徳島文理中学校の英語リスニング対策｜PROGRESS学習につなぐ独自4会話32問・全台本と全訳

徳島文理中学校の中学1・2年生で、PROGRESSの英文は読めても、音声になると単語の切れ目が分からない、数字や曜日を聞き落とす、聞いた内容を英文で答えられない――そのような悩みを整理するための記事です。学校公式の2027年度入学案内は、中学1・2年の英語で教科書に加えて「プログレス」を使用すると説明しています。ただし、学校の定期考査におけるリスニングの出題形式・配点・放送回数は、今回確認した学校公式資料からは特定できません。この記事は学校の実際の試験や過去問の再現ではなく、慶英会が作成した完全創作の4会話・独自32問です。

徳島文理中学校の学校英語とリスニング練習

学校公式の教育方針は、中1・中2で中学校課程の内容を学び、中3では高校1年の内容へ進む先取りカリキュラムを説明しています。教材の版・Lesson・授業進度・課題は学年や時期で異なるため、本人の教科書と学校からの配布物を優先してください。以下の会話は、学校の授業や試験の再現ではなく、日常的な連絡・図書室・クラブ活動・発表準備を題材にした独自練習です。

Dialogue 1｜グループ発表の準備

Listening script（英文台本）
Teacher: Your group will make a poster about a place in Tokushima. Choose one place and collect three facts. You may use a library book or a website. If you use a website, write down its page title and the organization name. The poster is due on Thursday morning, not Wednesday. Haru: Can we meet during lunch on Wednesday? Teacher: I have a meeting then. You can meet me after school at four in the library. Haru: I have math support at lunch, so after school is better. Should we bring our computers? Teacher: One computer per group is enough. Please bring your notes, too. You do not need to print the websites. Haru: We will show you our first draft on Wednesday.

全文和訳
先生：グループで徳島県内の場所についてポスターを作ります。場所を一つ選び、3つの事実を集めてください。図書室の本かウェブサイトを使って構いません。ウェブサイトを使う場合はページのタイトルと運営団体名を記録してください。提出は水曜日ではなく木曜日の朝です。ハル：水曜日の昼休みに会えますか。先生：その時間は会議があります。放課後4時に図書室で会えます。ハル：昼休みは数学の補習があるので、放課後の方が都合がよいです。パソコンは持っていくべきですか。先生：グループに1台で十分です。メモも持ってきてください。ウェブサイトを印刷する必要はありません。ハル：水曜日に下書きを見せます。

1. What is the group going to make? (A) A map (B) A poster (C) A video
2. When is the poster due? (A) Wednesday morning (B) Wednesday afternoon (C) Thursday morning
3. How many facts should the group collect?
4. What two things should students record when they use a website?
5. Why cannot the teacher meet the students at lunchtime?
6. What time will they meet after school?
7. How many computers does the group need?
8. What will the students show the teacher on Wednesday?

解答・解説

1. (B) A poster. グループで作るものはポスターです。
2. (C) Thursday morning. 提出は木曜日の朝です。
3. Three facts. 3つの事実を集めます。
4. The page title and the organization name. ページのタイトルと運営団体名です。
5. Because the teacher has a meeting. 先生は会議があります。
6. At four (4:00). 放課後4時です。
7. One computer. グループに1台です。
8. Their first draft. 下書きを見せます。

Dialogue 2｜図書室で本を借りる

Listening script（英文台本）
Librarian: Are you looking for a book for your science report, Yui? Yui: Yes. I need information about coral reefs. Librarian: This book has clear pictures and a short glossary. You can borrow it for two weeks. Yui: I borrowed another book last Monday. Can I borrow this one, too? Librarian: Yes. You may borrow up to three books at a time. Please return this book by the fifteenth. Yui: What if I need more time? Librarian: You can renew it once if nobody has reserved it. Yui: Is there a book about ocean animals for younger students? Librarian: Yes. It is on the shelf near the window. Yui: Thank you. I will read the glossary first and write down five new words.

全文和訳
司書：ユイさん、理科のレポート用の本を探していますか。ユイ：はい。サンゴ礁についての情報が必要です。司書：この本は写真が分かりやすく、短い用語集も付いています。2週間借りられます。ユイ：先週の月曜日に別の本を借りました。これも借りられますか。司書：はい。一度に最大3冊まで借りられます。この本は15日までに返してください。ユイ：もっと時間が必要な場合はどうなりますか。司書：予約している人がいなければ、1回だけ延長できます。ユイ：年少の生徒向けの海の動物の本はありますか。司書：はい。窓の近くの棚にあります。ユイ：ありがとうございます。まず用語集を読み、新しい単語を5つ書き留めます。

9. What subject is Yui’s report for? (A) Science (B) Music (C) History
10. What is the book about? (A) Forests (B) Coral reefs (C) Space
11. How long can Yui borrow the book?
12. What is the maximum number of books students may borrow at one time?
13. By what date must Yui return the book?
14. Under what condition can she renew the book?
15. Where is the book for younger students?
16. What will Yui write down?

解答・解説

9. (A) Science. 理科のレポート用です。
10. (B) Coral reefs. サンゴ礁についての本です。
11. Two weeks. 2週間です。
12. Three books. 一度に最大3冊です。
13. By the fifteenth. 15日までです。
14. If nobody has reserved it. 予約者がいない場合です。
15. On the shelf near the window. 窓の近くの棚です。
16. Five new words. 新しい単語を5つです。

Dialogue 3｜英語クラブの予定変更

Listening script（英文台本）
Aki: Did you hear the announcement about the English club? Ren: Not yet. Is our meeting still on Friday? Aki: No. The gym will be used for a sports event on Friday, so our meeting has moved to Thursday. Ren: What time does it start? Aki: At three forty, in Room 3. Please bring your notebook. We will practice asking and answering questions after a short presentation. Ren: Do we need to prepare a two-minute speech? Aki: Yes, but it can be about any school activity. You do not have to memorize every word. You may look at a small note card. Ren: I will talk about the science fair. Aki: Please send your title to the club leader by Wednesday evening.

全文和訳
アキ：英語クラブの連絡を聞きましたか。レン：まだです。集まりは金曜日のままですか。アキ：いいえ。金曜日は体育館がスポーツ行事で使われるので、集まりは木曜日に変更されました。レン：何時に始まりますか。アキ：3時40分に3号室で始まります。ノートを持ってきてください。短い発表の後に質問と回答の練習をします。レン：2分間のスピーチを準備する必要がありますか。アキ：はい。ただし、学校行事なら何について話しても構いません。すべて暗記する必要はなく、小さなメモカードを見てもよいです。レン：科学フェアについて話します。アキ：水曜日の夕方までにタイトルをクラブリーダーに送ってください。

17. On which day will the English club meet? (A) Wednesday (B) Thursday (C) Friday
18. Why was the meeting changed?
19. What time does the meeting start?
20. Which room will the students use?
21. What will students practice after the presentation?
22. How long should the speech be?
23. Do students have to memorize every word?
24. By when should Ren send his title?

解答・解説

17. (B) Thursday. 木曜日に変更されました。
18. Because the gym will be used for a sports event on Friday. 金曜日に体育館が使われるためです。
19. At 3:40. 午後3時40分です。
20. Room 3. 3号室です。
21. Asking and answering questions. 質問と回答です。
22. Two minutes. 2分間です。
23. No. A small note card may be used. すべて暗記する必要はありません。
24. By Wednesday evening. 水曜日の夕方までです。

Dialogue 4｜英語発表の練習

Listening script（英文台本）
Mika: I finished my speech about reducing plastic waste, but it is too long. Sota: How long is it now? Mika: About three minutes. Our teacher asked us to speak for two minutes. Sota: You could remove the story at the beginning and keep your example about reusable bottles. Mika: Should I add more numbers? Sota: Only if you can explain where they came from. One clear fact is better than several numbers you cannot explain. Mika: I found the information on the city website. Sota: Then write the name of the city office under the graph. Mika: Can you listen to my speech after lunch tomorrow? Sota: I have practice until three, but I can listen at three fifteen in the classroom. Mika: Thank you. I will bring the shorter version and the source notes.

全文和訳
ミカ：プラスチックごみを減らすことについてのスピーチを書き終えましたが、長すぎます。ソウタ：今はどのくらいですか。ミカ：約3分です。先生からは2分間話すように言われました。ソウタ：最初の話を削って、繰り返し使えるボトルの例を残すとよいでしょう。ミカ：数字をもっと加えた方がよいですか。ソウタ：出典を説明できる場合だけにしましょう。説明できない数字をいくつも並べるより、明確な事実を一つ示す方がよいです。ミカ：市のウェブサイトで情報を見つけました。ソウタ：それならグラフの下に市役所の名前を書いてください。ミカ：明日の昼食後にスピーチを聞いてくれますか。ソウタ：3時までは練習がありますが、3時15分に教室で聞けます。ミカ：ありがとう。短くした原稿と出典メモを持っていきます。

25. What is Mika’s speech about?
26. How long is the speech now?
27. How long should it be?
28. Which example does Sota suggest keeping?
29. When should Mika add numbers to her speech?
30. Where did Mika find the information?
31. What should she write under the graph?
32. When can Sota listen to the speech?

解答・解説

25. Reducing plastic waste. プラスチックごみを減らすことです。
26. About three minutes. 約3分です。
27. Two minutes. 2分間です。
28. Reusable bottles. 繰り返し使えるボトルの例です。
29. Only when she can explain where they came from. 出典を説明できる場合だけです。
30. On the city website. 市のウェブサイトです。
31. The name of the city office. 市役所の名前です。
32. At 3:15 tomorrow in the classroom. 明日の3時15分に教室で聞けます。

聞き取りで失点しやすい5つのポイント

• 数字・時刻：13と30、15と50など、似た音を文脈と一緒に聞き分ける。
• 曜日・期限：変更前と変更後、提出日と練習日を区別する。
• 否定・条件：not、do not、only ifなど、意味を反転・限定する語を聞き逃さない。
• 言い換え：質問文と同じ単語がなくても、同じ意味を表す表現を探す。
• 答えの形：Whenなら時、Whereなら場所、Whyなら理由というように、質問の疑問詞に合う情報を答える。

練習は、①設問を先に読み、聞く情報を予測する、②1回目は会話の目的をつかむ、③2回目は数字・場所・理由をメモする、④台本を見て聞き落とした音を確認する、⑤翌日に台本を閉じて再度聞く、の順で行います。最初から全文を書き取ろうとせず、設問が求める情報を選んで聞き取ることが重要です。

独自4会話・32問｜英文台本・全文和訳・全解答

次の会話・設問・解答はすべて慶英会の創作です。徳島文理中学校の定期考査、PROGRESS教材本文、学校配布プリント、過去問を転載・再現したものではありません。必要に応じて、保護者が台本を読み上げて練習してください。

7日間の復習方法

1日目は台本を見ずに解き、正答数と聞き落とした情報を記録します。2日目は台本を確認し、知らなかった語句と音のつながりをチェックします。3日目は英文を音読し、意味のまとまりごとに区切ります。4日目は台本を閉じてもう一度聞き、5日目は数字・時刻・曜日だけを集中して聞きます。6日目は質問に英語で短く答え、7日目は間違えた設問だけを解き直します。正答数だけでなく、どの情報を聞き逃したかを説明できるようにしましょう。

よくある質問

Q. この記事は徳島文理中学校のリスニング予想問題ですか？
いいえ。学校の出題形式・配点・放送回数を示すものではありません。慶英会が作成した独自の聞き取り練習です。

Q. PROGRESSの音声だけを繰り返せば十分ですか？
教材音声の復習は重要ですが、聞いた内容を質問に答える練習、数字や条件を整理する練習も加えると、理解できている部分と聞き落とす部分を区別しやすくなります。

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参考にした主な公式情報：徳島文理中学校・高等学校「2027年度入学案内」、学校公式「教育方針」。確認日：2026年10月31日。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する