横浜の中高一貫校で英語授業を欠席したら【2026】｜創英ツムギノ・青学英和Classroomなど5校の教材確認と14日復習・独自32問

結論｜欠席日数より『どの連絡先で課題と期限を確認するか』を先に整理

横浜市の中高一貫校に通う中学1年生・2年生が、数日から1〜2週間ほど英語の授業を欠席し、学校の進度に追いつけないと感じた場合、まず必要なのは新しい英語問題集の購入ではありません。学校の正式な連絡経路で、①欠席したLessonと配布物、②提出期限、③小テストの欠席者への対応、④復帰後の授業へ必要な文法、⑤校内で質問できる機会を確認することです。すべての授業を家庭で同じ時間数だけ再現する必要があるとは限りません。

この5項目はどの学校にも共通する確認事項ですが、使う連絡や学習の仕組みは同じではありません。例えば青山学院横浜英和はChromebook・Classroom・Classiの課題やアイリス学習センター、横浜創英は欠席連絡のツムギノと英語のQubena、神奈川学園はHere We Go!と毎日の宿題・学習ノート、横浜女学院は章末小テスト・学習手帳・指名補習、関東学院はTOTALと副教材・英語4技能活動を学校公式で紹介しています。以下で『欠席連絡』『学習教材』『支援制度』を明確に分けます。

本記事は、全国の中高一貫校向け欠席後14日間の一般的な復習手順と役割が異なり、横浜5校が実際に公表している連絡・教材・学校内支援の違いに特化します。2026年度の各学年で実際にどのシステムに課題が掲載され、どの補習へ参加できるかは学校の正式な通知が最優先です。欠席の理由、家庭状況や体調を慶英会へ詳しく説明する義務はありません。

授業が何日も進んで困っている場合は、慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験で、学校名・学年・欠けている英語の技能・現在のLessonだけを伝える形で相談できます。講師枠や体験条件は最新の案内をご確認ください。学校の公式な欠席連絡、振替テストの申込、提出期限の変更を慶英会が代行するサービスではありません。

横浜5校｜『欠席の連絡』『教材の回収』『復習の支援』を混同しない公式比較

学校	学校公式が公表する連絡・教材・学習支援	欠席した家庭が最初に確認すること
横浜創英中学校	保護者からの欠席・遅刻の連絡はツムギノまたは電話。学校はQubenaを英語・数学の補助教材に、G Suiteを情報共有に使用	ツムギノ・担任の正式通知、休んだ日の教材・提出物、Qubenaの対象課題を区別して確認
青山学院横浜英和中学校	Chromebook・Classroomで課題配信、Classiの動画・Webドリル等、NEW TREASUREの課テスト、アイリス学習センターと補習	学年指定の課題配信先、欠席したLesson・課テスト範囲、指名補習・質問の対象条件
関東学院中学校	検定教科書TOTALと難易度の高い副教材、英語4技能・ベルリッツ等の実践活動	教科書・副教材のどこを欠席したか、音声・口頭活動で必要な代替確認を英語科に質問
神奈川学園中学校	Here We Go!と毎日の英語課題、問題集ノートの定期提出・担当教員の理解チェック、学習計画・テスト振り返り	日々の宿題・ノート提出、KGRound等の現在の学習段階、提出期日と復帰後の優先順
横浜女学院中学校	学習手帳、英語の章末小テストと必要に応じた補習・再試験、中学生の放課後自習室、大学生チューター	欠席期間の章末小テストの扱いと教材、指名補習・自習室を使える条件

一次資料：横浜創英の在校生向け学則・欠席連絡、創英の学校生活・Qubenaとツムギノ、青山学院横浜英和Q&A・学習サポート、関東学院Q&A・英語科、神奈川学園英語科・学習サポート、横浜女学院学びのサポート体制。2026年10月20日閲覧。学校公式で確認できる制度の存在と、『現在の本人が利用できること』は異なります。

最初の24時間に必要な『6項目の不足情報カード』

• 1．学校から正式に指定された現在の英語Lesson・Unit・Stageと必要な文法
• 2．欠席中の教科書本文・副教材・ワーク・配布プリントの実際の範囲
• 3．欠席者に必須の提出物・提出日（変更の有無を含む）
• 4．欠席した小テスト・音読発表・英作文提出の扱いと必要な連絡先
• 5．次の授業を受けるために、先生が優先してほしい基本語彙と例文
• 6．学校の質問・補習・学習センター・チューターへ相談できる日時と対象

このカードを学校指定の連絡手段で確認し、本人の手元にある教材と突き合わせます。未確認の項目を、同級生が使っている資料だけで確定しないことが重要です。同級生からノートを借りる場合にも学校・本人の了承を得て、校内情報やほかの生徒の個人情報を外部サービスへアップロードしないでください。家庭と学校の連絡では、無理に欠席の理由を詳しく公開する必要はありません。

欠席した期間で優先順位を変える｜1日・3日・2週間の違い

欠席期間（例）	まず調べる欠けた学習	家庭での現実的な優先順位
1日	その日の英語の授業・提出・単語テストの有無	学校指定の課題と次の授業の必要語彙。不要な総復習は増やさない
2〜3日	新単元か、既習文法の演習か。複数の宿題の締切	期限のある学校提出物→次の授業に不可欠な文法→後から補う音読・演習
4〜7日	複数Lesson・口頭活動・小テストの重複	欠席者対応を教科担当に確認し、今の授業の前提2〜3項目へ絞る
1〜2週間	授業の進度変更、評価対象の課題、本人の継続できる学習量	担任・英語担当との相談を優先し、学校の復帰方針に合わせて少量ずつ再開

上の期間は慶英会の整理例であって、学校が欠席者に一律適用する規定ではありません。欠席した日数だけで英語力・進級・出席評価を断定しません。体調や生活上の事情があるときは学校や適切な支援者の判断を優先し、徹夜で授業時間を取り戻すことを目標にしないでください。復帰方法について本人の希望と実際の負担も確認します。

学校別に何を優先するか｜公式の仕組みを本人の課題へつなぐ

横浜創英｜ツムギノでの欠席連絡と、Qubenaの英語復習を区別

横浜創英の在校生の方へには、遅刻・早退・欠席は保護者からツムギノまたは電話で担任・学年担当へ連絡すると明記されています。さらに、同校の学校生活はQubenaを英語・数学の補助教材として、G Suite for Educationを授業や連絡・情報共有に使うことを紹介しています。これらは別々の役割です。ツムギノへ欠席を連絡しただけで、欠席した英語課題をすべて確認できるとは限りません。

欠席中に新しい文法や英作文課題があったかを担任・英語担当へ確認し、学校が正式に指定したQubenaの範囲と配布プリントを区別しましょう。Qubenaで正答した問題があっても、翌日紙に自力で英文を書けるかは別に確認します。学校が2026年度にすべての授業を録画して欠席者に配信している、という公式保証は確認できていません。現在の学年の配信環境は学校に確認してください。

なお、横浜創英の公開在校生規程には長期の病気欠席に伴う連絡・書類に関する記載もありますが、本人の出欠や医療に関わる個別の判断は学校と保護者・関係者が扱う事項です。本記事では診断書の提出要否や出席の正式取扱いを個別判断しません。学校指定の連絡が最優先です。関連する学習の例は横浜創英・Qubenaと英作文36問を確認してください。

青山学院横浜英和｜課テストとClassroom・Classiの教材を確認

青山学院横浜英和の学校公式Q&Aは、生徒がChromebookを持ち、Classroomによる課題配信やClassi学習動画を家庭で使うことを説明しています。教科の特色ではNEW TREASUREを用いてレッスンごとの課テスト・小テストを行うとし、学習サポートではアイリス学習センターや指名補習・希望制補講を紹介しています。

欠席した生徒は、①学校が指定したClassroom等の課題配信先、②本当に欠席中に扱ったStage・Lesson、③課テストの範囲と欠席者への対応、④学校内の質問できる場所を別々に確認してください。例えばStage1の同じLessonでも、単語暗唱が未了なのか、疑問文の語順を欠席したのかでは必要な勉強が異なります。課テストに正式な追試が必ず用意されるとは仮定せず、教科担当の指示に従ってください。詳しい学校別の英語診断は青学英和・NEW TREASUREの定期テスト立て直しへ。

関東学院｜TOTALの基礎・副教材・ベルリッツを別に回収

関東学院の公式Q&Aは検定教科書TOTALと、学年に応じて難度の高い問題を含む副教材を使用すると明記し、英語科は英語4技能とベルリッツ等のスピーキング活動を説明しています。欠席があった場合、教科書の本文ページだけ分かっても、別の副教材の宿題や口頭発表が未確認のまま残ることがあります。

担任・英語担当へ「TOTALのどの本文・文法を進めたか」「副教材のページ番号と課題」「スピーキングの活動で代替の確認が必要か」を順番に尋ねます。学校の実際の会話授業を全部同じ形で自宅再現できるとは限らず、提出や評価の代替が必要かどうかは学校が判断します。まず短い質問と答えを3往復できるか確認し、文法は別の文で自力再現を試します。関東学院・TOTALとベルリッツ英語の失点対策を参照できます。

神奈川学園｜Here We Go!と毎日の宿題・問題集ノート提出を整理

神奈川学園の英語科はHere We Go!をベースに毎日の英語に触れる授業、毎日の宿題を学習のペースメーカーとする方針を説明しています。学習サポートは英語の問題集ノートを定期提出し、教科担当が理解度を確認すること、定期テスト前のダイアリーで計画を立て、後にやり直し・振り返りをする方法を紹介しています。

欠席が続いた場合、毎日の課題を一度に全部解こうとすると、現在の授業に必要な前提が未確認になることがあります。まず学校が指定した提出物・期限を確認し、次の授業で使う新出語・文法を先に理解します。学校の正式な課題を本人の判断だけで省略することは避け、提出の調整が必要なら学年・教科担当へ相談してください。学校別の学習方法は神奈川学園・Here We Go!とKGRoundの英作文診断へ。

横浜女学院｜学習手帳・章末小テスト・補習を取り違えない

横浜女学院の学びのサポート体制は、オリジナル学習手帳による計画と振り返り、英語・数学の章末小テスト、理解不足時の補習や個別対応・再試験、指名補習、中学生向け放課後自習室と大学生チューターを紹介しています。ただし欠席中のすべての課題が学習手帳に自動的に記録される、あるいは欠席したすべての生徒が指名補習へ自由参加できるという意味ではありません。

復帰の際は、手帳に残っている予定と教師の正式な最新連絡を照合し、欠席した章末小テストの扱い、再試験の有無・日時、提出物の扱いを確認しましょう。学校の自習室・チューターは利用ルールと時間を学校へ確認し、問題番号や分からない文法を具体的に示して質問すると効果的です。校内支援と追加塾の役割を重複させず、学校の課題を優先してください。横浜女学院・補習と英作文の立て直しも関連します。

14日間の学習復帰モデル｜休んだ分すべてを同時にやらない

期間	実行する仕事	本人の負担を増やさない判定
1日目	学校公式の課題・期限・欠けたLessonを一覧にし、現在の授業に必要な3項目を確認	学校の正式指示と未確認事項を区別できたか
2日目	既習の英単語5語・文法3問を自力で解く。未習なら未習と記録	今できることと未習が分けられたか
3〜4日目	欠席中に新しく扱った文法を基本文2つから説明、短い類題3問	ヒントなしで主語・動詞・時制を変えられるか
5〜6日目	学校の指定ワーク・プリントを優先。口頭活動があれば先生の指示で確認	提出期限を守れる計画か、調整の相談が必要か
7日目	現在の授業に出る語彙と読解を数分復習。初日との違いを記録	完璧さでなく次の授業で質問できる状態か
8〜10日目	単語テスト・課テストの正式な扱いを確認し、別文の短文を再テスト	同じ誤りが減ったか、学校の対応を確認したか
11〜13日目	分からない問題を先生へ1〜2問質問。必要時に校内支援を使う	本人が考えを説明できるか
14日目	学校の実際の範囲と照合し、次週の優先単元を一つ決める	追加指導が本当に必要か、現状を判断できるか

14日は慶英会による学習整理の例であり、14日で遅れがなくなることや成績が上がることを保証しません。復帰の進め方や提出期限は、担任・英語担当が示す正式な条件と本人の状態を優先してください。本人が集中できない日もあるため、教材を増やすより1問の理解を確認するだけで終えてよい日もあります。

学校への確認メッセージの例｜必要な個人情報を最小限にする

学校指定の正式な連絡経路で、保護者は「欠席していた英語の授業について、本人が次回の授業に取り組むために必要な範囲を確認したいです。教科書のLessonと副教材の課題、必須提出物と提出期限、欠席した小テストの扱い、質問できる時間を教えていただけますか」のように伝えられます。所属と連絡のため学校が要求する情報は、学校の指示に従ってください。学校の非公開の資料をSNS・外部生成AIへ転送しないでください。

本人が先生へ質問するときは「英語のLesson 3の疑問文は分かるのですが、Does she…? にすると動詞の形が変わる理由がまだ分かりません」のように、具体的な英文と不明点を一つ示します。『全部分かりません』と長く説明しようとする必要はありません。課題の変更を家庭で勝手に決めず、提出範囲・テストの振替・評価は学校の判断と分けて扱います。

慶英会独自32問｜欠席後の英語の基礎・読解・質問表現

以下は慶英会が作成した一般英語の独自練習32問です。欠席後の学習や学校への質問を題材にしていますが、5校の定期テスト・実際の宿題・出席規程を再現したものではありません。既習問題だけ選んで使い、未習の内容は学校で扱ったタイミングで学んでください。

A｜語彙・基本文法（問題1〜8）

• 1．She ( don’t / doesn’t ) know the answer. 正しい語を選ぶ。
• 2．Did you ( study / studied ) English yesterday? 正しい語を選ぶ。
• 3．There ( is / are ) three assignments on the list. 正しい語を選ぶ。
• 4．We ( has / have ) a short test on Friday. 正しい語を選ぶ。
• 5．I was absent ( at / from ) school on Monday. 正しい語を選ぶ。
• 6．Our teacher ( give / gave ) us a worksheet last week. 正しい語を選ぶ。
• 7．I can ( ask / asking ) my teacher a question. 正しい語を選ぶ。
• 8．I want ( to review / reviewing ) the lesson. 正しい語を選ぶ。

B｜動詞・語順の書き換え（問題9〜16）

• 9．She studies English every day. を否定文に書き換える。
• 10．They finished the homework yesterday. を疑問文に書き換える。
• 11．I am reading a story now. を「彼は今読んでいます」と主語を変更する。
• 12．He can answer the question. を疑問文に書き換える。
• 13．We were at home yesterday. を「私は昨日家にいました」に変更する。
• 14．This worksheet is easy. を「これらのプリントは簡単です」と複数に直す。
• 15．The next lesson starts on Thursday. の曜日を尋ねる英語の質問を作る。
• 16．She needs two books. の冊数を尋ねる英語の質問を作る。

C｜オリジナル英文読解（問題17〜24）

Original Reading: Yui Checks What She Missed

Yui was absent from her English class for three days. She did not know which lessons she had missed, so she checked the school’s official messages with a family member. The message said that a worksheet was due on Friday. Yui asked her English teacher which pages she needed to review and whether she had missed a vocabulary test. The teacher explained the current lesson and suggested that Yui start with five key sentences. On Tuesday evening, Yui wrote the sentences without looking at the answers. On Thursday, she tried five new sentences using the same grammar. She could write four of them correctly. She decided to ask one question at school instead of staying up late to finish an extra workbook.

• 17．How many days was Yui absent from English class?
• 18．Where did Yui find the official school message?
• 19．When was the worksheet due?
• 20．What two things did Yui ask her English teacher?
• 21．How many key sentences did the teacher suggest?
• 22．What did Yui do on Tuesday evening?
• 23．How many new sentences did she write correctly on Thursday?
• 24．Did Yui decide to finish an extra workbook late at night? 答えと根拠を書く。

D｜学校へ質問する英作文（問題25〜32）

• 25．「月曜日の英語の授業を欠席しました」を英語で書く。
• 26．「どのLessonを復習すればよいですか」を英語で尋ねる。
• 27．「学校の課題の提出期限はいつですか」を英語で尋ねる。
• 28．「英単語の小テストを欠席しました」を英語で書く。
• 29．「欠席中に配られたプリントを受け取れますか」を丁寧な英文で尋ねる。
• 30．「この例文の動詞の形が分かりません」を英語で説明する。
• 31．「今日はこの3問を解き、明日もう一度復習します」を英語で書く。
• 32．学校の英語担当者への質問を英語2文で書く。欠席した単元と聞きたい点を具体的にする。

独自32問の解答と短い解説

1〜8の解答

• 1．doesn’t：Sheは三人称単数。doesn’tの後はknowの原形。
• 2．study：Didで過去の疑問を表すので動詞は原形。
• 3．are：three assignmentsは複数。
• 4．have：Weにはhaveを用いる。
• 5．from：be absent from schoolで『学校を欠席する』。
• 6．gave：last weekに合わせてgiveの過去形。
• 7．ask：助動詞canの後は動詞原形。
• 8．to review：want to＋動詞原形。

9〜16の解答

• 9．She doesn’t study English every day.：doesn’t＋原形。
• 10．Did they finish the homework yesterday?：Did＋主語＋動詞原形。
• 11．He is reading a story now.：Heにはis。
• 12．Can he answer the question?：助動詞を文頭へ。
• 13．I was at home yesterday.：Iの過去形be動詞はwas。
• 14．These worksheets are easy.：This→These、worksheet→worksheets、is→are。
• 15．What day does the next lesson start?：When does the next lesson start?も意味が通る。
• 16．How many books does she need?：doesの後はneed。

17〜24の解答

• 17．Three days.：最初の文。
• 18．In the school’s official messages.：family memberと一緒に確認。
• 19．On Friday.：was due on Friday。
• 20．Which pages she needed to review, and whether she had missed a vocabulary test.
• 21．Five key sentences.
• 22．She wrote the sentences without looking at the answers.
• 23．Four sentences.：fiveのうちfour。
• 24．No.：instead of staying up late to finish an extra workbookとある。

25〜32の解答例

• 25．I was absent from English class on Monday.：I missed my English class on Monday.も可。
• 26．Which lesson should I review?：Which lesson do I need to review?も可。
• 27．When is the school assignment due?：What is the deadline for the assignment?も可。
• 28．I missed the English vocabulary test.：I was absent on the day of the vocabulary test.も可。
• 29．Could I get the worksheets handed out while I was absent?：Can I have the handouts I missed?も可。
• 30．I don’t understand the verb form in this sentence.：文法上の疑問を特定。
• 31．I will answer these three questions today and review them again tomorrow.
• 32．例：I missed the lesson on past tense verbs. Could you tell me which pages I should review?：実際に欠席した内容に書き換える。

自由英作文25〜32は、適切な内容と文法なら別解を認めます。課題が遅れたことについて、本人の事情を学校に必要以上に公開しなくても文法の質問はできます。練習問題の回答をそのまま校内の正式な欠席連絡として提出しないでください。学校から求められている現行の教材・方法を優先します。

よくある質問｜英語授業を欠席したあとの復習

Q. 英語を1週間休んだら、最初のLessonから全部やり直しますか？

必要な範囲は休んだ期間だけでは決められません。今の授業を理解するために必要な文法、学校から指定された提出物・テストを先に確認します。すでに理解できているLessonを一律で最初から復習するより、本人の現状を数問で確認する方法が有効な場合があります。

Q. 横浜創英ではツムギノに欠席を送ればQubenaの宿題も分かりますか？

公式はツムギノを欠席連絡・学校と家庭のコミュニケーションツールと紹介し、Qubenaを英語・数学の補助教材として紹介しています。欠席連絡を完了しても、特定の英語課題が自動で届くかどうかは学校からの最新案内で確認してください。

Q. 青山学院横浜英和では学校内の学習センターだけで取り戻せますか？

アイリス学習センター・補習は学校公式に掲載されていますが、個別の欠席でどのサポートが利用できるかは学年と条件により異なります。まず担任・教科担当へ具体的なLessonと質問したい技能を示し、校内支援で対応できるか確認します。

Q. 小テストに出席できなかった場合の点数はどうなりますか？

欠席者の追試・振替・評価方法は学校・学年・科目で異なります。一般向けのWebページだけで点数や再試験の扱いを断定せず、学校の正式な出欠・評価ルールと担当教員からの案内に従ってください。

Q. 学校へ相談する前に新しい英語塾へ入った方がよいですか？

必須ではありません。まず学校指定の学習範囲・提出物と校内の質問・補習制度を確認し、自分で再現できない英語の技能を明確にしてください。その後も困っていて個別指導が必要と判断したとき、横浜の中高一貫校英語塾の選び方などを参照して比較できます。

Q. 欠席の理由や診断書を塾へ伝える必要がありますか？

慶英会の初回学習相談では、学年・学校の教材・学習上の困りごとを基本に話を始められます。学校の正式な出席手続きや個別の医療情報を塾が判断するものではありません。本人の事情を不必要に公開せず、配慮が必要な場合は必要な範囲だけ安全な窓口で確認してください。

学校別詳しい記事・次に相談するところ

• 横浜創英：Qubenaで正解するのに英作文で間違う場合
• 青山学院横浜英和：NEW TREASUREと課テストの改善
• 関東学院：TOTAL・副教材・ベルリッツの課題
• 神奈川学園：Here We Go!・KGRound・英作文
• 横浜女学院：英語の指名補習・教材別学び直し
• 全国の中高一貫校向け：英語授業の欠席後14日間の一般復習
• 横浜市26校の学校別英語・定期テスト対策一覧

英語学習を個別に整理したい保護者様へ：慶英会は中高一貫校の学校英語、英文法、NEW TREASURE、英検を対象とするオンライン個別指導塾です。欠席中の正式な学校教材・提出ルールを確認した後で、家庭で困っている技能がはっきりしない場合は最大1か月完全無料体験・学習相談Webフォームから学年・使用教材・困りごとをご相談ください。受付講師・指導回数・時間・対象には条件があり、学習再開や成績向上を保証するものではありません。

参考にした主な公式情報

• 横浜創英中学・高等学校『在校生の方へ』：欠席・遅刻の正式な連絡
• 横浜創英『学校生活』：ツムギノ、Qubena、G Suite
• 青山学院横浜英和『Q&A』：ClassroomとClassi、補習
• 青山学院横浜英和『教科の特色』：NEW TREASUREと課テスト
• 青山学院横浜英和『学習サポート』：アイリス・指名補習
• 関東学院『Q&A』：TOTALと副教材
• 関東学院『英語』：4技能・ベルリッツ等の英語学習
• 神奈川学園『英語科』：Here We Go!と毎日の宿題
• 神奈川学園『学習サポート』：英語ノート提出・振り返り
• 横浜女学院『学びのサポート体制』：学習手帳・章末小テスト・補習

学校公式情報確認日：2026年10月20日。制度の紹介は学校公表の教育・学習支援資料に基づいており、個人の欠席・出席扱い、教材配信権限、テスト振替・補習の受講条件、提出期限を決定するものではありません。慶英会の14日計画と独自32問は家庭での学習例で、学校の正式な指導・課題・試験問題ではありません。

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