燕中等教育学校GCPのオール英語指示が聞き取れない中1へ｜授業指示・順序・聞き返しの独自36問全解答

燕中等教育学校の中1で、英語の授業中に「先生が何をするよう言ったか分からない」「英語の指示を聞いても作業の順番が混乱する」「質問する英語は知っているのに、指示の聞き逃しで活動に入れない」場合、まず授業の指示を動作・人数・順序・禁止・条件へ分けて理解することが重要です。燕中等教育学校の公式note（2026年4月30日）は、1年生を対象にGlobal Competence Program（GCP）が始まり、原則週木曜日に全て英語で進む授業であることを紹介しました。慶英会は、ここで必要となる一般的な英語の指示理解力を家庭で練習できるよう、短い指示12問・複数手順の読解12問・条件付き指示12問、計36問と全解答を独自制作しました。学校の実際の講師の発言・非公開教材ではありません。

【新しく公開した学校別英語教材】英語で計画・予定・その場の申し出を説明できるようにする際は、GCPの予定説明に役立つ未来表現の独自40問・全解答と自宅復習法もお使いください。慶英会が独自に作った問題で、英検協会や学校の過去問の転載ではありません。

【関連する新規公開・無料英語教材】英語で情報を理解した後、主題・利点・制約を英作文へまとめる場合は、GCPの英語指示理解から発展する準2級プラス要約8題・全解答と復習手順もご利用ください。学校の正式なテスト・教科書本文・英検過去問を転載せず、慶英会が新たに制作した教材です。

【新規公開・学校別の無料英語教材】GCPの英語を理解した後、二質問へ15〜25語で返信するときは、GCPの英語質問から3級Eメールへ進む独自36問・全解答と自主復習をご利用ください。慶英会によるオリジナル教材であり、学校の正式な試験や英検協会の過去問の転載ではありません。

【新規追加・学校別の無料英語教材】GCPの指示理解の次に学ぶ関係代名詞の独自36問・全解答と14日間の練習法も公開しています。学校の考査・出版社教材・英検公式過去問の転載ではなく、慶英会による独自教材です。学年の学習範囲と受験級を優先してお使いください。

【新規追加・学校別の無料英語教材】GCPの授業指示から学校文法・受動態へ進む独自36問・全解答と14日間の復習を公開しています。慶英会が独自制作した教材であり、学校の配布試験・出版社の教科書本文・英検過去問の転載ではありません。学校の現在の範囲に合わせてご利用ください。

【学校別・新しい無料英語教材】GCPの聞き返し・授業指示から英検3級面接へ進む独自36問・全解答と復習法も公開しています。慶英会による独自の教材であり、学校の正式な考査・英検過去問の転載ではありません。受験級・学校の教材・授業進度に合わせてご利用ください。

結論｜授業指示は「最初にする動作」と「条件」を先に把握する

• 動作：open / circle / underline / compare / explain / askなど、教師の動詞を先に拾う。
• 数：one questionとtwo examplesを区別。何個作るかを聞き逃さない。
• 順序：first / next / then / before / afterを確認。
• 条件：if / unless / untilや、can・may・mustなどを区別。
• 禁止：do not / must notなど、してはいけない動作を正確に把握する。

一般の英語学習では『指示の内容が分かる』ことと『自分の意見を英語で答える』ことは別技能です。今回は学校の発表やGCPで質問を作る前段階として、指示理解と作業順序に重点を置きます。

燕中等教育学校のGCPで学校が公表している内容

学校公式note（2026年4月30日）は、新潟県で初めて導入したGCPを1年生が経験し、授業を全て英語で行い、好奇心（curious）と他者とのつながり（connect）を大切にする方針を説明しています。ただし、学校の全教科が英語で行われる、全学年が同じ時間割、この記事の36問と同じ指示が出されたとは言えません。学年別の授業内容と学校指定の英語教材は学校の最新情報を優先します。燕中等の英語・定期テスト対策やGCPでの質問・聞き返し36問もあります。本記事は特に「授業の指示を聞いて行動する」力を扱います。

英語の授業指示を理解する基本語句

• open / close：開く／閉じる。open your notebookなど。
• circle / underline：丸で囲む／下線を引く。
• work in pairs：2人組で活動する。
• compare：比べる。compare the answersなど。
• give an example：具体例を一つ示す。
• check the source：情報の出所を確かめる。
• before / after：順番を変える重要な語。
• could you repeat：聞き取れなかった場合の丁寧な聞き返し。

全英語の授業で一度聞き逃すと焦る生徒ほど、すべての単語を聞き取ろうとせず、まず動詞・数・順序に注目してください。指示の途中で迷ったときはCould you repeat the second step, please?のように、どの部分か特定して確認するとよいでしょう。

独自36問の解き方

1. 最初は問題文を見て日本語で答え、指示に含まれる動詞へ印を付ける。
2. 次に問題文を家族等に読み上げてもらい、文字を見ないで動作・順序を説明する。
3. 最後に自分で指示を英語で言い直し、数字・条件が正しいか確認する。

本記事には音声ファイルは付属していません。家族・指導者による読み上げ、または生徒自身の音読と再現で使う教材です。英検の正式なListening問題やGCP公式授業の録音ではありません。

【問題編】授業指示・順序・条件の独自36問

第1部｜短い授業指示12問（1〜12）

1. Please open your notebook to page twelve. — 何を開き、何ページにしますか。
2. Circle the word that means ‘happy’. — どのような語を丸で囲みますか。
3. Work with the person sitting next to you. — 誰と活動しますか。
4. Listen once without writing anything. — 1回目には何をしませんか。
5. Check your answer before showing it to your partner. — 誰に見せる前に何をしますか。
6. Underline two phrases that show an opinion. — 何を何か所下線で示しますか。
7. Ask your partner one question about the picture. — 誰に何個、何について質問しますか。
8. Do not use your phone during this exercise. — してはいけないことを答えなさい。
9. Put the cards in the order you heard them. — カードをどの順番に並べますか。
10. Raise your hand when you need more time. — どんな時に手を挙げますか。
11. Explain your idea in one simple sentence. — どのくらいの長さの発話で何を説明しますか。
12. Compare the two answers and tell us one difference. — 何を比較し、何を一つ言いますか。

第2部｜架空の複数手順を正確に追う12問（13〜24）

In this fictional practice class, a teacher asked students to study a short poster about a library. First, each student had to read the poster silently for one minute. Next, they wrote two facts and one opinion from the text in separate columns. Then each pair checked the facts against the poster and explained why the opinion was not a confirmed fact. After that, one student in each pair asked a question about a missing detail, while the other student suggested where that detail could be checked. The class was told not to invent numbers. Finally, students prepared a two-sentence report and read it aloud. They were allowed to use their own notes, but they could not copy another group’s work.

13. 最初に生徒が行う作業は何ですか。
14. 音読ではなく黙読する時間は何分ですか。
15. 何個の事実と何個の意見を書きますか。
16. 記入する欄は同じですか、分けますか。
17. 事実についてペアで何を確認しますか。
18. 意見についてペアで何を説明しますか。
19. missing detailはどのようなものですか。
20. 一方の生徒が欠けた情報を質問するとき、もう一方の生徒は何を提案しますか。
21. 教師は数字について何を禁じましたか。
22. 最後に何文のレポートを作りますか。
23. 自分のノートを使えますか。
24. 別グループの文章をコピーしてよいですか。

第3部｜条件・禁止・丁寧な聞き返し12問（25〜36）

25. “Open your notebook and write the date before speaking.” の作業順を二つ答えなさい。
26. “After you compare the results, ask one question.” のaskより前に行う動作は何ですか。
27. “Please don’t answer until everyone is ready.” いつまで答えてはいけませんか。
28. “You may use the worksheet, but you must explain the answer yourself.” 使ってよいものと自力ですべきことを答えなさい。
29. “If you need help, ask your partner before calling the teacher.” 誰へ先に聞きますか。
30. “Write two reasons, not two examples of the same reason.” 何を区別しなければなりませんか。
31. “Read the first paragraph again, unless you have already found the answer.” 読み直さなくてもよい条件は何ですか。
32. “When you finish, put your pen down and listen.” 終えた後の二つの動作を答えなさい。
33. “Do not choose a result just because it is the largest number.” なぜ最大値だけで結論を決めてはいけませんか。
34. “Could you repeat the second step more slowly?” を日本語にしなさい。
35. 「最初にペアで相談してから、私に答えを教えてください」を英語で一文書きなさい。
36. 「その指示の最後の部分をもう一度説明していただけますか」を丁寧な英語で一文書きなさい。

【全解答】36問の正答と判断理由

第1部（1〜12）の解答

1. ノートを12ページで開く。open your notebook to page twelve。
2. happyと同じ意味の語。
3. 隣に座る人と。
4. 何も書かずに聞く。
5. ペアに見せる前に答えを確認する。
6. 意見を示す表現を二つ。
7. ペアに絵について質問を一つ。
8. この練習中に電話・スマートフォンを使わない。
9. 聞こえた順番。
10. もっと時間が必要なとき。
11. 簡単な一文で自分の考えを説明する。
12. 二つの答えを比べ、違いを一つ言う。

第2部（13〜24）の解答

13. ポスターを黙って読むこと。read the poster silently。
14. 1分。for one minute。
15. 事実2つ・意見1つ。
16. separate columns（別々の欄）。
17. ポスターの内容と一致するか確認する。checked the facts against the poster。
18. 意見が確認済みの事実ではない理由を説明する。
19. ポスターに書かれていない・欠けている詳細。
20. その情報をどこで確認できるか提案する。
21. 数字を勝手に作ること。not to invent numbers。
22. 2文。a two-sentence report。
23. はい。allowed to use their own notes。
24. いいえ。could not copy another group’s work。

第3部（25〜36）の解答

25. ノートを開く→日付を書く。話すのはその後。
26. 結果を比較すること。after you compare the results。
27. 全員の準備ができるまで。until everyone is ready。
28. ワークシートを使ってよいが、答えの説明は自分でする。
29. partner。先生へ質問する前にペアの相手。
30. 異なる理由2つと、同じ理由の具体例2つを区別する。
31. すでに答えを見つけている場合。unless以下が例外。
32. ペンを置き、聞く。
33. 最大値の大きさと、正しい判断の根拠は同じではないから。測定条件などの確認が必要。
34. 二番目の手順をもっとゆっくり繰り返していただけますか。
35. First, discuss the answer with your partner, and then tell me. / Talk with your partner before telling me the answer. 意味が通れば可。
36. Could you explain the last part of the instruction again, please? / Could you repeat the final step, please? 丁寧な依頼なら可。

指示を聞き取れない原因を5種類に分ける

• 語彙：動詞が分からない → open / compare / explainを短い例文で覚える。
• 数：oneとtwoの区別を失う → 問題の数量表現を確認。
• 順番：before / afterを逆に理解 → A before Bを図にして並べる。
• 禁止：do notを聞き逃す → 肯定文との意味の差を説明する。
• 不安：聞き返せない → Could you …?の短い確認文を自分で使う練習。

独自36問の正答数はGCPの評価、学校の定期考査、英検のスコアとは換算できません。問題文の状況や人物はすべて慶英会の架空の教材であり、学校の正式な学習指導案に登場する表現を保証しません。

14日間の復習モデル

1. 1日目：動詞・数量・順序の基本表現を確認。
2. 2〜3日目：1〜12を6問ずつ解き、音読も行う。
3. 4日目：1〜12の誤答だけ再テスト。
4. 5日目：第2部の架空の指示文を読む。
5. 6〜7日目：13〜24を半分ずつ解く。
6. 8日目：指示の順序を矢印で図にする。
7. 9〜10日目：25〜36でif / before / after / unlessを練習。
8. 11日目：間違いの多い指示を英語で短く言い換える。
9. 12日目：家族や指導者に英文を読み上げてもらい、文字を見ずに行動内容を説明。
10. 13日目：学校の英語教材に戻り、同じ指示表現を探す。
11. 14日目：誤答の原因を確認し、聞き返しの英語文を自分で再現する。

あくまでも家庭用の学習案です。英語の授業進度や宿題、英検の受験日程を優先してください。

よくある質問

Q. 燕中等のGCPはすべて英語ですか？

学校公式が2026年4月30日に紹介した1年生GCPでは、すべて英語で授業が進むと説明されています。ただし学校の全教科や全学年を指すものではありません。

Q. GCPの先生が実際に話した指示ですか？

いいえ。36問は慶英会が制作した架空の授業場面の指示です。学校の実際の授業を録音・転載したものではありません。

Q. 聞き返したら減点されますか？

学校の評価条件を把握していないため減点の有無は断定できません。一般のコミュニケーションでは、意味を確認する丁寧な聞き返しは重要な技能です。

Q. NEW TREASUREやSUNSHINEの本文ですか？

独自英文であり、教科書本文を転載していません。学校の採用教材と版・Lesson内容は最新の正式資料で確認してください。

慶英会の英語・英検・学校授業への個別支援

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修するオンライン個別指導塾です。学校の教材・本人が聞き取れなかった指示・返却答案を基に、聞く力と書く力の優先順位を整理します。燕中等教育学校と提携しているわけではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談で学年と苦手な活動をお知らせください。

参考にした主な公式情報

• 新潟県立燕中等教育学校 2026年4月30日 GCP開始の公式記録
• 日本英語検定協会・英検公式

公式情報確認日：2026年10月26日。学校公式のGCP紹介と、慶英会の独自36問・全解答・学習計画を明確に区別しています。

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