが根拠。
- 20．12人 Twelve students wanted to read short stories。
- 21．8人 eight wanted to make posters。
- 22．火曜日 On Tuesday, students read short stories。
- 23．新しい表現を学べたから because she learned new expressions。
- 24．絵を描くことが好きだったから because she liked drawing。
- 25．She studies English every day. 三単現のstudies。
- 26．I went to the library yesterday. goの過去形went。
- 27．We enjoy reading books. enjoy＋動名詞reading。
- 28．This book is more interesting than that one. 比較級more interesting than。
- 29．I want to learn new words. want to＋原形learn。
- 30．I like the story because the characters are kind. because以下が理由。
英作文には条件に合った別解もあります。問19〜24の英文・人数・活動内容は慶英会が設定した架空の読解教材で、江戸川女子中学校の実際の授業や調査を記録したものではありません。答えを見たら分かるだけでなく、翌日に別の英文でも使えるか確認してください。
自分の誤答を学習計画へ変える
問1〜6で誤れば語彙の意味と文中での用法、問7〜12は中1の基本文型、問13〜18は習得済みの応用文法、問19〜24は初見英文の根拠を見つける読解、問25〜30は既習文法を自分の英文として使う力が優先です。学校で未習の単元と、以前習ったのに忘れた単元を必ず区別してください。
【14日間】実力テストとStage 2の定期考査を両立するモデル
以下は慶英会が家庭学習用に作成した計画で、江戸川女子中学校が指定した14日間の日程・試験出題予定ではありません。学校の試験範囲と提出課題を優先してください。学習時間は無理なく調整し、翌日の学校生活や睡眠を削って一律に実施しないようにしましょう。
- 1日目：学校の年間予定・実力テスト実施案内・直近の定期考査の範囲を確認。
- 2日目：返却答案を語彙・文法・読解・英作文・リスニングに分け、間違いの内容を書き出す。
- 3日目：中1のbe動詞と一般動詞、疑問文・否定文を別の主語で解き直す。
- 4日目：学校の直近Stage 2教材に戻り、授業で扱った語彙・文法を復習。
- 5日目：朝テストの指定語を意味から綴りへ、綴りから意味へ確認。
- 6日目：中1から繰り返す三単現・過去形の失点を類題で解消する。
- 7日目：短い初見英文を読み、設問に対応する根拠の英文を線で示す。
- 8日目：読解と同じ文法を使い、学校の既習事項で短い英作文を作る。
- 9日目：初日に間違えた単語・文法を解答なしで再テストする。
- 10日目：学校のStage 2の現在の課題を優先し、難しい部分を教員へ質問。
- 11日目：実力テストの正式な範囲に合う既習単元を選んで再確認。
- 12日目：語彙・文法・読解・英作文を混ぜた独自問題で実力を確認。
- 13日目：同じ誤りが繰り返される2分野を重点的に直す。
- 14日目：別の英文で再テストし、次の実力テスト・定期考査への改善事項を記録。
定期考査まで数日であれば、14日間すべてを前倒しせず、学校の範囲内の問題演習・提出物を優先します。「実力テスト前だからすべてのStage 1教材をやり直す」と機械的に決めることも避けましょう。
年6回という機会を生かす「前回→今回→次回」の復習サイクル
- 前回の返却後：間違いを知識不足・思い出せなかった・問題の読み違い・時間不足に分ける。
- 今回の準備：学校の今回の試験範囲に合わせ、頻出する誤りを集中的に復習する。
- 今回の返却後：同じ文型・単語の失点が減ったか、別の問題にも対応できたか確認する。
- 次回への引き継ぎ：未解決の誤りを最大3項目だけ復習リストに残し、学校の新単元と両立する。
これは「実力テスト6回のすべてに英語が実施される」との前提ではなく、英語の返却答案があるときに使う復習方法です。学校が英語の範囲や日程を示している場合は必ずそちらを優先してください。
保護者様が30分でできる返却答案の確認
- 5分：点数より前に、学校の平均・本人が迷った問題・前回との違いを確認する。比較に平均がなければ無理に推測しない。
- 10分：英語の誤答を5領域に区分し、特に多いミスを2つ特定する。
- 10分：解答を隠して、間違えた問題と似た問題に取り組む。
- 5分：翌日にもう一度解く項目と学校の先生に確認する事項を決める。
子どもがテストを見せたがらない場合に点数の開示を無理に迫るのではなく、「責めるためではなく次回の勉強を整えるため」と目的を説明し、本人が安心して答案を確認できる環境づくりを優先します。学校によって成績の確認方法は異なるため、正式な連絡手段で確認してください。
江戸川女子中2の学習でよくある質問（FAQ）
江戸川女子中学校の中2には実力テストが年6回ありますか？
学校公式の「学習内容」は中2・中3の実力テスト年6回を掲載しています。ただし英語が必ず6回とも出題されること、各回の配点・試験日・範囲は公式の一般紹介だけでは確認できません。年度の正式案内を優先してください。
中2の英語で使用するNEW TREASUREはStage 2ですか？
はい。学校公式「学習内容」は中2の英語科教材としてNEW TREASURE Stage 2を掲載しています。ただし現在の版・Editionや個々の試験範囲は学校の現物を確認してください。
中2の英語は週9時間ですか？
公式「教育課程」によれば中2の英語は週9時間です。授業形態には英会話・リスニング等が含まれます。一般クラスと国際コースの運用を完全に同一視しないでください。
中1のStage 1の単語をすべて覚え直す必要がありますか？
必ずしもありません。学校の出題範囲と返却答案を基に、失点につながる語彙や基本文法を優先します。以前の内容を別の英文で使えるなら、現在のStage 2学習へ戻します。
実力テストの点数でクラス分けや進級が決まりますか？
今回の公式公開情報だけでは、個々の試験結果がクラス編成・進級基準へどう使われるか断定できません。学校が配布する学年案内・評価規定を確認してください。
英検の過去問だけで学校の実力テスト対策はできますか？
学校の英語と英検は語彙・文法・読解等に重なる部分がありますが、学校の試験教科・範囲や出題形式と同一ではありません。英検の形式は日本英語検定協会の公式案内を利用し、学校の教材・返却答案とは別に対策してください。
学校の指名制補習の対象はどう決まるのですか？
学校公式「学習内容」は補習制度を紹介していますが、英語の何点以下・どの実力テストで指名されるかという具体的条件は確認できません。対象者への案内と担当教員の説明を優先してください。
慶英会のオンライン個別指導｜年6回の学習機会を長期改善につなげる
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校教材・定期テスト・実力テスト・英検対策に対応するオンライン個別英語指導を行っています。江戸川女子中学校で使用しているNEW TREASURE Stage 2、文法問題集、朝テスト、返却答案を確認できる範囲で用い、中1からの基礎の抜けと中2の新しい単元のどちらを優先すべきか整理します。
「実力テストになると点数が下がる」「単語を毎回覚え直している」「定期考査のワークと既習単元の復習を両立できない」という場合、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。毎日のLINE学習サポートも実施しています。慶英会は江戸川女子中学校と公式に提携しておらず、得点向上・進級・英検合格を保証するものではありません。
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公式資料・一次情報（2026年10月14日確認）
- 江戸川女子中学校「学習内容」：中2・中3の実力テスト年6回、前後期試験、中2のNEW TREASURE Stage 2、朝テスト・補習。
- 江戸川女子中学校「教育課程」：英語週9時間、週6日・前後期2期制など。
- 江戸川女子中学校「各教科の特色」：NEW TREASUREと英語4技能の指導、国際コースの特色。
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：英検の正式な試験形式。
情報確認日：2026年10月14日。学校の制度と教材名は学校公式サイトに基づいています。一方、本記事の30問、模範解答、14日間の復習計画、返却答案診断は慶英会の独自教材で、実際の江戸川女子中学校の出題問題・配点・評価基準の再現ではありません。各年度の時間割・試験範囲・教科書の版・補習の選考条件は学校の最新資料を優先してください。