淑徳与野中学校・中2英語の定期考査総合演習｜5ステージ・英文法・読解・英作文【独自48問・全解答】

淑徳与野中学校の中2英語で、英会話には参加できるのに定期考査の英文法・初見読解・英作文が伸びない場合：学校の指定範囲を先に復習し、慶英会の独自48問で「動詞の形」「語順」「初見の根拠」「英語で理由を書く力」を分けて診断します。学校公式は中1から週1回のオンライン英会話、週1回のネイティブ教員による授業、年間5回の定期考査を含む5ステージ通年制を紹介しています。話す力と正確に書く力を両方育てることが重要です。

このページは淑徳与野中学校の英語対策完全ガイドから派生する「中2の学校定期考査での総合記述演習」専門記事です。既存の英検3級単独教材や英会話の聞き取り記事とは分け、試験前の21日間計画と48問・全解答を掲載します。学校の定期考査の再現・予想問題、教科書本文、校内配布物の転載ではありません。

編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校固有の説明は学校公式一次情報に基づき、問題・家庭学習方法・判断基準は慶英会が独自に作成しています。学校と慶英会の提携・公認を意味しません。

学校公式から分かる英語教育｜5ステージ・英会話・定期考査

埼玉県さいたま市中央区に所在する淑徳与野中学校は、学校公式の「行事予定」で、年間を「適応・挑戦・確立・変革・未来」の5ステージに分ける通年制を説明しています。一般的な2学期制や3学期制と同じ期末の呼び方ではないため、年間を通じた試験準備が重要です。各考査の実施日・科目別範囲・課題の配点は在校生への正式通知を優先します。

学校の年間行事に掲載される時期	定期考査・行事	家庭での英語復習（慶英会の提案）
5月／Stage 1	第1回定期考査	新学年の文法・語彙・授業プリントを自力で書けるか確認
7月／Stage 2	第2回定期考査、夏季特別指導	前回の誤答を復習し、時制・語順を混合演習に移す
10月／Stage 3	第3回定期考査、英語検定	学校課題を優先。英検の形式別対策は別に時間を配分
12月／Stage 4	第4回定期考査、中2の11月台湾海外研修	学校の試験範囲と、交流で使う会話・説明文を分けて準備
3月／Stage 5	学年末考査	中1・中2の基礎文法と初見読解を次学年へ持ち越さない

国際教育の公式ページでは、週1回のネイティブ英語授業と、中1から週1回のオンライン英会話を紹介し、中3の英検準2級、高1の英検2級を目標として掲げています。これらは学校の教育目標・制度紹介であり、生徒全員の合格義務や個々の現在の到達度を示すものではありません。中2の台湾海外研修を題材にした創作英文を以下に使いますが、実際の研修資料ではありません。

中2の英語が難しくなる理由｜英会話で通じても筆記で減点される

• 動詞の時制：現在形・過去形・進行形・現在完了などを混合すると、意味は分かっても正しい形が出ない。
• 語順：会話では短い返答で通じても、試験答案では疑問文の助動詞・間接疑問文の語順が問われることがある。
• 読解：英文を音読できても、設問が問う時刻・理由・場所・相手の意図を正確に拾えない。
• 英作文：自分の意見は言えるが、理由や例を一文で書くと文法ミスが増える。
• 復習の間隔：小テストの翌日に確認しただけで、数週間後の定期考査まで定着しない。

これらは中高一貫校生に起こりやすい一般的な課題であり、淑徳与野中学校の正式な出題比率を断定するものではありません。学校が使用する年度別の教材名や進度は正式な配布資料を確認してください。NEW TREASURE等の採用は、公式一次情報で確認できない段階で断定しません。

定期考査21日前からの実行計画

期間	中心に行うこと	確認ポイント
21〜15日前	学校の考査範囲・小テスト・提出課題を整理する	単語・文法・読解・英作文のどれで失点しているか分類
14〜8日前	学校教材を解答を閉じて解き直す。間違いを新しい英文で練習	同じ動詞の別主語・別時制でも書けるか
7〜4日前	本稿の48問から既習範囲を選び、総合演習として時間を測る	解説を見なくても誤答の理由を説明できるか
3〜1日前	直前に新しい教材を増やさず、最も多かった2領域を復習	学校指定範囲の再失点を減らせるか
答案返却後	学校の指導・質問機会を活用し、3日後に別問題で確認	暗記ではなく初見の文に知識が転移したか

英検と学校考査が近い場合は、学校の試験の指定範囲を先に終え、外部検定特有の問題形式は時間を分けます。英検の試験形式・受験日程は日本英語検定協会の公式情報で確認してください。学校の受験目標級があるからといって、全員に同じ進級順を強制する必要はありません。

慶英会オリジナル48問｜中2英語の文法・読解・記述総合診断

以下は慶英会制作の完全オリジナル演習です。1〜12は文法選択、13〜20は誤文訂正、21〜28は文の書き換え、29〜40は架空の交流・学校活動を題材にした初見読解、41〜48は和文英訳・短い自由英作文。文法の未習項目は無理に先取りせず、既習の範囲から解いてください。解答・全文和訳を後半に掲載します。

Part A｜混合文法・時制・語形（1〜12）

1. 問題1：My sister (study / studies) English after dinner.
2. 問題2：We (was / were) at the library yesterday.
3. 問題3：Look! Haruka (is writing / writes) an email now.
4. 問題4：Did your teacher (give / gave) you advice?
5. 問題5：He is good at (speak / speaking) English.
6. 問題6：This question is (more difficult / most difficult) than that one.
7. 問題7：I have (visit / visited) this museum twice.
8. 問題8：Our teacher asked us (to compare / comparing) the two stories.
9. 問題9：The guide was (write / written) by a student.
10. 問題10：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay inside.
11. 問題11：I don’t know where she (lives / does live).
12. 問題12：This is the student (who / which) helped me.

Part B｜誤文訂正（13〜20）

1. 問題13：誤りを直す：She don’t need a dictionary.
2. 問題14：誤りを直す：I am interested in learn other languages.
3. 問題15：誤りを直す：We have finished the report yesterday.
4. 問題16：誤りを直す：There is many reasons for this idea.
5. 問題17：誤りを直す：Did she wrote the message?
6. 問題18：誤りを直す：The photos was taken last week.
7. 問題19：誤りを直す：This is more easier than the first task.
8. 問題20：誤りを直す：I want that you speak slowly.

Part C｜疑問文・受動態・書き換え（21〜28）

1. 問題21：書き換え：Aya visited the library last night. を疑問文にする。
2. 問題22：書き換え：The students cleaned the classroom. を受動態にする。
3. 問題23：書き換え：I started learning English three years ago, and I still learn it. を現在完了1文にする。
4. 問題24：書き換え：Why did she leave early? に『彼女がなぜ早く帰ったか知らない』と答える間接疑問文を作る。
5. 問題25：書き換え：This plan is good. That plan is not as good. を than を使って一文にする。
6. 問題26：書き換え：I was tired. I finished my homework. を Although で始まる一文にする。
7. 問題27：書き換え：Our teacher asked us to write a short summary. を『先生は私たちに何をするよう求めましたか』の疑問文にする。
8. 問題28：書き換え：I want to speak with my classmate. を Would like to を使う文にする。

Part D｜初見読解A：オンライン交流の聞き返し（29〜34）

以下の交流活動は慶英会が創作した場面です。淑徳与野中学校の実際の授業記録や海外研修で扱った英文ではありません。

Rina joined an online exchange activity with students from another school. Before the meeting, she prepared three questions. When her partner talked about a school event, Rina did not catch the time. She said, ‘Could you say the time again, please?’ Her partner answered, ‘It starts at half past two.’ After the conversation, Rina wrote the correct time and one new expression in her notebook. The following week, she practiced asking for clarification so that she could continue a conversation even when she missed a word.

1. 問題29：読解A：Rinaがオンライン交流の前に準備したものは何ですか。英語で答えなさい。
2. 問題30：読解A：最初に聞き取れなかったのはどのような情報ですか。日本語で答えなさい。
3. 問題31：読解A：Rinaは聞き取れないとき、英語で何と質問しましたか。
4. 問題32：読解A：相手は開始時刻を何時に言い直しましたか。英語で答えなさい。
5. 問題33：読解A：交流後、Rinaはノートに何を書きましたか。英語で二つ答えなさい。
6. 問題34：読解A：次の週に同じミスを避けるため、何をしましたか。英語で答えなさい。

Part D｜初見読解B：学校行事を英語で紹介する（35〜40）

以下も架空の学校活動です。本文の事実・意見・理由を分けて読んでください。

A group of students planned to introduce two activities: a book exchange and a small exhibition. Their first draft described what the activities were, but it did not explain why they were useful. Yui added a reason for the book exchange: students could read new books without spending money. For the exhibition, the group added two photos and short captions. Before their presentation, a friend checked their script and found one grammar mistake. The group corrected it and practiced again. Their second presentation was easier to understand because each idea had a clear reason and example.

1. 問題35：読解B：生徒たちが紹介した二つの活動は何ですか。英語で答えなさい。
2. 問題36：読解B：最初の説明では何が不足していましたか。英語で答えなさい。
3. 問題37：読解B：Yuiが本の交換について付け加えた理由は何ですか。日本語で答えなさい。
4. 問題38：読解B：展示の説明で資料に加えたものは何ですか。英語で答えなさい。
5. 問題39：読解B：発表前に友人が見つけた問題は何ですか。英語で答えなさい。
6. 問題40：読解B：二度目の発表が伝わりやすくなった理由を英語で答えなさい。

Part E｜和文英訳と自由英作文（41〜48）

1. 問題41：和文英訳：私は毎週英語で短い日記を書きます。
2. 問題42：和文英訳：彼女は昨日その質問の意味を理解しました。
3. 問題43：和文英訳：そのメールは先生によって書かれました。
4. 問題44：和文英訳：私は次に何をすべきか分かりません。
5. 問題45：自由英作文：英会話中に聞き取れないときの聞き返しを2文で書きなさい。
6. 問題46：自由英作文：行ってみたい国と理由を2文で述べなさい。
7. 問題47：自由英作文：友人に勉強会を提案する短いメール（あいさつ、提案、日時の質問）を3文で書きなさい。
8. 問題48：自由英作文：学校行事で学んだことを『事実・感想・次回の行動』の3文で書きなさい。

独自48問の全解答・文法解説・読解全文和訳

選択問題は答えの理由まで、読解は本文の根拠まで確認してください。自由英作文は例答です。設問条件を満たし、意味と文法が自然であれば別解も正答です。

Part A：1〜12の答えと解説

1. 解答1：studies 解説：三人称単数の習慣は studies。訳：姉／妹は夕食後に英語を勉強します。
2. 解答2：were 解説：主語 We の過去のbe動詞は were。訳：私たちは昨日図書館にいました。
3. 解答3：is writing 解説：now と Look! から現在進行形。訳：見て、遥はいまメールを書いています。
4. 解答4：give 解説：Did の後の動詞は原形 give。訳：先生はあなたに助言をしましたか。
5. 解答5：speaking 解説：前置詞 at の後の動作は動名詞 speaking。訳：彼は英語を話すのが得意です。
6. 解答6：more difficult 解説：than がある比較なので more difficult。訳：この問題はあの問題より難しいです。
7. 解答7：visited 解説：現在完了は have＋過去分詞。訳：この博物館を2回訪れたことがあります。未習なら発展問題です。
8. 解答8：to compare 解説：ask＋人＋to不定詞。訳：先生は二つの物語を比べるよう求めました。
9. 解答9：written 解説：受動態 was＋過去分詞 written。訳：そのガイドは生徒によって書かれました。
10. 解答10：rains 解説：現実的な条件を表す if 節は未来の意味でも現在形 rains。訳：明日雨なら屋内にいます。
11. 解答11：lives 解説：間接疑問文は疑問詞＋主語＋動詞の平叙文語順。訳：彼女がどこに住んでいるか分かりません。
12. 解答12：who 解説：人を先行詞とする主格関係代名詞 who。訳：こちらが手伝ってくれた生徒です。

Part B：13〜20の答えと解説

1. 解答13：She doesn’t need a dictionary. 解説：現在形で She の否定は doesn’t＋原形。訳：彼女は辞書を必要としません。
2. 解答14：I am interested in learning other languages. 解説：前置詞 in の後は動名詞 learning。訳：ほかの言語を学ぶことに関心があります。
3. 解答15：We finished the report yesterday. 解説：特定の過去時点 yesterday と現在完了は通常併用せず、過去形を使います。訳：昨日報告書を終えました。
4. 解答16：There are many reasons for this idea. 解説：many reasons は複数なので There are。訳：この考えには多くの理由があります。
5. 解答17：Did she write the message? 解説：Did の後は原形 write。訳：彼女はそのメッセージを書きましたか。
6. 解答18：The photos were taken last week. 解説：photos は複数なので were taken。訳：写真は先週撮られました。
7. 解答19：This is easier than the first task. 解説：easy の比較級は easier。more と二重にしません。訳：これは最初の課題より簡単です。
8. 解答20：I want you to speak slowly. 解説：want＋人＋to不定詞。訳：あなたにゆっくり話してほしいです。

Part C：21〜28の答えと解説

1. 解答21：Did Aya visit the library last night? 解説：過去形の一般動詞の疑問は Did＋主語＋原形。訳：彩は昨夜図書館を訪れましたか。
2. 解答22：The classroom was cleaned by the students. 解説：受動態の過去 was cleaned。訳：教室は生徒たちによって掃除されました。
3. 解答23：I have learned English for three years. 解説：継続の現在完了 have learned＋for three years。訳：3年間英語を学んでいます。
4. 解答24：I don’t know why she left early. 解説：間接疑問は why＋主語＋動詞。訳：なぜ彼女が早く帰ったのか分かりません。
5. 解答25：This plan is better than that plan. 解説：good の比較級は better。訳：この計画はあちらよりよいです。
6. 解答26：Although I was tired, I finished my homework. 解説：譲歩の although と but は重複させません。訳：疲れていたけれど宿題を終えました。
7. 解答27：What did your teacher ask you to do? 解説：ask＋人＋to不定詞を問う What did … ask … to do?。訳：先生は何をするよう求めましたか。
8. 解答28：I would like to speak with my classmate. 解説：would like to＋動詞原形は丁寧な希望。訳：クラスメートと話したいです。

初見読解Aの全文和訳と29〜34の解答

読解Aの全文和訳：里奈は別の学校の生徒とのオンライン交流活動に参加しました。交流前に質問を3つ用意しました。相手が学校行事について話したとき、里奈は時刻を聞き取れませんでした。「時刻をもう一度言っていただけますか」と尋ねると、相手は「2時30分に始まります」と答えました。会話後、里奈は正しい時刻と新しく学んだ表現を一つノートに書きました。翌週、単語を聞き逃しても会話を続けられるように、聞き返す練習をしました。

1. 解答29：Three questions. 解説：本文 prepared three questions が根拠です。
2. 解答30：相手が言った開催時刻。 解説：本文 did not catch the time が根拠です。
3. 解答31：Could you say the time again, please? 解説：本文の聞き返し文をそのまま抜き出します。
4. 解答32：At half past two. 解説：本文 at half past two。2時30分です。
5. 解答33：The correct time and one new expression. 解説：本文 wrote the correct time and one new expression が根拠です。
6. 解答34：She practiced asking for clarification. 解説：本文 practiced asking for clarification が根拠です。

初見読解Bの全文和訳と35〜40の解答

読解Bの全文和訳：生徒のグループは本の交換会と小さな展示会という二つの活動を紹介する計画を立てました。最初の原稿ではそれぞれが何かを説明しましたが、なぜ役立つのかは説明していませんでした。結衣は本の交換会について、お金を使わずに新しい本を読めるという理由を付け加えました。展示会には写真2枚と短い説明文を加えました。発表前、友人が原稿を確認して文法の間違いを1つ見つけました。グループは訂正して再び練習しました。それぞれの考えに明確な理由と具体例があったため、二度目の発表は分かりやすくなりました。

1. 解答35：A book exchange and a small exhibition. 解説：本文 a book exchange and a small exhibition が根拠。
2. 解答36：The reasons. 解説：本文 did not explain why they were useful が根拠。
3. 解答37：生徒が新しい本をお金を使わずに読めること。 解説：本文 read new books without spending money が根拠です。
4. 解答38：Two photos and short captions. 解説：本文に明記された2種類を答えます。
5. 解答39：One grammar mistake. 解説：本文 one grammar mistake が根拠です。
6. 解答40：Because each idea had a clear reason and example. 解説：本文の結論に対応します。

Part E：41〜48の模範英文・解説

1. 解答41：I write a short diary in English every week. 解説：習慣なので現在形 write。副詞句 in English と every week を適切に置きます。
2. 解答42：She understood the meaning of the question yesterday. 解説：understand の過去形 understood、yesterday で過去。
3. 解答43：The email was written by the teacher. 解説：受動態 was written と by を使います。
4. 解答44：I don’t know what to do next. 解説：疑問詞＋to不定詞で『何をすべきか』。未習なら発展問題です。
5. 解答45：I’m sorry, I didn’t catch that. Could you say it again, please? 解説：聞き取れなかったことを伝え、丁寧な依頼に続けます。
6. 解答46：I would like to visit Taiwan. I want to learn about its food and culture. 解説：希望と理由を分けた例答。実際の学校研修の参加を主張するものではありません。
7. 解答47：Hi, Miki. Let’s study English together after school. Are you free on Friday? 解説：あいさつ、提案、具体的な日時確認がそろえば別解も可能です。
8. 解答48：We made posters for a school event. It was interesting to work with my classmates. Next time, I will check our English more carefully. 解説：事実・感想・改善行動を明示する模範例です。架空の学校行事を実施済み事実として主張しません。

48問の結果を復習計画に変える方法

初見正解、解説を見て理解、3日後の初見類題で正解の三段階に分けて記録します。例えば会話中の聞き返しはできても、問題24の間接疑問文で誤るなら、話す量を増やす前に語順を確認します。学校考査で平均点以下でも、失点の多い領域が1つなら重点的に直す余地があります。反対に英語の成績が高くても、初見の英文で理由を説明できない場合は読解の根拠確認を増やしましょう。

48問の正答率だけで学校の考査点数・英検の合否は予測できません。慶英会の独自問題は学校の試験・公式過去問ではなく、技能別の家庭用診断です。学校の先生に質問できるならまず学校で支援を受け、同じ失点が続く場合は外部の指導を検討します。

淑徳与野中学校の英語塾・オンライン個別指導の選び方

中2の英会話・定期考査・英検を一つの学習計画にするには、学校の指定教材と本人の答案を起点にします。学校で扱っていない教材を大量に増やすより、既存教材の誤答から最重要の単元を判断し、3日後・7日後の未知の英文で改善を検証できる指導が適しています。通塾・オンラインの選択では移動や学校行事・部活の負担も比較してください。

慶英会では、私立中高一貫校の英語・英検に対応するオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、教材・テスト答案・英語の苦手分野から学習の優先順位を整理します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の現在の条件・申込方法は無料学習相談・体験申込フォームからご確認ください。

学校別基幹ページ・専門教材への内部リンク

• 淑徳与野中学校の英語対策完全ガイド：学校情報・英会話・英検・定期考査の総合ページ
• 淑徳与野中学校に英語塾は必要？：学校と家庭・個別指導の判断
• 英会話で話せても英作文が書けないとき：口頭表現から筆記への変換
• 台湾研修後の英語メール対策：交流・Eメールの独立した専門教材
• 埼玉県の私立中学校・中等教育学校の学校別総合ガイド

保護者からよくある質問

Q．淑徳与野中学校の定期考査は年間何回ですか？

学校公式「行事予定」では5月、7月、10月、12月に第1〜4回定期考査、3月に学年末考査を掲載しています。実施日・学年ごとの範囲・配点は最新の学校通知で確認してください。

Q．オンライン英会話は中1からありますか？

学校公式の国際教育ページでは、中1から週1回のオンライン英会話を案内しています。ネイティブの先生による授業についても週1回と紹介しています。実際の時間割・授業形式は在校生の資料をご確認ください。

Q．この48問は学校の定期考査の予想問題ですか？

いいえ。全問題・英作文・読解英文は慶英会のオリジナルです。学校の非公開試験や出版社教材、英検の試験問題を転載・復元したものではありません。

Q．中2で現在完了や関係代名詞を必ず学びますか？

学校の正式な進度表・教科書配布資料を確認しない限り断定できません。未習の問題は飛ばし、学校の授業で扱った範囲を優先してください。

Q．英検準2級の合格が中3の必須条件ですか？

学校公式の国際教育ページは中3で英検準2級、高1で2級の合格を目標として掲げています。目標級と個々の生徒の進級条件・合格保証は別です。正式な要件は学校へ確認してください。

Q．英語が平均点以下なら、すぐ塾を増やすべきですか？

学校の答案・課題・質問機会を確認し、2週間程度、失点が集中する技能を学校教材で復習してから判断するのが一つの方法です。家庭だけで改善できない場合に限り個別指導を検討してください。

参考にした主な学校公式情報

• 淑徳与野中学校「行事予定」：5ステージ通年制と5月・7月・10月・12月・3月の考査
• 淑徳与野中学校「国際教育」：ネイティブ授業・オンライン英会話・英検目標・台湾海外研修
• 淑徳与野中学校「中高一貫教育」：土曜講座・学習支援の考え方
• 日本英語検定協会「級別の試験内容」

情報確認日：2026年11月6日。学校の公開情報と慶英会の学習提案・独自48問を明確に区別しています。年度ごとの指導・評価・試験範囲、採用教科書、参加条件は学校の最新案内を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する