鶴見大学附属中学校の2026年12月期末英語対策｜Gyro手帳・フェローシップ・28日復習と独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜2026年12月の鶴見大学附属中学校の期末英語は、Gyro手帳とフェローシップを「誤答の再テスト」に結びつける

鶴見大学附属中学校の中1・中2で、10月中間の英語が平均点以下だった、英検の勉強をしているのに学校の英作文ができない、Gyro手帳に学習時間を書いているのに定期テストで同じ間違いを繰り返す――こうした場合は、まず直近の返却答案を手元に置いてください。単語の綴り、動詞の形、疑問文と語順、読解での根拠、自由英作文という5種類に誤答を分け、どの分野を学校教材で復習すべきか決めます。学校の課題を終えているのに点数が伸びないなら、答えを見ずに新しい一文が書けるかを確かめることが重要です。

学校の公式「学園生活」は10月の中間試験、12月の期末試験と学期末補講を年間行事に掲載しています。「中学の学び」には、全員に配るGyro手帳の週次担任確認、大学生チューターによる支援、定期試験1週間前から教員が図書館で質問を受けるフェローシップを紹介しています。一方、2026年12月の試験日・英語の学年別範囲・問題の配点は一般公開ページだけでは確認できません。具体的な日程と教材は必ず当年度の学校配布資料を優先してください。

本記事では校内制度の確認済み事実と慶英会の家庭学習提案を分け、試験前28日間の復習と独自36問・解答、教員へ質問するための短いメモの作り方を掲載します。学校の本番問題や英検過去問、Gyro手帳の学校指定様式を転載したものではありません。

12月の期末・学期末補講は学校公式の年間行事｜個別の日程や出題内容は別

学校公式「学園生活」（https://tsurumi-fuzoku.ed.jp/jr/school_life.php）は5月の中間、7月の期末、10月の中間、12月の期末と学期末補講、3月の中1・中2学年末試験を紹介しています。11月には光華祭や中1・中2の合唱祭もあり、学校行事と学習の両立が必要です。ただしこれらは一般向け年間行事の記載であって、2026年の英語の試験日が確定したという意味ではありません。

10月中間の問題用紙・答案・学校ワークを再確認すると、12月の復習で優先する弱点が見つかる場合があります。10月と12月の試験範囲が完全に同じだと考えるのではなく、基礎の主語・動詞・語順が定着しているかを調べ、12月の新しい単元へつなげます。英検が年2回の全員受検であることも学校が案内しますが、英検の級別問題と期末の英語問題が同じ形式とは限りません。

学校独自のGyro手帳は毎日の予定を埋めるだけにしない

学校の公式「中学の学び」（https://tsurumi-fuzoku.ed.jp/jr/manabi.php）では、Gyro手帳を全生徒へ配布し、生徒が生活・学習の自己管理に使い、担任が週ごとに確認し助言すると説明しています。成績が低下している場合は、何時間勉強したかだけでなく、どの設問に間違えたか、次回いつ解き直すかを一行でも記録すると、次の行動を具体化できます。これは慶英会が提案する使い方であり、学校指定の記入欄・評価方法を示すものではありません。

例えば「今日は英語を40分勉強した」と書くだけでは成果を判断しにくいため、「学校ワークの疑問文を8題解き、うち3題でdidの後を過去形にしてしまった」「明日は別の動詞で5文を解き直す」のように変えます。毎日大量に書く必要はありません。本人が翌日、自分で何をすべきか分かる短い記録を続け、担任のコメントと矛盾しないようにします。

試験1週間前のフェローシップと大学生チューターを役割別に活用する

学校は図書館と進路指導室に毎日1〜2名の大学生チューターがいて学習を支援し、試験の1週間前からは図書館に先生方が待機して質問を受けるフェローシップを行うと紹介しています。開催時間や予約方法、対象教科の運用は学校の現年度案内に従ってください。学校の支援を利用して理解できるなら、外部塾を新たに追加する必要がない場合もあります。

質問へ持参するメモは四つに絞ります。①どの学校教材・問題番号か、②自分はどんな間違いを書いたか、③正しい答えとの違いはどこか、④先生に何を説明してもらいたいか。例えば「Did you went …?」と書いた生徒は、過去を表すdidの後でなぜwentでなくgoになるかを質問できます。教わった翌日には別の動詞を使って新しい疑問文を作れるか確かめます。

3ステージ・2コース制でも、中1・中2の基礎を飛ばさない

学校の公式「学び」は中高6年間を2年ごとの3ステージ制で支援する仕組みを掲げ、難関進学クラスと進学クラスの教育方針を区別しています。中1・中2は基礎となる語彙・主語・動詞・読解を着実に運用することが大切です。学校が公表するクラスの教育方針と、2026年度の試験範囲・配点・個別の進度は別情報です。英語に自信がない生徒へ未習の内容を一律に先取りする必要はありません。

中1では学校で既習のbe動詞・一般動詞・疑問文などを使い、音読した英文を日本語から書き直す練習を中心にします。中2では初めて読む短い英文の根拠を探すこと、学校で既習の比較・不定詞・動名詞・受動態などから範囲に含まれるものを選び、短い英作文で運用することを確認します。どの単元が12月の期末に出題されるかは学年の範囲表を優先してください。

10月中間の失点を5分類し、英検の学習と切り分ける

単語のスペリングで失点したなら意味だけでなく日本語から正確につづれるか、動詞の形ならhe・she・itの現在形やdidの後の原形を使えるか、並べ替えなら主語・疑問詞・助動詞の順序を説明できるかを確認します。初見読解は本文の根拠を、英作文は一文の主張と理由をまず正確に書けるかを調べます。

学校では英検を年2回、全員が受検し、GTECは希望者が年1回受検する方針を案内しています。ただし英検の級を上げることと、学校の定期考査の得点改善は同一ではありません。英検の受験日が近い場合は資格試験の形式を別に準備し、学校の提出物や定期考査の直前は学校範囲へ重点を移すなど、実際の締切から学習時間を配分しましょう。

28日間で行う復習計画｜最後の1週間は質問と再テストに使う

第1週：答案を集めて誤答を分類

10月の中間試験、学校の小テスト、現在の英語のワークを集めて誤答を分類し、特に多かった二つの分野を選びます。すぐに正答を写すのではなく、どこが分からないかを言葉にします。Gyro手帳には翌日やり直す3〜5題を書き、学校から12月の範囲表が出ていれば優先順位を更新してください。

第2週：音読→意味確認→自力で記述

授業で習った短い英文を声に出し、意味と文型を説明してから、見本を隠して書きます。「She plays the piano.」を「Does she play the piano?」と書き換えるなど、現在学んでいる範囲で新しい英文を作ります。答えを覚えただけか理解したかは、主語・時制・動詞を替えて確かめてください。

第3週：学校ワークで初見の組み合わせを解く

語彙・文法・読解・英作文を学校範囲で混ぜて復習します。学校のワークで初めて見る形式を解き、解説を読んだら翌日に別の形式で再テストします。チューターや先生に質問したいものは3〜5題に絞り、問題番号と自分の誤答をメモしてください。

第4週：フェローシップ・提出物・確認テスト

学校の試験1週間前のフェローシップを活用し、なぜ同じ失点が起きるかを質問します。学校から指定された提出物、他教科、部活動との兼ね合いを確認し、英語だけの難問へ時間を偏らせないことも大切です。28日間は慶英会の独自例であり、本人の試験日程や生活に合わせて短縮できます。

【慶英会独自36問】12月英語へ向けた文法・読解・英作文チェック

以下は鶴見大学附属中学校の2026年定期考査、英検過去問、学校の配布プリントやGyro手帳の内容を転載したものではなく、慶英会が独自作成した練習問題です。まだ習っていない単元は「未習」として採点から外し、学校の現在の範囲に沿って使用してください。

A：基本文法・語彙の10問

• 1．I (am / is / are) ready now. 正しい形を選ぶ。
• 2．My friend (like / likes) science. 正しい形を選ぶ。
• 3．Do you (play / plays) tennis? 正しい形を選ぶ。
• 4．Does she (read / reads) books? 正しい形を選ぶ。
• 5．They (was / were) happy yesterday. 正しい形を選ぶ。
• 6．Did he (go / went) home? 正しい形を選ぶ。
• 7．We can (speak / speaks) English. 正しい形を選ぶ。
• 8．There (is / are) three chairs here. 正しい形を選ぶ（未習なら印）。
• 9．She is (write / writing) an email now. 正しい形を選ぶ（未習なら印）。
• 10．「毎朝」を英語で二語書く。

B：自力で英文を書き換える10問

• 11．You are a student. を否定文にする。
• 12．They study English every day. を疑問文にする。
• 13．My brother likes soccer. を否定文にする。
• 14．I went to the library yesterday. を疑問文にする。
• 15．「私の妹は毎日英語を勉強します」を英語にする。
• 16．「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
• 17．「私はこの本は面白いと思います」を英語にする。
• 18．「私たちは昨日新しい単語を学びました」を英語にする。
• 19．「もう一度この答えを説明していただけますか」を英語にする。
• 20．「私は英語の試験に向けて練習しています」を英語にする。

C：独自英文の内容理解8問

独自英文：Mina is a first-year junior high school student. She records her study goals every Monday. Last month, she found that she made mistakes in questions with do and does. She asked her teacher for help and practiced three new questions every day. A week later, she could explain the rule and write questions without looking at her notes.

• 21．Minaは何年生ですか。日本語で答える。
• 22．毎週何曜日に目標を書きますか。英語で答える。
• 23．どの文法問題が苦手でしたか。日本語で答える。
• 24．Minaは誰に質問しましたか。英語で答える。
• 25．毎日何問の疑問文を練習しましたか。英語で答える。
• 26．何週間後に変化がありましたか。英語で答える。
• 27．Minaはメモを見ずに何ができるようになりましたか。日本語で答える。
• 28．この文章の中心的な内容を英語1文でまとめる。

D：質問への答え・意見と理由の8問

• 29．What is your favorite subject? に自分の好きな教科で答える。
• 30．Why do you like that subject? にbecauseを用いて答える。
• 31．What did you do yesterday? に過去形で一文答える。
• 32．「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を英語にする。
• 33．「分からない部分を先生に質問しました」を英語にする。
• 34．「私は毎日英語の文を三つ書くようにしています」を英語にする。
• 35．「間違いから学ぶことは重要です」を英語にする。
• 36．35番の意見に理由を英語一文で加える。

独自36問の全解答と、翌日の再テスト

• 1〜5：1 am／2 likes（三単現）／3 play（Doの後は原形）／4 read（Doesの後は原形）／5 were（They）。
• 6〜10：6 go（Didの後は原形）／7 speak（canの後は原形）／8 are（three chairs）／9 writing（be動詞＋ing）／10 every morning。
• 11〜15：11 You are not a student.／12 Do they study English every day?／13 My brother doesn’t like soccer.／14 Did you go to the library yesterday?／15 My younger sister studies English every day.
• 16〜20：16 What did you do yesterday?／17 I think this book is interesting.／18 We learned new words yesterday.／19 Could you explain this answer again, please?／20 I am practicing for my English test.
• 21〜24：21 中学1年生／22 Every Monday.／23 doとdoesの疑問文／24 Her teacher.
• 25〜28：25 Three questions.／26 A week later.／27 メモを見ずに疑問文を書くこと／28 Mina improved her English by asking for help and practicing questions.
• 29〜32：29 My favorite subject is science.／30 Because I enjoy doing experiments.／31 I played soccer yesterday.／32 Could you say that again more slowly, please?
• 33〜36：33 I asked my teacher about the part I didn’t understand.／34 I try to write three English sentences every day.／35 It is important to learn from mistakes.／36 Because it helps us improve.

短い英作文には自然な別解もあります。解答を見て理解したら、主語や動詞・時を変えた新しい英文に書き換えてみましょう。初見の英文でも答えられれば、単純な暗記から一歩進んだ理解を確認できます。この問題群は学校の成績や英検合格の結果を保証するものではありません。

36問でつまずいた分野をGyro手帳の次の行動にする

1〜10で失点した場合は主語・動詞と時制、11〜20なら疑問文・否定文への書き換えと綴り、21〜28は英文の根拠を見つける読解、29〜36は質問への返答と理由の構成を優先してください。一度質問して理解した内容でも、翌日に自力で再現できるか確認することが必要です。学校の担当教員やチューターの説明を受けたあと、別の英文を作れるようになることを具体的な目標にしましょう。

よくある質問

2026年12月の英語の期末試験日はいつですか？

学校公式の年間行事に12月の期末試験が掲載されていますが、英語の正確な実施日・学年別範囲はそこからは分かりません。当年度の学校配布の試験予定表を優先してください。

Gyro手帳は全員に配られますか？

学校公式の学習紹介は全生徒に配布すると説明し、担任が週ごとに確認する方針を示しています。記録内容や所定欄は学年の正式な指示に従ってください。

フェローシップは試験の何日前からですか？

一般向け公式説明では定期考査の1週間前からと記されています。開催曜日・時間・相談できる教科は学校の最新の案内で確認します。

英検を受けていれば期末英語も高得点を取れますか？

英検の級と学校の筆記考査の範囲・採点は一致するとは限りません。学校が年2回全員受検を案内する制度と、12月期末の得点を直接同じものと考えないでください。

難関進学クラスと進学クラスで学ぶ英語は同じですか？

学校はクラスの学習方針の違いを案内していますが、2026年12月のすべての単元・課題が同じかは公開情報では確定できません。本人の範囲表と授業進度を確認してください。

試験まで28日未満の場合は？

残った日数に合わせて優先順位を絞り、学校から指定された提出物と直近の誤答を先に解き直します。フェローシップで質問するものを3題程度に絞ると、一つずつ理解した内容を翌日に確認しやすくなります。

鶴見大学附属の関連記事と無料体験

鶴見大学附属の学校英語・定期テストとGyro手帳は通年の学習支援、英検年2回全員受検とGTECの学習は資格対策を扱います。2027年度入試と英検資格加点・合格後英語は受験生向けの別記事です。

慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を行います。学校の非公開試験問題やGyro手帳の内部情報を保有しているわけではなく、鶴見大学附属と公式提携していません。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・担当講師・授業回数・空き状況を確認してください。

---

学校別の成績改善ガイド：期末テスト直前の範囲学習とは別に、前回の英語が平均点以下だった理由を確認する場合は、Gyro手帳・フェローシップの活用と独自36問の診断ガイドを利用できます。今期の正式な範囲表は学校資料を優先してください。

行事の英会話と12月期末の英作文を分けて復習：2026年中1イングリッシュキャンプの学校公表活動を基に、ゲーム・バディ交流の表現を過去形・疑問文で書く独自30問を掲載しました。実際の学校の期末考査への出題は保証しないため、配布範囲表を最優先してください。

参考にした主な公式情報

• 鶴見大学附属「中学校・学園生活」：10月中間・12月期末・学期末補講など年間行事。
• 鶴見大学附属「中学の学び」：Gyro手帳の週次確認、図書館でのチューターとフェローシップ、3ステージ・2コース。
• 鶴見大学附属「独自の教育システム」：主体的な学習とGyro手帳の方針。
• 日本英語検定協会「英検」：学校考査と異なる試験制度の最新公式情報。

公式資料の確認日：2026年10月16日。期末考査の詳しい2026年度の実施日・各学年の教材や範囲は学校の正式資料に従います。慶英会独自の36問・全解答、28日間のモデルは学校の本番考査、英検過去問、校内の指定課題ではありません。