東海大学付属相模中等部｜英検5級・4級・3級と英語対策

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。東海大学付属相模高等学校・中等部の公式カリキュラムと英検実施報告を確認しました。英語・定期テストの無料学習相談。

結論：東海大学付属相模中等部の英語を学ぶ中学1・2年生は、学校の授業内容と英検対策を同一視せず、学校の教科書・プリントで基礎を固めながら、英検で必要な読む力・聞く力を段階的に確認するとよいでしょう。学校公式のカリキュラムでは中1〜中3の英語は各学年週4時間と示され、教科主任メッセージでは英語の少人数授業とネイティブスピーカーによる支援を紹介しています。2026年1月24日の英検実施記事では、その回に中1は5級、中2は4級、中3は3級を基本の受検級とし、上位級に挑戦する生徒もいたと報告されています。

ここで最も重要なのは、2026年1月の実施報告に記された基本級を、すべての年度・生徒に一律に義務付けられた英検合格基準と読み替えないことです。学校は各種検定を教育活動に取り入れていますが、個々の生徒の合格条件、学校内の評価への換算、受験の申込方法は、学校の最新案内を確認してください。本記事では学校の英語授業と英検5級・4級・3級の違い、定期テストでつまずく原因、14日間の対策、慶英会独自30問と全解説を紹介します。

東海大学付属相模中等部の英語教育｜確認できた学校固有の情報

中1・中2・中3とも英語は週4時間｜公開カリキュラム

学校公式「カリキュラム」の公開表では、英語は1年4時間、2年4時間、3年4時間とされています。週4時間という数値は表の英語科目の欄についての説明であり、「総合的な学習」の時間などに行われる英会話活動をすべて含むと断定するものではありません。また、学校はカリキュラムが変更される場合があると明記しています。学年の実際の時間割、学習教材、単元進度は学校配布の資料が優先です。

教科主任メッセージが示す少人数英語・会話の方針

中等部の教科主任からのメッセージでは、英語科が少人数での授業、ネイティブスピーカーによる支援、1・2年生の基礎固めを掲げています。学校の「教育の実践」でも英語検定・GTECなど各種検定に取り組むことが紹介されています。学校英語では文法や読解の正確さを高める一方、会話練習では聞き返しや短い答えを繰り返すと効果的です。例えばI didn’t catch that. Could you say it again? と練習すると、聞き取れない場面でも学びを止めずに済みます。

8時25分からの朝学習と日常の反復

公式の日課表には8時25分〜8時35分に朝学習があり、国語・数学・英語・読書を日替わりで行うと記されています。英語は毎朝固定ではないため、その日学校で扱った語彙・表現を家庭で復習するときに、朝学習を「学習のきっかけ」として活用します。例えば通学後や帰宅後に10語を読み直し、そのうち誤答した3語を翌日に書くなど、小さな復習を積み上げる方法が現実的です。

ハワイ研修は通常の授業・英検受験とは別

学校公式「海外研修」は、中等部卒業後、付属相模高校進学前の春休みに、希望する卒業生が14日間のハワイ英語研修に参加すると説明しています。学校の教科主任メッセージ等にある英語活用の説明と、正確な実施学年・参加条件は分けて確認してください。中1・中2の家庭学習では、まず学校の単語・文法・読解の基礎を確実にし、将来の研修を希望する場合は簡単な自己紹介や質問応答を追加する方が負担を調整できます。

2026年1月の英検実施報告｜5級・4級・3級の位置付け

中1は5級、中2は4級、中3は3級がその回の基本受検級

学校公式ニュース「英語検定を実施しました」（2026年1月24日）は、その回の基本受検級として、中1は5級、中2は4級、中3は3級と記載し、上位級に挑戦した生徒もいると説明しています。これは学校が報告した具体的な実施例です。中1で5級、中2で4級、中3で3級に全員が必ず合格しなければ進級できない、という基準が公開されているわけではありません。級の決め方や校内実施の時期は最新の学校案内を確認してください。

5級・4級の級認定とスピーキングテストは別

日本英語検定協会の公式説明では、5級・4級の級認定はリーディングとリスニングの一次試験によって判定されます。スピーキングテストは任意で受けられ、級認定とは別の合否判定です。英語を話す力を伸ばすことは大切ですが、5級・4級の級認定のために英作文や面接の合否が必要であるかのように伝えるのは不正確です。家庭ではまず音声を聞き、単語や短い文を正確に理解する学習を行い、会話練習を学校授業と組み合わせましょう。

3級は英作文・Eメール・面接を含む

日本英語検定協会の3級の説明では、一次試験はリーディング・ライティング・リスニング、二次試験は面接形式のスピーキングです。ライティングにはEメールの返信と、質問に対して意見を書く英作文があります。したがって中3で3級へ挑戦する生徒は、選択式の語彙・読解だけでなく、自分の意見を理由とともに書く練習が必要です。ただし、学校の定期テストで英検と同じ設問が出ると予想しているわけではありません。

英語が難しく感じる中1・中2へ｜失点を4種類に分ける

単語は読めても書けない

単語カードを見て意味が分かるのに、答案ではつづりを間違える生徒は少なくありません。英語を隠し、日本語だけから書く練習に切り替えます。間違えた語は翌日と3日後に再テストします。書けなかった原因が音と文字の対応なのか、記憶の不足なのか、語形変化なのかも区別します。

be動詞と一般動詞の区別が曖昧

Are you play tennis? のような誤りが出る場合、be動詞と一般動詞の役割を整理します。Do you play tennis?／Are you a tennis player? を並べて、動詞の種類と疑問文の作り方が異なることを説明できるか確かめます。中2でもこの基礎が残ると、過去形や助動詞の疑問文で失点を重ねる可能性があります。

リスニングは聞ける気がするのに正答できない

音が聞こえたことと、設問で必要な情報を取れたことは別です。誰の話か、時刻や場所は何か、相手の最後の質問は何かを意識して聞きます。学校の音声教材や英検協会の公式音源を使い、答え合わせ後に聞き取れなかった箇所を短く区切って確かめてください。

英作文や発話で理由が出てこない

英語を話すことに抵抗がなくても、主張の理由や具体例を出せないことがあります。まずI think … because … の一文を作り、次に例を加えます。難しい語を先に覚えるより、学んだ文法を使って質問に正面から答えられるか確認することが重要です。

定期テストと英検を両立させる14日間の学習例

1〜2日目：答案の分類

学校の返却答案、小テスト、教科書、配布プリントを集め、語彙・文法・読解・リスニング・英作文に分けます。定期テストが近い場合は学校範囲を最優先にし、英検学習を補助に回します。

3〜4日目：語彙・基本文の再現

学校の単語10〜15語を日本語から書き、主語と動詞を入れ替えた短文を作ります。英検の級を問わず、基本文を正確に扱えるか確認します。

5〜6日目：音声と内容理解

学校の音声教材を短く区切って聞き、誰が・何を・どこで・いつ行うのかを整理します。英検対策は公式過去問の音源を利用し、聞こえない箇所を特定します。

7日目：ミニテスト

単語5問、文法5問、短文読解2問を解き、理由を説明できるか確かめます。新しい教材を足すのではなく、同じ誤りを修正してから次へ進みます。

8〜10日目：級ごとに重点を変える

5級を目指す中1は短文・疑問文・応答、4級は過去・未来・比較・会話の理解、3級では文章読解とEメール・意見英作文を重点的に確認します。学校の授業と重なる単元を最初に選びます。

11〜12日目：学校の試験範囲へ戻す

授業プリントやワークに戻り、英検形式ではない設問でも正解できるか確かめます。英検の正答率だけで学校成績を判断しないことが大切です。

13〜14日目：誤答だけ再テスト

繰り返し間違えた問題を解き直し、覚えた語を新しい英文で使います。定期テストや英検がまだ先でも、次週に再テストして定着を確認します。

慶英会オリジナル30問｜中1・中2・中3への段階別確認

以下は学校の試験問題や英検の公式過去問ではなく、慶英会が作成した独自の練習問題です。学校の教科書の未習事項は飛ばし、授業進度に合わせて選んでください。中1の5級相当、中2の4級相当、中3の3級相当に向けて、基本文から意見表現まで段階的に復習します。解答・解説は問題の後にまとめています。

A｜基礎（問1〜10）

問1 She (like / likes) music.
問2 (Do / Does) your brother study English?
問3 There (is / are) two books here.
問4 I can (swim / swimming) fast.
問5 He (not / doesn’t) play soccer.
問6 (What / Where) do you live? — In Kanagawa.
問7 I go to school (by / on) train.
問8 My mother (is / are) a teacher.
問9 Please (open / opening) the door.
問10 We (play / plays) tennis after school.

B｜発展（問11〜20）

問11 I (go) to the library yesterday.
問12 She was (read) a book at eight.
問13 This book is (interesting) than that one.
問14 I want (visit) Australia.
問15 My sister has (many / much) books.
問16 If it (rain) tomorrow, I will stay home.
問17 I enjoy (watch) movies.
問18 He is the (tall) student in our class.
問19 I have lived here (since / for) 2023.
問20 Please tell me how (use) this app.

C｜応用（問21〜30）

問21 I have never (be) to Canada.
問22 The book (write) by a famous writer last year.
問23 If I (have) more time, I would read more books.
問24 I am looking forward to (meet) you.
問25 I don’t know where she (live).
問26 英語で「私の好きな教科は理科です」を書く。
問27 英語で「私は本を読むのが好きです。なぜなら新しいことを学べるからです」を書く。
問28 What do you do when you cannot understand an English word?（2文）
問29 Do you prefer studying alone or with friends? Why?（2文）
問30 Write a short email reply: Your friend asks, ‘What did you do last weekend?’（2文）

全30問の解答・解説

A：中1の基本

問1　likes　主語Sheは三人称単数なのでlikesです。
問2　Does　三人称単数主語の一般動詞の疑問文はDoesから始めます。
問3　are　two booksは複数形なのでareを用います。
問4　swim　助動詞canの後ろは動詞の原形です。
問5　doesn’t　一般動詞の否定はdoes notを用います。
問6　Where　場所を尋ねる疑問詞Whereが適切です。
問7　by　交通手段はby trainです。
問8　is　My motherは単数なのでisです。
問9　open　命令文の動詞は原形で始めます。
問10　play　Weは複数扱いなのでplayです。

B：中2の発展

問11　went　yesterdayで過去形wentを使います。
問12　reading　過去進行形was＋-ingです。
問13　more interesting　比較級more interesting thanを使います。
問14　to visit　want to＋動詞の原形です。
問15　many　数えられる複数名詞にはmanyを使います。
問16　rains　未来の条件を示すif節では現在形を使います。
問17　watching　enjoyの後ろは動名詞です。
問18　tallest　最上級はthe tallestです。
問19　since　開始時点を示す2023にはsinceを使います。
問20　to use　how to＋動詞の原形は方法を表します。

C：中3の応用

問21　been　経験を表す現在完了なのでbeenです。
問22　was written　受動態の過去はwas＋過去分詞です。
問23　had　仮定法のif節では過去形hadを使います。
問24　meeting　look forward toのtoは前置詞なので動名詞です。
問25　lives　間接疑問の語順はwhere＋主語＋動詞です。
問26　My favorite subject is science.　be動詞と主語・補語を正しい順に並べます。
問27　I like reading books because I can learn new things.　becauseの後に理由を表します。
問28　I look it up in a dictionary. Then I make my own example sentence.　行動の手順を明確に説明します。
問29　I prefer studying with friends. We can help each other when we have questions.　意見と理由が対応していれば別解も認められます。
問30　I visited a museum with my family last weekend. We saw many interesting paintings.　Eメールの返信文として自然な過去形を使います。宛名や結びは必要に応じて追加します。

問1〜20では、語形や時制を自力で説明できるか確認してください。問21〜30にはやや発展的な文法や記述が含まれるため、未習の生徒は学校の進度を優先します。英作文の模範例は一つの例であり、質問に正しく答え、意味と文法が適切であれば別の答えも可能です。学校の公式問題や英検協会の過去問を転載したものではありません。

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英語が苦手な場合に保護者様が確認するポイント

学校の小テストや定期テストで間違えた問題は、単語・語順・動詞の形・読解の根拠・リスニングに分類しましょう。中1で基本文が書けない場合は中2の4級相当の問題を先に進めるより、be動詞・一般動詞・疑問文を正確に使えるようにします。逆に、学校の内容が十分に定着している場合は、英検で必要な聞く力・読む力を先取りしても構いません。学校英語と英検のどちらを優先するかは、直近の答案と試験時期に応じて決定することが合理的です。

保護者様のよくある質問

中1は5級、中2は4級、中3は3級に必ず合格する決まりですか。

2026年1月の学校公式ニュースに記載された基本の受検級はその回の実施報告です。全年度に共通する一律の合格義務・進級基準を示すものではありません。学校の最新の案内を確認してください。

英語の授業は週何時間ですか。

学校公式の公開カリキュラム表では中1・中2・中3とも英語が週4時間です。総合的な学習等での英会話活動と、英語科目の時間数を混同しないようにしてください。

定期テストは英検と同じ内容が出ますか。

学校の授業と英検には共通する語彙・文法がありますが、学校の出題形式・配点は学校の試験範囲表が優先されます。英検の過去問だけで定期テスト対策が完結するとは限りません。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか。

今回確認した公式資料では、各学年の現行の副教材としてNEW TREASUREの採用を確認できませんでした。学校で配布された教材を確認してください。

5級・4級のスピーキングで不合格だと級認定されませんか。

英検協会によれば5級・4級の級認定はリーディング・リスニングの一次試験で判定されます。任意のスピーキングテストは別の合否判定です。

学年より上の級を受けてもよいですか。

2026年1月の実施報告では上位の級へ挑戦した生徒もいると説明されています。実際の申込方法と受験級の決定は最新の学校案内を確認してください。

慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験

慶英会では中高一貫校の中学生を中心に、学校英語・定期テスト・英検対策をオンラインで個別指導しています。東海大学付属相模中等部の公式提携先ではありません。返却答案と学校指定教材をもとに、弱点のある単元を整理し、目標級と学校の試験に合わせて復習内容を調整します。無料体験の実施回数や対象・条件は申込前にご確認ください。公式LINEで友だち追加後、「無料体験希望」または「学習相談希望」とメッセージを送ると相談を始められます。慶英会の無料体験・学習相談はこちら。

近隣校の英語教育と比較する：相模原市で中高一貫教育を行う3校は授業と学習サポートの特徴が異なります。相模原中等・相模女子・東海大学付属相模の英語教育・定期テスト対策の公式比較では、各校の制度を混同しないための確認ポイントと独自24問をまとめています。学校別の教材・試験範囲は在籍校の正式資料を優先してください。

参考にした主な公式情報

情報確認日：2026年10月16日。英検の級の位置付けは2026年1月の学校公式実施報告に基づき、毎年度の合格義務・進級基準を意味しません。学校の授業教材・評価方法・英検実施時期・海外研修の条件は、年度ごとの学校公式案内を最優先にしてください。慶英会オリジナル30問は学校・英検協会の公式問題ではありません。

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