カリタス女子中学校・中2英語定期テスト総合演習｜英語週6・フランス語週2【独自52問・全解答】

結論：カリタス女子中学校（川崎市多摩区）の中2が英語の定期テストで失点を減らすには、英語週6時間で習う語彙・文法を混合演習と初見読解・英作文へ応用し、フランス語週2時間とは復習の目的と時間を分けて管理することが重要です。学校公式は中学で全員が英語週6・フランス語週2時間を履修し、いずれもハーフクラスで授業を展開すると説明しています。英語では週1時間のネイティブ教員による会話授業やiPadを活用した音声・発表活動を実施。学校公式FAQには年5回の定期テストと英語の週1回の指名補習が紹介されています。ここでは慶英会創作の英語40問＋フランス語12問、全模範解答、日本語解説、英仏4つの創作英文の全文和訳、14日間の復習計画を掲載します。

学校の英語・フランス語教育全体、定期試験、英検、オンライン個別指導の判断はカリタス女子中学校の英語対策完全ガイド（学校別基幹ページ）へ。既存の英仏複言語を両立する勉強法は学習設計の説明、本稿は中2の英語の複数文法・初見読解の記述力と、フランス語を取り違えない基礎運用を52問で点検する独立教材です。学校の教科書本文・学校試験を再現したものではありません。

中2の英語6時間とフランス語2時間｜学校公式の制度

制度	学校公式で確認したこと	家庭での判断
所在地・校名	カリタス女子中学高等学校／川崎市多摩区	横浜市外にある私立女子中高一貫校
中学英語	全員が週6時間、ハーフクラスで学ぶ	英単語・英文法・初見読解・表現の誤答を整理
中学フランス語	全員が週2時間、20人前後の少人数	英語の時間や得点と単純合算せず別に復習
英語の会話	英語週6時間のうち週1時間はネイティブ教員による会話中心	週6時間にさらに会話1時間を追加して週7時間と数えない
英語アドバンスト	選抜のアドバンストクラスでネイティブ会話を週2時間行う説明	全員が週2時間会話を受けると断定しない
フランス語のクラス	中1で既習・初習を分ける制度、仏語もハーフクラス	中2全員が同じ習熟度別・教材だと推定しない
英語の学習	ペアワーク、発話テスト、iPadによる音声・録音課題	音声の評価と筆記の英語問題を分ける
学校定期テスト	年間5回、成績不振の個別支援	本教材の52問を学校の定期試験と混同しない
指名補習	英語と数学を中心に週1回の指名補習を実施	外部の塾を増やす前に学校の指導・質問を利用
外国語発表会	英語とフランス語で発表する学校行事	発表会の課題と定期考査の試験範囲は学校案内が正本

学校の一次情報：公式「英仏複言語教育」、公式「教科の特色」、公式「よくある質問」、公式「学びのサポート体制」。確認日：2026年11月6日。学校が公表した一般制度と中2の現年度教科書・英単語表・試験配点は別に確認してください。

英語の小テストではできるのに定期試験で失点するとき

日本語で英単語の意味を答えることと、英語で語順・主語と動詞の一致・過去と現在完了などを使うことは別です。Does she likes English?と書く誤りは、Doesの後の原形likeが理解できていない可能性があります。さらに初見の読解で人物が何をしたか分かっても、なぜその行動をしたかは本文の別の箇所の根拠が必要です。小テストや授業での誤答を「語彙」「語形」「読解の根拠」「英作文」に分けて確認します。

英仏の2言語を混ぜないための復習

確認する場面	英語の例	フランス語の例
自己紹介	My name is Léa.	Je m’appelle Léa.
年齢	I am thirteen years old.	J’ai treize ans.
本が好き	I like books.	J’aime les livres.
住んでいる場所	I live in Kawasaki.	J’habite à Kawasaki.
否定表現	I do not speak French.	Je ne parle pas français.

これはカリタス女子の公式テストに実際に出る題材を示すものではありません。二つの言語は文法構造が異なるため、英語のbe動詞に相当する表現をフランス語へそのまま単語単位で置き換えないようにします。学校で正式に習った語形・アクセント記号を確かめ、未習の仏語表現は追加の発展問題として後回しにできます。

中2の14日間の定期テスト復習

時期	英語を中心とする復習	フランス語と学校支援
14〜11日前	学校の正式な考査範囲・英語小テスト・英文法の誤答を分類	フランス語の範囲と提出物を別に確認
10〜8日前	既習の文法の混合問題と誤文訂正に取り組む	基本の人称変化・否定・語句を復習
7〜5日前	創作英文A〜Cで時刻・条件・理由・数量を根拠から読む	創作仏文Dを読み、主語と動詞を確認
4〜2日前	自力英作文・英問英答を学校の教材範囲に戻す	授業で扱った仏文を白紙で再現
前日	学校の課題と頻出する自分の誤りだけ確認	無理な詰め込みを避け睡眠を優先
返却後	語彙・文法・読解・記述の失点を分類	学校の指名補習・教員への質問も利用

この14日間は慶英会独自の家庭学習モデルで、カリタス女子の正式な考査期間・試験配点・学校指定課題ではありません。アドバンストクラスの生徒や仏語既習者などは本人の実際の学習範囲に合わせて調整してください。

【慶英会創作52問】英語40問・フランス語12問

Part Aは英語文法16問、Part Bは誤文訂正12問、Part Cは創作英文3題からの初見読解12問、Part Dはフランス語の基礎文法6問・創作仏文の読解6問です。学校の定期試験・教材・英検・仏検問題の無断転載は一切行っていません。フランス語は基礎確認であり慶英会がフランス語専門指導を提供することの保証ではありません。

Part A｜英語・混合英文法（1〜16）

1. She (study / studies) English every evening.
2. Does your classmate (speak / speaks) French?
3. We (were / was) listening when the teacher entered.
4. My sister enjoys (to read / reading) English stories.
5. I want (to explain / explaining) my opinion clearly.
6. This report is (more detailed / detailer) than mine.
7. The books are (as interesting as / more interesting as) each other.（同じくらい）
8. You (mustn’t / don’t have to) bring a laptop. It is optional.
9. If the library (closes / will close), we will meet elsewhere.
10. The short email (was written / wrote) by two students.
11. I have studied French (since / for) two years.
12. I have lived in Japan (since / for) 2022.
13. There (is / are) several different answers.
14. We should (compare / to compare) the two languages.
15. The student (who / which) asked that question is in my class.
16. She told me (to check / checking) the meaning of the word.

Part B｜英語・誤文訂正と書き換え（17〜28）

17. 誤り訂正：Does Yuna studies English every morning?
18. 誤り訂正：I didn’t went to the English class.
19. 誤り訂正：My friends was writing a short dialogue.
20. 誤り訂正：There is three questions about the story.
21. 誤り訂正：The presentation was make by the students.
22. 誤り訂正：This story is more easier than that one.
23. 誤り訂正：She is good at explain her reasons.
24. 誤り訂正：We have saw that word before.
25. 誤り訂正：I look forward to meet you again.
26. 並べ替え：does / why / prefer / she / that / story
27. 書き換え：She has already finished the report.（否定文、yet）
28. 書き換え：I was nervous, but I asked a question.（Althoughで開始）

Part C｜英語・初見3英文の根拠読解（29〜40）

創作英文A｜英仏勉強会の案内

The language practice meeting begins on Thursday at 4:10 p.m. in Room 6. Bring a notebook and a pencil. Students will compare short greetings in English and French, then write one original sentence in each language. If Room 6 is unavailable, meet in the library at 4:20 p.m. This is a fictional study activity, not an official notice from a school.

創作英文B｜理由を探す物語

Haru read a story about a girl who was worried because her friend was moving to another town. Haru understood most words but could not explain the girl’s feelings. She reread the final two paragraphs and found a clue about their friendship. Then she wrote a two-sentence summary and one question. Her teacher told her to explain the character’s reason using evidence from the story.

創作英文C｜好みと効果を区別する調査

Twenty-four students answered a survey about their favourite language practice activity. Fourteen preferred speaking with a partner, and ten preferred writing short sentences alone. The class did not measure changes in English or French test scores. Their teacher said that a survey about preferences could not prove which activity improved grades more. The students decided to compare learning results separately.

29. 【英文A】When does the language meeting start?
30. 【英文A】What should students bring?
31. 【英文A】What happens if Room 6 is unavailable?
32. 【英文A】Is this an actual notice from Caritas?
33. 【英文B】What did Haru know before rereading the story?
34. 【英文B】Why was the main character worried?
35. 【英文B】What did Haru write after finding the clue?
36. 【英文B】What was the teacher’s advice?
37. 【英文C】How many students answered the survey?
38. 【英文C】How many preferred speaking with a partner?
39. 【英文C】Were changes in English test scores measured?
40. 【英文C】Can the survey prove speaking practice improved scores more?

Part D｜フランス語・基本表現と仏文D（41〜52）

創作フランス語D｜レアの自己紹介

Bonjour, je m’appelle Léa. J’ai treize ans et j’habite à Kawasaki. Le lundi, j’étudie le français avec mes amies. J’aime les livres et la musique. Après l’école, je lis un petit livre. Ma sœur préfère les films. Nous parlons parfois français à la maison.

41. Je (suis / es) élève. 正しい形を選ぶ。
42. Nous (avons / a) deux livres. 正しい形を選ぶ。
43. Elle (aime / aimes) la musique. 正しい形を選ぶ。
44. Je ne (parle / parles) pas anglais ici. 正しい形を選ぶ。
45. J’aime (le / les) livres.（本が好きです）
46. Nous (sommes / êtes) dans la classe. 正しい形を選ぶ。
47. 【仏文D】Comment s’appelle la fille? 名前は？
48. 【仏文D】Quel âge a-t-elle? 何歳？
49. 【仏文D】Où habite-t-elle? どこに住んでいる？
50. 【仏文D】Quand étudie-t-elle le français? いつ学ぶ？
51. 【仏文D】Qu’est-ce qu’elle aime? 好きなものは？
52. 【仏文D】Qu’est-ce que sa sœur préfère? 姉妹が好むものは？

独自52問の全模範解答・日本語解説

英語問題では文法の理由と意味を説明しましょう。読解は本文に書かれている根拠から答え、書かれていない事実や因果関係は推測で断定しません。仏文は人称と語形に注意し、授業で習った表現と照合します。

Part A｜英語・混合英文法（1〜16）｜全解答・解説

1. studies　Sheは三人称単数なのでstudies。
2. speak　Doesの後は動詞の原形speak。
3. were　Weの過去進行形はwere listening。
4. reading　enjoyは動名詞readingを目的語に取る。
5. to explain　want to＋動詞原形。
6. more detailed　detailedの比較級はmore detailed。
7. as interesting as　同程度の比較はas＋原級＋as。
8. don’t have to　optional＝任意。mustn’tは持参禁止。
9. closes　現実的未来条件のif節は現在形。
10. was written　メールは書かれる側、受動態was＋過去分詞written。未習なら発展。
11. for　two yearsは期間なのでfor。未習なら発展。
12. since　2022は起点なのでsince。未習なら発展。
13. are　several different answersが複数。
14. compare　shouldの後は動詞原形compare。
15. who　人studentが先行詞なのでwho。未習なら発展。
16. to check　tell＋人＋to不定詞。

Part B｜英語・誤文訂正と書き換え（17〜28）｜全解答・解説

17. Does Yuna study English every morning?　Doesの後は原形study。
18. I didn’t go to the English class.　didn’tの後は原形go。
19. My friends were writing a short dialogue.　friendsは複数。過去進行はwere writing。
20. There are three questions about the story.　three questionsは複数でare。
21. The presentation was made by the students.　was＋過去分詞made。
22. This story is easier than that one.　比較級easierにはmoreを付けない。
23. She is good at explaining her reasons.　atは前置詞で、後は動名詞explaining。
24. We have seen that word before.　現在完了はhave＋過去分詞seen。
25. I look forward to meeting you again.　look forward toのtoは前置詞。動名詞meeting。
26. Why does she prefer that story?　Why＋does＋主語she＋原形prefer。
27. She has not finished the report yet.　has not＋過去分詞、yetは文末。
28. Although I was nervous, I asked a question.　Althoughで譲歩を表す際はbutを重ねない。

Part C｜英語・初見3英文の根拠読解（29〜40）｜全解答・解説

29. On Thursday at 4:10 p.m.　Thursday at 4:10 p.m.が通常の日時。
30. A notebook and a pencil.　notebook and a pencilが指定。
31. The meeting moves to the library at 4:20 p.m.　条件付きで場所と時刻が変わる。
32. No, it is not.　この英文は慶英会の架空の会合案内である。
33. Most of the words.　ほぼすべての単語は分かった。
34. Her friend was moving to another town.　友達が別の町へ引っ越すため。
35. A two-sentence summary and one question.　二文の要約と一つの質問。
36. Explain the reason with evidence from the story.　本文の根拠とともに理由を述べる。
37. Twenty-four.　24人が回答した。
38. Fourteen.　14人がペアで話すことを好んだ。
39. No, they were not.　得点の変化は測定していない。
40. No, it cannot.　好きな練習法の回答だけでは因果的効果を示せない。

Part D｜フランス語・基本表現と仏文D（41〜52）｜全解答・解説

41. suis　Jeに対応するêtreの現在形はsuis。「生徒です」。
42. avons　Nousに対応するavoirはavons。
43. aime　Elleに対応するaimerの現在形はaime。
44. parle　Jeに対応するparlerの現在形はparle。否定はne … pas。
45. les　livresは複数形なのでles。
46. sommes　主語Nousに対応するêtreはsommes。
47. Elle s’appelle Léa.　Je m’appelle Léa.が根拠。
48. Elle a treize ans.　J’ai treize ans.＝13歳。
49. Elle habite à Kawasaki.　j’habite à Kawasaki.が根拠。
50. Le lundi.　Le lundi＝月曜日ごとに。
51. Elle aime les livres et la musique.　les livres et la musiqueが根拠。
52. Elle préfère les films.　sa sœur préfère les films.が根拠。

慶英会創作英文A〜C・仏文Dの全文和訳

創作英文A｜英仏勉強会の案内：言語練習会は木曜日午後4時10分に6号室で始まります。ノートと鉛筆を持ってきてください。英語とフランス語の短いあいさつを比較し、各言語で創作した一文を書きます。6号室が使えなければ午後4時20分に図書館で会います。これは学校の正式なお知らせではなく架空の学習活動です。

創作英文B｜理由を探す物語：ハルは友達が別の町へ引っ越すため心配している女の子の物語を読みました。ほとんどの単語は理解しましたが、少女の気持ちを説明できませんでした。最後の二段落を読み直し、友情に関する手掛かりを見つけました。その後、二文の要約と一つの質問を書き、先生から物語の根拠を使って登場人物の理由を説明するよう助言されました。

創作英文C｜好みと効果を区別する調査：24人が好きな語学練習について回答しました。14人は相手と話すことを好み、10人は一人で短文を書くことを好みました。英語・フランス語のテストの得点変化は測定していません。先生は好みの調査だけではどちらがより成績を上げるか証明できないと説明し、学習成果は別に比較することになりました。

創作フランス語D｜レアの自己紹介：こんにちは、レアといいます。13歳で川崎に住んでいます。月曜日には友達とフランス語を勉強します。本と音楽が好きです。放課後、小さな本を読みます。姉妹は映画の方が好きです。家では時々フランス語で話します。

創作英文・仏文の人物、学校行事、アンケートは全て架空で、カリタス女子中学校の実際の授業・定期試験・行事や生徒の情報ではありません。

英仏52問の得点で分かること・分からないこと

問題群	確認した知識	次の学習
1〜16	英語の既習文法・語形・比較・時制	間違えた規則を別の主語で2文書く
17〜28	英語の語順・文の訂正・言い換え	正しい語形の理由を言えるようにする
29〜40	初見英文の日時・理由・調査の限界	本文に根拠を示して答える
41〜52	フランス語の人称変化・否定・短文の意味	本人の仏語教材で既習表現を確認

この52問の点数をカリタス女子の英語・フランス語の成績、英検・仏検級、指名補習の選定条件へ換算する根拠はありません。定期試験の返却答案と、翌日や一週間後に別文でも正解できるかを優先してください。

中2保護者からよくある質問

Q. 中学では英語とフランス語をそれぞれ何時間学びますか？

学校公式は英語週6時間、フランス語週2時間を全員が学ぶと説明しています。

Q. 英語のネイティブ会話は週6時間に追加されますか？

通常は英語6時間のうち1時間が会話中心です。選抜のアドバンストクラスでは2時間と案内されています。

Q. フランス語も全員が半数クラスですか？

学校公式は英語・フランス語ともハーフクラスと説明しています。中1の初習・既習クラス分けと中2の編成を同一視しません。

Q. 年5回の定期試験以外にもテストがありますか？

学校公式は小テストやスピーキングテスト等の学習活動を案内していますが、各学年の実際の配点・回数は学校の正式資料を優先します。

Q. 英仏を両方学ぶなら外部塾が必須ですか？

学校公式は個別支援・英語週1回の指名補習などを設けています。学校の授業で改善できる場合、外部指導を増やす必要はありません。

Q. 英検対策と学校の定期試験、どちらを先にすべきですか？

定期試験直前は学校の正式な範囲を優先し、英検は本人の受検級・日程に合わせて別に計画します。

Q. 慶英会でフランス語の個別指導も受けられますか？

本記事の仏語問題は二言語学習を理解するための独自教材です。フランス語の専門指導の提供は保証せず、慶英会の英語個別指導と学校の仏語授業を区別してください。

学校英語・定期考査の無料体験相談

慶英会は私立中高一貫校の学校英語・英検に対応するオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に基づき、学校で習う英語と本人の小テスト・返却答案から文法・初見読解・英作文の改善優先度を整理します。カリタス女子中学校の公認・提携・監修を受けた記事ではありません。

最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）・中2英語学習相談。条件は料金・無料体験の現行案内でご確認ください。

学校別総合基幹ページと公式一次情報

• カリタス女子中学校の英語対策完全ガイド
• 学校公式「英仏複言語教育」
• 学校公式「教科の特色」
• 学校公式「よくある質問」
• 学校公式「学びのサポート体制」

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校の公表事項と慶英会創作52問・全解答・創作英仏4文の全文和訳・14日間の学習提案を区別しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する