青山学院横浜英和中学校の中1・中2グローバルクラス【2026年】｜少人数英会話・英語読書と独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

青山学院横浜英和のグローバルクラスは「話す力」と学校英語の正確さを分けて伸ばす

青山学院横浜英和中学校の英語学習では、学校の通常授業・定期テストで求められる語彙や文法を確実に身につけることと、実際に英語を使う力を育てることを両立させる必要があります。同校が2026年5月6日に公開した公式記事では、中学1・2年生に通常クラスとは別の「グローバルクラス」があり、ネイティブ教員が担当すると紹介しています。少人数の環境で会話に取り組み、中2では英語の読書課題も案内されています。

この環境を生かす際に注意したいのは、会話に積極的に参加できることと、学校の英文法・単語のテストで正確に答えられることは同じ能力ではないという点です。中1では基本文型・動詞の形・単語のつづりを確認し、中2では英語読書と読解、英作文、発話を結びつけましょう。グローバルクラス以外の生徒様も、学校指定教材を中心に同じ考え方で基礎を伸ばせます。本記事では2026年の学校公式情報に基づき、具体的な家庭学習を解説します。

2026年公式記事から分かるグローバルクラスの特徴

2026年5月6日付の学校ニュース「【中1・２グローバルクラス】ネイティブの先生と生きた英語を！」によると、グローバルクラスは中学1・2年生に設けられ、通常のクラスとは別に英語力のレベルアップを目指す仕組みです。ネイティブ教員が担当し、少人数で会話しやすい環境を紹介しています。

同記事では、中1のグローバルクラスが開始して約1か月の様子と、中2で連休中の英語読書課題が案内されたことも掲載されています。読書を通じて「話す力」を「読む力」につなげようとする取り組みです。

ただし、グローバルクラスの選考基準、人数の上限、年度をまたぐ継続条件、学年別の全教材は、この記事だけでは確認できません。特定の英検級を取得すれば自動的に入れるという説明や、全員が参加する必修クラスであるという説明は避け、在籍学年の学校案内を確認してください。

既存の通常英語授業とグローバルクラスを混同しない

学校のグローバルクラスは、公式ニュースで「通常のクラスとは別」と記載されています。このため、通常英語の教材とグローバルクラスで扱う活動や宿題を一律に同じものとして考えるのは適切ではありません。

まず、生徒様が使用している教科書、授業プリント、課題テストや小テストの範囲を確認します。次にグローバルクラスの指示や読書課題があれば別に整理し、それぞれの期限を記録します。両方で学んだ表現を関連づけるときも、学校の採点基準や提出条件を優先してください。

英語の教材名については、学校の公式カリキュラムや学年ごとの配布資料と照らし、版・使用範囲を確認する必要があります。別年度の学校紹介を根拠に、2026年度のすべての学年で同じ副教材が使われていると断定しません。

中1：会話の表現を基本文法と結びつける

中1の段階では、授業で学んだ短い文を意味を理解して使えることが重要です。例えば「I play tennis.」「Do you play tennis?」の違いを説明し、主語をsheに変えたときの「She plays tennis.」「Does she play tennis?」まで確認します。

ネイティブ教員との活動で答えられた表現も、家で一文ずつ書くと語順やスペリングの弱点を確認できます。逆に書くことは得意でも会話になると言葉が出ない場合は、短い質問に一文で答え、余裕があれば理由を加える練習が効果的です。

会話の流暢さだけを追わず、授業で習った文法を正しく用いることを大切にしてください。発音を確認する際は、学校の指定音声や授業中に学んだ表現を手本にします。

中2：英語の読書課題を読解・英作文に生かす

学校の2026年5月のニュースでは、中2グローバルクラスに英語の読書課題が案内されています。読書を宿題として終わらせず、内容を説明できるところまで取り組むと、読む力と話す力をつなげられます。

最初に登場人物、場所、出来事、結末など基本情報を確認します。次に、好きな場面や印象に残った理由を二、三文でまとめます。例えば「My favorite character is … because …」のように、学校で学んだ文型で表現します。

ただし、学校が指定する読書課題の形式、読書記録の方法、要約や感想の必要量は、年度と教材で変わる可能性があります。家庭学習で別の読書レポートを増やす前に、指定の課題を確実に仕上げましょう。

「英語が話せるのにテストで点が取れない」原因

会話に慣れていても、語順、三人称単数現在形、時制、冠詞、前置詞、単語のつづりといった細部を筆記で間違えることがあります。対策は、発話時間だけを増やすことではなく、誤答を分類して正確な短文を再現することです。

答案の失点を「単語」「文法」「読解」「英作文」「解答時間」に分けましょう。英作文の間違いが多い場合は、授業で話した英文を後で書き、主語と動詞の一致などを点検します。読解が苦手なら、語彙が不足しているのか、英文の構造を理解できないのかを分けて確認します。

「話せるから文法の練習は不要」「英会話に参加しているから学校試験にも対応できる」という考えを避け、技能ごとの進歩を確認することが重要です。

「文法は解けるのに話せない」場合の改善

文法の選択問題では正答できても、実際の会話で答えが出てこない場合があります。まず日常的な質問に一文で答える練習から始めましょう。「What do you do after school?」に「I practice the piano.」と答え、慣れたら頻度や理由を加えます。

発話のために難しい単語を大量に暗記するより、学校で学んだ既習語彙を使い回すことが大切です。相手の質問が聞き取れないときは「Could you say that again?」と聞き返す練習も役立ちます。

会話練習後には、言えなかった英文を一つだけ書き残し、翌日に言い直せるか確認してください。少人数の授業で発話する機会があっても、家庭で短い復習を行うと定着を確かめやすくなります。

定期テスト2週間前の学習計画

14〜10日前には学校の試験範囲表、教科書、問題集、配布プリント、小テストと英語活動の課題を整理します。学校で評価対象とされている範囲を優先しましょう。

9〜6日前は学校指定の問題を一巡し、誤答を語彙・文法・読解・記述に分類します。会話で覚えた表現も、試験に含まれる場合は自力で正しく書けるかを確認します。

5〜3日前は苦手な問題を解説なしで再演習し、類題にも取り組みます。読書課題が評価対象の場合は学校が指定した内容・提出条件を見直しましょう。

2日前〜前日は未定着の問題と提出物を最終確認します。以上は家庭学習の一般的なモデルであり、青山学院横浜英和の試験日程・具体的な配点や出題方式を示すものではありません。

英検対策とグローバルクラスの関係を正しく捉える

英検では語彙・読解・リスニング・ライティング・面接などが級ごとに問われます。ネイティブ教員との会話練習は英語を使う経験になりますが、英検の各形式にそのまま対応するとは限りません。読書課題も読む力の練習に役立つ一方、英検の長文設問に慣れるには別の確認が必要です。

グローバルクラスへの参加条件と英検の級との関係は、学校の2026年5月のニュースだけでは確認できません。入級条件や評価方法を推測せず、学校の最新説明で確認してください。

学校試験前は授業範囲を優先し、通常期に英検固有の問題形式を追加することで、学習負担を調整できます。

保護者様が毎週確認したい四つのこと

第一に、通常授業とグローバルクラスそれぞれの課題と期限が分かっているか。第二に、単語を意味だけでなく書いて再現できるか。第三に、直近の試験や小テストの誤答を数日後に解き直せるか。第四に、読書や会話で学んだ表現を自分の短い英文にできるかです。

勉強時間だけを増やすより、学校での活動をどのように復習へつなげるかを一緒に確認しましょう。課題が多く管理しきれない場合は、学校の先生に優先順位を相談することも大切です。

慶英会オリジナル｜グローバルクラスの会話・読書をつなぐ24問

2026年5月の学校ニュースには中2の英語の読書課題が紹介されていますが、以下24問は学校の課題やテストの再現ではありません。会話6問、基本文法6問、読書の内容理解5問、英作文7問を組み合わせた慶英会独自教材です。学校の実際の使用教材・提出方法・評価規準は、当該学年の学校案内を優先します。

• 問1｜会話の返答：What did you do last weekend?（先週末のことを一文で）
  解答例：I read a book at home. （過去の行動はreadのまま（発音は過去形）を利用。）
• 問2｜会話の返答：Why do you like English?（理由も言う）
  解答例：I like it because I can talk with people. （becauseで理由をつなぐ。）
• 問3｜会話の返答：What do you usually read?
  解答例：I usually read short stories. （頻度と読む対象。）
• 問4｜会話の返答：Could you speak more slowly, please? と言われたら？
  解答例：Sure. I’ll speak more slowly. （ゆっくり話すと応じる。）
• 問5｜会話の返答：What is your favorite character?
  解答例：My favorite character is the main character. （具体的な名前に変えてよい。）
• 問6｜会話の返答：Can you tell me more about the story?
  解答例：Yes. It is about a girl who loves animals. （短い紹介で応える。）
• 問7｜基本文法：She (read / reads) an English book every week.
  解答例：reads （三人称単数現在。）
• 問8｜基本文法：(Do / Does) she enjoy reading?
  解答例：Does （sheに対する疑問文。）
• 問9｜基本文法：We (was / were) excited.
  解答例：were （weは複数主語。）
• 問10｜基本文法：He did not (finish / finished) the book.
  解答例：finish （did notの後は原形。）
• 問11｜基本文法：They are (talk / talking) about the story.
  解答例：talking （be＋動詞-ing。）
• 問12｜基本文法：This chapter is (long / longer) than the first one.
  解答例：longer （比較級を使う。）
• 問13｜読書の内容理解：Mika borrowed a book because she wanted to learn about animals. なぜ借りた？
  解答例：Because she wanted to learn about animals. （because以下が理由。）
• 問14｜読書の内容理解：Ken started reading on Monday and finished on Friday. いつ読み終えた？
  解答例：On Friday. （開始と終了を区別。）
• 問15｜読書の内容理解：The story was difficult, but Yui enjoyed it. Yuiは楽しんだ？
  解答例：Yes. （but以下で逆接。）
• 問16｜読書の内容理解：Aya asked her friend to explain an unfamiliar word. 誰に質問した？
  解答例：Her friend. （askedの対象を確認。）
• 問17｜読書の内容理解：The main character learned to work with others. 主人公は何を学んだ？
  解答例：To work with others. （to以下が内容。）
• 問18｜英作文：「私はこの物語を友達にすすめたいです」を英訳。
  解答例：I want to recommend this story to my friend. （recommend A to B。）
• 問19｜英作文：「この登場人物はとても勇敢です」を英訳。
  解答例：This character is very brave. （形容詞brave。）
• 問20｜英作文：「最後の場面はおもしろかった」を英訳。
  解答例：The last scene was interesting. （過去形was。）
• 問21｜英作文：「私が好きな場面は第3章です」を英訳。
  解答例：My favorite part is Chapter Three. （好きな箇所を具体化。）
• 問22｜英作文：「なぜなら友情が大切だと学べるからです」を英訳。
  解答例：Because we can learn that friendship is important. （理由説明の一例。）
• 問23｜英作文：「次はもっと長い本を読みたいです」を英訳。
  解答例：I want to read a longer book next time. （比較級longer。）
• 問24｜英作文：「私は友達の意見に賛成です」を英訳。
  解答例：I agree with my friend. （agree with。）

会話に答えられた問題も、英作文として書き直したときに三人称単数・時制・冠詞を正しく使えているか確認します。読書の設問で間違えた場合は、文章のどの語句を根拠に解答したかを説明し、根拠なしの推測を減らします。

1週間で回す｜会話の経験を読む・書く力につなぐ家庭学習

• 月：今週の読書・授業で出会った新しい表現を3つ選び、音読して意味を確認する。
• 火：選んだ英文の主語と動詞を見つけ、主語・時間表現を変えて2文ずつ作る。
• 水：教師や友人に尋ねる質問を2つ用意し、自分の答えも声に出す。
• 木：読んだ本の主人公、出来事、理由を各1文の英語でまとめる。
• 金：授業の会話で詰まった表現を練習し、聞き返し表現を入れた2往復会話を作る。
• 土：学校の指定範囲・小テストの誤答を先に復習し、学校で評価される正確な書き方を確認する。
• 日：一週間前に間違えた3文を解答なしで再現し、次週の読書・発表目標を一つに絞る。

学習時間は本人の学校課題や部活動で変わります。読書の分量、習熟度、英語の授業時数、グローバルクラスへの参加条件を記事から推測せず、学校の正式案内と授業記録で確認することが前提です。

よくある質問

Q. 青山学院横浜英和中学校のグローバルクラスは中1・中2にありますか？

2026年5月6日付の学校公式ニュースは、中1・中2に通常クラスとは別のグローバルクラスがあると説明しています。最新の編成・実施方法は学校に確認してください。

Q. ネイティブの先生が担当しますか？

公式ニュースにはネイティブ教員が担当すると記載されています。

Q. 中2に英語の読書課題はありますか？

2026年5月の学校ニュースでは、中2グローバルクラスに連休中の英語読書課題が案内されたことが紹介されています。毎年度・全生徒に同じ課題が出ると断定はできません。

Q. 英検の級でグローバルクラスに入れるか決まりますか？

今回確認した公式ニュースからは選考基準を特定できません。学校の最新募集・編成案内を確認してください。

Q. グローバルクラスに参加していない場合も英語対策は必要ですか？

学校の通常授業に沿って語彙・文法・読解・英作文を学び、苦手な項目を繰り返し確認することが重要です。

慶英会のオンライン個別指導について

慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を提供しています。実際の学校教材、通常授業と英語活動の課題、答案などを確認し、語彙・文法・読解・英作文を必要な部分から学び直します。授業に加えて毎日のLINE学習サポートも行っています。

青山学院横浜英和のグローバルクラスと学校の定期テストを両立したい、英語の読書課題や英作文への取り組み方を見直したい保護者様は、最大1か月完全無料体験をご検討ください。詳細は慶英会公式サイト https://keio-edu.com/ をご覧ください。

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公式参考情報・情報確認日

青山学院横浜英和中学高等学校「【中1・２グローバルクラス】ネイティブの先生と生きた英語を！」（2026年5月6日）：https://www.yokohama-eiwa.ac.jp/chukou/news/student/2199/

青山学院横浜英和中学高等学校 公式サイト：https://www.yokohama-eiwa.ac.jp/chukou/

日本英語検定協会 公式サイト：https://www.eiken.or.jp/eiken/

情報確認日：2026年10月10日。2026年の学校ニュースで確認できた活動と、一般的な家庭学習の提案を区別しています。