早稲田大学高等学院中学部のCALL英語は聞けるのに筆記で失点する中1・中2へ｜語順・書換の独自40問【全解答】

結論：早稲田大学高等学院中学部（東京都練馬区）で「CALLの英語を聞くと意味が分かるのに、筆記の英作文で三単現・疑問文・語順を間違える」「会話の短い答えは出せるが、学校の英語の答案には書けない」と困る中1・中2生は、①短い返答を主語・動詞のある一文にする→②疑問文・否定文へ変換する→③誤りを説明して直す→④和文英訳を白紙で解くという順に学習してください。聞くことと書くことをつなぐ、文法の再現力を診断します。

学校英語全体の対策を確認する方へ：早稲田大学高等学院中学部の英語対策完全ガイド（CALL・多読・定期テスト）には、学校の公式制度・定期テスト・学年別の学習・英検・校内支援と無料体験の選び方をまとめています。本記事はそのうち一つの技能を深める独自教材です。

学校公式FAQによると、早稲田大学高等学院中学部では英語を使うCALL（Computer Assisted Language Learning）とネイティブ講師による国際理解を総合的学習・選択教科に配置し、英語関連の授業は中1週6時間、中2・中3週7時間としています。一方、学校公式カリキュラム表の英語教科自体は各学年週5時間です。英語教科とCALLを二重計上しないようにしてください。

本記事はすでに公開されている「CALLで聞き取れない」学習法とは異なり、聞いて理解した基本英文を、答案で自力作成・変換できない課題に特化しました。慶英会が創作した短文回答10問、疑問・否定文10問、誤り訂正10問、和文英訳10問の全40問を全解答・全解説付きで掲載します。学校CALL教材の音源や本文、実際の定期考査や学校教材は再現していません。

公式資料で確認できる英語教育と苦手への支援

学校公式の内容	確認できる情報	この記事で確認する技能
英語教科	1〜3学年とも週5時間	学校教科の既習英文法と筆記の再現
CALL・国際理解	総合学習・選択教科に組み込まれた英語関連学習	音・意味の理解を短い英文の作成につなぐ
英語関連の学習時間	中1は週6、中2・中3は週7時間	活動の種類を混同せず、それぞれの誤答を分析
習熟度別クラス	学校公式FAQは習熟度別編成を行わないと回答	クラス名で判断せず、本人の答案で弱点を診断
基準未達者への支援	長期休暇中の特別講習と、特性に応じた日常的サポート	学校の質問・補習を利用し、未解決の文法だけ復習

一次情報：早稲田大学高等学院中学部公式「よくある質問」、公式「カリキュラム」、公式「教育内容・教育目標」（2026年11月4日確認）。本記事は練馬区上石神井の早稲田大学高等学院中学部を対象とし、新宿区の早稲田中学校とは別校です。学年別の具体的な試験範囲、採用教科書、学校独自の採点規則は断定しません。

「聞こえたのに書けない」原因を5つに分ける

見られる誤答	原因の候補	対応する独自教材
返答がScience.など一語だけ	内容は把握できても主語・動詞を組み立てない	A：Q1〜Q10
Does she likes …?と書く	助動詞に応じて原形へ戻す規則が不安定	B：Q11〜Q20
昨日の行動を現在形で書く	時制の手掛かりを見落とす	B・C
I have lived since three years.	期間・起点の言葉の使い分けが不十分	C：Q21〜Q30
和文英訳は白紙になる	選択式の理解と語彙・構文の再生が一致しない	D：Q31〜Q40

まず返却答案から一問だけ誤答を選び、「どの英単語を知らなかったか」「主語・動詞の規則を間違えたか」「正しい意味が分かっていたか」を分けます。学校の授業の難度を推測して教材を増やすより、書けなかった英文を自分で説明することを目標にします。

A｜聞いた英文を主語・動詞のある一文にする10問

Aの質問と短い答えから、主語と動詞を含む完全な英語の返答を書きます。すべて慶英会創作です。学校CALL教材の発話例ではありません。

Q1〜Q10｜問題

• Q1. What do you do after school?―Read books.（Iから始めて答える）
• Q2. Does your sister play tennis?―Yes.（完全な短い答え）
• Q3. When did Ryo visit the library?―Yesterday.（一文で答える）
• Q4. Where are the students now?―In the music room.（一文で答える）
• Q5. What will your group make?―A poster.（weを主語に一文）
• Q6. Why did the club change the time?―The room was busy.（Becauseで回答）
• Q7. How many people joined?―Fourteen.（一文で答える）
• Q8. Did the teacher give you a new sheet?―No.（一文で答える）
• Q9. What is Miki doing?―Check the schedule.（現在進行形の一文）
• Q10. Why do you prefer this book?―It has clear pictures.（becauseで一文にする）

Q1〜Q10｜全解答・文法の理由

• Q1. I read books after school.。解説：I＋readという主語と動詞を置きます。
• Q2. Yes, she does.。解説：三単現疑問にはdoesで答えます。
• Q3. Ryo visited the library yesterday.。解説：過去の時点なのでvisitedです。
• Q4. The students are in the music room now.。解説：複数主語にareを用います。
• Q5. We will make a poster.。解説：will＋動詞原形です。
• Q6. Because the room was busy.。解説：becauseの後ろに主語the roomと動詞wasがあります。
• Q7. Fourteen people joined.。解説：Fourteenを数字だけで終えず主語句にします。
• Q8. No, the teacher did not give me a new sheet.。解説：did not＋原形giveです。
• Q9. Miki is checking the schedule.。解説：be動詞＋checkingで進行中の動作です。
• Q10. I prefer this book because it has clear pictures.。解説：理由が主張と対応し、itはthis bookを指します。

B｜CALLで見た文を疑問文・否定文に変える10問

問題の英文を指定された形に書き換えます。回答を見ずに変換できるかを確かめます。

Q11〜Q20｜問題

• Q11. He studies English every day.（否定文に）
• Q12. They played soccer yesterday.（疑問文に）
• Q13. Mai is preparing a speech.（疑問文に）
• Q14. We have finished our homework.（否定文に）
• Q15. She can answer the question.（疑問文に）
• Q16. There are three pens on the desk.（単数名詞a penに置き換える）
• Q17. He will join the event.（否定文に）
• Q18. I saw a dog in the park.（疑問文に）
• Q19. The student was tired.（複数主語The studentsにする）
• Q20. The picture was drawn by Anna.（能動態に）

Q11〜Q20｜全解答・文法の理由

• Q11. He does not study English every day.。解説：does notの後はstudyと原形にします。
• Q12. Did they play soccer yesterday?。解説：過去の疑問はDid＋主語＋原形です。
• Q13. Is Mai preparing a speech?。解説：be動詞を主語の前へ移します。
• Q14. We have not finished our homework.。解説：現在完了の否定はhave not＋過去分詞です。
• Q15. Can she answer the question?。解説：助動詞canを文頭に置きます。
• Q16. There is a pen on the desk.。解説：単数名詞になるのでareはisです。
• Q17. He will not join the event.。解説：will＋not＋動詞原形です。
• Q18. Did I see a dog in the park?。解説：機械的な文法変換としては正しく、sawをseeに戻します。
• Q19. The students were tired.。解説：複数主語ではwereを使います。
• Q20. Anna drew the picture.。解説：受け身の主語を行為者Annaに変え、drawの過去形drewを使います。

C｜文法を聞けても書けないときの誤り訂正10問

次の誤りを一か所修正し、何が間違っているかを説明してください。

Q21〜Q30｜問題

• Q21. My classmates goes to school by train.
• Q22. Does she likes this story?
• Q23. We didn’t saw the notice.
• Q24. He is study in the library now.
• Q25. There is two reasons for the change.
• Q26. I have lived here since three years.
• Q27. She can to speak French.
• Q28. This answer is more easier than that one.
• Q29. The report was wrote by our team.
• Q30. I don’t know why did he change the plan.

Q21〜Q30｜全解答・文法の理由

• Q21. My classmates go to school by train.。解説：classmatesは複数で、動詞はgoです。
• Q22. Does she like this story?。解説：Doesの後は動詞原形です。
• Q23. We didn’t see the notice.。解説：didn’tの後はseeです。
• Q24. He is studying in the library now.。解説：進行形はbe＋動詞ingです。
• Q25. There are two reasons for the change.。解説：two reasonsが複数なのでareです。
• Q26. I have lived here for three years.。解説：three yearsは継続期間なのでforです。
• Q27. She can speak French.。解説：canの後にtoは不要です。
• Q28. This answer is easier than that one.。解説：easierは比較級なのでmoreを重ねません。
• Q29. The report was written by our team.。解説：受け身には過去分詞writtenを使います。
• Q30. I don’t know why he changed the plan.。解説：間接疑問はwhy＋主語＋動詞の語順です。

D｜学校の英語を応用する和文英訳10問

日本語を見て、選択肢なしで英文を作成します。模範解答以外にも意味が同じ自然な英文が正答となる場合があります。

Q31〜Q40｜問題

• Q31. 私たちは昨日、新しい計画について話し合いました。
• Q32. なぜ彼女はその会議に遅れたのですか。
• Q33. この学校の図書室はあの学校の図書室より広いです。
• Q34. 毎日短い英文を読むことは役に立ちます。
• Q35. その質問に答える前に、説明をもう一度読んでください。
• Q36. 私はその考えに賛成です。時間を節約できるからです。
• Q37. 彼らは来週、その資料を確認する予定です。
• Q38. 私たちは全員の意見を聞いたわけではありません。
• Q39. このポスターは三人の生徒によって作られました。
• Q40. 私たちはもっと証拠が必要なので、今は結論を出せません。

Q31〜Q40｜全解答・文法の理由

• Q31. We discussed a new plan yesterday.。解説：discussは他動詞で、discuss aboutとしません。
• Q32. Why was she late for the meeting?。解説：Why＋be動詞＋主語の疑問文です。
• Q33. This school’s library is larger than that school’s library.。解説：比較級larger thanを使います。
• Q34. Reading short English sentences every day is useful.。解説：動名詞句を主語にできます。
• Q35. Please read the instructions again before you answer the question.。解説：before節は現在形answerです。
• Q36. I agree with the idea because it can save time.。解説：agree with＋名詞、because以下に理由を置きます。
• Q37. They will check the document next week.。解説：will＋原形checkです。
• Q38. We did not ask everyone for their opinions.。解説：全員に尋ねたと断定しない表現です。
• Q39. This poster was made by three students.。解説：was made byは過去の受け身です。
• Q40. We cannot reach a conclusion now because we need more evidence.。解説：主張と理由が一致していることを確認します。

中1・中2の14日間復習：CALLと英語教科の役割を混同しない

期間	学習すること	到達の確認
1〜2日目	学校の返却答案を語形・書換・和文英訳に分類	最も大きい失点要因を特定
3〜5日目	Q1〜10で一語の返答を完全な英文にする	主語と動詞を抜かずに書ける
6〜8日目	Q11〜20で疑問文・否定文への変換	Do/Does/Didの後の動詞を修正
9〜10日目	Q21〜30で誤りを理由付きで訂正	答えだけでなく規則を説明
11〜13日目	Q31〜40で白紙から英文を書く	ヒントなしで基本構文を再現
14日目	最初に誤答した10問を別の主語と時間で再テスト	同じ原因のミスが減ったか

この14日計画は慶英会独自の家庭学習例で、学校のCALLや定期考査の実際の課題・範囲ではありません。1日15分程度から、学校の提出物と講習の指示を優先してください。未習の現在完了・受け身・間接疑問などは学校で習ってから取り組み、英語教科のテスト範囲に合わせて選んでください。

学校の特別講習と外部の個別指導をどう分けるか

学校のFAQは規定の水準に達しない生徒への長期休暇中の特別講習と日常的なサポートを説明しています。まず学校の先生に、誤った英文を「どこまで理解できていたか」と合わせて見せ、既習か未習かを確認します。学校で学んだ後も翌日に別の文で同じ誤りが続くなら、学校教材に沿って語形・疑問文・書換を反復する個別指導を検討できます。外部の授業数より、誤答が再発しなくなったかを成果指標にすることが重要です。

よくある質問

Q．早稲田大学高等学院中学部の英語は週5時間ですか、週6〜7時間ですか？

公式カリキュラムの英語教科は全学年週5時間。一方、公式FAQが英語関連学習として紹介する授業数は中1週6、中2・中3週7時間です。CALLや国際理解を含めた英語関連活動と、教科表の英語を区別しています。

Q．CALLで意味が分かれば、英語教科の定期テストの筆記もできるようになりますか？

自動的にそうなるとは限りません。CALLで聞き取れた語を主語・動詞のある文にし、疑問文・否定文・時制を白紙で再現できるか確認する必要があります。学校の実際の評価項目は当該学年の範囲表を参照してください。

Q．英語で習熟度別クラスに落ちた場合の対策は？

学校公式FAQは習熟度別のクラス編成を行っていないと説明しています。習熟度別クラスの上下を前提にせず、実際の個々の学習状況と学校の支援制度を確認してください。

Q．早稲田中学校でもこの対策は使えますか？

一般的な文法練習としては使えますが、早稲田中学校（新宿区）と早稲田大学高等学院中学部（練馬区）は別学校です。教育課程・英語関連授業数・校内支援制度を混同しないようにしてください。

Q．これは学校のCALL画面・音声やテストの再現ですか？

違います。すべて慶英会が作成したオリジナルの英語・問題・解答です。CALLの実際の音声、アプリ教材、教科書本文、学校の定期試験を複製していません。音声ファイルも付属しません。

関連記事・公式一次情報

• 早稲田大学高等学院中学部｜CALLで英語が聞き取れないときの24問（聞き取りの別教材）
• 早稲田大学高等学院中学部｜発表の質問に答える独自24問（スピーキング教材）
• 学校公式：英語教科の授業時数
• 学校公式：CALL・英語関連学習・補習制度

公式情報確認日：2026年11月4日。本記事は慶英会独自の補助教材であり、早稲田大学高等学院中学部の公式・公認記事や学校の試験問題ではありません。

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