静岡県の中高一貫校・英語定期テストのケアレスミスを減らす｜見直し3分の優先順位と独自36問【2026】

中高一貫校の英語定期テストで「知っていたのに間違えた」という失点を減らすには、テスト終了前の見直しを「最初から全部読み直す作業」にしないことが重要です。残り3分なら、①主語と動詞、②助動詞の後の原形、③時制・否定、④数量・曜日・指示語を優先して確認しましょう。長文を全文和訳し直す時間がなくても、設問の条件に対する確認はできます。

慶英会では「うっかりミス」という言葉だけで答案を終わらせず、なぜその場で発見できなかったかを分解します。たとえば Does she likes tennis? ならDoesの後の原形、He go to school. なら三単現、長文で「金曜へ変更」とあるのに木曜を答えたなら変更の読み落としです。本記事は静岡県内の中高一貫校生に向けて、試験本番の見直しの順序と独自36問・全解説を公開します。

各校の試験時間、採点基準、実際の出題範囲は年度・学年で異なります。この記事の「残り3分」は慶英会の家庭練習モデルであり、学校から公表された時間配分や採点方法ではありません。学校の試験中のルールと監督教員の指示が最優先です。

結論：残り3分の見直しは優先順位を決めて行う

家庭練習での時間	最初に見る箇所	発見したい誤り
0〜45秒	英作文・語順問題の主語と動詞	三単現、be動詞の一致
45〜90秒	疑問文・否定文の助動詞	Does/Didの後に過去形や三単現が残る
90〜135秒	時制・複数形・冠詞・前置詞	yesterday/now/everyなどを無視した解答
135〜180秒	長文・内容一致で迷った設問	not・however・insteadと数字の読み違い

この方法は実際の試験で残り時間を確保できた場合の確認手順です。未解答の問題があるなら、見直しを先に行うべきかは残り時間・配点・自分の理解度によって変わります。3分間にすべての誤りを見つけられる保証はありません。高得点を取るために新しい難問を増やすより、既習の基本問題に対する取り違えを減らすことが合理的な場合もあります。

「ケアレスミス」ではなく原因を5つに分類する

分類	よくある答案	どう見直すか
S：主語・動詞	He go / They is	主語と動詞だけ線で結ぶ
A：助動詞	Did he went?	Do/Does/Didの後の原形を確認
T：時制	Yesterday I go	時間表現と動詞形をセットで見る
F：形・つづり	two book / an university	数・冠詞・語尾を確認
R：読解根拠	変更前の予定を最終予定として答える	not / but / however / insteadを追う

英作文に赤字が付いたら、すべてを「ケアレスミス」と一括りにすると次のテストでも同じことが起こりかねません。Sが多い生徒には主語と動詞の対応、Tが多い生徒には時間表現、Rが多い生徒には長文中の根拠を示す練習を割り当てます。3日後、7日後の別問題で再発しないかを確認すると、見直しが単なる儀式になりません。

学校教材でやることと、独自練習でやることを分ける

藤枝明誠中学校は2025年度の学校評価でNEW TREASURE採用・英数の習熟度別編成を公表しています。静岡翔洋中等部や城南静岡中学校の英語学習は別の教材・校内小テストの運用が公開されています。学校が違えば出題範囲や提出物も違うため、同じ例文を全員が練習するだけでは不十分です。生徒が持っている正式なテキスト・課題範囲表・返却答案から実際に多い誤答を選びます。

NEW TREASURE使用の有無、学校の教材の版、定期テストの時間配分は学校の正式な案内を優先します。静岡県の学校別英語教科書一覧は出版社・学校用教材の違いを確認する参考資料です。学校が慶英会の独自問題を実際に出題するという意味ではありません。

模範答案の「書き直し」では本番の見直しを習得できない

間違いを直した後、正しい英文をすぐ3回写す練習だけでは、次に似た文を見たとき間違いを発見できるか分かりません。「主語がHeなら動詞に-sが必要か」「Didがあるから過去形を原形に戻すべきか」と自問し、正誤を自力で判定してください。慶英会では誤答を分類し、翌日は新しい語彙を使った英文に変えて再テストします。

ここからの36問はテスト本番の見直しを想定した完全オリジナル問題です。Ｚ会・各学校の教材本文や試験問題を転載していません。最初は36問を時間無制限で解き、翌日は不正解だった類型だけを短時間で練習する方法がおすすめです。

領域1｜主語と動詞の一致（問1〜6）

• 問1：He go to school by train. を訂正。
• 問2：The girls is playing tennis. を訂正。
• 問3：I has a new bag. を訂正。
• 問4：My father study English every day. を訂正。
• 問5：They was at home last night. を訂正。
• 問6：There is three books on the table. を訂正。

領域2｜助動詞・疑問文（問7〜12）

• 問7：Does she likes music? を訂正。
• 問8：Did they went to school? を訂正。
• 問9：He can speaks French. を訂正。
• 問10：She must to finish her homework. を訂正。
• 問11：Do he play soccer? を訂正。
• 問12：We should to leave early. を訂正。

領域3｜時間表現と時制（問13〜18）

• 問13：Yesterday I go to the library. を訂正。
• 問14：Look! She reads a book now. を進行中の動作として訂正。
• 問15：I live here since 2020. を現在までの継続へ訂正。
• 問16：We are play tennis now. を訂正。
• 問17：He did not visited Kyoto last year. を訂正。
• 問18：If it will rain tomorrow, we will stay home. を訂正。

領域4｜冠詞・複数・前置詞（問19〜24）

• 問19：I have two notebook. を訂正。
• 問20：He is a honest student. を訂正。
• 問21：She goes to school in Monday. を訂正。
• 問22：We were born on 2012. を訂正。
• 問23：There are much students in the hall. を訂正。
• 問24：He went to an university. を訂正。

領域5｜長文中の変更・否定の読み取り（問25〜30）

Last Friday, Hana planned to visit the museum at ten, but the museum was closed in the morning. She visited the library at eleven instead and borrowed three books. Her friend Riku joined her after lunch. They wanted to return the books on Sunday, but the library was not open that day. They returned them on Monday.

• 問25：ハナが最初に行く予定だった場所は？
• 問26：実際に午前11時に行った場所は？
• 問27：ハナが借りた本は何冊？
• 問28：リクが合流したのはいつ？
• 問29：日曜日に本を返せなかった理由は？
• 問30：本を実際に返した曜日は？

領域6｜提出前の英作文自己点検（問31〜36）

• 問31：『彼女は毎朝走ります』を英文に。
• 問32：『彼らは昨日その映画を見ませんでした』を英文に。
• 問33：『その本はこの本より難しい』を英文に。
• 問34：『この教室には3人の生徒がいます』を英文に。
• 問35：『彼は今英語を勉強しています』を英文に。
• 問36：『私は2年前からここに住んでいます』を英文に。

独自36問の模範解答と原因別の見直し方

領域1の全解答

• 1. He goes to school by train.【heは三単現。】
• 2. The girls are playing tennis.【複数主語にはare。】
• 3. I have a new bag.【Iにはhave。】
• 4. My father studies English every day.【study→studies。】
• 5. They were at home last night.【複数主語の過去be動詞。】
• 6. There are three books on the table.【複数の本なのでare。】

領域2の全解答

• 7. Does she like music?【Doesの後は原形。】
• 8. Did they go to school?【Didの後はgo。】
• 9. He can speak French.【canの後は原形。】
• 10. She must finish her homework.【mustの後はto不要。】
• 11. Does he play soccer?【heにはDoes。】
• 12. We should leave early.【should＋原形。】

領域3の全解答

• 13. Yesterday I went to the library.【yesterdayに過去形。】
• 14. Look! She is reading a book now.【now＋進行。】
• 15. I have lived here since 2020.【sinceと継続。】
• 16. We are playing tennis now.【are＋-ing。】
• 17. He did not visit Kyoto last year.【did not＋原形。】
• 18. If it rains tomorrow, we will stay home.【条件を表す節は現在形。】

領域4の全解答

• 19. I have two notebooks.【two＋複数。】
• 20. He is an honest student.【honestのhは発音しない。】
• 21. She goes to school on Monday.【曜日前置詞on。】
• 22. We were born in 2012.【年にはin。】
• 23. There are many students in the hall.【数えられる複数にはmany。】
• 24. He went to a university.【universityは子音音で始まる。】

領域5の全解答

• 25. The museum.【予定と実行を区別。】
• 26. The library.【insteadの後。】
• 27. Three books.【数と名詞。】
• 28. After lunch.【曜日でなく時間帯。】
• 29. The library was not open on Sunday.【notに注意。】
• 30. Monday.【Sundayではない。】

領域6の全解答

• 31. She runs every morning.【三単現。】
• 32. They did not watch the movie yesterday.【did not＋原形。】
• 33. That book is more difficult than this one.【比較級。】
• 34. There are three students in this classroom.【There are＋複数。】
• 35. He is studying English now.【is＋-ing。】
• 36. I have lived here for two years.【現在完了の継続。】

正解できた問題でも、根拠を説明できるか確認してください。「なぜDoesの後がlikeなのか」「なぜhowever以降の内容が正答なのか」を一行で説明できるなら、単なる模範の丸暗記とは違う理解になっています。初見の条件でも再現できるよう、翌日・7日後に別の英語文で確かめます。

家庭での7日間の再テストと学校の課題との両立

日程	課題	確認方法
1日目	独自36問のうち既習範囲を解く	S/A/T/F/Rで誤答を分類
2日目	最多の誤答分類を6問	答えを隠し語彙・主語を変える
3〜4日目	学校のWorkbook・指定本文	正式な提出条件・範囲を優先
5日目	長文のnot・but・instead	変更前と変更後を二列に整理
6日目	学校の返却答案を見直す	「ケアレス」だけでなく原因を記載
7日目	新しい短文でミニテスト	直すべき領域が減ったか確認

試験が近い場合は学校の正式な配布範囲・提出物を最優先してください。家庭練習での時間配分を、学校の実際の試験に必ず当てはめる必要はありません。設問の条件に合わせて見直しの項目を選び、時間切れになりそうならできる問題への解答を優先する判断もあります。

よくある質問

英語テストの見直しは最後の3分だけで十分ですか？

3分は家庭学習での練習例です。出題量や残り時間によって異なります。問題を解きながら主語・時制を確認し、残り時間に応じて見直す方が適切な場合もあります。

知っている文法で間違えるのは能力不足ですか？

規則を知っていることと、時間制限や新しい単語のある場面で正しく使えることは別です。答案から具体的な誤答の種類を調べ、再現練習で改善できるか確認してください。

赤字で直した答案は何回書き直すべきですか？

回数を一律に決めるより、解答を閉じた別の英文で同じ規則を使えるかを確認します。翌日・7日後に再現できれば、同じ問題の丸写しより理解を検証できます。

NEW TREASUREと学校の検定教科書では見直し方法が違いますか？

学校の教材ごとに授業内容・出題範囲は違いますが、主語と動詞、助動詞の後の原形、時制や数字・否定の確認は共通して役立ちます。実際のLesson・Edition・試験範囲は学校に確認してください。

英検3級・準2級にも使えますか？

文法の確認や内容一致の根拠を追う練習には共通部分がありますが、英検では級ごとにリーディング・ライティング・リスニングなど出題形式が異なります。公式問題の形式を確認し、別途必要な練習を追加してください。

関連教材・学校別対策

• 英作文の赤字を写しても直らないときの独自40問
• 静岡県3校の長文内容一致と独自36問
• 藤枝明誠中学校の後期①英語定期テスト対策
• NEW TREASUREのWorkbook・文法問題集・英単語の使い分け
• 静岡県の学校別英語・定期テスト記事一覧

慶英会では学校のテスト答案と使用教材を確認し、時制・語順・読解のうち次に直すべき項目を具体化します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。最大1か月の完全無料体験・学習相談はこちら。利用条件は申込ページをご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 藤枝明誠中学校｜学校評価・英語学習の方針
• Ｚ会｜NEW TREASUREの教材・文法・読解の設計
• 英検協会｜3級の試験内容

公開情報確認日：2026年10月26日。見直し時間の配分と36問・全解答は慶英会が独自制作した家庭学習法であり、各学校の正式な試験の配点・時間や出題問題を示すものではありません。無断転載の教材本文や内部試験問題を掲載していません。

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