【2026年度学校公式資料に基づく対策】愛知教育大学附属名古屋中学校の中１・中２で「週４時間の英語授業を受けているのに、定期テストで文法や英作文の点が取れない」「考えを発表できるのに、短い英文を自力で書けない」「国際学級の会話授業と通常の授業をどう復習するか分からない」とお困りの場合、学校で配布された実物の教科書と返却答案から、単語・動詞・語順・読解・英作文のどこを繰り返し間違えるかを整理しましょう。学校の教科等授業時間数は英語を中１・中２とも週４時間と明示し、令和７年度採択教科書の学校資料は英語の検定教科書の出版社を東京書籍としています。令和８年度の国際生徒教育概要は外国人講師の週１時間の英会話や留学生との交流を案内しますが、未習部分の補充対象として示すのは国語・社会・数学・理科です。英語週４時間に別途週１時間を全生徒分として機械的に加算したり、英語の補習が毎週義務化されていると考えたりしないでください。この記事では学校制度と独自30問・全解答、定期考査14日間の学習法を整理します。
愛知教育大学附属名古屋中学校の中学1・2年生で、英語の定期テストが思うように取れない、授業で考えを伝える活動はできるのに文法問題や英作文で失点する、国際学級の英語学習をどう進めればよいか分からない――そのようなお悩みをお持ちの生徒様と保護者様へ。学校公式の「教科等授業時間数」では、英語は1年生・2年生とも週4時間です。また学校の「使用教科書の報告（令和7年度採択）」では、英語の検定教科書の発行者として東京書籍が掲載されています。中高一貫校向け教材NEW TREASUREの採用を前提に学習を組み立てるのではなく、学校から配られた教科書・副教材・プリントを確認しましょう。同校は研究校として教科学習や探究活動に取り組み、2025年度から従来の帰国生徒学級を国際学級へと発展させています。日々の英語学習では、単語と文法の定着に加え、英文から根拠を読み取り、自分の考えを正確な英語で説明する力を養うことが重要です。
まず確認したい４つの一次情報
| 学校の資料 | 確認できる情報 | 家庭学習の意味 |
|---|---|---|
| 教科等授業時間数 | 中１・中２の英語は各週４時間 | 学校が配った現在の範囲表を優先 |
| 令和７年度教科書採択 | 検定教科書の英語は東京書籍 | 教科書の正式名・版を実物で確認 |
| 英語科研究情報 | 英語科は研究理論・授業案を公開 | 研究テーマを試験の配点へ直結させない |
| 令和８年度国際生徒教育 | 外国人講師の英会話週１時間、他教科の補充など | 国際・通常学級の実際の課題を区別 |
2025年度からの『国際学級』という名称を正確に理解する
学校公式の入学案内では、令和７年度入学の１年生から国際学級になった旨を明記しています。令和８年度国際生徒教育の概要によれば、国際学級は従来の帰国生徒学級の経験を引き継ぎ、対象を広げた教育です。学校の英語の授業では外国人講師による英会話中心の学びが週１時間紹介されています。
この概要に記載された『国語、社会、数学、理科の未習部分を補う』という説明は、英語の習熟度別授業や英検講座が毎週必ずあるという意味ではありません。また国際学級への入学・編入には事前相談が必要とされています。保護者は現在の学年・学校からの案内と区別しましょう。
英会話の発表が得意でも、定期テストで書けないのはなぜ？
| 症状 | 原因の切り分け | 最初の学習 |
|---|---|---|
| 単語は読めるが綴れない | 読み・意味と書く力の差 | 学校の新出語５つを見ずに書く |
| 話せるが疑問文の語順を間違える | be動詞と一般動詞の混同 | Are you …?とDo you …?を比べる |
| 英文を読んでも答えの根拠が示せない | 本文理解・推測の混同 | 設問の根拠となる一文を特定 |
| 英作文で意見と理由がばらばら | 意味のつながりの不明確さ | I think … because …で二文をつなげる |
| 聞いた音は分かるが英語で書けない | 認識した語と綴りの差 | 学校指定の音源と文字で確認 |
いずれも慶英会独自の家庭学習用診断であり、学校の定期考査の正式な採点区分ではありません。2026年度の本人の学校教材・配布課題を優先してください。
まず学校公式情報で分かる英語学習の特徴
愛知教育大学附属名古屋中学校は愛知教育大学の附属学校の一つで、名古屋市東区大幸南にあります。大学の公式学校紹介によれば、学校の教育目標には「自主自立と共生」が掲げられ、行事を核にした体験的な学びと、授業での思考を重視しています。2025年度からは「中核となる概念を基に思考する力を育む授業の創造」を研究主題として紹介しています。
英語でも、答えを知っていることだけでなく、なぜその表現になるのか、自分の考えをどのように伝えるかを意識することが有益です。ただし、学校の研究方針から特定の定期テスト問題や成績配点を推測することはできません。
中1・中2の英語は学校公開の授業時間数で週4時間
学校公式サイトの「教科等授業時間数」には、英語が1年生週4時間、2年生週4時間、3年生週4時間と示されています。掲載されている時間割上の総授業時間数は各学年29時間です。英語の授業がある日だけ勉強して週末まで何もしないと、単語や文法が曖昧になる場合があります。
週4時間という授業時数は、授業外の家庭学習が不要という意味ではありません。学校の宿題に加えて、授業当日・翌日・週末に短い振り返りを組み込む方法が考えられます。実際の時間割や特別授業については最新の学年通信を優先してください。
東京書籍の英語検定教科書を採択した公式資料
学校公式に掲載された「使用教科書の報告（令和7年度採択）」には、英語の発行者として東京書籍が明記されています。選定理由では、目的・場面・状況を意識した学習課題や、実際のコミュニケーションで活用できる技能、平和・人権・国際協力などの題材、小学校から中学校への接続が評価されています。
この資料で確認できるのは、2025年度採択の英語検定教科書の発行者です。副教材の全一覧や2026年度の各学年の使用版まではこの資料のみで確定できません。英語教科書の書名・版・学校指定課題はお手元の実物で確認してください。
NEW TREASUREの使用を決めつけない
愛知県の中高一貫校では学校によって教材が異なります。愛教大附属名古屋中の学校公式資料には英語の検定教科書として東京書籍が記載されているため、一般的な「中高一貫校はNEW TREASUREを使用する」という前提で対策するのは不適切です。
一方、検定教科書とは別にどの副教材を採用しているかは学校の最新資料が必要です。NEW TREASUREを副教材として使っているかどうかも、現在確認した公開資料だけでは断定できません。教科書・ワーク・学校プリントの順に優先順位を確認しましょう。
中1の英単語は読める・聞ける・書ける・使えるを分ける
同じ単語でも、英文で見れば分かるのに日本語から綴りを書けない場合があります。学校で習った単語を、①意味が分かる、②音声から認識できる、③正しく綴れる、④自分の英文で使える、の四段階で確認しましょう。
例えば授業で扱った10語を選んで確認し、間違えた語だけ翌日に再テストします。これは家庭学習の一例であり、学校が一度に10語のテストを指定しているという意味ではありません。
中1の英文法は基本文を自分で変形させる
基本英文を暗唱できても、主語や時制を変えた瞬間に誤る場合は、規則を十分に理解していない可能性があります。例として「She likes music.」を疑問文「Does she like music?」に直し、なぜlikesではなくlikeを使うのか説明する練習があります。
この例文は学校の実際の出題問題ではありません。授業で習った文法を題材に、肯定文・疑問文・否定文を行き来し、初めて見る語を使っても同じ規則が適用できるかを確認します。
中2の英語は現在の単元から必要な基礎へ戻る
中2で長い英文を読むときに止まってしまう場合、単語不足だけでなく、語順・時制・修飾の理解が不十分な場合があります。学校教材の読めない一文を取り出し、主語と動詞、目的語や説明を加える部分を区切ってみましょう。
過去の教材をすべてやり直す必要はありません。今読めない英文の原因になった項目だけ中1の基本文へ戻り、理解できたら現在の教材をもう一度読み直します。これなら学校進度から大きく離れずに学び直しができます。
学校の英語科研究は「考える力」を重視
学校の公式「英語科 教科理論・カリキュラム・指導案」ページでは、2026年9月18日付で現研究の教科理論や研究発表会用の指導案が掲載されています。公開授業に関する資料はパスワードが必要なものもあり、一般の保護者様が内容をすべて確認できるわけではありません。
教育研究が盛んな学校だからといって、英語の定期考査が記述だけ、またはすべて会話活動で評価されると推測することはできません。授業で考えた内容を英語で説明する練習と、文法・語彙の基礎を組み合わせるのが堅実です。
学校の追究活動と英語を関連付ける方法
学校公式の特色紹介では、フィールドワークを含む体験活動や追究活動を通してESD（持続可能な開発のための教育）に取り組むと説明されています。身近な環境や社会について調べた内容を、既習の英語で短く説明することは、学んだ語彙の応用練習になります。
例えば「Our town has many parks.」「We should keep them clean.」といった短い英文を自分で考える方法があります。これらは家庭での学習例であり、学校の探究活動で必ず英語による発表が課されるという意味ではありません。
学校祭・合唱祭などの行事と復習を両立
学校公式サイトは、学校祭や合唱祭を含む教育活動を案内しています。2026年度の学校祭については10月17日の開催を告知しています。行事の準備が重なる時期には、長時間の自主学習を確保しにくいこともあるでしょう。
忙しい日は、学校教材の単語確認5分、基本文の音読5分、前回の間違い直し5分などの小さな学習へ切り替える方法があります。これは学校指定の学習量ではなく、家庭で調整する目安です。
定期テスト対策は範囲表から逆算する
試験日程が発表されたら、教科書、学校ワーク、授業プリント、提出課題、直近の返却答案を揃えます。まず提出期限がある課題を一覧にし、次に覚えていない語彙・理解できない文法・読みにくい英文を分類しましょう。
学校の公開情報から2026年度の中1・中2の定期テスト回数、配点、追試基準を一律に確定できません。テストの範囲や評価方法は学校・担当教員の最新説明を優先してください。
直前に大量演習するより週内で復習する
毎週の復習を、授業当日には新しい単語と基本文の確認、翌日には資料なしの再現、週末には誤答を見直す流れにすると、覚えた内容を確認しやすくなります。定期考査の前に慌てて範囲全体を覚え直す負担も減らせます。
一度理解した問題でも、数日後に同じ規則を使って答えられなければ十分に定着していません。学校で配布された問題や英語音声を使い、答えを見ずに取り組めるかを確認してください。
読解問題は根拠の英文を示せるように
英文の内容一致問題や記述問題を解くときには、答えだけを覚えず、本文のどこを根拠に判断したか説明しましょう。知らない語にすべて印を付ける前に、文の主語と動詞、接続表現、指示語の内容を整理すると読みやすくなります。
東京書籍の検定教科書で扱うコミュニケーション場面の文章でも、誰が何を伝えようとしているかを意識して読むと、知識と理解を結び付けられます。
ライティングは場面に合う英文かを確認
学校の英語教科書の選定理由には、目的・場面・状況を意識した学習課題が評価されています。作文では単に文法が正しいだけでなく、質問や場面に合う内容を書けているかを考えましょう。
まず結論を一文、理由を一文、具体例を一文で構成し、習った語順や時制を確認します。学校から指定された語数・形式・評価規準がある場合には、その条件を優先してください。
リスニングは意味を理解した音声を繰り返す
音声を聞いて分からないときは、単語自体を知らないのか、音がつながって聞こえたのか、聞き取れても文法が理解できないのかを確認します。短い音声を聞き、英文を見て意味を確認した後、もう一度文字なしで聞きましょう。
難しい教材を大量に追加するより、現在の学校教材で扱った表現を音と意味の両方で理解することが大切です。
2025年度からの国際学級とは
学校の入学希望者向け公式案内は、従来の帰国生徒学級について、2025年度入学の1年生から「国際学級」となったと明記しています。2026年度の国際学級の説明資料では、海外経験等に応じた個別の指導、少人数での支援、一般学級との交流を重視すると説明しています。
この制度は学校の帰国・国際生徒教育に関するものであり、一般学級の全員が同じ支援を受けられる制度だと解釈しないようにしましょう。
国際学級の英語は週1時間の外国人講師による会話授業も
学校の2026年度「国際生徒教育の概要」では、国際学級の英語授業において週1時間の外国人講師による英会話中心の授業や、留学生を招いた外国語補充授業を通じて語学力の伸長を図ると記されています。
これは国際生徒教育についての資料にある取り組みで、全生徒の英語授業が週5時間になるという意味ではありません。すでに会話が得意な生徒も、説明文の読解や文法に沿った英作文など、書く力の定着を別に確認するとよいでしょう。
国際学級での「補充授業」の内容を取り違えない
同じ2026年度資料には、海外での教育条件の違いから生じた未習部分について、国語・社会・数学・理科の補充を行う旨が記載されています。英語については外国人講師による会話授業や留学生による外国語補充授業が説明されています。
国際学級だから英語の基礎文法の補習が全員に毎日ある、という説明は資料から確認できません。個々の学習上の不足と利用可能な支援は学校へ直接確認しましょう。
一般学級と国際学級の英語力を比較しすぎない
国際学級には海外で英語に触れた経験のある生徒が在籍する場合もあります。しかし、英会話が得意なことと学校の教科書で問われる英文の綴り・語順・説明文の記述が得意であることは一致しません。
保護者様は周囲の生徒との比較だけでなく、本人が昨日できなかった文法を説明できるようになったか、書けなかった単語を思い出せるようになったかなど、学習の具体的な変化を見ましょう。
英検と学校英語の優先順位
英検は技能別の学習目標として活用できますが、学校で習う語彙・文法が不安定な場合は、級を急いで上げることより基本の定着を優先する方法があります。学校学習が安定しているなら、英検公式の過去問で読解・リスニング・ライティング等の弱点を分析しましょう。
愛教大附属名古屋中学校の中1・中2全員に特定の英検級が義務付けられているか、英検の取得が成績評価へどのように反映されるかは、今回の公式公開資料からは確定できません。最新の学校案内をご確認ください。
4週間の学習計画：最初の週は教材と答案の整理
第1週は、今使っている教科書・副教材・授業プリントと、学校のテスト答案を並べます。語彙、文法、読解、英作文、リスニングのどこで失点したか分類し、苦手な単元を一つか二つ選びましょう。
新しい問題集を追加するより、学校の範囲を理解することから始めてください。
4週間の学習計画：第2週は基本に戻る
第2週は、単語なら意味と綴り、文法なら基本文の書き換え、読解なら主語と動詞の確認を重点的に練習します。中2で中1の基礎が必要な場合も、現在の課題に関係する範囲へ絞りましょう。
学校の提出物や行事予定に合わせて、毎日の学習量を調整します。
4週間の学習計画：第3週は現在の授業へ応用
第3週は習った規則を学校の本文や新しい問題に使えるか確かめます。学校の本文は読めるのに初見の英語が読めない場合は、構文や語彙を置き換えた類題を解いてみましょう。
英作文では課題文の問いに答えられるかと文法の正確さを別々に見直します。
4週間の学習計画：第4週は改善した点を確認
第4週は最初の週と同程度の難度の問題で、単語の再現、文法の書き換え、読解の根拠、英作文の改善を確認します。期間内に学校のテストがなければ、手元の学校教材に基づいた類題で判断します。
4週間で特定の点数上昇を保証できるわけではありません。次のテスト日程と本人の負担を見て計画を更新してください。
中高一貫校と混同しない：附属高校への自動進学は断定しない
愛知教育大学には附属名古屋中学校のほか附属高等学校もありますが、学校名に同じ大学名が付いていることと、無条件で高校へ内部進学できることは別です。附属名古屋中学校が、県立の併設型中高一貫校と同じ制度で自動的に内部進学するとは断定できません。
高校進学に関する具体的な選抜制度や推薦の有無は、学校の最新の進路案内を確認しましょう。中1・中2の英語学習では高校進学制度への思い込みではなく、日々の基礎の定着を優先してください。
独自30問・全解答｜学校の英語を理解から記述へ
以下の30問は慶英会の完全オリジナルです。愛教大附属名古屋中の定期考査、英検、東京書籍の教科書本文、国際学級の教材を再現・転載したものではありません。学校で未習の関係代名詞・不定詞・比較や条件文は飛ばして構いません。問題１～12は文法、13～20は読解、21～26は短い英作文、27～30は会話と復習です。
問題１～12：動詞と語順
- 【1】She (play / plays) tennis.
- 【2】Does he (study / studies) English?
- 【3】They are busy. を疑問文に。
- 【4】Ken visited Kyoto yesterday. を疑問文に。
- 【5】I enjoy (read / reading) books.
- 【6】She wants (visit / to visit) Kyoto.
- 【7】『今私は勉強しています』を英訳。
- 【8】『私は昨日公園に行きました』を英訳。
- 【9】The student (who / which) spoke first was kind.
- 【10】I have some homework (to do / doing) tonight.
- 【11】If it rains, I (will stay / stayed) home.
- 【12】『私は英語が好きです。人と話せるからです』をbecauseで英訳。
問題13～20：初見読解
慶英会の独自英文：Haruka studied how to reduce waste at school. She asked her classmates questions, and they suggested using reusable bottles. On Friday, she gave a short presentation about their ideas.
- 【13】独自英文でHarukaが調べたテーマは何ですか。
- 【14】Harukaは誰に質問しましたか。
- 【15】友達の提案は何ですか。
- 【16】Harukaはいつ発表しましたか。
- 【17】発表後の成績は本文にありますか。
- 【18】Harukaがボトルを実際に買ったとありますか。
- 【19】Harukaがしたことを英語二文で表す。
- 【20】本文の中心を英語一文で要約する。
問題21～26：短い英作文
- 【21】『私は図書館で英語を勉強しました』を英訳。
- 【22】『彼女は英語の本を３冊持っています』を英訳。
- 【23】『私は昨日友達に質問しました』を英訳。
- 【24】『この本はあの本より長い』を英訳。
- 【25】『私は英語をもっと勉強したい』を英訳。
- 【26】『あなたの意見は何ですか』を英訳。
問題27～30：英語での質問と復習
- 【27】相手の英語を聞き取れないときの丁寧な表現を書く。
- 【28】好きな科目を聞き、その理由も聞く英語２文を書く。
- 【29】本人が学校のテストで間違えた内容を英語一文で記録。
- 【30】次回の学校テストまでの復習目標を英語一文で書く。
30問の全解答とポイント
- 【1】plays：Sheの三単現。
- 【2】study：Doesの後は原形。
- 【3】Are they busy?：be動詞を前へ。
- 【4】Did Ken visit Kyoto yesterday?：Didの後は原形。
- 【5】reading：enjoyの後は動名詞。
- 【6】to visit：want to＋原形。
- 【7】I am studying now.：進行形。
- 【8】I went to the park yesterday.：goの過去形went。
- 【9】who：人を説明する関係代名詞。未習なら飛ばして可。
- 【10】to do：homeworkを説明する不定詞。
- 【11】will stay：未来の条件を表す。
- 【12】I like English because I can talk with people.：理由のbecause。
- 【13】How to reduce waste at school.：第１文。
- 【14】Her classmates.：第２文。
- 【15】Using reusable bottles.：第２文。
- 【16】On Friday.：第３文。
- 【17】ありません。成績についての記述はない。
- 【18】ありません。提案を聞いただけです。
- 【19】She asked questions. She gave a presentation.：時系列。
- 【20】Haruka studied how to reduce waste and presented her ideas.：要点。
- 【21】I studied English at the library.：過去形。
- 【22】She has three English books.：hasと複数。
- 【23】I asked my friend a question yesterday.：過去形。
- 【24】This book is longer than that book.：比較級。
- 【25】I want to study English more.：want to。
- 【26】What is your opinion?：質問。
- 【27】Could you say that again, please?：聞き返し。
- 【28】What subject do you like? Why do you like it?：追加質問。
- 【29】例：I made mistakes with past tense verbs.：本人の誤答へ替える。
- 【30】例：I will write three sentences every day.：具体的な行動。
１～12の文法を間違えたら、まず実際の学校の教科書へ戻って動詞の形を理解してください。13～20は本文の根拠となる語句を指し、21～26は解説を閉じて日本語から英語で書き直します。27～30は学校の教材と本人の本当の経験へ結び付けましょう。紙の30問でリスニング・発音をすべて測れるわけではありません。
定期テスト14日前の学習計画
| 時期 | 通常の英語学習 | 国際学級で特に確認したいこと |
|---|---|---|
| 14～11日前 | 学校範囲表・教科書・提出課題を整理 | 英会話・作文・他教科の課題を整理 |
| 10～８日前 | 単語・時制・疑問文を別の語句で練習 | 日本語での学習が必要な他教科も確認 |
| ７～５日前 | 本文の読解と英作文を見直す | 発表内容を正確な英文で一度書く |
| ４～２日前 | 誤答を解説なしで再テスト | 学校の指定課題を優先 |
| 前日 | 学校の指定範囲と睡眠・体調を優先 | 新しい難しい教材は増やさない |
この14日間の計画は慶英会が作成した例で、同校の考査日程・配点・評価制度を示すものではありません。先生の出題範囲・締切と学校の既存の支援を優先します。
テスト返却後７日間の誤答再発防止
| 日 | 具体的にすること | 確認できる成果 |
|---|---|---|
| １日目 | 誤答を単語・文法・読解・英作文へ分類 | 弱点が２つに絞れた |
| ２日目 | 学校で習った基本文へ戻る | 動詞の形を説明できる |
| ３日目 | 別の主語でその文型の初見問題 | 暗記以外でも書ける |
| ４日目 | 学校の短文の根拠を探す | 正答理由が分かる |
| ５日目 | 意見と理由を英語二文で表す | 内容が一貫している |
| ６日目 | 学校の教員へ質問する箇所を整理 | 問題番号と誤答理由を説明 |
| ７日目 | 初日の誤答を再テスト | 同じ誤りが減ったか確認 |
学校が国際学級で未習部分の補充として示しているのは国語・社会・数学・理科です。英語だけに時間を使って、必要な他教科や睡眠を後回しにしないようにしてください。
保護者様が確認したい６項目
- 中１・中２の本人の英語の指定教科書、正式な版、授業で扱ったUnitは分かっていますか。
- 返却された学校英語の答案の失点理由を単語・文法・読解・英作文に分けましたか。
- 学校の研究用指導案と現在の生徒に指定された定期テストの出題内容を混同していませんか。
- 通常学級・国際学級のどの授業を受けているか、学校からの正式な案内を確認しましたか。
- 国際学級での英会話、外国語補充と他教科の学習内容の補充を区別していますか。
- 教員への質問・学校の課題・ほかの教科・睡眠と両立した学習時間になっていますか。
よくある質問
Q．愛知教育大学附属名古屋中学校の英語は週何時間ですか？
A．学校公式の授業時間数表では中1・中2とも週4時間です。
Q．検定教科書はどこの出版社ですか？
A．学校の2025年度採択の公式資料では英語は東京書籍です。2026年度の使用版や副教材は学校配布の実物で確認してください。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
A．公式の検定教科書は東京書籍ですが、副教材でNEW TREASUREを採用しているかは今回確認した資料では断定できません。
Q．国際学級では外国人講師による英会話がありますか？
A．2026年度の国際生徒教育資料には週1時間の外国人講師による英会話中心の授業が記載されています。一般学級全体の制度とは区別してください。
Q．附属名古屋中から愛知教育大学附属高校へ自動的に進めますか？
A．学校名だけから自動進学を保証することはできません。進路指導資料や選抜の公式案内をご確認ください。
Q．英語で平均点以下になった場合は何から始めますか？
A．まず学校の返却答案を語彙・文法・読解・英作文・リスニングに分け、失点原因に合う復習方法を選びましょう。
愛教大附属名古屋中の英語にお困りの保護者様へ
慶英会では、中学生を対象に、在籍校の教科書・副教材・授業プリント・返却答案に合わせたオンライン英語個別指導を行っています。中1・中2の英単語、英文法、読解、英作文、リスニングの学習を本人の理解度に合わせて組み立て、英検対策との両立にも対応しています。授業外の毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご用意しています。
英語の学校学習や学習計画の見直しを検討している保護者様は公式サイトをご覧ください。
https://keio-edu.com/
公式参考情報
愛知教育大学附属名古屋中学校「教科等授業時間数」
https://www.nj.aichi-edu.ac.jp/basic_information/introduction/hours/
愛知教育大学附属名古屋中学校「教科書採択について（使用教科書の報告・令和7年度採択）」
https://www.nj.aichi-edu.ac.jp/wp-content/uploads/sites/2/2025/02/b817b5fafb9bd241308a3a8740c0fcdc.pdf
愛知教育大学附属名古屋中学校「英語科 教科理論・カリキュラム・指導案」
https://www.nj.aichi-edu.ac.jp/research/foreign-language-english/
愛知教育大学附属名古屋中学校「国際生徒教育の概要」（令和8年度）
https://www.nj.aichi-edu.ac.jp/wp-content/uploads/sites/2/2025/10/da96e7ca7e3cc2eaf26e6aaa685b391e-1.pdf
愛知教育大学「附属学校園」
https://www.aichi-edu.ac.jp/center/school/school_list.html
愛知教育大学附属名古屋中学校「特色ある教育活動」
https://www.nj.aichi-edu.ac.jp/basic_information/introduction/activities/
情報確認日：2026年10月10日。公式の授業時間数、2025年度採択資料、2026年度国際学級情報を区別し、評価方法・副教材・進路制度については最新の学校配布資料を優先してください。
一次資料と確認日の補足
2026年10月12日確認。学校の英語授業時間数、令和７年度採択の東京書籍英語教科書の報告、英語科の教科研究、令和８年度国際生徒教育概要、令和９年度の入学案内を確認しました。教材採択の時点と、各学年で現に使っている副教材・版、考査の範囲は区別してください。独自30問と全解答、14日間と７日間の復習表は学校の課題・テストの転載ではありません。