中高一貫校の冬休み英語を14日で立て直す【2026〜2027】｜東京8区8校の学校別復習と独自32問

結論：中高一貫校の冬休みに英語を立て直したい中1・中2は、新しい問題集を増やす前に「12月の答案・学校で指定された教材・1月の提出物と予定」を集め、14日間で苦手な2分野だけを再テストできる状態にしましょう。この記事は2026年12月〜2027年1月の冬休みに向けて、東京都の新宿・渋谷・中野・杉並・豊島・北・板橋・練馬の8区を対象に、公式に公表された8校の英語教育の違いを整理し、慶英会独自の32問・全解答と14日プランを用意しました。学校ごとの実際の冬休み日数・宿題・進度を予測したものではなく、在籍する学校の最新配布資料を優先します。

例えば海城の「通常英語4＋演習2」と駿台学園の「NEW TREASUREの音声を使う学習」は家庭での復習の入口が異なります。また、英検の級が高くても学校の本文に即した語句・文法・英文記述で失点することがあります。冬休みの目的は、学校から出された課題を終わらせたうえで、解答を見ずに自力で書き、理由を説明できる状態を作ることです。中1・中2の教材と範囲表を手元に置いてから読み進めてください。

冬休みの14日計画を始める前に：10〜11月の学校英語答案が返却された時点での学び直しは、東京都8区・秋の答案返却後72時間の失点分析と独自24問にまとめました。返却日から原因を記録し翌日・2日後・3日後に再テストし、そこで残った分野を冬休みの学校課題と本記事の14日間計画へ引き継ぎましょう。

冬休みに学校英語をやり直す前に｜答案と教材を5つに分ける

1. 直近の英語の答案：学校の出題範囲と本人の誤答を確認する。採点済みの紙が手元になければ、返却ノート・指摘された語句から再現する。
2. 実際に使用した教材：学校配布教科書、副教材、語彙テスト、オリジナルプリント、デジタル教材の版・Lessonを確認する。学校公式サイトに教材名があっても、年度・クラスによる違いがある。
3. 提出物：冬休み課題の締切、提出方法、評価対象を先に確定。学校課題より先に塾・市販教材の大量演習を始めない。
4. 英検・GTEC等：学校テストとは評価目的が異なる。学校が指定する受検期間と本人の目標級だけ記録し、冬休みの時間を独占させない。
5. 1月の授業：休み明けの確認テスト・単語小テストが公表されている場合は、その資料を優先。まだ通知がなければ日程や出題範囲を創作しない。

最初に答案を「①綴り・単語」「②動詞・語順などの文法」「③本文理解・初見読解」「④英作文・要約」「⑤音声・会話」の5種類に分類します。全部を均等に学ぶ必要はありません。同じ間違いを2回以上繰り返した分野を2つ選び、14日間の中心にします。特に、学校プリントを写すだけでは自分の理解度が見えないので、白紙で再テストすることを到達条件にしてください。

東京都8区8校｜公式情報で分かる授業の違いと冬休みの優先順位

対象校	学校が公表する特色	冬休みの家庭学習（慶英会提案）	学校別の関連記事
新宿区｜海城中学校	中1・中2は通常英語週4時間＋少人数の英語演習週2時間。学校独自プリントも活用	通常授業と演習プリントの同一文法を一冊の誤答ノートにまとめ、翌日書き直す	海城12月期末・36問
渋谷区｜渋谷教育学園渋谷	中1・中2の英語週7時間と自分の学習位置を把握するシラバス	該当シラバスの前単元へ戻り、本文から根拠を示す読解と短い英作文を再現	渋渋シラバス・学校英語
中野区｜大妻中野中学校	アドバンストとGLCを区別。GLCの英語はα・βの少人数授業、探究・エッセイ・発表	所属コースの指定課題を優先。GLCは主張→根拠→例、アドバンストは指定の語彙と文法の正確さを点検	大妻中野・GTECと学校英語
杉並区｜國學院大學久我山中学校	女子ST・CC、男子一般・STなど、学校公式の説明会で異なるクラスを案内	クラス名だけで進度を決めず、手元の試験範囲・英文の根拠と提出物を確認	杉並区学校別英語
豊島区｜本郷中学校	学校公式の年間予定に12月GTEC（中1〜高2）、1月課題テスト・英検を掲載	通常の試験範囲と4技能練習を分け、苦手分野にだけGTEC形式の活動を追加	本郷12月期末・GTEC30問
北区｜駿台学園中学校	検定教科書＋NEW TREASUREを併用し、英検とGTECも実施	デジタル音声を聞いたら文字を隠して書き、次に別主語・時制で書き換える	駿台NEW TREASURE・音声対策
板橋区｜帝京中学校	一貫特進・一貫進学・インターナショナルのコースを展開。公式年間行事に12月期末・冬期講習	コースと学校指定教材を先に照合。英語の基礎から発信活動まで本人の課題に合わせて分ける	帝京12月期末・コース別34問
練馬区｜富士見中学校	中1・中2の英語週6時間。English Hub、One-on-Oneなどの活動も学校公式で紹介	学校の筆記誤答を直したら、短い質問を聞いて一文で応答する練習を3分追加	富士見・学校英語と20問

上の表の授業時間・制度は各校の公式Web情報に基づきますが、冬休みの宿題、個別クラスの配点、休み明けテストの具体的な範囲までは公開情報から確定できません。例えば「NEW TREASUREを使う学校が多いから、表の8校全てでStage 2のLesson 5が期末範囲」という説明は誤りです。学校名と学校指定教材、学年を照合し、在籍校の課題がないときにだけ下の独自問題を補助として使います。

冬休み14日間の学習計画｜毎日の到達条件を決める

日	主な作業	自宅で行うこと	その日の確認
Day 1	答案と配布課題の棚卸し	失点を5分類し、頻度上位2つに丸印	紙1枚の課題一覧
Day 2	英単語の綴りと意味	学校指定語から10語を意味だけで再現	未定着語だけ翌日再テスト
Day 3	動詞の現在・過去・疑問・否定	学校で習った文を主語変更で6題	正しい文を理由付きで説明
Day 4	冠詞・前置詞・代名詞	自分が失点した項目だけ8題	文法のルールを口頭説明
Day 5	本文を根拠付きで読む	各段落を一文で要約し設問の根拠に線	根拠の行を特定
Day 6	英作文の一段落	結論1文＋理由1文＋例1文	文のつながりを確認
Day 7	初週の白紙テスト	1〜6日の誤答を違う語句で10問	同じ間違いの数を測る
Day 8	弱い語彙・構文に戻る	7日目で不正解だった2分類だけ練習	正答率を記録
Day 9	初見短文読解	慶英会独自の下記Passageを読む	指示語・数字・結論の根拠
Day 10	英作文と要約	Passageを40語以内で自分の言葉に	出典内容をゆがめない
Day 11	聞く・話す技能	学校の公式配布音声があれば3分聞く、無ければ短文音読	全文を見ず一文で応答
Day 12	宿題の提出前チェック	学校指定の解答・書式・提出方法を照合	丸写しでなく自力確認
Day 13	1月向けの再テスト	学校範囲から10問、本文根拠2問、英作文2問	誤答が2つ以下か確認
Day 14	振り返りと残す課題	できない単元だけ翌週の再テストへ持越し	教師に聞く質問を3個

この14日間は連続14日を必須とするものではありません。旅行や家族の予定で学べない日があれば、曜日をずらして続けて構いません。1日20〜35分を目安に、学校の未提出課題・日々の授業復習が多ければ優先順位を変更します。2週間で難関校の成績改善や英検合格を保証する計画ではなく、誤答の再現性を検証する家庭用モデルです。

独自32問｜学校の教科書・定期考査を再現しない共通診断

次の32問は、慶英会が独自に作成した中高一貫校生向けの家庭学習問題です。上記8校が実際に使用する教材や試験形式を模倣したものではありません。中1・中2で未習の時制や関係代名詞があればその問題を飛ばしてください。答えは下の「32問の解答・解説」にまとめました。

Part A｜動詞・基本文法8問（問1〜8）

問1. My brother (play / plays) tennis every Sunday.

問2. She does not (study / studies) French.

問3. (Was / Were) they at the museum yesterday?

問4. He (go / went) to the library last Saturday.

問5. I have (write / written) three sentences today.

問6. There (is / are) two windows in our classroom.

問7. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.

問8. This book is (more interesting / interestinger) than that one.

Part B｜書き換え・誤り修正8問（問9〜16）

問9. He don’t like science. を正しい英文に直す。

問10. Does she plays the piano? を正しい英文に直す。

問11. They was busy yesterday. を正しい英文に直す。

問12. She visited Kyoto last summer. を否定文にする。

問13. I can to swim. を正しい英文に直す。

問14. This is my sister’s bag. をWhoseから始まる疑問文にする。

問15. I went to a museum because I wanted to see an exhibition. のbecause以下を含む理由を短く説明する。

問16. ‘昨日図書館で英語を勉強しました’ を過去形の英文1文にする。

Part C｜初見長文8問（問17〜24）

Last winter, eight students at a community center wanted to improve the reading room. They first asked visitors what was difficult. Eleven people said the room was too noisy, six wanted clearer signs, and four asked for more books. The students could not solve every problem at once. They decided to move two tables, make simple signs, and ask visitors again after one week. Some visitors said the new arrangement was easier to use, but others still wanted a quieter place. The students learned that a useful idea should be checked with real users rather than judged only by the people who suggested it. Their next plan was to compare different times of day and collect more comments before spending money. One student wrote, “A small change can help, but we should not call it a complete solution without evidence.”

問17. How many students worked on the project?

問18. What problem was mentioned by eleven people?

問19. What did six visitors want?

問20. Name two changes the students made before asking visitors again.

問21. When did they ask visitors again?

問22. Did all visitors say the changes solved the problem?

問23. Why did the students decide to collect more comments?

問24. What is the passage’s main lesson?

Part D｜短い英作文・会話8問（問25〜32）

問25. 苦手だった文法を一つ挙げ、どう改善したか英語2文で説明してください。

問26. 自分が読む本を選ぶ理由を英語2文で説明してください。

問27. 学校の友人へ質問し、相手の答えを聞き返す英文を2つ書いてください。

問28. 冬休みの学習で一つだけ優先したい目標を英語2文で説明してください。

問29. 『英検に合格したが学校の英作文は苦手』を英語で1〜2文にしてください。

問30. 図書館の利用改善について、提案と効果の調べ方を英語2文で書いてください。

問31. 慣れていない話題でも理由を一つ言う会話文を作ってください。

問32. 学校の先生へ英語課題のどこを質問したいか、丁寧な英文2文で書いてください。

独自32問の解答・解説｜自分で解いた後に見る

問1〜8｜動詞と語順の解答

1. 問1：plays。My brotherは三人称単数、現在の習慣。
2. 問2：study。doesの後は動詞原形。
3. 問3：Were。theyに対応する過去be動詞。
4. 問4：went。last Saturdayが過去を示す。
5. 問5：written。現在完了ではhave＋過去分詞。未習なら飛ばす。
6. 問6：are。two windowsが複数。
7. 問7：rains。条件節の未来の内容は現在形で表す。未習なら飛ばす。
8. 問8：more interesting。比較級はmoreを用いる語。

問9〜16｜書き換えの解答

1. 問9：He doesn’t like science.。三人称単数現在の否定。
2. 問10：Does she play the piano?。doesの後は原形。
3. 問11：They were busy yesterday.。主語が複数。
4. 問12：She did not visit Kyoto last summer.。did notの後はvisit。
5. 問13：I can swim.。助動詞canの後は原形。
6. 問14：Whose bag is this?。所有者を問うWhose。
7. 問15：Because I wanted to see an exhibition.。理由を示すbecause節。
8. 問16：I studied English at the library yesterday.。内容が合えば語順表現は複数可。

問17〜24｜読解の解答と根拠

1. 問17：Eight students.。最初の文の数値。
2. 問18：The room was too noisy.。人数に対応する内容を探す。
3. 問19：Clearer signs.。six wanted clearer signsが根拠。
4. 問20：They moved two tables and made simple signs.。本文の行動二つ。
5. 問21：After one week.。時間の記述。
6. 問22：No. Some still wanted a quieter place.。一部は静かな場所を求めた。
7. 問23：They wanted evidence before spending money on further changes.。最後の数文の根拠。
8. 問24：Ideas should be checked with users and evidence before they are treated as complete solutions.。効果の検証と結論の慎重さ。

問25〜32｜英作文・会話の模範例

1. 問25：I often made mistakes with past-tense verbs. I checked each verb and wrote a new sentence without looking at the answer.。誤答と改善行動を分けて書けるか。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
2. 問26：I like books about science because they answer questions I have. I also try stories to learn new expressions.。意見・理由・追加の具体例。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
3. 問27：What did you think of the presentation? Could you explain your reason again?。自然な質問と聞き返し。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
4. 問28：I want to write simple sentences correctly. I will test myself without using a model answer every three days.。目標と検証方法。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
5. 問29：I passed an English test, but I still find school writing assignments difficult.。butで対比、意味が伝われば別解可。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
6. 問30：We could add clearer signs. We would ask visitors after one week whether the signs helped.。提案と結果確認。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
7. 問31：I prefer studying in the morning because I can concentrate before other activities.。because以下が前文を支える。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。
8. 問32：I am not sure why this verb changes in the question. Could you show me another example?。困っている箇所を具体化した質問。 模範例と完全一致しなくても、設問への回答・文法・理由の関係が明瞭なら別解として評価できます。

点数より「間違い方」を記録する｜14日後の到達チェック

確認項目	改善したと判断する目安	まだ困る場合
文法	問1〜16のうち既習範囲を、解答を閉じた後に8割以上再現できる	主語・時制を変更した学校例文を翌日に再テスト
長文	問17〜24で答えの根拠を英文の中から指摘できる	段落ごとに事実・推測・結論を色分けする
英作文	問25〜32で自分の理由や経験を無理なく2文にまとめられる	日本語で言いたいことを2行に分け、短い英文へ
提出物	学校の冬休み課題が指定書式・期限に合っている	追加教材を止めて学校の課題を優先
継続	苦手2分類の正答数をDay7とDay14で比較できる	学校の先生に質問する英文と答案の箇所を整理

これらの基準は慶英会の家庭用セルフチェックであり、学校の評定、校内テストの得点、英検の合否と直接対応しません。「8割取れたら必ず学校の成績が上がる」という意味でもありません。学校の授業で未習の項目がある場合は、その項目を採点対象から外してください。

冬休み後に一番差が出る3つの習慣

• 単語の暗記は綴りまで：意味を選択できても、指定語句を白紙で書けるとは限りません。学校の語彙テストが書き取り型か、音声型かを確認し、実際の形式へ学習を合わせます。
• 本文理解を「丸暗記」から脱却：学校の配布英文を暗唱する練習には価値がありますが、主語・場所・数字を変えた短い初見英文を読めるかも確認します。
• スピーキングは筆記とつなぐ：One-on-OneやEnglish Hubなど学校が提供する活動を活用し、話して使った文を翌日に一行だけ書く。話せるが書けない／書けるが話せない状態を分けて改善します。

よくある質問

冬休みだけでNEW TREASUREの1年分を先取りすべきですか？

通常はおすすめしません。すでに習った学校指定の範囲で、文法・語句・本文の誤答が残っているならそこを優先します。学校配布教材のStage・Editionと新学期の課題に合わせて判断してください。

英検2級・準2級を持っていても冬休みの文法復習は必要ですか？

必要な場合があります。英検の級と学校の定期テストは範囲・評価方法が異なるため、冬休み前の学校答案に同じ文法誤答があるかで判断してください。

GTECと定期テスト、どちらを優先すればよいですか？

学校が課した冬休み課題・再テストを第一に、受検予定の4技能テストの弱点を短時間で補います。GTECの成績だけで学校の期末問題が改善するとは限りません。

14日間で終わらない場合は？

学校の課題を先に終え、14日のうちDay1・Day7・Day14の診断を残して継続します。日数を満たすことより、解答を見ずに書ける文を増やすことが重要です。

都内8区のすべての中高一貫校でこの教材を使えますか？

本記事は代表8校の公式英語教育の違いを踏まえた家庭用教材です。すべての学校・コースの指定教科書、冬休み課題、試験を網羅・再現したものではありません。

英語の補習を受けても同じ誤答が残る場合は？

補習内容を否定せず、翌日に異なる例文で書き直せるか確かめてください。校内支援で改善しない場合は、誤答の原因と復習順序を見直す個別指導を検討できます。

関連ガイド｜学校名から復習法を探す

12月の試験前に使う場合は東京8区・11〜12月の英語定期テスト対策、学校の補習を受けても改善しない場合は校内支援後の21日学び直し、2027年1月の英検も受ける場合は英検第3回と冬休みの学習分担をご覧ください。通学校の専用記事は東京8区の学校別対策ハブから探せます。

無料体験・学習相談｜どの英語課題を優先するか

14日間の学校英語復習で、本人が自力で正解できる文が増えた場合は、その家庭学習や学校の補習を続けることが合理的です。繰り返す誤答が残り、追加指導を検討する場合は東京8区の英語塾選び・体験12項目の比較ガイドで、担当講師・学校教材対応・翌日の再テスト・受講条件を確認してください。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。最大1か月無料体験・学習相談の公式Webフォームでは、返信先メールアドレス、希望区分、相談内容・学習目標を入力できます。学年やNEW TREASURE等の教材名は分かる範囲で構いません。初回に未加工の答案画像や詳細な個人情報を提出する必要はありません。担当講師・体験回数・空き枠や条件は最新の案内を確認してください。掲載8校との公式提携や成績向上の保証はありません。

参考にした主な学校公式情報

• 海城中学高等学校｜教科紹介・英語演習
• 渋谷教育学園渋谷｜教育課程・シラバスと英語週時数
• 大妻中野中学校｜アドバンスト・GLCと英語少人数
• 國學院大學久我山中学校｜公式説明会予約・クラス案内
• 本郷中学校・高等学校｜学校の取り組み・年間行事・GTEC
• 駿台学園中学校｜国際教育・NEW TREASURE・英検／GTEC
• 帝京中学校｜中高一貫教育・コース紹介
• 富士見中学校｜カリキュラムと中学英語週6時間
• 富士見中学校｜English Hub・One-on-One

公式情報最終確認：2026年10月21日。本記事に示す学校ごとの制度は各校の公開情報を基準としていますが、コースや授業時間数・教材は年度により変わる場合があります。冬休みの日程、個々の課題、採点基準や担当教員の方針は在籍校から配布される原本を優先してください。14日間の計画、英文・32問・解答は慶英会が独自に作成した学習用素材で、学校や英検の試験問題ではありません。

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