東奥義塾中学校・中1の英検3級Reading｜朝の英単テストから初見の掲示・Eメール・説明文へ【独自4英文40問】

東奥義塾中学校で朝の英単テストは解けるのに、英検3級Readingの掲示・Eメール・物語・説明文では『日時変更を誤読する』『人数が合わない』『mayと事実を混同する』という中1・中2向けの教材です。学校公式は中1で全員が英検を受験し3級合格を目指す方針、中2で準2級を目指す方針を掲げています。単語の暗記を初見英文の正確な理解へつなぐため、慶英会オリジナル4英文40問・全文和訳・全模範解答を制作しました。

結論｜英単語テストの正解数と英検3級Readingの理解を分けて確認する

単語の意味を覚えていても、but、instead、notなどで結論が変わるときは、本文の前半だけで解答を選ぶと誤答します。英検3級Readingでは内容の根拠を見つけることが重要です。①疑問詞を特定、②本文の旧情報と新情報を分ける、③数字や条件を検算、④事実と推測を区別、⑤短い英語で要約する、の順で練習します。

学校公式｜中1英検3級・中2準2級の目標と朝の英単テスト

東奥義塾中学校の公式「教育について」は、1年次に外国人教員による少人数TT、朝の英単テスト、英検全員受験と3級合格目標、2年次に朝の英単テスト・英検全員受験と準2級合格目標を説明しています。これは教育上の到達目標であり、全生徒が実際に同じ級へ合格していると断定する根拠ではありません。

また学校公式の2025年7月2日の英語で学ぶ数学・理科・社会の記事では、数学・理科・社会の一部を英語で教える事例が紹介されています。本記事では、その具体的な学校の授業・小テストの本文を引用せず、掲示・メール・物語・説明文を読み取る独自教材としています。

英検協会公式｜3級Readingの出題範囲

英検協会「3級の試験内容」では、語句空所補充、会話空所補充、長文の内容一致選択があり、掲示・案内、Eメール、説明文が題材に含まれると案内されています。以下の4題はそれらの形式に接続する根拠読解の練習で、英検の公式問題数・配点を模した模試ではありません。

慶英会オリジナル4英文40問｜掲示・Eメール・物語・説明文

すべて慶英会が作成した架空の本文・設問・模範解答です。学校公式の朝の英単テスト・英検過去問・研修資料の転載ではありません。各英文の前に設問の疑問詞を見て、本文の根拠を探したあと、全文和訳・解説と照合してください。

慶英会オリジナル英文1｜英語読書会の予定変更（掲示）（問1〜10）

独自英文：English Reading Meeting: Our practice reading meeting was originally planned for Wednesday at 3:30 p.m. However, another class will use the library then, so we will meet on Friday at 4:10 p.m. in Room 210 instead. Bring one short English article and a notebook. Please write down two questions about the article before coming. You do not need to memorize the article. Students who cannot attend should email Mr. Lee by Thursday afternoon. During the meeting, we will share questions in groups of four. After that, each group will choose one useful word and write an original sentence with it. The meeting will end at 5:00 p.m. This is a fictional notice for English practice.

全文和訳：架空の英語読書会のお知らせ。元々水曜午後3時30分の予定でしたが図書館を別のクラスが使うため、金曜午後4時10分に210教室へ変更です。短い英語記事とノートを持参し、質問を二つ用意します。暗記は不要です。欠席は木曜午後までにLee先生へメールします。4人で質問を共有し、役立つ単語を一つ選んで独自英文を作ります。午後5時に終了。実際の学校行事ではありません。

問1｜変更前の日時は？
模範解答：Wednesday at 3:30 p.m.
和訳：水曜午後3時30分。
解説：originally plannedは変更前。

問2｜変更後の日時は？
模範解答：Friday at 4:10 p.m.
和訳：金曜午後4時10分。
解説：so … insteadに注目。

問3｜変更後の会場は？
模範解答：Room 210.
和訳：210教室。
解説：libraryが変更理由。

問4｜持参物を2つ答えよ。
模範解答：An English article and a notebook.
和訳：英語記事とノート。
解説：Bringの後の列挙。

問5｜事前に作る質問の数は？
模範解答：Two questions.
和訳：二つ。
解説：two questions。

問6｜記事を暗記する必要はあるか。
模範解答：No, memorization is not required.
和訳：暗記不要。
解説：do not need to。

問7｜欠席連絡の期限は？
模範解答：By Thursday afternoon.
和訳：木曜午後まで。
解説：byは締切。

問8｜討論のグループ人数は？
模範解答：Four students.
和訳：4人。
解説：groups of four。

問9｜単語を選んだ後にすることは？
模範解答：Write an original sentence with it.
和訳：その語で新しい英文を作る。
解説：write an original sentence。

問10｜終了時刻は？
模範解答：5:00 p.m.
和訳：午後5時。
解説：end at。

誤答の検証：質問に含まれる疑問詞、本文の根拠文、変更・否定を示す語を確認し、翌日には本文を見ずに2文で要約してください。

慶英会オリジナル英文2｜地域交流の活動記録（Eメール）（問11〜20）

独自英文：Hello Kaito, Last Saturday our class worked on a community project near the river. Twenty students joined us. Nine students collected litter, six students planted flowers, and five students took photographs of the area. We planned to work until noon, but the weather changed and it began to rain at 11:15. We moved to a community center and discussed what we had learned. I realized that planning is useful, but we should also be ready to change our plans. Next month, we will make posters using the photographs, and we want to explain why local people should care for the river. Have you ever joined a similar project? What could you do to help your town? Best, Yuki

全文和訳：Kaitoへ。先週土曜クラスは川の近くの地域活動に参加しました。20人のうち9人がごみを集め、6人が花を植え、5人が写真を撮りました。正午まで活動する予定でしたが11時15分に雨が降り、地域センターへ移動して学んだことを話し合いました。計画も大切ですが変更にも備えるべきだと気づきました。来月は写真でポスターを作り、川を大切にする理由を説明します。似た活動をしたことがありますか。町のために何ができますか。Yukiより。

問11｜参加人数は？
模範解答：Twenty students.
和訳：20人です。
解説：9+6+5を検算。

問12｜ごみ拾いは何人？
模範解答：Nine students.
和訳：9人です。
解説：collected litter。

問13｜花植えは何人？
模範解答：Six students.
和訳：6人です。
解説：planted flowers。

問14｜写真撮影は何人？
模範解答：Five students.
和訳：5人です。
解説：took photographs。

問15｜最初の活動終了予定は？
模範解答：Noon.
和訳：正午です。
解説：planned until noon。

問16｜雨が降り始めた時刻は？
模範解答：11:15 a.m.
和訳：午前11時15分です。
解説：11:15を見つける。

問17｜雨の後で移動した場所は？
模範解答：A community center.
和訳：地域センター。
解説：moved toが根拠。

問18｜来月作る予定のものは？
模範解答：Posters using the photographs.
和訳：写真を使うポスター。
解説：Next month… make posters。

問19｜筆者が学んだことは？
模範解答：Plans sometimes need to change.
和訳：計画変更にも備えること。
解説：be ready to change plans。

問20｜最後の質問の目的は？
模範解答：To ask about Kaito’s experience and possible actions.
和訳：Kaitoの経験とできることを聞くため。
解説：二つの質問の内容を要約。

誤答の検証：質問に含まれる疑問詞、本文の根拠文、変更・否定を示す語を確認し、翌日には本文を見ずに2文で要約してください。

慶英会オリジナル英文3｜単語の暗記と初見読解（物語）（問21〜30）

独自英文：Nao was good at remembering vocabulary for short tests. Each morning, she reviewed twenty English words and usually answered almost all the questions correctly. One day, however, she received a reading worksheet about a museum trip. She understood every word in the title, but she chose the wrong meeting time because the notice mentioned both the old plan and the new plan. Her teacher asked her to draw two columns labeled Before and Now. Nao wrote the old time on the left and the changed time on the right. She then underlined the word instead and found the correct answer. At home she practiced with another notice that had different times. The next morning, she explained the change without looking at the answer sheet.

全文和訳：Naoは小テストの単語暗記が得意で、毎朝20語復習しほとんど正解していました。しかし博物館旅行のお知らせの読解で、旧予定と変更後の両方が出てきたため集合時刻を誤答しました。先生はBeforeとNowの2列を作らせ、旧時刻と新時刻を書き分けました。insteadに線を引くと正答が分かりました。家で別の時刻のお知らせも練習し、翌朝は答えを見ずに変更を説明できました。

問21｜Naoの得意な学習は？
模範解答：Memorizing vocabulary.
和訳：単語暗記です。
解説：was good at remembering vocabulary。

問22｜毎朝復習した単語数は？
模範解答：Twenty words.
和訳：20語です。
解説：twenty English words。

問23｜読解プリントの題材は？
模範解答：A museum trip.
和訳：博物館旅行です。
解説：about a museum trip。

問24｜何を間違えた？
模範解答：The meeting time.
和訳：集合時刻。
解説：chose the wrong meeting time。

問25｜誤答の原因は？
模範解答：The notice contained both old and new times.
和訳：旧時刻と新時刻の両方があったこと。
解説：both the old plan and the new plan。

問26｜先生が作らせた表の列名は？
模範解答：Before and Now.
和訳：BeforeとNowです。
解説：two columns labeled…。

問27｜変更を示す重要語は？
模範解答：Instead.
和訳：insteadです。
解説：underlined the word instead。

問28｜左列に書いたものは？
模範解答：The old meeting time.
和訳：変更前の集合時刻。
解説：old time on the left。

問29｜自宅で再練習した題材は？
模範解答：Another notice with different times.
和訳：違う時刻を含む別のお知らせ。
解説：practiced with another notice。

問30｜翌朝にできるようになったことは？
模範解答：Explain the change without looking at the answer sheet.
和訳：答えを見ずに変更を説明すること。
解説：最後の文が結果。

誤答の検証：質問に含まれる疑問詞、本文の根拠文、変更・否定を示す語を確認し、翌日には本文を見ずに2文で要約してください。

慶英会オリジナル英文4｜英単語テストと読解学習（説明文）（問31〜40）

独自英文：Vocabulary tests are useful because they help students notice which words they cannot remember. However, knowing the meaning of a word does not always mean that a student can understand a whole passage. For example, an English notice may describe an event that was first planned for Friday but later moved to Saturday. A student who reads only the first date will probably choose the wrong answer. To avoid this, students should look for connecting words such as but, however, and instead. It is also helpful to separate facts from guesses. When a text says a person may have forgotten a bag, it does not prove that the bag was forgotten. After answering, students can underline the exact sentence that supports each choice and explain why other choices are incorrect.

全文和訳：単語テストは覚えていない語を確認するのに役立ちます。しかし単語の意味を知るだけで文章全体を理解できるわけではありません。例えば金曜開催の予定が土曜へ変更されたお知らせで、最初の日時だけを見ると誤答します。but、however、insteadに注目すべきです。また事実と推測も分けます。誰かがかばんを忘れたかもしれないという文は、忘れた事実を証明しません。解答後は根拠の文に下線を引き、他の選択肢がなぜ違うか説明するとよいでしょう。

問31｜単語テストの利点は？
模範解答：They reveal words students cannot remember.
和訳：覚えていない単語が分かること。
解説：help students notice。

問32｜単語の意味を知れば長文も必ず読めるか？
模範解答：No, not always.
和訳：いいえ、必ずとは限りません。
解説：does not always。

問33｜例で最初に予定された曜日は？
模範解答：Friday.
和訳：金曜日。
解説：first planned for Friday。

問34｜変更後の曜日は？
模範解答：Saturday.
和訳：土曜日。
解説：moved to Saturday。

問35｜誤答しやすい人は何だけを見る？
模範解答：Only the first date.
和訳：最初の日付だけ。
解説：reads only the first date。

問36｜注目すべき接続語を一つ挙げよ。
模範解答：Instead.
和訳：insteadなど。
解説：but/however/insteadいずれか。

問37｜本文が『かばんを忘れたかもしれない』というとき、忘れた事実は確定する？
模範解答：No, it is not proven.
和訳：いいえ、確定しません。
解説：may have forgottenは可能性。

問38｜事実と区別すべきものは？
模範解答：Guesses.
和訳：推測です。
解説：separate facts from guesses。

問39｜解答後に根拠をどうする？
模範解答：Underline the exact supporting sentence.
和訳：根拠文に下線を引きます。
解説：underline the exact sentence。

問40｜本文の中心的な助言は？
模範解答：Use connecting words and evidence rather than individual words alone.
和訳：単語だけでなく接続語と根拠を確認すること。
解説：文章全体の趣旨を要約。

誤答の検証：質問に含まれる疑問詞、本文の根拠文、変更・否定を示す語を確認し、翌日には本文を見ずに2文で要約してください。

21日間の家庭復習｜単語暗記を長文の理解へ転用する

• 1〜7日目：掲示・Eメールの時刻変更、人数、否定に線を引く。朝に学習した英単語を本文の中で確認する。
• 8〜14日目：物語のBeforeとNowを分け、誤答の根拠を説明する。
• 15〜21日目：説明文の筆者の主張と具体例を区別し、新しい英文を自力で要約する。

学校の実際の中1・中2の英単テスト範囲や当年度の英検受検予定・学校の定期試験範囲は配付資料に従ってください。英検の級を先取りするより、現在の文章を正確に読めるかを優先します。

保護者向けFAQ

Q．中1の全員が英検3級に合格しなければ進級できないのですか。

A．学校が3級合格を目指すと掲げていることは確認できますが、進級条件や合格保証と同じではありません。学校へ正式な評価制度を確認してください。

Q．朝の単語テストで満点なら英検のReadingも大丈夫ですか。

A．必ずしも一致しません。語の意味だけでなく本文全体の変更・根拠・数量を処理できるかが重要です。

Q．学校のテスト問題を再現していますか。

A．いいえ。独自英文・独自問題だけを掲載しており、学校配布資料や英検の公式過去問は転載していません。

Q．英検準2級へ早く進むべきですか。

A．学校の中2目標は参考になりますが、3級Readingの初見問題で根拠が取れない場合は、先に基礎を確実にします。

Q．外部の個別指導が必要な場合は。

A．学校の支援で解消できない、語彙は分かるが同じ誤読を繰り返すような場合に、読解の失点原因を限定して個別指導を検討します。

学校・英検の公式情報と関連教材

• 東奥義塾中学校｜英語教育・朝の単語テスト・英検目標（公式）
• 学校公式｜英語で学ぶ数学・理科・社会の授業
• 英検協会｜3級Readingの試験内容（公式）
• 慶英会｜東奥義塾中の英検3級Writing40問
• 慶英会｜東奥義塾中の英検3級面接40問
• 慶英会｜英文法・語順・時制の独自48問

学校公式と英検協会の情報確認日：2026年11月4日。学校の現行英語カリキュラム・受検日程は最新の学校案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する