千葉県立千葉中学校の中学1年生で「小学校では英語が得意だったのに、入学後の英文法や初めて読む長文でつまずく」「少人数授業でも質問できず、定期テストの英作文で失点する」という場合は、学校の進度を無理に先取りする前に、主語・動詞・時制・語順を白紙で再現できるか、初見の文章で答えの根拠を探せるかを確認してください。千葉中学校の公式カリキュラムは、英語と数学で全学年20人の少人数授業を行うこと、学校設定教科「学びのリテラシー」を中1から中3まで週1時間実施し、調べてまとめて発表する力・話し合う力を育てることを明記しています。一方、各学年の英語の教材名、テスト範囲、学年別の定期考査の配点・日程は学校配布資料で確認が必要です。本記事では、公式に確認できる制度と家庭学習の提案を明確に区別し、中1英語の失点診断、独自30問・全解答、最初の21日間の復習をまとめます。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の教材や定期考査を再現した問題ではなく、学校の教育方針を踏まえた慶英会独自の演習を掲載しています。塾長の経歴・指導方針と最大1か月完全無料体験・学習相談も確認できます。
結論｜千葉中の中1英語は「20人授業」と家庭での自力再現をセットで考える
千葉県立千葉中学校の公式カリキュラムには、英語は全学年20名の少人数授業と明記されています。少人数授業は分からない箇所を質問したり、発言したりしやすい条件ですが、同じ授業を受ければ全生徒が必ず同じ程度に理解できる、という意味ではありません。中1の最初の数か月で気になるのは、授業中に答えられた英文を翌日・翌週にも書けるか、発音と綴りを結びつけられるか、文法の単元が混ざっても動詞の形を正しく選べるかという点です。
たとえば、先生の説明で「現在形ではhe / sheの後ろの動詞にsを付ける」と理解していても、Does he plays tennis? と書いてしまうことがあります。正しくは Does he play tennis? です。肯定文と疑問文を一つずつ暗記するだけではなく、なぜ動詞の形が変わるのかを説明し、別の主語や語彙で作り直す必要があります。小さな語順の誤りを早期に修正するほうが、難しい長文問題集を大量に解くよりも効果的なケースがあります。
公式資料で分かる千葉中学校の授業制度と注意点
- 英語は20人の少人数授業：学校公式カリキュラムに全学年共通の制度として掲載。授業ごとのクラス分け・習熟度の判定方式は同ページだけでは確定しません。
- 学びのリテラシー：全学年で週1時間、調査・要約・発表・話し合いを重視する学校設定教科。英語の専用授業時間と混同しないでください。
- 総合的な学習の時間Ⅰ「ゼミ」：中1・中2の学年混合16人ゼミ、年度末のレポート・発表を公式が紹介。英語で全員が発表する義務を示す説明ではありません。
- スパイラル学習：公式FAQは教科により先取りの度合いが異なり、高校や大学レベルにも適宜触れる方針を記載。すべての中1が高校英語の一定単元を履修済みとは限りません。
- 教材：県教育委員会採択の検定教科書を基礎とし、副教材や独自プリントを活用。NEW TREASURE（ニュートレジャー）を中1全員が使用するという根拠にはなりません。
学校の名前が同じ「千葉中」「千葉高」でも、2027年度の入学者決定検査と、2026年度在校中1の成績評価は別の制度です。中学受験の適性検査の点数だけで入学後の英語の成績や進級条件は予測できません。学校公式FAQは、中高6年間の継続的な学習の必要性を強調しています。
中1で英語が難しくなる4つの理由と診断方法
原因1｜音では分かるのに、単語の綴りが書けない
会話で覚えた言葉でも、単語テストでは正確な綴りが必要です。単語を日本語と英語で結びつけるほか、発音を聞いて文字を再現できるか、書いてある英語を発音できるかを別に試します。たとえばlibraryとlibrarianでは語尾と意味が違います。教科書の単語を5語ずつ、発音→意味→綴り→翌日の白紙再テストに分け、覚えたと思っていても翌日に書けないものだけを復習します。
原因2｜主語・動詞・疑問文を別々に暗記している
習った例文だけなら解けるのに初見の問題で失点する場合、語順の原理をまだ使えていない可能性があります。She is a student.、She plays tennis.、Does she play tennis? の主語・動詞・疑問文の作り方を、違いが説明できるか確認してください。動詞にsが付く条件、do / doesの後に原形を使う理由を理解すると、次に習う否定文や過去形にもつながります。
原因3｜英文の内容は分かるが設問の根拠を示せない
少し長い文章を読み、意味を大まかに取れても「いつ」「誰が」「何を」「なぜ」という質問で本文の場所を誤ることがあります。例えば文章に書かれたon Tuesdayとnext Tuesdayは違い、主語が変わるだけで行動の主体も変わります。中1では、英文の長さを増やす前に主語・動詞・時刻・場所・理由へ印を付け、質問と同じ情報を本文から取り出す練習を行うと、初見読解の基礎を作れます。
原因4｜発言が不安で、少人数授業を活用できない
20人授業であっても、生徒の性格や理解度によっては先生へ質問できないことがあります。疑問があるときに「この単語の意味が分かりません」「現在形と過去形の違いを教えてください」と短く伝える練習をしましょう。質問の内容をノートに日本語で1行書くだけでも、学習中に何が分からないか整理できます。学校の学習支援が利用できる場合は、最初に学校の先生へ質問し、必要な追加練習を判断します。
「学びのリテラシー」から英語へ応用する｜調べる・まとめる・話す
学校設定教科「学びのリテラシー」は、話し合いとプレゼンテーションを含む力を育てる教育活動です。英語の授業と教科の役割は異なりますが、家庭学習では同じ『何を伝えるか考え、根拠を示す』姿勢を英語に応用できます。たとえば「好きな本」を英語で紹介する場合、I like this book. だけで終えず、It teaches me about animals. と一つ理由・説明を付けます。
最初から100語以上のスピーチを暗記する必要はありません。「結論→理由→具体例」の順番で、日本語ならどう説明するかを先に考え、中1で既習の文法だけを使った3文を作ります。実際の学校ゼミで英語発表が義務付けられていると推定するものではなく、英語のスピーキングとライティングに転用できる家庭向けの提案です。
中1の定期テスト対策｜学校のワークから解き直す21日間
- 1〜3日目：今学習している教材名、Lesson・Unit、学校の単語テストと提出物を確認する。単語・時制・語順・読解・英作文に誤答を分ける。
- 4〜7日目：同じ単語・英文法の問題を別の主語・語彙に置き換えて再テスト。理解を確認し、学校の先生へ聞きたいことを一つ書く。
- 8〜11日目：教科書本文を短い単位で読んで意味を確認。答えの根拠を線で示す初見読解を毎日1題解く。
- 12〜15日目：be動詞・一般動詞・疑問文・過去形など、学習済みの文法を混ぜた問題を解き、白紙の英作文にする。
- 16〜18日目：学校の課題と定期テストの指定範囲に絞り、提出物と既習例文の再テストを優先する。追加教材を増やし過ぎない。
- 19〜21日目：前週に解けなかった問題を別の語句・場面で再出題。間違えた理由を自分で説明し、次の週の学習内容に戻す。
この21日間は慶英会独自の家庭学習計画であり、千葉中学校の公式テスト日程・配点・学校側が定める必修工程ではありません。定期考査の直前なら学校教材を優先し、日数が少なければ課題提出と誤答再テストを先に進めます。受験時に高い学力があっても、英語の文構造の理解は別途確認する価値があります。
学習の途中で相談が必要な目安
学校の授業に毎回出席していても、同じ単語テストで繰り返し失点する、学校の例文を一週間後に自力で書けない、英語の授業が理解できず次の単元へ進んでしまう、という状況では、家庭の学習時間を増やすだけでなく誤答の原因を切り分ける必要があります。まず学校の先生へ現在の課題を相談し、少人数授業を生かせているかを確認しましょう。外部の学習支援が必要な場合は、学校で実際に使用する教材と答案を共有できる範囲で整理しておくと、重複する宿題や過剰な先取りを避けられます。
慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を、実際の教材や失点箇所に合わせて支援しています。中1で英語の学び方が安定しない場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で学年、配布教材、苦手な単元をお知らせください。開始前に体験の回数・担当講師・料金条件をご案内します。学校の公式提携機関ではありません。
慶英会オリジナル30問｜千葉中の中1英語の基本を診断
以下の問題は、千葉中学校の教育方針を踏まえて慶英会が独自制作した基礎診断です。学校の試験問題・過去問・2026年度の出題範囲を再現したものではありません。問題1〜10で動詞・語順を確認し、11〜18で英文を自力で作り、19〜24で初見読解、25〜30で発信する力を調べます。
問題1〜10｜文法・動詞の形（正しい語を選ぶ）
- 1. My brother ( ) tennis every Sunday. ①play ②plays ③playing ④played
- 2. ( ) she a member of the science club? ①Do ②Does ③Is ④Are
- 3. We ( ) at home yesterday. ①are ②was ③were ④is
- 4. Ken and Yuki ( ) music after school. ①likes ②like ③liking ④to like
- 5. My father ( ) watch TV in the morning. ①don’t ②doesn’t ③isn’t ④aren’t
- 6. ( ) your sister play the piano? ①Do ②Does ③Is ④Are
- 7. We ( ) to the museum last week. ①go ②went ③gone ④going
- 8. This is ( ) umbrella. ①a ②an ③the ④many
- 9. The children ( ) in the park now. ①run ②runs ③are running ④was running
- 10. There ( ) two books on the table. ①is ②was ③are ④be
問題11〜18｜日本語から英語へ（自分で語順を決める）
- 11. 私は毎日英語を勉強します。
- 12. 彼女は放課後にサッカーをします。
- 13. 彼は昨日、学校に来ませんでした。
- 14. あなたはその本が好きですか。
- 15. 私たちは今、図書館で勉強しています。
- 16. 私は先週、友達とその公園を訪れました。
- 17. このかばんは私のものです。
- 18. 明日の朝、何時に起きますか。
問題19〜24｜初見長文を読んで答える
Original passage：Last month, students in a junior high school started a small reading project. They met in the library every Wednesday after school. Each student chose one book and wrote three sentences about it. A student named Hana chose a book about sea animals. She showed pictures to her friends and explained why she liked the book. On the last day of the project, the students invited their teachers. They wanted to help more people enjoy reading. Next month, they will make a poster about their favorite books.
- 19. When did the students start the reading project?（英語で答える）
- 20. Where did the students meet?（英語で答える）
- 21. What did each student write about the book?（英語で答える）
- 22. What was Hana’s book about?（英語で答える）
- 23. Who did the students invite on the last day?（英語で答える）
- 24. What will the students make next month?（英語で答える）
問題25〜30｜説明する・質問する・発表する
- 25. あなたの好きな学校教科を英語で1文で答えてください。
- 26. その教科を好きな理由を英語で1文追加してください。
- 27. “I go to the library on Saturdays.”についてWhenで始まる質問を作ってください。
- 28. 友達に好きな本を尋ねる疑問文を英語で書いてください。
- 29. 休みの日にしたことを過去形で英語2文にしてください。
- 30. 千葉県内の好きな場所について、場所の名前と理由を英語3文で説明してください。
独自30問の解答例と解説
1〜10｜選択問題の正答
- 1＝② plays。My brotherは三人称単数、習慣は現在形です。
- 2＝③ Is。主語sheのbe動詞の疑問文。
- 3＝③ were。主語weに対して過去形のbe動詞wereを使います。
- 4＝② like。Ken and Yukiは複数主語です。
- 5＝② doesn’t。三人称単数の一般動詞の否定はdoesn’t＋原形。
- 6＝② Does。Doesの後ろの動詞は原形play。
- 7＝② went。last weekを過去形で表します。
- 8＝② an。umbrellaは母音で始まる音なのでan。
- 9＝③ are running。nowに合わせて現在進行形です。
- 10＝③ are。two booksは複数名詞。
11〜18｜和文英訳の解答例
- 11. I study English every day.（主語＋動詞＋目的語＋頻度）
- 12. She plays soccer after school.（三人称単数現在形）
- 13. He did not come to school yesterday.（did notの後ろはcomeの原形）
- 14. Do you like the book?（一般動詞の疑問文）
- 15. We are studying in the library now.（現在進行形）
- 16. I visited the park with my friends last week.（過去形visited）
- 17. This bag is mine.（mineは所有代名詞）
- 18. What time will you get up tomorrow morning?（未来の予定。What time are you going to get up …?も可）
19〜24｜初見読解の解答と根拠
- 19. Last month.（Last month, students … started）
- 20. In the library.（They met in the library every Wednesday）
- 21. Three sentences about it.（wrote three sentences about it）
- 22. Sea animals.（a book about sea animals）
- 23. Their teachers.（invited their teachers）
- 24. A poster about their favorite books.（Next month … make a poster）
25〜30｜発話・英作文の回答例
- 25. My favorite subject is science.
- 26. I like science because I enjoy learning about animals.
- 27. When do you go to the library?
- 28. What is your favorite book?（Which book do you like?も可）
- 29. I visited my grandparents last Sunday. We cooked lunch together.
- 30. I like Chiba Port Park. It is near the sea. I can enjoy walking there with my family.
25〜30は回答内容によって複数の正解が存在します。正確な語順・動詞の形に加え、相手の質問に答えているか、理由が伝わるかを確認してください。選択問題で正答できても、英作文や会話で同じ表現を使えるとは限りません。次は問題の主語・時刻・場所を変えて再テストすることを推奨します。
中1英語の弱点を診断したあと｜学校の単元へどう戻るか
- 1〜3の失点が多い：be動詞、現在形、過去形の区別を短い文でやり直す。
- 4〜10の失点が多い：複数主語、疑問文、否定文、冠詞、進行形、There is / areを単元別に確認する。
- 11〜18の失点が多い：主語・動詞から白紙で組み立て、単語の綴りよりもまず文構造を修正する。
- 19〜24の失点が多い：本文の誰・いつ・どこ・何をを線で示し、答えの根拠を言葉で説明する。
- 25〜30で止まる：短くても正しい一文を先に作り、意見・理由・具体例を順番に追加する。
学校の授業時間数を増やしても、本人が実際に何を理解しているかを確認しなければ改善しません。20人授業の強みは、不明な箇所を具体的に質問する機会にあります。『何が分からないか分からない』場合には、上の診断で間違えた番号と問題文を使い、学校の英語担当の先生に聞く内容を準備してください。
よくある質問
Q. 千葉県立千葉中学校は英語が全学年20人授業ですか？ 学校の公式カリキュラムは、英語と数学を全学年20人の少人数授業と説明しています。ただし、個々の授業や編成の具体的な条件は年度の正式案内を優先してください。
Q. 中1から高校英語を学びますか？ 学校FAQは教科により先取りの程度が異なり、スパイラル学習を行うなかで高校・大学レベルの内容も適宜扱うと説明しています。全中1が特定の高校英語単元を終了したと断定する根拠ではありません。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）が採用されていますか？ 学校FAQでは県教委採択の検定教科書を基礎に、副教材・学校独自プリントを活用すると案内されています。学年別の副教材名・版は配布資料で確認してください。
Q. 中1の英検は3級を受けるべきですか？ 英検の級は、本人の語彙・文法・ライティング・スピーキングの到達度で判断してください。学校の進級・内部進学の必要条件だとは学校資料から断定できません。
Q. 高校へ進学する際に選抜試験がありますか？ 千葉中の公式FAQでは千葉高校への進学時に選抜試験はないとしていますが、高校進学後の単位の履修・修得は必要です。英語の勉強を中学で終えるという意味ではありません。
Q. 学びのリテラシーは英語の授業ですか？ いいえ。学校が設ける教科であり、調べてまとめて発表する力・話し合う力を育むものです。本記事で英語学習へ応用する方法は慶英会独自の提案です。
千葉県立千葉中学校の中1・中2関連ガイド
- 中2のALTオールイングリッシュ授業と単元テスト・独自36問：2026年5月の中2授業報告を基に学習内容を整理。中1の制度へそのまま読み替えないでください。
- 千葉中の校内実力テストと英語の思考力問題：学校内のテストを中心にした対策。
- 千葉県の中高一貫校で英語が平均点以下になった場合：学校別の教材・補習を使い分ける学習法。
- 千葉県の中高一貫校学校別英語・定期テスト対策一覧：ほかの学年・学校の公式説明と区別するための案内。
千葉中の中1英語を学校進度に合わせて立て直す学習相談
慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検に対応するオンライン個別指導塾です。千葉中の中1で英語の理解が不安な場合も、学校の教科書、学校独自プリント、小テスト・返却答案をもとに、どこから復習すべきかを整理します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長紹介と、最大1か月完全無料体験・学習相談から詳しい条件をご確認ください。授業の担当講師・時間・体験回数等は開始前にご案内します。慶英会は千葉県立千葉中学校の公式提携機関ではありません。
参考にした主な公式情報
- 千葉県立千葉中学校「カリキュラム」：英語・数学の全学年20名少人数授業、学びのリテラシー、ゼミ・発表。
- 千葉県立千葉中学校「FAQ」：スパイラル学習・教材・中高一貫の進学制度・学校の学習方針。
- 千葉県立千葉中学校公式note「2026年5月13日 中2英語授業の様子」：中2ALT授業・単元テストの過去実施例であり、中1への一律の適用ではありません。
- 千葉県議会「令和8年6月定例会文教常任委員会県内調査報告」：千葉中アカデミア、探究活動・英語教育の方針。
- 日本英語検定協会「英検」：中学英語と別の外部検定として参考。
公式情報確認日：2026年10月16日。学校の教育制度・少人数授業と、家庭学習の21日間モデル・独自30問を区別しています。2026年度の中1の教材名、定期考査日程・試験範囲・配点、英検の校内受験・受験級・内部進学の具体条件は学校配布の最新資料を優先してください。