慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
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東海大学付属静岡翔洋中等部の英作文では、学校の教科書と金曜朝の小テストで確かめる基礎文を自分で再現することが重要です。学校は2026年10月1日に生成AIの教員研修を実施したと発表しましたが、教員向け研修は生徒の課題でAIが自由に使えることを意味しません。本記事は学校公式情報と文部科学省の指針をもとに、Here We Go! の復習、英作文の誤りの見直し、12月期末に向けた21日間の家庭学習、慶英会の独自30問と全解答を示します。出題問題は学校の過去問や予想範囲を転記したものではありません。
中1・中2で点数が下がった場合は、学校の英語ノート・小テスト・返却答案・期末の試験範囲表を最優先してください。学習状況の無料相談・最大1か月の無料体験の案内もご利用いただけます。慶英会は学校の公式提携塾ではありません。監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。
2026年10月1日の学校教員研修と中学生の英作文を区別して解説します。
2026年10月1日の教員研修は「生徒全員のAI利用許可」ではない
東海大学付属静岡翔洋高等学校・中等部の公式ニュース一覧は2026年10月1日に「教員研修を行いました【認定NPO法人CLACK主催『生成AIの利活用』】」と公表しています。学校が生成AIに関する教員向け研修を実施したことは事実です。しかし、この情報だけでは中等部の全教科にAIを導入した、全生徒が宿題でChatGPT等を使える、教科担当者がAI添削を義務づけている、ということは確認できません。教員が校務や授業準備のために学ぶことと、生徒本人の学習に許可する範囲は区別してください。
文部科学省の「学校現場における生成AIの利用について」は、令和6年12月26日公表の初等中等教育段階の生成AIガイドライン（Ver.2.0）を紹介しています。人間中心の利用、学習活動における本人の発達段階や情報活用能力の確認、利用時のリスクへの対策が重要だと説明します。つまりAIが便利だからという理由だけで、本人が書いていない英文を本人の作品として提出してよいわけではありません。
学校固有の英語学習｜Here We Go!と金曜朝テスト
学校公式「教育の特色、カリキュラム、朝学習・検定」は、光村図書の『Here We Go! ENGLISH COURSE』を使った英語学習、毎週金曜日の朝に既習の英単語と基本文を確認する約5分の小テスト、合格できなかった場合の再テストや英語ノート作りを説明しています。また英語では週1～2回ネイティブ教員とのチームティーチングがあると紹介しています。AIが作った英文を読むのと、短時間で見本なしに綴りと語順を書けることは異なる技能です。
学校ページには外国語の年間授業時数175時間という表も掲載されていますが、この公開ページだけから2026年度の全学年・全クラスの時間割や、各学年が使用するすべての副教材名を確定できません。特にNEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用を、確認せず静岡翔洋中等部の事実として書くことは避けます。本人の教科書・ワーク・定期試験範囲表を先に用意し、金曜小テストで間違えた単語を学習の入口にしてください。
AIが便利でも「答案を丸ごと作らせる」方法を勧めない理由
生成AIに日本語の指示を入力すると、数秒で見栄えのよい英文が返ってくる場合があります。しかし中学1・2年生の英語では、本人がどの単語を知っていて、どの語順を正確に使えるかが学習の目標です。完成したAI英文をそのまま覚えても、学校の金曜小テストや定期試験では似た意味の新しい文を作れないことがあります。仮にI enjoy to read books.と本人が書いた場合、AIの正解I enjoy reading books.だけを読むのではなく、enjoyの後に動名詞が続くことを自分の言葉で説明し、その翌日に別の目的語で書く必要があります。
またAIは文法の説明でも誤る可能性があります。例えば時制の手がかりになるyesterdayがあっても、前後の文脈を無視して不自然な時制へ修正したり、日本語の微妙な意味と違う難語を採用したりすることがあります。本人が規則を判断できなければ、AIの言い方が自然なのかを確認できません。文法の確認先は学校の教科書・学校の先生による説明とし、許可されるAIの使用法は各授業の提出指示に従います。
中1・中2の英作文を自力へ戻す4段階
第1段階：まず本人が紙に一文を書く。「昨日友達と公園に行きました」という日本語なら、辞書やAIの助けを受ける前に、今覚えている単語だけでI went to the park with my friend yesterday.と書いてみます。単語が出ない場合は空欄にしてもかまいません。最初の答案は、どこまで本人が理解しているかを測る大切な記録なので消さずに残します。
第2段階：理由が説明できるか確認する。動詞wentにしたのはyesterdayがあるから、with my friendは一緒に行った相手を示すから、というように、単語・文法を一つずつ確かめます。誤答に気づいたときは教科書の同じ単元へ戻ります。「全部間違えた」とまとめるのではなく、動詞形・冠詞・前置詞・語順のどこだけ修正すればよいかを探します。
第3段階：学校が許可する範囲の道具を使う。提出課題で辞書の利用が許されるなら語義・用例を確かめ、学校が生成AIによる誤文のヒントを許可するなら、自分の英文のどこを見直すべきか質問できます。ただし自分の氏名、連絡先、学校の非公開試験・友人の文章や顔写真、成績などを外部サービスへ無断送信しません。年齢やサービス利用規約、保護者・学校の管理の要否も確認してください。
第4段階：見本を閉じて別の文を作る。翌日、Yesterday I went to the library with my sister.のように場所と相手を入れ替えた新しい英文を、何も見ずに書きましょう。最初の英文だけ書けたのでは理解が安定したと言えません。単元で覚える語順を自分で別の語に置き換えられるまで練習すれば、AIや翻訳ツールがない定期テストにもつながります。
自分の答案を見直すときは「正解の理由」を3行で書く
毎回の英作文に長い解説は不要です。例えばHe don’t play soccer.と書いた場合、①主語Heは三人称単数、②否定はdoesn’t＋動詞の原形、③He doesn’t play soccer.が正しい、の3行だけで十分です。翌日、She doesn’t play tennis.やDoes he play soccer?を自力で書いて確かめます。語彙数よりも間違えた規則が再び使えるかを優先すると、学習時間が限られる中1・中2でも復習の成果を確認できます。
金曜朝の英語小テストと12月期末試験を区別する
学校公式の金曜朝の小テストは約5分間で既習の英単語・基本文を定着させる取り組みです。中等部の年間行事には10月の二学期中間試験、12月の二学期期末試験が別々に掲載されています。ただし2026年度の学年別英語期末が何日で、どのHere We Go!の単元が何点出題されるかは一般公開の行事表から分かりません。学校の試験範囲表を基準に、既習の単語・文法・本文から準備しましょう。
金曜の小テストで失点したら「単語の意味は分かったが綴りを間違えた」「声に出して読めても自力で書けなかった」「文の中での使い方が理解できなかった」の3種類に分けます。writeとwroteは同じ動詞でも時間表現によって選ぶ形が異なります。間違えた語を教科書の文へ戻し、翌日に答えを見ずに再現します。学校教材での基礎が不安定なら新しい難語の暗記を優先しない方がよい場合もあります。
本人の答案から必要な復習を選ぶ
返却答案にHe don’t likes English.という文があれば、問題は「英語全体が難しい」ということではありません。正しくはHe doesn’t like English.であり、三人称単数の主語にdoesn’tを用い、その後の動詞を原形にするという規則が重要です。単語を数十語覚える前に、He doesn’t play soccer.とDoes he like English?のような類題で同じ規則が使えるか確認します。AIが答えを示す場合にも、生徒本人が言葉で説明できなければ理解は定着していません。
定期テスト21日前からの自主復習計画
最初の7日間は学校の範囲表と金曜小テストの返却答案から、語彙・動詞形・疑問文・長文の根拠・英作文という5種類の誤答を整理します。間違いの多い2種類だけ学校教材へ戻って復習し、見本を閉じて短い英文を3つ自力で書きます。使っている教科書の章・学校の先生による範囲指定を基準とし、AIが提示する難しい別教材に学習を広げすぎないようにしてください。
8日目～14日目は、学校の既習本文を読み、主語・動詞・時間表現を見つけた後、同じ内容を別の人物や場所を使って短く書き直します。金曜の朝テストで間違えた語は答えを隠して翌日にもう一度書きます。学校がAIの利用を認めている場合でも、本人が最初の一文を書いてから表現上の疑問だけ確認し、なぜ修正するのかを説明します。
15日目～21日目は、学校指定ワークを時間を決めて解き、返却答案と同じ誤りが再発したか確認します。実際の試験の直前には本人が覚えた規則を別の文章で使う練習をします。難しい生成英文を新しく丸暗記するより、既習の単語で正確な英文を書くことを優先します。この21日計画は慶英会による自主モデルで、静岡翔洋の正式な試験日・補習期間ではありません。学校の範囲と部活動に合わせて調整してください。
慶英会独自の中学英語30問
以下の30問は慶英会が独自に作成した練習問題です。学校の実際の試験問題・教科書本文・2026年度の出題範囲を再現したものではありません。1～8は基本語順・語法、9～16は和文英訳、17～24は誤文訂正、25～30は新作の短い英文の読解です。解答を隠して取り組み、間違えた番号だけ2日後にもう一度解いてください。
第1部：英単語・語順・文法（1～8）
問1：語順を並べ替えなさい：every / English / study / I / morning / .
問2：空欄を埋めなさい：He ( don’t / doesn’t ) play soccer on Sundays.
問3：動詞goの過去形を書きなさい。
問4：日本語を英語にしなさい：彼女はいま図書館で本を読んでいます。
問5：正しい方を選びなさい：Did she ( go / went ) to school yesterday?
問6：正しい方を選びなさい：There ( is / are ) three books on the desk.
問7：正しい方を選びなさい：My brother enjoys ( to read / reading ) English stories.
問8：正しい方を選びなさい：( Was / Were ) you tired yesterday?
第2部：日本語を英語に（9～16）
問9：日本語を英語にしなさい：先週の日曜日、私は友達とテニスをしました。
問10：日本語を英語にしなさい：私は明日図書館で勉強するつもりです。
問11：日本語を英語にしなさい：私は英語が理科よりも面白いと思います。
問12：日本語を英語にしなさい：母は今夕食を作っています。
問13：日本語を英語にしなさい：私は英語の文を書くことが好きです。
問14：日本語を英語にしなさい：私は弟よりも早く起きます。
問15：日本語を英語にしなさい：私の母は昨日忙しかったです。
問16：日本語を英語にしなさい：あなたはどのくらいの頻度で英語を勉強しますか。
第3部：誤文の訂正（17～24）
問17：誤りを直しなさい：He don’t plays soccer.
問18：誤りを直しなさい：Did you went to school yesterday?
問19：誤りを直しなさい：She is good in playing tennis.
問20：誤りを直しなさい：There is three cats in the room.
問21：誤りを直しなさい：This book is more taller than that one.
問22：誤りを直しなさい：I enjoy to read English stories.
問23：誤りを直しなさい：We was late for school.
問24：誤りを直しなさい：She can speaks English well.
第4部：新作英文の読解（25～30）
次の英文を読んで答えなさい。これは英語の復習方法を説明するために慶英会が独自に作成したフィクションであり、学校や生徒個人の実例ではありません。
Yui is a junior high school student in Shizuoka. She has a short English quiz every Friday. Last Monday, she wrote eight sentences about her weekend, but she made three mistakes. Her teacher asked her to check the textbook and explain each correction. Yui wanted to use an AI app, but her teacher had not allowed it for homework. She studied with her notebook instead. On Thursday, she wrote new sentences without looking at the old ones. She finished the Friday quiz in five minutes. Yui learned that finding a mistake and using the rule again can help her remember English.
問25：読解：ユイの英語小テストは何曜日ですか。英語で答えなさい。
問26：読解：ユイは先週の月曜に何文を書きましたか。英語で答えなさい。
問27：読解：先生は誤りについて何をするよう求めましたか。日本語で答えなさい。
問28：読解：ユイは先生の許可がない宿題でAIアプリを使いましたか。Yes/Noで答えなさい。
問29：読解：木曜日にユイは何をしましたか。日本語で答えなさい。
問30：読解：ユイが学んだ復習のコツを日本語で答えなさい。
独自30問の模範解答・簡潔な解説
和文英訳は文脈に合う別解が成立することがあります。模範解答が一致しない場合も、主語・動詞・時制・語順・意味が正しければ○にして構いません。「解答を見れば分かる」状態と「何も見ずに書ける」状態を区別するため、理由を一つずつ確認してください。
解答1：I study English every morning.— 解説：主語Iの後に動詞studyを置き、目的語English、頻度を表すevery morningと続けます。
解答2：doesn’t— 解説：主語Heは三人称単数なのでdoesn’tを使います。後ろの動詞playは原形です。
解答3：went— 解説：過去の出来事を表すときに使う不規則変化です。
解答4：She is reading a book in the library now.— 解説：現在進行形はbe動詞＋動詞のing形です。
解答5：go— 解説：助動詞Didの後は動詞の原形に戻します。
解答6：are— 解説：three booksは複数形なのでThere areを選びます。
解答7：reading— 解説：enjoyの後に動詞を置くなら原則として動名詞ing形です。
解答8：Were— 解説：youに対応する過去のbe動詞はwereです。
解答9：I played tennis with my friend last Sunday.— 解説：過去の時点を表すlast Sundayに合わせてplayedを使います。
解答10：I am going to study at the library tomorrow.— 解説：予定を表すbe going to＋原形で組み立てます。
解答11：I think English is more interesting than science.— 解説：比較表現more interesting thanで「より面白い」を表現します。
解答12：My mother is cooking dinner now.— 解説：nowを手がかりに現在進行形を使います。
解答13：I like writing English sentences.— 解説：likeの後には動名詞writingを使えます。like to writeも可能です。
解答14：I get up earlier than my younger brother.— 解説：earlyの比較級earlierを使います。
解答15：My mother was busy yesterday.— 解説：主語My motherに対応する過去のbe動詞wasを使います。
解答16：How often do you study English?— 解説：How oftenは頻度を尋ねる表現。一般動詞の疑問文はdo＋主語＋原形です。
解答17：He doesn’t play soccer.— 解説：Heにはdoesn’tを使い、その後の一般動詞は原形playです。
解答18：Did you go to school yesterday?— 解説：Didが過去を示すのでgoを原形にします。
解答19：She is good at playing tennis.— 解説：得意なことを言う際の基本表現はbe good at＋名詞／動名詞です。
解答20：There are three cats in the room.— 解説：複数形three catsに合わせてareを使います。
解答21：This book is taller than that one.— 解説：taller自体が比較級なのでmoreを重ねません。
解答22：I enjoy reading English stories.— 解説：enjoyの目的語になる動詞はreadingの形にします。
解答23：We were late for school.— 解説：主語Weに対して過去のbe動詞はwereです。
解答24：She can speak English well.— 解説：助動詞canの後は原形speakです。
解答25：On Friday. / Every Friday.— 解説：本文のevery Fridayが根拠です。
解答26：Eight sentences.— 解説：本文のeight sentencesを根拠にします。
解答27：教科書を確認し、それぞれの訂正理由を説明すること。— 解説：本文中のcheck the textbook and explain each correctionを確認します。
解答28：No.— 解説：本文には先生が宿題での利用を認めていないとあります。
解答29：以前の文を見ないで新しい英文を書いた。— 解説：without looking at the old onesが根拠です。
解答30：誤りを見つけ、文法の規則を別の文で使い直すと記憶に残りやすいこと。— 解説：最後の一文のfinding a mistake and using the rule againを捉えます。
30問の採点後に行う「誤答の再現テスト」
問題を採点するときは、①意味を取り違えた、②動詞の形を誤った、③疑問文・否定文の語順が崩れた、④前置詞・比較級を混同した、⑤読解で根拠を探せなかった、の5種類に仕分けします。3問以上誤った種類を優先し、学校の教科書で該当単元を開いて例文を2つ自分で作ります。同じ問題を正解できるかではなく、単語や主語を変えた新しい文を書けるかを2日後に確かめます。
たとえば問17の訂正が難しければ、He doesn’t play soccer.、She doesn’t study on Sunday.、Does he play tennis? の3文を何も見ずに書き、doesn’t・Doesの後ろの動詞が原形になることを説明します。問25～30の英文が難しければ、分からない単語を全部訳す前に、Friday・Monday・Thursdayの時間表現と、asked・wrote・learnedなどの動詞を囲んで情報を整理してください。これは学校の出題傾向を保証する方法ではなく、家庭学習の一例です。
生成AIを使う場合の安全なチェック手順
学校と保護者が許可し、年齢条件・利用規約を満たす範囲に限り、①本人が一文を書く→②どこが誤っているかヒントを求める→③本人が教科書に戻り根拠を確認する→④AIの表示を閉じて別の英文を自力で書く、という順番が考えられます。学校で許可されていない課題ならAIを使わず、先生に質問するか辞書と教科書で復習してください。課題文、答案、氏名、成績、他人の文章・写真、学校の非公開情報を無断でAIに入力しないでください。
2026年10月1日の学校発表には、iPadとCopilotを使った教員の研修と、校務への活用方法やリスクを学んだことが明記されています。学校全体で生徒にCopilotを配布した、生成AIによる作文提出を認めた、などの事実はこの発表からは確認できません。文部科学省のガイドラインも、教員による校務利用と児童生徒の学習利用を区別しています。
保護者からよくある質問（FAQ）
Q1. 静岡翔洋中等部では生成AIで宿題の英作文を書いてよいのですか？
2026年10月1日の公式発表は教員研修について述べたものです。生徒による宿題での使用許可は確認できません。授業担当の先生による提出条件が最優先です。
Q2. Here We Go!だけで12月期末の対策は完了しますか？
学校公式にはHere We Go!の採用と金曜朝テストが示されていますが、学年・クラス・年度ごとの副教材や期末の正確な出題範囲は確認できません。学校の当年度範囲表・ワーク・配付プリントを組み合わせてください。
Q3. 英単語の朝テストが不合格なら何から始めればよいですか？
間違えた単語を日本語の意味・綴り・文中の使い方に分類し、教科書の例文を利用して翌日に書き直します。朝テストと定期テストは別ですが、基礎語彙の再現力を高める学習として連動できます。
Q4. NEW TREASURE（ニュートレジャー）の勉強法は必要ですか？
静岡翔洋中等部の学校公式案内から確認できる教科書はHere We Go!です。NEW TREASUREの利用を同校の事実と決めつけないでください。実際に配布されている教材に沿って勉強法を選びます。
Q5. 英作文が苦手な中1・中2はどのくらいで勉強法を見直すべきですか？
まず21日間のうち週ごとに、①誤答の種類を記録、②教科書の例文で修正、③新しい文で再現を繰り返します。21日は慶英会の学習提案であり、学力改善を保証する期間ではありません。テスト範囲の広さや本人の時間に応じて調整します。
関連する学校別対策・無料体験への導線
静岡翔洋中等部の朝テスト・内部進学とHere We Go! 対策、2026年二学期中間・期末英語と独自30問、英検4級・3級の英作文・二次面接対策も参照できます。静岡県内の他校は静岡県31校の学校別英語記事一覧から探せます。
英作文の書き直しを続けても失点が減らない場合：直近の返却答案、学校教材、学年、苦手単元を整理すると必要な対策を判断しやすくなります。慶英会では学校の英語・定期テスト・英検の学習相談を受け付けています。最大1か月の無料体験・学習相談と条件を見る／公式LINEで相談する。LINE追加後「学習相談希望」または「無料体験希望」とメッセージをお送りください。追加だけでは申し込み完了となりません。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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LINEの学習質問は24時間受け付け、内容を確認して順次回答します。即時回答を保証するサービスではありません。英語以外の科目や個別のご要望は、内容と担当条件を確認してご案内します。
全額返金保証には、受講期間・出席率・宿題・確認テスト・英検受験などの適用条件があります。よくある質問を参照し、入塾前に対象・条件をご確認ください。
これから静岡翔洋中等部に入学する方へ：10月31日・11月1日・11月28日の入試説明会と、Here We Go!を学ぶ前の英語12問・保護者向け質問項目も参照できます。本記事の教員向け生成AI研修と、入学前の学校見学・入試の準備は別のテーマです。
参考にした主な公式情報
・東海大学付属静岡翔洋高等学校・中等部（2026年10月1日）教員向け生成AI研修報告：iPad・Copilot・リスク等の記載。
・同校公式：教育の特色、カリキュラム、朝学習・検定：Here We Go!、金曜朝5分の小テスト、再テスト、ネイティブとの授業。
・同校公式：中等部の年間行事：10月の二学期中間、12月の二学期期末。最新の試験日・範囲は学校配付資料を優先。
・文部科学省：学校現場における生成AIの利用について：令和6年12月26日公表ガイドラインVer.2.0、教員の校務利用と生徒の学習利用の留意点。
※記事内の30問・解説・21日間の復習計画は慶英会独自の教材・提案です。学校の公式過去問、配付教材、発表内容、2026年度英語期末の出題予告ではありません。記事内容は2026年10月18日時点の確認情報を基礎にしています。