淑徳与野中学校で「英会話は楽しいのに定期テストで点が取れない」「中3の英検準2級目標に向け、中1・中2の文法が不安」とお悩みの保護者様は、まず学校で習った英文を〈自力で書く→質問へ一文で答える→理由を一文加える〉手順で復習しましょう。学校の公式ブログ（2024年4月5日）は中1からネイティブスピーカーによる英会話授業を紹介し、2019年12月13日の記事は中3英検準2級・高1英検2級合格を当時の目標として案内しています。これらは2026年度の全員合格や進級条件を保証するものではありません。2026年度中学校入試要項には医進・特進の2コースがありますが、英検級のみでコースや進級が決まると断定できません。本記事では公式事実と慶英会の独自教材を分け、英文法・英作文20問と全解答、読解6問、英会話10往復、4週間の復習と保護者診断を掲載します。学校の未公開試験・英検過去問・正式採点基準を再現したものではありません。
学校が紹介する英会話授業と国際教育
2024年4月5日付の淑徳与野中学校・高等学校の公式ブログは、中1からネイティブスピーカーによる英会話授業を行うこと、海外の姉妹校・提携校との交流を含む国際プログラムを用意していることを紹介しています。具体的な授業時数、担当体制、希望制プログラムの実施条件については学校の現在の案内を確認しましょう。
2026年の中1・中2が間違えやすい「学校制度」と「英検目標」の区別
学校に固有の情報は公開された時点を分けて示します。英検の目標・英会話の授業・医進・特進のコース制は、同じ制度ではありません。
| 公式資料・年 | 確認できること | 保護者が確認したいこと |
|---|---|---|
| 2024年4月 学校公式「国際教育」 | 中1からのネイティブ英会話、英会話入門等の土曜講座、海外交流 | 2026年度の実施曜日・担当教員・講座の募集条件 |
| 2019年12月 学校公式「英語・英会話」 | 中3の英検準2級・高1の英検2級合格を目標とする当時の方針 | 2026年度の学年別目標、検定への申込・支援・評価の扱い |
| 2026年度中学入試要項 | 医進・特進の2コース。希望や成績等を考慮したコース変更の制度 | 本人の正式な学校英語の範囲と現行の進級・成績規定 |
注意：2019年に「目標」と書かれていることは2026年度の全員合格や内部進学必須条件を意味しません。英検準2級と2025年度新設の準2級プラスも異なる級です。また学校のNEW TREASURE採用版、英検と定期考査の配点、補習参加条件は、この資料だけから断定できません。
定期テスト・ネイティブ英会話・英検を結びつける最短ルート
| 本人の困りごと | 確認する技能 | 翌日からの行動 |
|---|---|---|
| 単語は分かるが英作文が書けない | 主語・動詞・時制・語順 | 学校の既習例文を主語を変えて3文英作 |
| 書けるが英会話で答えられない | 質問の理解と短い英文の即時生成 | 質問に一文＋理由で口頭回答 |
| 英会話はできるが考査で失点 | スペル、三単現、時制、冠詞 | 話した文を翌日、見ずに書き直す |
| 長文の内容一致で失点 | 疑問詞・本文の根拠・文脈 | 答えを選ぶ前に本文の根拠へ線を引く |
| 英検級の学習で時間が足りない | 学校の締切・検定の4技能別弱点 | 学校指定課題を先に終え、英検は不足技能を優先 |
中3英検準2級・高1英検2級の目標は何を意味する？
2019年12月の学校公式ブログには、中3で準2級、高1で2級の合格を目標とする説明があります。これは公表当時の教育目標であり、現在の全生徒が各級に合格しているという意味でも、合格しなければ内部進学できないという意味でもありません。2026年度の級別目標と成績への反映は学校の最新配布資料を優先してください。
2025年度からの準2級プラスと旧来の目標表記
英検では2025年度から準2級と2級の間に準2級プラスが導入されています。過去の学校記事で示された『準2級』と、新設された『準2級プラス』は別の級です。英検の受検予定を立てる際は、新しい制度を踏まえ、協会公式の最新の級別案内を確認しましょう。
中1から上位級を急ぐ必要がある？
学校が目標として掲げた級は、本人の到達度にかかわらず同じ日付で受検しなければならないという意味ではありません。帰国経験や英語学習歴によって理解度は異なります。公式過去問で読解、聞き取り、ライティングの力を確かめ、学校の課題と両立できる受検級を選ぶことが重要です。
中1・中2の独自英文法・英作文20問【全問解答・理由付き】
以下は慶英会が作成した独自教材です。淑徳与野中学校の定期考査・学校教材・英検過去問を転載・再現しません。未習項目は学校の授業を受けた後に取り組んでください。
中1の基礎：be動詞・一般動詞・疑問文・語順（1〜10）
- My sister (play / plays) tennis on Sundays. 正しい形を選ぶ。
- He (don’t / doesn’t) like math. 正しい形を選ぶ。
- Does your teacher (speak / speaks) English? 正しい形を選ぶ。
- They are studying in the library now. を疑問文にする。
- She can play the piano. を否定文にする。
- We (was / were) tired yesterday. 正しい形を選ぶ。
- 「私は昨日、友達と英語を勉強しました」を英訳する。
- 「彼女は毎朝学校へ歩いて行きます」を英訳する。
- ［what / do / you / usually / do / after school / ?］を並べ替える。
- What subject do you enjoy, and why? に英語2文で答える。
解答・理由：①plays（三人称単数）②doesn’t（Heにはdoesn’t＋原形）③speak（Doesの後は原形）④Are they studying in the library now?（be動詞を前へ）⑤She cannot play the piano.（can＋not＋原形）⑥were（Weの過去のbe動詞）⑦I studied English with my friends yesterday.（過去形studied）⑧She walks to school every morning.（三単現walks）⑨What do you usually do after school?（疑問詞・助動詞・主語・一般動詞の語順）⑩例：I enjoy science. I like doing experiments in class.（好きな教科・理由の対応を確認、別解可）。
中2への応用：過去・将来・理由・相手の意見（11〜20）
- I enjoy (reading / to read) English stories. 正しい形を選ぶ。
- We (are going to / going to) visit a museum next week. 正しい形を選ぶ。
- She was cooking when I called her. の進行中だった動作を説明する。
- 「雨だったので私は家にいました」をbecauseで英訳する。
- 「英語をもっと上手に話すため毎日練習します」をtoを使って英訳する。
- They visited Kyoto last year. を疑問文にする。
- She is taller (than / then) her sister. 正しい形を選ぶ。
- 「あなたの意見を聞いてもよいですか」を英訳する。
- 学校で苦労していることと、その理由をbecauseを使って英語一文にする。
- Why is it helpful to ask questions in class? に主張・理由・例を3文で答える。
解答・理由：⑪reading（enjoy＋動名詞）⑫are going to（be going to＋原形）⑬「私が電話したとき彼女は料理をしていた」。was cookingが進行中。⑭I stayed home because it was raining.（理由を接続）⑮I practise every day to speak English better.（目的のto）⑯Did they visit Kyoto last year?（Didの後は原形）⑰than（比較級＋than）⑱May I ask for your opinion? / Could you tell me what you think?（どちらも可）⑲例：I sometimes find English reading difficult because I do not know all the words.（本人の経験で別解可）⑳例：Asking questions helps us understand lessons. We can check ideas that are not clear. For example, I can ask my teacher to explain a new word.（主張・理由・例が対応すれば可）。
誤答の使い方：①単語・スペル②動詞・時制③語順④読解⑤英作文・理由、の5つに分類し、翌日・3日後に主語や場面を変えて再テストします。この20問を正答しても英検の合格・学校の進級や成績を保証するものではありません。
中1の授業と英会話をつなぐ基本
中1では『I am a student.』『I play tennis.』など、be動詞と一般動詞を使い分けられるか確認します。筆記問題で正解できても口頭で言えない場合、短い基本文を繰り返し声に出す練習が役立ちます。学校の教材に合わせ、未習内容を無理に先取りしないようにしましょう。
英会話で質問を聞き取れないとき
質問の冒頭にあるwhat、where、when、who、why、howを認識できるか確認します。音声として聞き取れても意味が分からない場合と、文字では理解できるが音声では分からない場合は対策が異なります。先生から聞いた質問を記録し、短い回答を練習しましょう。
中1の単語テストとスピーキングの違い
英単語の意味を認識する力、正しいスペルを書く力、発音を聞き取る力、会話で適切な語を選ぶ力は一致するとは限りません。学校指定語彙について四つの側面を分けて確認すると、『覚えたのに点数が取れない』原因が明確になります。
三単現の誤りを会話でも減らす
『She plays basketball.』と『They play basketball.』の違いを確認し、『Does she play basketball?』のように疑問文で動詞が原形になる理由を理解しましょう。答案上だけでなく短い質問への応答でも使えるか練習します。
中1は完璧な長文より短い返答を重視
初めての英会話では、難しい英文を長時間暗記するより、短く正確に質問へ答えることが大切です。『I like music because it makes me happy.』など、自分の考えと理由を簡単に伝える練習を重ねます。
中2で英文法が難しくなった場合
中2になると新しい単元の理解に加え、中1の基本動詞・疑問文・時制の知識を使う場面が増えることがあります。現在学習している単元を理解するための前提が不足していないか、学校ワークの誤答から確認しましょう。
定期テストと英検をつなぐ初見読解6問｜独自英文・全問解答
この英文は慶英会が創作した架空の中学校生活です。淑徳与野の実際の授業・生徒の体験談・学校の試験・英検過去問を再現するものではありません。
Original Passage: A Small Question Made a Difference
When Yuna entered junior high school, she enjoyed reading English, but she was nervous about speaking it. She often knew the answer to a question but stayed quiet because she was afraid of making a mistake. One day, a teacher asked the class to talk about favorite school activities.
Yuna first said, “I like music.” The teacher smiled and asked why she liked it. Yuna thought for a moment and replied, “Because I enjoy singing with my friends.” The teacher then asked her to describe one memory. She remembered a school concert and explained that her classmates had worked hard together.
After the lesson, Yuna wrote down the questions she had heard. She practiced answering them without looking at a notebook. A week later, she noticed that she could respond more quickly. She still made small grammar mistakes, but she checked them after each conversation.
Yuna learned that speaking was not about using the most difficult vocabulary. It was about listening to a question, choosing words she knew, and sharing a clear idea.
- Why was Yuna nervous about speaking English?
- What was the first answer she gave to her teacher?
- Why did Yuna like music?
- What memory did she talk about?
- What did she do after the lesson?
- What did she learn about good communication?
解答・本文根拠：①She was afraid of making a mistake.（第1段落）②I like music.（第2段落）③She enjoyed singing with her friends.（第2段落）④A school concert in which classmates worked hard together.（第2段落）⑤She wrote down the questions and practiced answering without notes.（第3段落）⑥Clear ideas using familiar words are more important than difficult vocabulary.（最終段落）。根拠のない推測を足さず、本文の一文を見つけてから答えましょう。
中1・中2向け英会話10往復｜一文回答・理由・聞き返し
学校のネイティブ教員が実際に尋ねる質問や英検面接の問題を予測したものではなく、慶英会独自の家庭用練習です。
- What is your favorite subject? — My favorite subject is English.
- Why do you like English? — Because I enjoy learning new words.
- What do you do after school? — I usually read books at home.
- What did you do yesterday? — I studied with my friends.
- What are you going to do this weekend? — I’m going to visit my grandparents.
- Could you say that again, please? — Of course.（もう一度お願いします）
- What does that word mean? — Could you give me an example?（例をお願いできますか）
- What do you think about studying with friends? — I think it is useful because we can help each other.
- Can you tell me about a difficult task? — I had trouble with a science project, but my teacher helped me.
- Do you have a question for me? — Yes. What do you enjoy doing in your free time?
練習の順番は①意味を理解する②一文で返す③理由を添える④自分の事実に置き換える⑤相手へ質問を返す。学校で未習の表現は短い基本文へ書き換え、丸暗記を避けてください。英検準2級の正式な二次試験の出題・採点は日本英語検定協会公式で確認します。
中2の読解を英検準2級につなげる
準2級の長文対策へ進む前に、学校の英文を読み、段落の要点を説明できるか確かめます。本文の根拠を示して設問に答え、接続語や代名詞が指す内容を確認しましょう。学校で扱う文章に対応できない場合は、難しい長文ばかり増やさないことが重要です。
中2の英作文は理由と具体例を組み合わせる
『私はこう思う』『なぜなら』『例えば』という内容のつながりを意識し、英語で短い意見を書きます。文法が不安定なら、まず理由を一文で正確に書けることを目指します。語数や形式は学校の課題または英検の最新公式問題に従いましょう。
学校の英会話でできることと英検面接は異なる
学校の英会話授業は対話の経験を重ねる機会です。一方、英検3級や準2級の二次試験には定められた流れと出題形式があります。英会話が得意でも本番の形式に慣れる必要があり、反対に試験の定型表現だけを暗記しても自由な会話に対応できるとは限りません。
英検3級のライティングで確認したいこと
英検3級では、意見を書く課題やEメールへの返信など、設問の指示に合った英文が求められます。現在の公式過去問を使い、何を尋ねられているか、理由を適切に書けているか、時制と語順が正しいかを確かめましょう。
準2級に向けて必要な語彙の学び方
難しい単語帳を一巡するだけでは、長文中で語の意味を判断したり、作文で適切に使ったりできるとは限りません。学校の指定語彙と英検で新しく必要な語彙を分け、短文の中で意味・品詞・用法を確認することが大切です。
英検の学習計画は学校の試験予定から逆算する
英検の受検日が学校の考査や行事に近い場合、直前に両方の教材を大量に増やすのは避けます。学校の提出物を優先し、共通する文法・語彙を復習しつつ、英検特有のライティングや面接は別に短時間で練習する方法があります。
海外交流への準備と英検対策を混同しない
学校公式は姉妹校・提携校との交流を含む国際プログラムを紹介していますが、全員の参加義務や年度ごとの渡航先・日程は確認が必要です。海外交流では日常生活や文化について話す表現が役立ちますが、英検の得点対策とは目的が完全には一致しません。
外国語の土曜講座について
2024年の学校公式ブログは中国語、英会話入門、スペイン語などの土曜講座を紹介しています。対象学年や必修・選択の区別は講座によって異なり、現行の時間割や開講状況は確認が必要です。英語以外の言語活動にも興味がある場合は最新の募集案内をご覧ください。
英会話の内容を家で一文だけ書き直す
英会話で言えなかったことを、その日のうちに短い英文で書き直してみましょう。辞書の英文を丸ごと暗記するのではなく、自分の知っている構文で内容を表現し、翌日声に出して使えるか確認します。
聞き返しの表現は少数を確実に
『Could you say that again, please?』のような聞き返しは、質問を一度で理解できなかった場合に役立ちます。長い応答集を無理に覚えるより、本人が自然に使える表現を少数選びましょう。
英作文の添削は修正理由まで確認する
作文の誤りを、内容・主語・動詞・時制・語順・冠詞・複数形・スペルに分類します。直された英文を写すだけではなく、なぜ誤りだったか説明し、別の題材で同じ文型を使ってみましょう。
音読は内容を理解してから始める
英文の意味が分からないまま音読だけを繰り返しても、読解が苦手な原因が残る場合があります。文中の主語・動詞を確かめ、意味のまとまりごとに声に出す練習へ進みましょう。
リスニングで聞き取れない原因の調べ方
スクリプトを読むと意味が分かるか確認します。読んでも理解できなければ文法・語彙、文字なら理解できるのに聞こえなければ音声と文字の結び付きを重点的に練習します。学校指定の音声教材を使うと授業復習にもつながります。
英会話で話せるのに学校考査で失点する理由
口頭で意味を伝えられても、正確な語順・スペル・時制が要求される筆記問題ではミスが起きる場合があります。定期考査の返却答案から、語彙と文法のどこに誤りが多いかを確かめ、学校教材で復習しましょう。
逆に筆記が得意でも英会話が苦手な場合
英語を読む・書く能力が安定していても、瞬時に返答する経験が少ないと沈黙する場合があります。短い一問一答を繰り返し、慣れてから理由や追加質問を加えていくと取り組みやすくなります。
4週間で学校の英語と英検を両立する｜実行できる家庭学習表
| 期間 | 学校指定の学習 | 英会話・英検の独自練習 | 確認する成果 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 答案・学校ワーク・小テストの語彙、動詞、読解、作文を分類 | 質問3つへの一文回答 | 最も大きな失点理由が言える |
| 第2週 | 学校の既習例文を見ずに英作し、前週の誤答を再テスト | 聞き返しと理由付きの回答を練習 | 同じ誤りを減らせる |
| 第3週 | 短い初見読解・単元混合問題・学校の英作文添削 | 学校の進度と英検受験日に合わせ技能別復習 | 読解の根拠と理由を説明できる |
| 第4週 | 定期考査・提出物が近ければ学校の指定範囲を最優先 | 会話は短い音読・質問応答に絞る | 学校の提出期限と誤答再現を両立 |
1日20分の例：学校の誤答5分→既習例文の自力英作7分→短い読解5分→質問に答える3分。英語の定期考査まで2週間を切っている場合は、現在の学校の範囲表・提出物・誤答だけに優先順位を絞ります。これは慶英会の家庭用計画で、淑徳与野の公式時間割や英検の合格保証ではありません。
NEW TREASUREの使用については必ず確認
淑徳与野の英語について、英語教育や国際教育を紹介する学校公式ブログだけでは、2026年度中1・中2全員がNEW TREASUREの特定Stage・版を採用していると断定できません。学校で配布された教材の現物と範囲表を優先してください。
医進・特進コースの扱いとは切り分ける
学校の2026年度入試要項では医進・特進の2コースと、本人の希望と成績を考慮した変更可能性を紹介しています。しかし英検準2級の合格がコース変更の必須条件と示されているわけではありません。評価対象や変更時期は最新の正式案内を確認してください。
学校の補習や英語の質問対応を確認する
英語で困っている場合、教科担当者へ教材の問題番号と自分の疑問を伝えましょう。補習や再テストの実施状況は学年・年度の案内に従います。学校の支援を活用しても同じ誤答が続く場合は家庭学習の方法も見直します。
保護者向け5分診断｜毎週確認したい4項目
| 確認すること | 具体的に聞く質問 | 対処 |
|---|---|---|
| 学校英語の定着 | 今週、返却答案でどの文法・単語を間違えた？ | 間違えた英文3つを自力で書き直す |
| 英会話の実力 | 先生から聞かれて答えられなかった質問は？ | 質問を一文＋理由で言い直す |
| 読解と英作文 | 長文の答えの根拠と自分の作文の誤りを説明できる？ | 根拠への線引きと翌日の書き直し |
| 英検の準備 | 受験日と受験級、4技能のうち今の弱点は？ | 学校の提出課題を優先し、英検は必要技能へ集中 |
英会話では答えられても定期考査で同じ文法ミスを繰り返す、授業進度に追いつけない、英検の作文で修正理由が分からないといった場合は、学校教員・授業の補習・英検公式教材を活用したうえで個別の学習支援を検討します。学校の実際の試験答案・授業教材・評価基準が分かることが優先です。
よくある質問
Q．淑徳与野中学校は中1からネイティブの英会話授業がありますか？
2024年の学校公式ブログは中1からネイティブスピーカーによる英会話授業を実施すると説明しています。現行の時間割は学校の最新案内で確認してください。
Q．中3で英検準2級の合格が必須ですか？
2019年の公式記事では中3の合格目標を準2級と紹介していますが、進級の必須条件とは記載されていません。現在の扱いは学校に確認しましょう。
Q．医進と特進で英検の必要級は違いますか？
公開した資料からコース別の英検必須級は確認できません。本人の受検計画と学校の正式条件を分けて判断します。
Q．英会話が得意なら学校の英語テスト対策は不要ですか？
不要ではありません。筆記で問われる語彙・文法・英文解釈・英作文について、学校の教材と返却答案で別に確認することが大切です。
淑徳与野中学校の英会話・学校英語・英検対策でお困りの保護者様へ
淑徳与野中学校の中1・中2で「英会話ができるのに定期テストで失点する」「中3の英検準2級目標に向けて英文法・長文・作文に不安がある」ときは、現在の学校指定教材・返却答案と平均点・英作文添削・実際に答えられなかった英語の質問・英検の4技能別得点を整理しましょう。慶英会では中高一貫校の英語をオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで支援します。学校のネイティブ英会話授業・教員への質問・補習を先に活用し、必要な基礎文法・初見読解・英作文・質問応答を補います。最大1か月完全無料体験・英語学習相談はこちら。慶英会は淑徳与野中学校・高等学校の公式提携塾ではなく、学校の非公開定期考査や内部進学条件・英検の公式問題を保有するものではありません。
公式情報・参照先
淑徳与野中学校・高等学校 学校公式ブログ（2024年4月5日）「豊かな感性を育む 国際教育」：https://www.edulog.jp/shukuyono/archives/869
淑徳与野中学校・高等学校 学校公式ブログ（2019年12月13日）「国際教育 英語・英会話」：https://www.edulog.jp/shukuyono/archives/137
淑徳与野中学校公式「入試要項」（医進・特進コース）：https://www.shukutoku.yono.saitama.jp/junior/exam/requirement.html
日本英語検定協会公式「各級の試験内容・過去問題」：https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
情報確認日：2026年10月12日。中1ネイティブ英会話は2024年4月、英検の目標は2019年12月の学校公式発表に基づきます。2026年度の全員合格・進級条件・指定教材・英語の評価配点は公式公開資料だけでは確定しません。独自英文法・英作文20問、初見読解6問、英会話10往復、4週間の学習表と保護者診断は慶英会の創作教材であり、学校の考査・英検の公式問題や採点基準を再現していません。