慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
下関中等教育学校の1・2回生で、英語を聞いているのに時間・場所・数字を取り違える、会話の大意は分かっても設問の根拠を選べない、聞き取った内容をメモや英文にまとめられない場合に向けた練習記事です。学校公式サイトの「国際教育」では、英語科教員とALTが協力し、「話すこと」「聞くこと」に重点を置く英会話の授業を紹介しています。本記事では、その学校公式情報を学習上の背景として参照し、慶英会が独自に作成した8場面40問で、要点・時刻・場所・数量・理由・次の行動を聞き分ける方法を解説します。学校の実際の音声、定期考査、授業プリントを再現したものではありません。授業時間数や教材の詳細は、最新の学校配布資料を優先してください。
この記事の使い方：先に問題だけを解き、台本は後から確認します。家庭では保護者が台本を自然な速さで読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。台本を見ながら聞く練習だけで終わらせず、最後は文字を見ずに要点を説明できるか確かめます。
結論｜一語ずつ訳すより、聞く目的と変化した情報をつかむ
リスニングで点を落とす原因は、単語力だけではありません。会話の最初に出た予定を正解だと思い込み、後から出た変更を聞き逃す、数字と単位を別々に記録する、否定語や比較表現を聞き落とす、質問が求めている情報と違う部分をメモする、といった処理上のミスもあります。最初から全文を日本語に直そうとすると、次の発話に注意を向けられなくなります。
- 1回目は、誰が何について話しているか、会話の目的をつかむ。
- 2回目は、時刻・曜日・場所・人数・数量・理由など、設問に必要な情報だけをメモする。
- 3回目は、変更・否定・訂正・比較を示す語に注意して、答えの根拠を確認する。
- 聞き終えたら、正解だけでなく、他の選択肢が違う理由も説明する。
学校公式情報と、この記事の独自演習の範囲
下関中等教育学校の公式「国際教育」は、英語科教員とALTが一緒に「話すこと」「聞くこと」に重点を置いた英会話の授業を行うと紹介しています。同じページには、1回生週6時間、2・3回生週5.5時間という授業時数の説明がありますが、これは「平成28年度から」と記された教育課程の紹介です。2026年度の現在の時間割・実施回数と同一であるとは断定せず、最新の学校配布資料で確認してください。
公式「学力育成」は、1・2回生を「基礎・基本期」と位置づけ、英語の少人数・習熟度別指導などを学力向上の取組として紹介しています。したがって、1・2回生の家庭学習では、難しい英文を大量に聞くより、基本語彙・疑問文・時制・数字・場所表現を正確に聞き分ける練習を積み上げることが現実的です。学校公式ページの説明は教育方針の紹介であり、個々の生徒の授業内容や評価方法を示すものではありません。
2026年度の県立中学校用教科書採択結果では、下関中等教育学校前期課程の英語は「開隆堂」と掲載されています。出版社名の確認と、学校で実際に配布された教科書・ワーク・音声教材の確認は分けてください。出版社名だけから、特定の教科書シリーズ・Lesson・試験範囲を推定することはできません。出典：山口県「令和8年度使用県立中学校用教科用図書採択結果一覧」。
本記事の8場面は、学校公式の英会話授業を再現したものではなく、日常会話・学校生活で使われる基本表現を題材に慶英会が作成した独自教材です。学校の過去問・定期考査・ALTの実際の発話・学校配布音声とは関係ありません。音声ファイルは付属していないため、読み上げ役を決めるか、読み上げ機能を使って演習してください。
聞き取りで失点しないための5つの確認項目
1．最初の情報と最終決定を分ける。「4時に図書室」と聞いた直後に「今日は閉まるので理科室へ変更」と続く場合、答えは変更後の情報です。but、actually、instead、not today、we have to change などの後に重要な訂正が出ることがあります。
2．数字は単位と一緒に記録する。15 minutes、15 students、15:00は同じ数字でも意味が違います。時刻は「3:45」、人数は「24人」、量は「50 ml」のように、単位まで一組でメモします。thirteen / thirty、fourteen / forty、fifteen / fiftyのように似た音の数字は、文脈と単位で確認します。
3．否定と条件を聞き落とさない。not、never、only、before、after、unlessなどは、短くても意味を大きく変えます。「教科書を持ってくる」ではなく「ノートは持参、教科書は不要」という指示もあります。名詞だけを聞き取らず、何をする／しないのかまで確認します。
4．質問文を先に読む。Whereなら場所、Whenなら時刻・日付、Whyなら理由、How manyなら数量、What will the speaker do nextなら次の行動が答えです。会話全体の内容を理解していても、質問が求める情報を取り違えると正解できません。
5．聞こえた音を、意味のまとまりで区切る。英語では、弱く発音される語や音のつながりがあります。単語を一つずつ切り離して待つのではなく、Where should we meet?、I have to leave at five.のように、意味のまとまりで聞く練習をします。聞き取れなかった箇所は、台本を見て音・語順・意味を照合します。
独自リスニング40問｜8場面の会話を聞き取る
各場面を読み上げてもらい、会話を聞きながら選択肢を選んでください。最初は一度だけ聞き、次にもう一度聞いて答えを修正します。台本・和訳・解答は後半にまとめています。問題の登場人物・場所・数字はすべて演習用に設定したものです。
場面1｜放課後の打ち合わせ場所が変更になった
問1 2人はどこで会いますか。
A. 図書室 B. 理科室 C. 音楽室
問2 理科室は何時から何時まで予約されていますか。
A. 3:00〜4:00 B. 3:30〜4:30 C. 4:00〜5:00
問3 図書室を使わない理由は何ですか。
A. 今日は早く閉まるから B. 工事中だから C. 予約でいっぱいだから
問4 ケンは何を持ってきますか。
A. 教科書 B. グラフ・図表 C. パソコン
問5 ミナは何時に帰らなければなりませんか。
A. 4:00 B. 4:20 C. 4:40
場面2｜集合場所へ向かうバスと到着時刻
問6 話し手Bは何時のバスに乗りましたか。
A. 8:10 B. 8:25 C. 8:50
問7 Bが到着したのは何時ですか。
A. 8:25 B. 8:40 C. 8:50
問8 集合は何時からですか。
A. 8:30 B. 9:00 C. 9:10
問9 博物館の入口まで歩くのに何分かかりますか。
A. 5分 B. 10分 C. 15分
問10 チケットを買うのは誰ですか。
A. 話し手A B. 話し手B C. 先生
場面3｜清掃活動用のサンドイッチを注文する
問11 注文するサンドイッチは何個ですか。
A. 12個 B. 20個 C. 24個
問12 パン屋は何時までに準備できますか。
A. 10:30 B. 11:00 C. 11:30
問13 ベジタリアン向けは何個必要ですか。
A. 4個 B. 6個 C. 8個
問14 チーズ抜きを希望した人は何人ですか。
A. 2人 B. 4人 C. 6人
問15 パン屋へ電話するのは誰ですか。
A. 話し手A B. 話し手B C. 清掃活動の先生
場面4｜雨予報で屋外イベントの配置を変える
問16 屋外イベントが中止になるかもしれない理由は何ですか。
A. 強風 B. 雨 C. 暑さ
問17 天気予報では雨は何時に止む予定ですか。
A. 11時 B. 正午 C. 午後3時
問18 イベントは何時に始まりますか。
A. 正午 B. 午後1時 C. 午後2時
問19 どの場所へ移すのは何ですか。
A. 本の展示テーブル B. 受付 C. 音響機器
問20 ボランティアは何時に集合しますか。
A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00
場面5｜理科実験の手順と数量
問21 それぞれのカップに入れる水の量はどれですか。
A. 15 ml B. 50 ml C. 500 ml
問22 カップAに入れる塩は何杯ですか。
A. 1杯 B. 2杯 C. 3杯
問23 カップBに入れる塩は何杯ですか。
A. 1杯 B. 2杯 C. 4杯
問24 待つ時間は何分ですか。
A. 5分 B. 10分 C. 15分
問25 実験を始める前に何をしなければなりませんか。
A. カップに名前を書く B. カップにラベルを貼る C. 水を捨てる
場面6｜英語部の活動日が変更された
問26 英語部の活動日はいつに変更されましたか。
A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日
問27 活動は何時に始まりますか。
A. 4:00 B. 4:15 C. 4:30
問28 活動場所はどこですか。
A. 204教室 B. 図書室 C. 体育館
問29 持ってくるように言われたものは何ですか。
A. 教科書 B. ノート C. 辞書
問30 話し手Aは何時に帰りますか。
A. 4:50 B. 5:00 C. 5:10
場面7｜体育館に置き忘れた水筒
問31 なくしたものは何ですか。
A. 青い水筒 B. 黒い傘 C. 白いノート
問32 どこに置き忘れましたか。
A. 図書室 B. 体育館 C. 音楽室
問33 水筒はどのあたりにありましたか。
A. 窓の近く B. 入口の外 C. 机の下
問34 水筒の目印は何ですか。
A. 赤いリボン B. 白い名前タグ C. 黄色いシール
問35 いつまでに事務室へ取りに行けばよいですか。
A. 4時まで B. 4時半まで C. 5時まで
場面8｜オンライン提出用レポートの修正
問36 話し手Bはレポートを提出しましたか。
A. すでに提出した B. まだ提出していない C. 提出を取り消した
問37 提出できない理由は何ですか。
A. ファイルが大きすぎる B. 写真がない C. パスワードが分からない
問38 どの形式で保存するよう勧められていますか。
A. Word B. PDF C. JPEG
問39 締切は何時ですか。
A. 午後6時 B. 午後7時 C. 午後8時
問40 写真はどのように使うよう指示されていますか。
A. 写真を使わない B. 2枚だけ選び、説明文を付ける C. 5枚以上を入れる
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全8場面の英語台本と日本語訳
問題を解いた後に台本を確認します。1回目は英文を黙読し、2回目は声に出して読み、3回目は意味のまとまりに区切って聞き直してください。読み上げる場合は、会話の間を少し空け、選択肢の答えが分かるように不自然に強調しないことが大切です。
場面1｜放課後の打ち合わせ
Mina: Are we still meeting in the library at four?
Ken: No. The library will close at three today.
Mina: Where should we go?
Ken: The science room. I booked it from three thirty to four thirty.
Mina: I have to leave at four twenty for a piano lesson.
Ken: That’s fine. I’ll bring the charts, and we can finish the plan first.
和訳：ミナ「4時に図書室で会う予定のまま？」ケン「違うよ。今日は図書室が3時に閉まるんだ。」ミナ「どこへ行けばいい？」ケン「理科室だよ。3時半から4時半まで予約した。」ミナ「ピアノのレッスンがあるから4時20分に出なければならないの。」ケン「大丈夫。図表を持っていくから、先に計画を仕上げよう。」
場面2｜バスと博物館の集合
A: Did you take the 8:10 bus?
B: No, it was full. I took the 8:25 bus and arrived at 8:50.
A: The meeting starts at nine, right?
B: Yes. We should walk to the museum entrance. It takes ten minutes.
A: I’ll buy the tickets at the counter.
和訳：A「8時10分のバスに乗った？」B「ううん。満員だったから、8時25分のバスに乗って8時50分に着いたよ。」A「集合は9時からだよね？」B「そう。博物館の入口まで歩こう。10分かかるよ。」A「チケットは窓口で買うね。」
場面3｜清掃活動用の注文
A: We need 24 sandwiches for the clean-up team.
B: The bakery can prepare them by 11:30.
A: How many should be vegetarian?
B: Six. Two people asked for no cheese, too.
A: I’ll call the bakery and confirm both details.
和訳：A「清掃チーム用にサンドイッチが24個必要だよ。」B「パン屋は11時30分までに用意できるよ。」A「ベジタリアン向けは何個にする？」B「6個。チーズ抜きを希望した人も2人いたよ。」A「パン屋に電話して、その2点を確認するね。」
場面4｜雨の日のイベント
A: The outdoor event might be canceled because of rain.
B: The weather report says the rain will stop at noon.
A: The event begins at one, so can we keep it?
B: Yes, but move the book table into the hall.
A: I’ll tell the volunteers to meet at 12:30.
和訳：A「雨のため屋外イベントが中止になるかもしれないね。」B「天気予報では雨は正午に止むそうだよ。」A「イベントは1時に始まるから、開催できるかな？」B「うん。ただし本のテーブルはホールに移そう。」A「ボランティアには12時30分に集合するよう伝えるね。」
場面5｜理科実験の手順
A: Add 50 milliliters of water to each cup.
B: Should we add the salt now?
A: Yes, but put only one spoon in Cup A and two in Cup B.
B: Then we wait ten minutes and record what happens.
A: Don’t forget to label the cups before you start.
和訳：A「それぞれのカップに水を50ミリリットル入れて。」B「今、塩も入れる？」A「うん。ただしAのカップにはスプーン1杯、Bのカップには2杯だけ入れて。」B「それから10分待って、何が起きるか記録するんだね。」A「始める前にカップにラベルを貼るのを忘れないで。」
場面6｜英語部の活動日
A: Is the English club meeting on Thursday?
B: It was changed to Friday because the teacher is away.
A: What time does it start?
B: At 4:15 in Room 204. Bring your notebook, but no textbook.
A: I have a bus at 5:10, so I’ll leave at five.
和訳：A「英語部の活動は木曜日？」B「先生が不在なので金曜日に変更されたよ。」A「何時に始まる？」B「4時15分に204教室で。ノートを持ってきてね。教科書はいらないよ。」A「5時10分のバスがあるから、5時に帰るね。」
場面7｜水筒の落とし物
A: Hello, I left my blue water bottle in the gym.
B: Was it next to the window?
A: Yes, with a white name tag on it.
B: We found one. You can pick it up at the office before 4:30.
A: Thank you. I’ll come after my last class.
和訳：A「こんにちは。体育館に青い水筒を忘れました。」B「窓の近くにありましたか？」A「はい。白い名前タグが付いています。」B「一つ見つかりました。4時30分より前に事務室で受け取れます。」A「ありがとうございます。最後の授業の後に行きます。」
場面8｜オンライン提出のファイル
A: Have you uploaded your report?
B: Not yet. The file is too large.
A: Try saving it as a PDF. The deadline is 8 p.m. tonight.
B: I can do that after dinner. Should I include the photos?
A: Yes, but use only two clear photos and write captions.
和訳：A「レポートはアップロードした？」B「まだだよ。ファイルが大きすぎるんだ。」A「PDFとして保存してみて。締切は今夜8時だよ。」B「夕食後にできるよ。写真も入れた方がいい？」A「うん。ただし鮮明な写真を2枚だけ使い、説明文を付けてね。」
全40問の解答・聞き取りの根拠
正解だけを覚えず、台本のどの発話が根拠になるかを確認してください。間違えた問題は、聞き取れなかった音、数字・時刻の処理、質問の読み違い、変更・否定の聞き落としのどれが原因かを分類します。
場面1｜放課後の打ち合わせ
問1 B・理科室。Kenが「The science room」と変更後の場所を伝えています。最初に出たlibraryを選ばないこと。
問2 B・3:30〜4:30。「from three thirty to four thirty」が予約時間です。
問3 A・今日は早く閉まるから。「The library will close at three today」が理由です。
問4 B・グラフ・図表。「I’ll bring the charts」と述べています。
問5 B・4:20。「I have to leave at four twenty」が直接の根拠です。
場面2｜バスと博物館の集合
問6 B・8:25。8:10のバスは満員で、実際に乗ったのは8:25です。
問7 C・8:50。「arrived at 8:50」が到着時刻です。乗車時刻と混同しないこと。
問8 B・9:00。「The meeting starts at nine」と確認しています。
問9 B・10分。博物館入口まで歩く時間は「ten minutes」です。
問10 A・話し手A。「I’ll buy the tickets」と言ったAが購入します。
場面3｜清掃活動用の注文
問11 C・24個。冒頭の「24 sandwiches」が注文数です。
問12 C・11:30。パン屋が準備できる時刻は「by 11:30」です。
問13 B・6個。「Six」がvegetarian向けの数です。
問14 A・2人。「Two people asked for no cheese」と述べています。6個と2人を混同しないこと。
問15 A・話し手A。最後に「I’ll call the bakery」と言ったAが電話します。
場面4｜雨の日のイベント
問16 B・雨。「because of rain」が中止の可能性の理由です。
問17 B・正午。雨が止む時刻は「at noon」です。
問18 B・午後1時。「begins at one」とあります。
問19 A・本の展示テーブル。「move the book table into the hall」が変更内容です。
問20 B・12:30。ボランティアの集合は「at 12:30」です。
場面5｜理科実験の手順
問21 B・50 ml。「50 milliliters of water」が各カップに入れる量です。
問22 A・1杯。カップAは「one spoon」です。
問23 B・2杯。カップBは「two」です。AとBを対応させて記録します。
問24 B・10分。「wait ten minutes」と指示されています。
問25 B・カップにラベルを貼る。「label the cups before you start」が開始前の指示です。
場面6｜英語部の活動日
問26 B・金曜日。木曜日から金曜日へ変更されています。「changed to Friday」に注目します。
問27 B・4:15。開始時刻は「At 4:15」です。
問28 A・204教室。「in Room 204」が場所です。
問29 B・ノート。notebookは持参、textbookは不要です。but no textbookの否定を聞き取ります。
問30 B・5:00。バスは5:10ですが、話し手は「I’ll leave at five」と言っています。
場面7｜水筒の落とし物
問31 A・青い水筒。「my blue water bottle」が探している物です。
問32 B・体育館。「in the gym」と伝えています。
問33 A・窓の近く。「next to the window」が位置の情報です。
問34 B・白い名前タグ。「a white name tag」が目印です。
問35 B・4時30分まで。「before 4:30」なので、4:30より前に受け取ります。
場面8｜オンライン提出のファイル
問36 B・まだ提出していない。「Not yet」が未提出を示します。
問37 A・ファイルが大きすぎる。「The file is too large」が理由です。
問38 B・PDF。「saving it as a PDF」と勧められています。
問39 C・午後8時。締切は「8 p.m. tonight」です。
問40 B・鮮明な写真を2枚だけ使い、説明文を付ける。「only two clear photos and write captions」が指示です。
14日間の復習計画｜聞き流しではなく、根拠を説明できる状態へ
1日に40問すべてを繰り返す必要はありません。短い会話を2場面ずつ扱い、聞く・メモする・台本で照合する・もう一度聞く、という流れを固定します。1回生は場面1〜4を中心に基本表現と数字を確実にし、2回生は場面5〜8も加えて指示・条件・要点の聞き分けまで取り組むとよいでしょう。学年は目安であり、本人の既習語彙と理解度に合わせて調整してください。
- 1〜2日目：場面1・2。場所・時刻・予定変更・到着時刻をメモし、数字と単位を一組で記録する。
- 3〜4日目：場面3・4。数量・締切・天気・イベント開始時刻を聞き、最初の情報と最終決定を分ける。
- 5〜6日目：場面5・6。手順・順序・曜日・持ち物・否定表現を聞き分ける。
- 7日目：場面1〜6の誤答だけを解き直し、正解の根拠となる英文を一つ口頭で説明する。
- 8〜9日目：場面7・8。特徴・場所・期限・ファイル形式・条件を整理する。
- 10日目：8場面を順不同で解き、会話のテーマを先に決めつけていないか確認する。
- 11〜12日目：台本を1文ずつ聞いて止め、聞こえた語句をメモする。音・語のつながり・弱く発音される語を確認する。
- 13日目：台本を見ずに全場面を再テストし、前回と同じ誤答が残っていないか確認する。
- 14日目：間違えた問題だけを再テストし、正解と他の選択肢が違う理由を説明できれば終了する。
間違いの原因を4種類に分ける
語彙不足：単語そのものを知らず意味を推測できない場合。台本で未知語を確認し、意味だけでなく短い例文も一つ作ります。
音の認識：文字で見れば分かるのに、音になると単語の切れ目や語尾を認識できない場合。台本を見ながら音読し、短いまとまりごとに聞き直します。
情報の保持：聞き取れたのに、次の発話を聞いている間に時刻や人数を忘れる場合。数字・単位・対象をまとめて短くメモし、全文を書き取ろうとしないことが有効です。
設問の読み違い：会話は理解しているのに、WhereとWhen、人数と個数、集合時刻と出発時刻などを取り違える場合。選択肢を選ぶ前に、質問が何を求めているかを一言に直します。
得点の見方｜学校の成績ではなく復習箇所を決める
この40問の正答数は、慶英会の独自演習における復習目安です。学校の定期考査の点数・評定・英語力全体を予測するものではありません。36〜40問なら根拠を説明する練習へ、30〜35問なら誤答の種類を分類、20〜29問なら場面を2つずつに分けて台本照合、19問以下なら未知語と基本文の音読から戻るとよいでしょう。正答数だけでなく、聞き直した後に自力で説明できるかを重視してください。
よくある質問
この40問は下関中等教育学校の過去問や定期考査ですか。
いいえ。慶英会が作成した独自演習です。学校の実際の試験・授業プリント・ALTの発話・配布音声を再現したものではありません。
1回生・2回生は40問すべて解くべきですか。
一度にすべて解く必要はありません。まず場面1・2で時刻・場所・予定変更、次に場面3・4で数量・理由、慣れてきたら場面5〜8の指示・条件・要点へ進めます。未習語句が多い場合は、台本の語彙を確認してから再挑戦してください。
音声がなくても練習できますか。
できます。保護者や家族が台本を読み上げる、端末の読み上げ機能を使うなどの方法があります。最初はゆっくり読み、次は通常の会話速度に近づけます。ただし、読み上げ機能の音声は実際の授業や試験の音声を再現するものではありません。
会話の返答や聞き返しも練習したい場合はどうすればよいですか。
聞き取った内容に返答する、聞き返す、確認する、言い換える練習は別の技能です。下関中等教育学校のALT英会話・確認・聞き返し・言い換えの独自40問も併用してください。
長文読解や英作文も一緒に復習したい場合は。
聞き取った情報を英文で説明するには、語順・理由説明・読解の練習も必要です。初見英文読解の独自40問、英会話を英作文へつなぐ独自24問を、本人の学習範囲に合わせて利用してください。
学校英語・ALT英会話・定期テストの全体像は、下関中等教育学校の総合対策記事をご覧ください。英検の学習計画は、1・2回生からの英検学習計画にまとめています。
参考にした主な公式情報
- 山口県立下関中等教育学校「国際教育」：英会話授業で「話すこと」「聞くこと」を重視する説明。授業時数の記述は平成28年度からの教育課程紹介であることを明記。
- 山口県立下関中等教育学校「学力育成」：1・2回生の「基礎・基本期」、少人数・習熟度別指導の説明。
- 山口県「令和8年度使用県立中学校用教科用図書採択結果一覧」：下関中等教育学校前期課程の英語教科書出版社。
公式情報確認日：2026年10月31日。学校固有の事実は学校・県の公開情報に基づき、年度が古い記述はその旨を明記しました。40問、英語台本、和訳、解答解説、復習計画は慶英会が独自に作成した教材です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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