聖ステパノ学園中学校の英語が苦手な中1・中2へ｜小中一貫・定員20名の少人数と高校受験・独自30問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：聖ステパノ学園中学校（神奈川県中郡大磯町）の中1・中2で「少人数のクラスなのに英語が苦手」「授業の英文は読めるのにテストで書けない」「中3からの高校選択に向け、英語の基礎を整えたい」と悩む場合は、学校で指定された教材と直近の答案を使い、語彙・英文法・読解・英作文・質問応答のどこに誤りがあるかを分類してください。学校公式は小学校・中学校とも1学年1クラス、定員20名の少人数、小学校からの英語等の専科制、国が定める学習指導要領に基づいた教科書使用を紹介しています。ただし、特定学年の教科書名、英語授業の週時間数、定期テスト配点、英検の必須級は公表ページから断定できません。学年で配布された正式教材と評価資料を優先します。

最初に確認したい学校制度：聖ステパノ学園は「小中一貫」であり、「中高一貫」ではありません。学校公式の沿革は1953年の小学校開設、1959年の中学校開設を記載し、神奈川県私立中学高等学校協会の学校一覧でも同校を「中学校」として紹介しています。したがって高校への内部進学が自動的に約束された学校と混同してはいけません。中学校の授業に対応しながら、卒業後の進路・高校入試の条件は進学先候補の公式情報と学校の進路指導で確認してください。学校が特定の高校へ必ず進むと説明しているわけではありません。

この記事は2026年10月17日時点で公開されている一次情報を基に、①小中一貫・定員20名の特色、②中1・中2の英語の苦手別対策、③異学年活動やクリスマス劇の経験を英語表現へ応用する家庭学習、④高校進学へ向けた基礎学力、⑤独自30問と全解答、⑥無料学習相談の利用判断を整理します。学校の行事や科目の採点制度を想像で補う内容ではありません。

聖ステパノ学園中学校はどんな学校？｜小中一貫と定員20名

学校公式が公表すること	確認できた内容	学習についての注意点
学園の構成	小学校と中学校の小中一貫教育	高校部がある中高一貫校とは区別する
所在地	神奈川県中郡大磯町大磯868	大磯駅周辺からの通学案内は学校へ確認
1学年の規模	小中とも1学年1クラス、定員20名	実際の在籍数が各学年必ず20名という意味ではない
専科制	小学校から英語・音楽・体育等を専科制で指導	中学校の担当教員・英語時数をこの説明から断定しない
授業内容	学習指導要領に基づく教科書を使用し、所定の授業時間を確保	採用する教科書の銘柄・版は本人の実物で確認
中学校の教育目標	自主自立・主体的な選択・工夫と改善	英語の得点基準や進路条件そのものではない
学校生活	週番・委員会・小中の異学年活動・クリスマス劇	活動が英語授業で必修とは断定しない

根拠は学校公式「学園について」、学校公式「めざす教育」、神奈川県私立中学高等学校協会の学校案内です。学校の教育目標にある「主体的に選択する力」「工夫し続ける力」は、生徒が学校の学びを振り返るうえで参考になりますが、具体的な英検級や試験の評点を指定しているものではありません。

なぜ少人数でも中1・中2の英語が難しくなることがあるのか

少人数授業は先生へ質問しやすい環境を作り得ますが、授業の内容が自然にすべて理解できることを保証しません。小学校の英語の音や単語には親しんでいても、中学校では語順や主語・動詞の形、過去形、疑問文、まとまった文章を自力で読む・書くことが重要になります。個人の学習歴によっては、聞いた意味は分かっても英単語のつづりを正しく書けない、英文を読むと意味が分かっても自分で短い文を作れないという差が生じます。

「小学校から英語専科制」を聞いて全員が中1開始時点で英検3級を取得している、あるいは中学校でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使うといった推測はできません。学校が定めた教科書を実際に開き、直近の配布プリント、課題と小テスト・試験の範囲を確認しましょう。学年ごとに扱う単元、テスト時期や配点は学校からの正式な説明を優先してください。

学校の英語答案を5つに分ける｜どの学習から始める？

誤答の分類	答案の様子	最初の復習
語彙の意味	英文に出る語が何を示すか分からない	学校の指定範囲から意味と品詞を確認
スペリング	意味を知っているが英語を書けない	日本語だけを見て英語を書く練習
文法・時制	be動詞、三単現、過去形などで失点	主語と時を変えて基本文を作る
読解の根拠	設問の答えを本文から探せない	Who・What・Whyと根拠の位置を確認
短い英作文	単語を知っていても一文にできない	主語→動詞→必要な語句の順で書く

最初に本人が直すべき項目は、学校の返却答案で失点が多い種類から決めます。例えば学校の英文を読むと理解できるのに書くと過去形を忘れるなら、さらに難しい語彙を増やすのではなく、I went …／She went … のように主語を変え、過去の出来事を一文で正しく書く練習へ戻します。学校の授業や課題が先へ進んでいても、苦手な単元だけ短い復習で補うことができます。

中1の勉強法｜小学校からの英語経験を「書ける英文」に変える

be動詞と一般動詞を分ける

I am a student.のamとI play soccer.のplayは働きが異なります。Does he plays …?のように動詞の形を二重に変えてしまう場合は、Does he play …?のように助動詞の後を原形に戻す意味を確認しましょう。学校の教材に登場した短い英文を選び、肯定・否定・疑問へ変える練習を行います。

書き換え問題を解けても文章の中で見つけられない場合は、教科書から同じ文法の別の例を探し、意味と動詞の形を説明させます。学校の定期テストの予想出題形式を推測するのではなく、本人が習った文法を別の文でも正しく使えることが目標です。

単語を「見れば分かる」と「自分で書ける」に分ける

英単語は読む・聞く・話す・書くで難しさが違います。学校の小テストで日本語から英語を書く必要がある場合、英語を見て意味を答えるだけでは十分とは限りません。単語リストから5語を選び、翌日に答えを隠して書き、3日後に短い文で使い直せるか確認します。必要がない単語を大量に追加して学習時間を増やしすぎないようにしましょう。

中2の勉強法｜説明できる単語から意見と理由へ

中2では一文で出来事を言えるようになった後、意見・理由・具体例の順で表現すると読解・英作文の土台になります。I like reading because …という文を学校の学習範囲に合わせて短く作り、相手がWhy?と尋ねたら同じ暗記文を繰り返すのではなく、理由を一つ足して答える練習ができます。

習った表現を自分で使えるなら、学校の出来事を三文で記録してみましょう。例えば「何があったか」「なぜそう思ったか」「次にどうしたいか」に分けると、文章の構造を学びやすくなります。学校のクリスマス劇や異学年行事を題材にする場合も、英語で劇を実施したという意味ではなく、学校生活を英語で説明する慶英会独自の家庭練習です。

小中一貫の異学年活動を英語学習へつなげる方法

聖ステパノ学園は「ニコニコランチ」という小1〜中3の縦割り昼食、運動会での異学年交流、委員会活動などを公式に案内しています。中学校では2学期にクリスマス祝会へ向けた劇の練習があり、生徒が舞台に立つ役や照明・音響・大道具などを担当すると説明しています。これらは学校生活の特色であり、英語劇の台詞を必修で暗記する授業だという情報ではありません。

英語の家庭学習では、実際の出来事を本人の言葉で短く振り返る素材にできます。例えばI helped my classmates prepare for an event.／We worked together. のような英文は、特定の学校行事を再現した課題ではなく、学校生活に関連する一般的な練習例です。活動に参加した生徒は本人が本当に経験した出来事へ置き換え、経験していない出来事を無理に英作文にしないでください。

週番活動についても学校は小5・6と中学生が一週間ごとに役割を交代し、目標を立て、放課後に振り返る取り組みを紹介しています。家庭ではWhat was your goal?／What did you do?／What will you do next?の三つの質問を使い、本人が経験した場合に限り英語で答えることができます。英語の評点や学校の正式な週番評価基準とは切り離してください。

中学卒業後の高校進学｜中高一貫校の内部進学と間違えない

学校公式の沿革は聖ステパノ学園の小学校と中学校について説明しており、高等学校部の併設を示していません。神奈川県私立中学高等学校協会でも「中学校」として掲載されています。高校進学のために具体的にどの出願方法・試験・成績評価を使うのかは、本人が希望する高校の種類と在籍年度によって違います。中学校で英語が苦手という理由だけで特定高校への進学ができない、英検何級が全員に必須という規則を推測してはいけません。

中1・中2の段階では、高校受験の難問だけを先取りするより、学校の英単語、基本文法、読解の根拠、短い英作文など幅広く必要になる力を積み重ねることが重要です。進路指導が本格的になる時期には学校の先生と相談し、内申の扱い、各志望校の出願資格、英語試験の出題形式などを、それぞれ公式の最新資料から確認してください。

「小中一貫だから小学校からの英語の内容を中学でも当然すべて理解できるはず」と考えず、個人の学習歴や得意不得意に合わせて復習の出発点を選んでください。外部の問題集を増やすより、現在の学校で指示された教材と本人の答案を最大限利用できるかを先に確認すると合理的です。

学校の1日と家庭学習時間｜部活動との両立

公式「学園の1日」は、朝の礼拝8時20分開始、1時限8時55分から、6時限15時15分終了、部活動15時45分〜16時45分、最終下校17時という日課例を掲載しています。これは学校全体の案内であり、中1・中2のすべての生徒が毎日6時限、毎日部活動を行うという意味ではありません。実際の参加日と授業終了時刻は学校の正式な時間割を確認します。

家庭では帰宅後の負担を増やさず、学校の宿題を優先した後、弱点の種類を一つだけ選んで5〜10分の確認を積み重ねる方法が考えられます。英語が苦手だと長時間を毎日増やしたくなりますが、部活動や翌日の準備に支障が出るほどの学習量は継続しにくくなります。毎日の学習時間の長さより、間違えた基本文を翌日と3日後に自分で正しく書けるかを確かめましょう。

中1・中2の英語が平均点以下などで心配な保護者様へ：学校で配布された英語教材・直近の答案・提出物と本人の学習時間が分かれば、語彙・文法・読解・英作文のどこへ最初に戻るかを整理できます。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学校の補習や教師への質問で対応できる部分も区別し、必要な学習だけ検討できます。

慶英会オリジナル30問｜中1・中2の文法・読解・英作文と応答

以下の30問は慶英会が本記事のために制作した家庭学習用の独自問題です。聖ステパノ学園中学校の実際のテスト・定期考査・学校指定の教科書・クリスマス劇の脚本・高校入試・英検過去問の再現ではありません。本人が習っていない英文法は飛ばして構いません。学校で配布された教材と答案を基準に学習を組み立てましょう。

A｜動詞と語順の基礎（問1〜8）

• 問1 She (go) to school every morning.
• 問2 My friends (study) English together.
• 問3 I (not visit) the park yesterday.
• 問4 (Do / Does) your brother like reading?
• 問5 There (is / are) twenty students in the class.
• 問6 We are (prepare) for a school event now.
• 問7 Could you (tell) me what this word means?
• 問8 If I (have) time this evening, I will review the lesson.

B｜短い日本語を正しい英語へ（問9〜16）

• 問9 私は毎日英語の単語を少しずつ復習します。
• 問10 昨日、私は先生に英文法について質問しました。
• 問11 私たちは学校の図書館で本を読みました。
• 問12 私は友達の意見を理解したいです。
• 問13 彼女は私より上手に英語を話します。
• 問14 その行事は先週行われました。
• 問15 もう一度ゆっくり言っていただけますか。
• 問16 中学校を卒業したら、新しいことを学びたいです。

C｜オリジナル英文から根拠を探す（問17〜22）

慶英会独自英文：Ryo enjoyed reading short English stories, but he felt worried because he could not write sentences correctly on school quizzes. His teacher suggested writing one new sentence with the same grammar after each mistake. Ryo tried this method and checked his work the next day and three days later. He also practiced asking and answering short questions with a friend. After two weeks, he could write more accurate sentences without looking at his notes. He learned that understanding a mistake was more useful than simply copying an answer.

• 問17 Why did Ryo feel worried about his English?
• 問18 What did Ryo’s teacher suggest?
• 問19 When did Ryo check his mistake again?
• 問20 What did Ryo practice with his friend?
• 問21 What improved after two weeks?
• 問22 What did Ryo learn from his practice?

D｜学校生活・進路の話題への短い回答（問23〜28）

• 問23 What do you enjoy doing after school? に一文で答える。
• 問24 Why do you like your favorite subject? に理由を答える。
• 問25 中学校で友人と協力した経験を英語二文で話す。
• 問26 相手に学校の行事について一つ質問をする。
• 問27 高校へ進むために今できる学習を英文二文で説明する。
• 問28 英語の質問の意味が分からないとき丁寧に質問する。

E｜試験で繰り返しやすい誤文訂正（問29〜30）

• 問29 誤文を訂正：Does she studies English?
• 問30 誤文を訂正：He didn’t went to school yesterday.

30問の模範解答・簡単な解説（問1〜15）

• 問1：goes。三人称単数の主語Sheにはgoesを使う。
• 問2：study。My friendsは複数主語なので原形study。
• 問3：did not visit。過去の否定はdid not＋動詞原形。
• 問4：Does。brotherは三人称単数。
• 問5：are。twenty studentsは複数名詞。実際の在籍数ではない例文。
• 問6：preparing。be動詞＋動詞の-ing形で現在進行形。
• 問7：tell。Couldの後は原形。
• 問8：have。条件を表すif節の動詞は現在形。
• 問9：I review a few English words every day.。習慣なので現在形で書く。
• 問10：I asked my teacher about English grammar yesterday.。ask someone about somethingを使う。
• 問11：We read books in the school library.。readの過去形は綴りが同じ。
• 問12：I want to understand my friend’s opinion.。want to＋原形。
• 問13：She speaks English better than I do.。三単現と比較級を確認。
• 問14：The event was held last week.。受け身はbe＋過去分詞。
• 問15：Could you say that again slowly, please?。丁寧な聞き返し。

30問の模範解答・簡単な解説（問16〜30）

• 問16：I want to learn new things after I graduate from junior high school.。after節では現在形を使う。
• 問17：Because he could read sentences but could not write them correctly.。読むことと書くことの差を説明。
• 問18：Writing a new sentence with the same grammar.。教師の助言を本文から探す。
• 問19：The next day and three days later.。復習の時点を二つ挙げる。
• 問20：Asking and answering short questions.。会話練習の内容を特定。
• 問21：He could write more accurate sentences without looking at his notes.。変化の具体的内容を述べる。
• 問22：Understanding his mistakes was more useful than copying answers.。本文の主題をまとめる。
• 問23：I enjoy reading books and playing soccer.。本人の活動に合う別解も可。
• 問24：I like science because I enjoy experiments.。becauseで理由を一つ足す。
• 問25：I worked with my friends on a project. We helped each other.。本人の経験に合う別解が成立。
• 問26：What school event do you enjoy the most?。話題に合う疑問詞で質問する。
• 問27：I will review grammar every day. I will also read short English stories.。具体的で無理のない行動を述べる。
• 問28：Could you explain the question again, please?。分からない点を伝え聞き返す。
• 問29：Does she study English?。Doesの後は原形study。
• 問30：He didn’t go to school yesterday.。didn’tの後は原形go。

問23〜28の短い会話と経験に関する問題には、本人の学校生活に合う自然な別解もあります。特に実際に経験した学校行事でない話題を、自分が経験したこととして答えないでください。学校の授業で使える正確な英文を作ることが目的であり、独自問題の正解数によって高校進学の可否や学校の評点を保証することはできません。

14日間の復習計画｜学校の英語と卒業後の進路準備を両立

日程	家庭で実行すること	確認したい力
1〜2日目	直近の学校英語教材・答案・学校の課題を確認	語彙・文法・読解・作文を分類
3〜4日目	失点の多い動詞・語順を基本文へ戻して確認	主語と時を変えて書けるか
5〜6日目	学校で指定された英単語の誤答だけ再テスト	日本語から英語を再現する
7日目	返却答案で読解問題の根拠を確認	本文から一文を探せるか
8〜9日目	学校生活の事実を短い英作文で記録	経験に合う正確な英文か
10〜11日目	教師へ質問したい文法・単語を明確にする	分からない理由を説明できるか
12〜13日目	前週の誤答を別の語彙・話題で解き直す	単なる丸暗記になっていないか
14日目	初日の誤答と学習後の理解を比較	翌週に残す重要な課題を選ぶ

本表は慶英会が作成した家庭向けの復習モデルであり、学校が実際に指定する中間・期末試験日程、部活動、正式な補習・高校進学指導ではありません。本人が中学の授業で学ぶ英語を確実に使いながら、必要に応じて将来の高校の出願制度を確認していくことが目的です。

よくある質問｜聖ステパノ学園中学校の英語・学校生活

聖ステパノ学園は中高一貫校ですか？

いいえ。公式には小学校と中学校からなる「小中一貫」の学校です。神奈川県私立中学高等学校協会も中学校のみを掲載しています。高校への内部進学が約束された学校とは区別して、卒業後の希望進路や受験方法を学校の先生へ確認してください。

中学校の英語教科書はNEW TREASURE（ニュートレジャー）ですか？

今回確認した学校公式「学園について」「めざす教育」等では、特定の中学校英語教科書の銘柄・版を確認できませんでした。学習指導要領に基づく教科書を使用すると案内されていますが、NEW TREASUREの採用は断定できません。学校が配布する正式な教材リストをご確認ください。

1学年の生徒は必ず20人ですか？

学校公式の説明は1学年1クラス「定員20名」です。実際の在籍数が毎年20人に固定されることを示す数字ではありません。また少人数であることがすべての生徒の得点向上を保証するわけではありません。

英語の授業では必ずネイティブ教員が担当しますか？

公式は小学校から英語などを専科制で教える特色を紹介していますが、2026年度中1・中2の毎時間の担当教員やネイティブ教員の授業時数までは今回の公開資料で確定できません。最新の時間割・担当教員の案内を優先してください。

クリスマス劇は英語の必修課題ですか？

学校公式「学園について」は中学2学期にクリスマス祝会に向けた劇の練習を行うと説明していますが、劇が英語で上演される、全員が英語台詞を暗唱する、英語の定期テストに配点されるとは記載していません。学校が指定した課題がある場合はそちらを確認してください。

高校受験に備えるには中1から英検何級が必要ですか？

志望する高校・入試方式・受験年度によって評価方法が変わるため、一律の必須級は決められません。学校の英語を使いながら、進路指導で候補となる高校の公式募集要項と英語の試験条件を確認してください。

学校の少人数指導を受けていても、外部の個別指導は必要ですか？

必須ではありません。まず学校の教師に質問し、現在指定されている教材と課題を復習しても同じ誤答が残る場合に、語彙・文法・英作文など不足する項目へ絞って外部指導を検討するのが合理的です。

まとめ｜小中一貫の少人数環境を、英語の正確な理解へつなげる

聖ステパノ学園中学校は神奈川県大磯町にある小中一貫の私立中学校で、1学年1クラス定員20名、英語等を小学校から専科制で学び、異学年交流と自主自立を大切にしています。中1・中2の英語で困ったら、教科書の語彙・基本文法・読解根拠・英作文を答案から分類し、自力で解き直せるようにすることが重要です。高校への進路は中高一貫校の内部進学とは異なるため、本人の希望に応じて学校の進路指導・志望先の公式要項を確認してください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。オンライン個別指導として学校の課題、定期テスト、英作文、英検の学び直しを支援しています。学校との公式提携を示すものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談の公式案内から学年・教材・現在の困りごとを共有できます。実際の体験条件は正式案内が優先です。

県西で私立中学校・中高一貫校の学習環境を比べる場合：聖ステパノ学園は「小中一貫」の学校です。神奈川県②の学校別英語・定期テスト対策一覧では、県西の中高一貫校・私立中学校の授業や補習を比較できます。たとえば相洋中学校の英語・定期テスト総合ガイドは別の学校の制度を扱います。学校間で教科書・英検目標・高校進学の条件が異なるため、在籍校や入学予定校の正式資料を優先してください。

聖ステパノ学園の在校生と2027年新中1は学習目的を分ける：中1・中2の定期試験対策は本記事を、入学を検討する小学生には2027新中1の8週間英語準備・独自30問を案内します。湘南・県西の英語記事索引にも近隣参考校として掲載しました。ただし同校は小中一貫校であり、中高一貫校ではありません。高校進学や学校の英語教材は正式資料を優先してください。

参考にした主な公式情報

• 聖ステパノ学園「学園について」：1953年小学校創立・1959年中学校開設、小中一貫、英語等の専科制、ニコニコランチ・クリスマス劇・各種行事
• 聖ステパノ学園「めざす教育」：中学校の自主自立、1学年1クラス定員20名、学習指導要領に基づく教科書の使用
• 聖ステパノ学園「学園の1日」：朝礼拝・授業時間・部活動・週番の活動
• 聖ステパノ学園「中学校の様子」：小中交流・中学の行事の紹介
• 神奈川県私立中学高等学校協会「聖ステパノ学園中学校」：私立中学校としての掲載・男女共学・大磯町の所在地と学校案内
• 聖ステパノ学園「入学希望の方へ」：学校見学・教育相談の申込み
• 日本英語検定協会「英検」：必要に応じた英検の公式情報

公式資料確認日：2026年10月17日。学校固有の英語教材・試験範囲・英検目標・高校進学条件・個別の評価方法は一般公開資料で確認できなかったため、推測していません。記事の30問・短い英文・14日間の復習計画は慶英会が制作した家庭用例題であり、学校公認の教材・試験問題・行事の課題ではありません。