八雲学園中3の2026年冬英語対策｜Today’s Words 3,284語・YES・英語祭から2週間米国研修へ【独自36問】

八雲学園中学校（東京都目黒区）の2026年度中学3年生と保護者へ。中3の冬は、週1回のToday’s Words朝テスト、学校英語の読解・英作文、YES（eラーニング）、英語祭での発話に加え、学校が中3の2月に実施する2週間の米国海外研修に向けた準備を切り分けることが重要です。単語を覚えた量・英語で話した回数だけでなく、初見の英文を理解し、必要な場面で自分の意見と理由を英語で伝えられるかを確認します。学校公式は中3までの単語目標を3,284語としていますが、これは12月期末試験の範囲や全員が取得すべき英検級ではありません。

学校の年間行事ページには12月の英語祭・2月の期末試験・中3の米国研修などが紹介されていますが、このページは「令和5年度」の行事例であり、2026年度の各行事の日付や2027年2月出発日は記事執筆時に確認できていません。2026年冬の英語考査範囲・宿題・渡航日程は学年通信と学校公式の当年度連絡で確認してください。以下は学校が公開した英語教育の事実と、慶英会による独自36問・21日間の復習計画を分けて解説した実践ガイドです。中1・中2向けの12月対策記事とは対象学年が異なります。

結論｜中3の英語を「定着・運用・海外での実践」の3本に分ける

目的	学校公式で確認したこと	家庭での判定方法（慶英会独自）
語彙・文法の定着	Today’s Wordsを毎日実施し、週1回朝テスト。中3までの目標語彙3,284語	意味を覚えた語を使い、翌日3つの英文を見ずに書けるか
読む・書く・聞く・話す	中学では週4時間のAll English授業、YESによる個別学習などを案内	音読だけでなく要点・根拠を自分の英語で1〜2文説明できるか
海外研修での実践	中3で2週間のサンタバーバラ研修、UCSB授業やCate School交流などの過年度実績	注文・質問・相手への応答・不明点の確認を短い英語でできるか

学校公式の根拠は「英語」カリキュラム、グローバル教育、中3・2週間海外研修レポートです。上表の翌日英文再現などは慶英会の家庭提案であり、学校が定める3つの採点基準を示すものではありません。

1｜Today’s Words 3,284語目標と朝テストは、同じ数字でも役割が違う

学校は英語カリキュラムで、毎日のToday’s Words、週1回の朝テスト、中学3年生までの目標語数3,284語を案内しています。学校公式。3,284語は中3までの段階的な語彙習得の目標であって、2026年12月のテストに3,284語全てが一度に出ることを意味しません。朝テストの範囲はYESなどの学校連絡で1週間前に配信すると説明されているため、当週の指定範囲を優先してください。

例えば“experience”という単語の意味を日本語で言えても、“I had an interesting experience in English class.” を自力で書けるとは限りません。単語帳の確認を①見て意味を言う、②短い文で使う、③翌日別の文で正しく綴る、に分けて記録すると、暗記と運用の差が明確になります。学校で指定された教材・単語リストがないのに、任意の3,284語リストを作って学校公式と表示することは避けてください。

誤答の種類	確認すること	次の再テスト
意味が出てこない	学校指定単語の意味・品詞を確認	同じ単語を翌日に見ずに説明
意味は分かるが綴れない	母音・語尾・複数形を分けて確認	綴りだけ翌日再テスト
例文に入れると失敗	前置詞・語形・主語と動詞を確認	別の短文に置き換えて書く
長文で見失う	前後の文脈から語句の働きを推定	本文の根拠に下線を引いて説明

2｜YESは英検専用ではない｜学校英語の定着と外部試験を分ける

学校のグローバル教育紹介によるとYESは「Yakumo English: Gateway to Success」の略で、英語4技能の基礎から発展、英検1〜5級、TOEFL、TOEIC、IELTS等へ本人の水準に合わせて取り組めるeラーニングです。保護者も学習状況を把握できる仕組みが説明されています。YESで何分学習したかと、学校の期末英語・英検の得点はそのまま対応するとは限りません。

学校ワークで関係詞・受動態・不定詞の誤答が目立つなら、YESの中でも該当する基礎内容を優先しましょう。逆に学校の文法問題が安定している生徒は、意味・理由を説明する読解や英語での意見表現に時間を配分できます。実際にYESで配信されたテスト範囲・課題・機能の変更は学校案内を優先し、外部サイトが個々の生徒のYESアカウントへアクセスできると誤解させません。

3｜12月の英語祭は「英語の発表」と「学年の筆記考査」を分離

学校はグローバル教育ページに英語関連行事として中3の12月「英語祭」を紹介しています。また年間行事の例では、12月に英語祭、2月に期末試験が配置されています。ただし掲載年は令和5年度であり、2026年12月に中3全員が同じ英語祭の企画・原稿を担当する、同月に期末英語を受ける、という断定はできません。校内で配られる2026年度の行事・授業・考査の予定を確認してください。

英語祭や英語劇の準備では、役割を覚えることに加え、相手の発言を聞いて続くセリフの意味を理解できるかが重要です。暗記した発話が滑らかでも、自分で新たに説明する英作文が苦手な生徒はいます。発表原稿を学校の許可なく全文公開するのではなく、本人が学んだ表現を一般的な短い独自例文へ言い換えて復習しましょう。

場面	英語の家庭練習（慶英会独自）	どこを確認するか
発表前	相手の発言を聞いて要点を日本語・英語で説明	内容を理解せず暗唱していないか
発表中	質問が分からなければ“Could you repeat that?”と聞き返す	黙るだけにならないか
発表後	“I learned … because … .” で感想を言う	経験と理由を言葉にできるか
筆記の復習	同じ話題を2〜3文の別の英文で書く	主語・時制・語順の正確さ

4｜2週間アメリカ研修へつながる英語｜UCSB授業と現地注文の意味

学校公式は中学3年2月に米国カリフォルニア州サンタバーバラで2週間の海外研修を行う方針を紹介しています。中3海外研修レポートにはUCSBでの授業、姉妹校Cate Schoolとの交流、現地での注文・支払いや発表が載っています。2026年2月19日公開の第1日目では、生徒が英語で入国審査を受け、現地で食事を注文した様子が具体的に記録されています。

さらに2026年2月21日公開の第3日目では、UCSBで地理・自己紹介などを学び、Cate Schoolで八雲学園の生徒が英語で学校生活を紹介したことが報告されています。これは2026年2月に実施された一つ前の中3学年の研修記録であり、今の2026年度中3が2027年2月に同じ日付・施設・活動を全て実施すると確定させるものではありません。渡航の個人条件、費用、持ち物、出発・帰国日は学校の正式案内を確認してください。

研修に役立つのは、難しい学術語だけではありません。たとえば“Could I have this without onions?” “How much is the total?” “Where should we meet?” “Could you explain the task one more time?”などの表現は、現地で相手と意思疎通する基本練習として使えます。旅行英会話だけに偏らず、学校から与えられる授業課題・当年度の研修準備があればそちらを優先します。

5｜中3からの高校課程先取りを見据え、読める文と書ける文をそろえる

学校の進路指導ページには、中学3年生から高校課程の先取り学習を行うと記載されています。英語の進度を個々のクラスに断定せず、本人が学んだ関係詞・不定詞・受動態・比較・時制などの誤答から必要な単元に戻ることが重要です。難しい長文へ進む前に、既習の基本文を組み立てる力を確かめてください。

失点タイプ	自力で確かめる質問	先に復習する内容
時制のずれ	いつ起きた出来事を述べる文か	現在・過去・未来の形
長い関係詞節	誰・何を説明する節か	先行詞と修飾節の関係
不定詞／動名詞	何のためか、どの動詞が後続するか	動詞のパターンと意味
英作文の根拠不足	自分の意見の理由はどこにあるか	I think… because… と具体例
読解の選択ミス	本文中のどの文が答えの根拠か	設問の問いと本文を対応させる

6｜冬の21日間復習計画｜学校の範囲表・海外研修準備を優先

期間	15〜30分の家庭学習モデル	確認指標
1〜7日目	Today’s Wordsの指定範囲、小テストの誤答を分類。学校の指示がある場合、期末の範囲表を確認	翌日再テストの正答数
8〜14日目	YESで不足している文法・読解を1テーマに絞る。英語祭等で学んだ表現を別の短文に言い換える	別の英文へ応用できた数
15〜18日目	海外研修の実用英語：注文・質問・聞き返し・経験の説明を1日3題	相手の質問を理解し、2文で答えられるか
19〜21日目	学校教材・提出物の残りを終え、英語の発表と筆記の弱点をそれぞれ再テスト	未提出ゼロ、同型ミスの減少

この21日計画は慶英会の独自案で、八雲学園が定めた公式な冬休み課題ではありません。学校から修学行事、英語祭、海外研修の準備、英語の試験・提出物等が指定された場合は必ずそちらを優先します。毎日の練習を増やすより、週1回の朝テストを基点として「何ができなかったか」「翌日にどう修正したか」を記録する方が改善を判断しやすくなります。

慶英会オリジナル36問｜制度8・英文法12・読解8・場面英語と判断8

以下は慶英会が創作した家庭向け確認問題です。学校が作成したToday’s Wordsの指定語彙・YESの設問・英語祭の台本・海外研修の事前課題や定期考査を転載したものではありません。学年・授業で未習の文法があれば採点から外し、学校教材を優先してください。

問21〜28用の創作英文：Rinaの話は慶英会が創作した架空の物語です。2026年度八雲学園中3の実際の英語祭・海外研修・学校の発表課題ではありません。

Rina is a third-year junior high school student. In November, she prepares a short speech about her school’s environmental project. First, she reads an article and writes five questions. She interviews two classmates and learns how they saved water. During practice, Rina forgets an English word. She asks her friend to explain it and writes the new word in a notebook. The next day, she uses the word in a different sentence. In February, her class hopes to visit a school abroad. Rina wants to tell new friends about her hometown and ask questions about their school life. She knows that she will need to listen carefully as well as speak.

学校の公式制度を正しく理解（1〜8）

問1．八雲学園が中3までの単語習得目標として公開する語数は。

問2．Today’s Wordsの習得確認は原則週何回の朝テストで行うか。

問3．学校が中学のオールイングリッシュ授業として紹介する週の時間は。

問4．YESは英検だけのサービスか。

問5．八雲学園が中3に実施する海外研修の標準的な期間は。

問6．学校公式の2026年2月研修で訪れた米国の地域を答えなさい。

問7．学校サイトの令和5年度行事で中3海外研修が掲載される月は。

問8．2026年12月の中3英語の範囲表が見当たらないときに確認すべきものは。

基本英文法・構文を正確に使う（9〜20）

問9．“She go to school every day.”を正しい英文にしなさい。

問10．“I am study English now.” を正しい現在進行形にしなさい。

問11．“He doesn’t likes reading.”の誤りを直しなさい。

問12．“I have never ___ to the United States.” にbeの過去分詞を入れなさい。

問13．“The student ___ speaks English well is my friend.”にwho/whichを入れなさい。

問14．“I went to the library ___ information.” に「情報を探すため」の意味で2語を入れなさい。

問15．“I enjoyed ___ with my classmates.”にtalkの適切な形を入れなさい。

問16．“This picture was ___ by my sister.” にtakeの過去分詞を入れなさい。

問17．「昨夜は雨が降っていました」を過去進行形で英語にしなさい。

問18．“Can you tell me where is the station?” を間接疑問文として直しなさい。

問19．“There are much books in the room.”の誤りを直しなさい。

問20．“If I will have time tomorrow, I will study.”の条件節の誤りを直しなさい。

創作英文の根拠を示す（21〜28）

問21．Rinaは何年生か。

問22．Rinaがスピーチの準備を始めた月は。

問23．Rinaは最初に何個の質問を書いたか。

問24．Rinaがインタビューした同級生は何人か。

問25．Rinaが練習中に忘れたのは何か。

問26．新しい単語を翌日どう使ったか。

問27．Rinaが海外で新しい友達に話したい内容の一つは。

問28．Rinaが話すこと以外に必要と考えたことは。

海外研修の場面英語・家庭の判断（29〜36）

問29．カフェで「これを一つください」を英語で丁寧に言いなさい。

問30．「集合場所はどこですか」を英語で尋ねなさい。

問31．「少しゆっくり話していただけますか」を英語で言いなさい。

問32．自分の町について英語で1文説明しなさい。

問33．学校生活の好きな活動と理由を英語で2文答えなさい。

問34．研修先で質問に答えられなかったときの適切な対応を一つ挙げなさい。

問35．学校の朝テストで単語は満点だが英作文で誤りが多い。何を練習するか。

問36．2027年2月の海外研修日程がまだ学校から届かないとき、昨年度の日付を予定として確定するか。

36問の全解答・解説

問1：3,284語。 解説：12月の一度の試験範囲とは異なる。

問2：週1回。 解説：当週の学校指定範囲を確認する。

問3：週4時間。 解説：個々の学年・クラスの実際の時間割は学校に確認。

問4：いいえ。英語4技能やTOEFL、TOEIC、IELTS等にも対応する。 解説：学校の個別学習システムとして説明される。

問5：2週間。 解説：実際の年度日程は最新学校案内を優先。

問6：サンタバーバラなど。 解説：カリフォルニア州の研修記録。

問7：2月。 解説：令和5年度の例であり、2027年の正確な日付ではない。

問8：学校の当年度学年通信・教員からの正式指示。 解説：ブログの推測で確定させない。

問9：She goes to school every day. 解説：三人称単数現在。

問10：I am studying English now. 解説：be動詞と動詞ing。

問11：He doesn’t like reading. 解説：doesn’tの後は動詞原形。

問12：been。 解説：現在完了の経験表現。

問13：who。 解説：人を先行詞とする主格の関係詞。

問14：to find。 解説：目的を示す不定詞。

問15：talking。 解説：enjoyの後は動名詞。

問16：taken。 解説：受動態。

問17：It was raining last night. 解説：過去の継続的な状態。

問18：Can you tell me where the station is? 解説：where節の中は平叙文語順。

問19：There are many books in the room. 解説：可算名詞複数はmany。

問20：If I have time tomorrow, I will study. 解説：基本的な条件節の現在形。

問21：Third-year junior high school student. 解説：冒頭の記述。

問22：November. 解説：In November。

問23：Five. 解説：writes five questions。

問24：Two classmates. 解説：two classmatesとある。

問25：An English word. 解説：During practice。

問26：She used it in a different sentence. 解説：単語を違う英文へ応用した。

問27：Her hometown. 解説：hometownについて話したい。

問28：Listening carefully. 解説：last sentenceを確認。

問29：Could I have one of these, please?（例） 解説：相手に伝わる丁寧な別解も可。

問30：Where should we meet? 解説：場所を確認する質問。

問31：Could you speak a little more slowly, please? 解説：理解を助ける聞き返し。

問32：My hometown has beautiful parks.（例） 解説：本人の町に合わせた正しい表現なら別解可。

問33：I like our art class. We can make creative things.（例） 解説：理由の筋が通れば可。

問34：聞き返し、分からない点を説明してもらう。 解説：理解せず分かったふりをしない。

問35：学校の既習語を使い、語順・動詞・時制を変えて英文を書く。 解説：単語暗記と自力記述を分ける。

問36：確定しない。本人の学校が発表する2027年の正式予定を待って確認する。 解説：過年度記録は実績であり次年度の保証ではない。

診断結果の使い方｜制度・文法・読解・発話を分けて復習

問1〜8は学校公式情報、問9〜20は文法12問、問21〜28は初見英文の根拠読解、問29〜36は場面英語と家庭判断です。例えば文法が12問中4問、読解が8問中7問なら、難しい長文を増やす前に動詞・時制・語順を復習すべき可能性があります。自由回答は模範例だけが唯一の正答ではありません。本人の経験・意味が伝わり文法が適切なら別解を認めます。

学校公式の3,284語目標や2週間研修の制度理解と、家庭の英語36問での出来は別の指標です。個人の英検級、英語祭の出演、YESの学習時間、海外研修への参加がそのまま成績向上を保証すると捉えないようにしてください。

保護者の確認リスト｜外部指導が必要かを学校の支援から判断する

• 学校の当年度の中3英語課題・YESの指定・Today’s Words朝テスト範囲を入手しているか。
• 同じ動詞・語順の間違いを翌日にも繰り返していないか。
• 海外研修へ向けて、本人が注文・質問・聞き返しの英語を自分で使えるか。
• 学校の教師・チューター・補習などの支援を利用し、本人の苦手に合う方法で質問できているか。
• 学校の正式な研修案内と旅行手続を、過年度のレポートから推測していないか。
• 学校教材と提出課題が十分にできるなら、外部の追加授業を急いで契約せずに済むか。

学校が提供する課題や支援で改善しているなら、外部個別指導を増やす必要はありません。一方、英語の基本文が定着しない、発表はできるが初見読解の根拠を見つけられない、英語で質問されると黙ってしまうなど、明確な技能が残る場合には、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談Webフォームで「八雲学園・中3」「今使っている教材」「具体的に困っている技能」をお知らせください。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長監修のオンライン個別指導として、学校教材と本人の誤答をもとに復習の優先順位を整理します。初回に生徒の氏名・学校の非公開資料・答案画像などを送る必要はありません。体験条件・担当講師・空き枠は申込時にご案内します。学校との提携・英検合格・成績保証を意味しません。

よくある質問

Q. 3,284語は2026年12月の朝テスト範囲ですか？

違います。学校公式の中3までの目標語数です。当週の朝テスト範囲は学校が案内するものを確認してください。

Q. All Englishが週4時間なら中3全員が同じ内容ですか？

中学の英語カリキュラムの紹介として週4時間の記載がありますが、本人の実際の時間割と課題は学校の指示を優先してください。

Q. YESだけ勉強すれば定期考査も英語祭も大丈夫ですか？

YESは4技能の学習に役立ちますが、学校が指定する筆記課題や発表の評価を代替することまでは確認できません。

Q. 中3の海外研修は2027年2月に何日に出発しますか？

学校の基本方針では中3の2月に2週間の研修ですが、当記事で2027年の具体的な出発・帰国日は確認できていません。正式案内をご確認ください。

Q. 英語祭は2026年12月の何日に開催しますか？

学校の過年度の公式行事に12月開催の記載がありますが、2026年度の実施日・役割は学校の最新情報で確認してください。

Q. 海外研修のために英検準1級を必ず取る必要がありますか？

学校公式の研修説明から中3全員に英検準1級取得が必須とは確認できません。英語力に応じた練習と学校の参加案内を優先してください。

Q. 英単語は覚えたのに文法ができません。何から始めますか？

学校で既習の短文から主語・動詞・時制を直し、翌日に別の文でも自力で使えるかを試してください。

Q. 中3の冬から個別指導を始めるべきですか？

学校の授業・課題・質問先で改善できれば不要です。本人の学習上の課題が明確に残る場合にだけ必要な範囲の支援を検討できます。

参考にした学校公式情報・学年別の関連記事

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• 慶英会｜2027年新中1・All Englishに備える6週間

公式情報確認日：2026年10月20日。学校公式で確認できる教育制度・過年度の海外研修記録と、慶英会の独自36問・21日家庭学習を区別しています。令和5年度や2026年2月の記録から2026年12月・2027年2月の正確な開催日や出題範囲を断定していません。実際の学年行事・渡航・学習評価は必ず学校の正式な当年度資料で確認してください。

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