渋谷区の私立小学校3校の英語教育比較｜青山学院・慶應幼稚舎・東京女学館と中学準備

結論：渋谷区の私立小学校3校、青山学院初等部・慶應義塾幼稚舎・東京女学館小学校の英語教育には共通点と違いがあります。青山学院初等部はSEED BOOKSに基づく12年間の「4-4-4制」一貫英語、慶應義塾幼稚舎は低学年の歌・遊びと4年生以降の少人数英語・国際交流、東京女学館小学校は特色教育「とびら」で音声、寸劇、英語劇、プレゼンテーションへ発展させる教育を公表しています。いずれも小学校段階から英語を使う機会がありますが、英語の活動に慣れていることと、中学で文法・英作文・定期試験に対応できることは別です。小5・小6で「聞く・話す・読む・書く」を一度診断することを勧めます。

この記事は小学校受験の倍率・学費ランキングではなく、在校生保護者の「学校で英語を学んでいるが読み書きが不安」「英検はどの級から？」「中学校へ進む前に何を復習すべき？」という検索意図に答える比較ガイドです。学校別一次情報と慶英会の独自教材32問を組み合わせます。学校公認・特別な指導実績・未公表の採点方法を示唆しません。

渋谷区の私立小学校3校の英語教育｜所在地・授業・家庭学習を比較

比較軸	青山学院初等部	慶應義塾幼稚舎	東京女学館小学校
学校所在地	渋谷区渋谷4-4-25	渋谷区恵比寿2-35-1	渋谷区広尾3-7-16
英語の方針	初等部から高等部までSEED BOOKSを使う4-4-4制	低学年で音声に親しみ、4年生から少人数制	「とびら」で低・中・高学年へ段階的に国際理解と英語を拡張
小学校での活動	歌・ゲーム・Show and Tell・調べ学習・英語での発表	歌・遊び、4年以降の少人数発話、海外校との交流	歌・リズム、ゲーム・寸劇、高学年で英語劇と発表
授業時数	学校公式Q&Aは1〜6年に週2時間と案内	今回の公式資料に学年別時数の確定表なし	今回の公式資料に学年別時数の確定表なし
小5小6の家庭重点	SEEDの表現を文章の構造・読み書きへ接続	交流で使える質問と返答を文字にもする	「とびら」の劇・発表を初見読解と自作英文へ応用
英検への取り組み	学年一律の必須級は確認できない	学年一律の必須級は確認できない	学年一律の必須級は確認できない

各校が所在地を渋谷区に置くことは東京都私学財団・私立小学校一覧、英語カリキュラムは青山学院初等部公式「英語」、慶應義塾幼稚舎公式「専科紹介」、東京女学館小学校公式「とびら」で確認できます。違いは優劣のランキングではなく、家庭で学習方法を選ぶための比較です。

青山学院初等部｜SEED BOOKS・4-4-4制を中等部の学習へつなぐ

青山学院初等部は、小学1〜4年を第1期、小学5年〜中学2年を第2期、中学3年〜高校3年を第3期とする一貫英語教育を示しています。独自教材SEED BOOKSと12年間のシラバスで、児童の発達に合わせて英語を学ぶ仕組みです。小1・小2では歌・絵本・劇など、小3・小4ではインタビューやShow and Tell、小5・小6では英語の文の構造、他国の文化、調べ学習・発表などへ進みます。学校公式のQ&Aでは、全学年週2時間、上級生はクラスを分けた少人数授業も案内しています。

青山学院初等部の小5・小6が中等部の授業で困らないためには、SEEDで知っている表現を「他人の英文でも理解できる」「初めて出会う設問で答えられる」「自分の考えを2〜3文にできる」まで広げるとよいでしょう。たとえば文化紹介で学んだ英語表現を、日本の行事を説明する1文と、なぜ大切なのかを説明する1文に変えてみます。中等部の実際の試験範囲やその年度の教材進度を推定せず、今持っている学校教材・学習記録から優先順位を決めることが重要です。

学校公式は小中高一貫した英語教育と初等部Q&Aを公開しています。詳しい学年別の学習内容は慶英会・青山学院初等部の英語対策完全ガイド、小5小6から中等部の英語へつなぐ内容はSEEDと中等部英語の接続教材で確認してください。これらは学校の教科書本文を転載したものではありません。

慶應義塾幼稚舎｜音声中心の導入から少人数発話・国際交流へ

慶應義塾幼稚舎の公式専科紹介では、低学年は歌や遊びを通して英語に慣れ、4年生以降は少人数の学習で発話機会を確保し、個々の興味や関心に応じた学びを行うとされています。欧米やアジアの小学校との交流は、英語を「使う」機会として位置付けられています。公式の国際交流紹介には、希望者を対象とする海外学校交流やサマースクールなども載っていますが、全児童が同じプログラムに参加するわけではありません。

保護者が見ておきたいのは、交流経験と読み書きの差です。相手の言っていることが分かって楽しく話せる児童でも、同じ会話を短い文章で書こうとすると時制や語順で迷う場合があります。たとえば “Could you say that again?” の聞き返しを覚えるだけでなく、相手への質問を自分で3つ書き、翌日に文章を見ずに話す練習へつなげます。学校での活動と英検受験を両立させるなら、日常会話の機能を大切にしつつ、語彙・文法・初見読解も短時間で補います。

出典は慶應義塾幼稚舎公式・英語と教育活動・国際交流。学校が公表していない学年別英検必須級、採用教科書名、進学先中学校での英語成績を独断で結びつけることは避けます。慶應義塾幼稚舎の英語総合ガイド、普通部・中等部・湘南藤沢中等部へ向けた英語準備では目的別に演習を扱います。進路制度や進学条件は学校の現行案内が優先です。

東京女学館小学校｜「とびら」の歌・寸劇・英語劇を読解と英作文へ

東京女学館小学校は英語教育と国際理解を「とびら」として公表しています。低学年は歌・リズムとインターナショナルスクールとの交流、中学年はゲーム・寸劇を通じた聞く・話す活動、高学年は劇・発表・英語劇に加えて文法や語彙、読む・書く能力を育てると説明しています。学校公式には国内・海外の英語研修も紹介されていますが、現在の参加条件や人数は年度によって変わり得ます。

高学年の家庭学習では、英語劇の台詞を暗唱できるだけでなく、知らない相手から台詞を少し変えて質問された場合に答えられるかが重要です。1分間の発表を録音し、内容から「事実」「自分の意見」「理由」をそれぞれ一文ずつ抽出する練習も有効です。さらに音声で理解した文を、主語や時間を替えて自分で書き換えれば、中学校の定期考査や英検のライティングにつながります。英語の舞台経験があるからといって、英検取得級や筆記試験の点数を自動的に推定することはできません。

学校の公式「とびら」に掲載された目標と各段階を根拠にしています。東京女学館小学校の英語対策完全ガイドでは小1〜小6の英語と中学準備を、「とびら」から中学校への接続教材では英語劇と文法・英作文の橋渡しを扱います。学校の実際の授業・試験の文面を転載しない自主制作教材です。

小学校の英語と中学校の英語は何が変わる？

小学校の経験	中学で追加して確認したいこと	家庭で使う判断基準
歌・リズム・会話を楽しむ	語順・三単現・時制・疑問文を白紙で書く	音と単語の綴りを結び、別の話題で英文を作れるか
国際交流・調べ学習で発表	初見英文の根拠、短い意見英作文	相手の質問が変わっても理由つきで返答できるか
英語劇・スピーチで発話	長文読解・書き換え・整序問題	覚えた台詞を変形して別の文へ応用できるか
英検に挑戦する	定期考査の指定範囲と学校教材	資格取得の練習と学校の提出課題を混同していないか

入学後の授業では英語の「聞き慣れた表現」が、選択式で正しく選べるか、文章から根拠を探せるか、書き換えられるかなどの形で問われることがあります。ただし特定校の試験形式や範囲を保証するものではありません。まず現学年の学校課題を確実に行い、苦手な技能に限って演習を追加してください。英検5級・4級・3級は本人の到達度に合わせて段階的に検討します。

小5・小6の家庭学習モデル｜8週間で英語の4技能を接続

週	学習の主軸	短時間の家庭演習	確認方法
第1〜2週	音と文字・短文の語順	学校で学んだ表現を5語・2文だけ書く	聞ける語と書ける語の差を整理
第3〜4週	疑問文・動詞の形・時間表現	会話の質問を変え、返答を3文へ伸ばす	現在・過去・未来で表現できるか
第5〜6週	初見英文の読み取り	人物・目的・理由を本文から示し英語1文で答える	正解と本文の根拠が一致するか
第7〜8週	発表・英作文・復習	意見1文＋理由2文で話し、翌日同じ内容を書く	自力再現・別問題への応用を測る

これは慶英会が提案する家庭用の計画であり、3校の必修課題や指定授業時間ではありません。学校生活や宿題で忙しい場合は短く調整します。家族が確認するのは毎日の学習時間だけでなく、「翌日、答えを見ずに書けた英文数」「質問を変えて返せる回数」「初見読解で根拠を説明できるか」です。英検・中学準備のために学校の授業や生活を圧迫しないよう注意してください。

慶英会オリジナル英語診断32問｜渋谷区3校の小5小6に共通する基礎・発展

以下は慶英会が新たに作成した独自英文・英語問題です。青山学院SEED BOOKS、慶應幼稚舎の教材、東京女学館「とびら」の英文や学校試験を複写したものではありません。初級1〜12、文法発展13〜16、会話17〜20、初見読解21〜26、英作文27〜32の構成です。進度が合わない項目は後回しにできます。

1. 問1：【単語】『協力する』を英語で表す短い表現を1つ。
2. 問2：【疑問文】『あなたはどんな本が好きですか』を英語で。
3. 問3：【語順】( she / does / every / read / day / ? )
4. 問4：【空所】We (go) to the museum last Saturday.
5. 問5：【空所】There (be) many pictures in the book.
6. 問6：【英訳】『私は英語の歌を歌うのが好きです』
7. 問7：【英訳】『彼は先週手紙を書きました』
8. 問8：【前置詞】The meeting starts (at / on) ten.
9. 問9：【比較】This park is (large) than the one near my house.
10. 問10：【不定詞】I went to the library (borrow) a book.
11. 問11：【受動態】Many people use this room. を受動態に。
12. 問12：【助動詞】『ここで写真を撮ってもいいですか』を英語で。
13. 問13：【現在完了】I (live) in Tokyo since 2020.
14. 問14：【関係代名詞】The girl (who / which) helped us is my friend.
15. 問15：【接続詞】It rained, (but / because) we played soccer.
16. 問16：【間接疑問】I don’t know (where / is / the station).
17. 問17：【会話】英語が聞き取れなかったときの聞き返し表現を1文。
18. 問18：【会話】『私は科学が好きです。実験ができるからです』を英語2文で。
19. 問19：【会話】友達を一緒に図書館へ誘う英語を1文。
20. 問20：【会話】『わたしの好きな国について話したいです』を英語で。
21. 問21：【読解】Read: Emma wanted to show a visitor her town. She made a small map and wrote the names of three places. What did Emma make?
22. 問22：【読解】上の英文でEmmaは地図に何を書きましたか。英語で。
23. 問23：【読解】Ken wanted to visit a museum, but it was closed on Monday. He went on Tuesday instead. Why did Ken change the day?
24. 問24：【読解】上のKenは何曜日に博物館へ行きましたか。英語で。
25. 問25：【読解】Mina studied for thirty minutes before dinner and twenty minutes after dinner. How long did she study in total?
26. 問26：【読解】Read: Students wanted to plant flowers, but the weather report said it would rain. They moved the activity to Friday. When is the new activity?
27. 問27：【英作文】日本の文化を外国の友人へ紹介する英文を2文で。
28. 問28：【英作文】『次の英語発表で改善したいこと』を2文で書きなさい。
29. 問29：【英作文】『私は来年英語の本を3冊読む予定です』を英語で。
30. 問30：【英作文】『読む・書く・話すのうち苦手な技能』を理由つき2文で。
31. 問31：【意見英作文】Do you think studying English with a friend is useful? 意見1文＋理由2文。
32. 問32：【統合問題】海外交流に向けて『自己紹介・質問・お礼』を各1文で英語に。

32問の模範解答・和訳・重要解説

1. 問1：work together / cooperate　友達と協力するという意味。work together は日常の共同作業に使いやすい。
2. 問2：What kind of books do you like?　what kind of＋複数books。どんな種類の本が好きか尋ねる。
3. 問3：Does she read every day?　Does＋主語＋動詞原形。彼女は毎日本を読みますか。
4. 問4：went　last Saturday が過去を示す。goの過去形はwent。
5. 問5：are　複数名詞many picturesに対応しare。
6. 問6：I like singing English songs.　like＋ing など。I like to sing English songs.も正しい。
7. 問7：He wrote a letter last week.　writeの過去形wrote。
8. 問8：at　時刻にはat。会議は10時に始まります。
9. 問9：larger　large→larger。こちらの公園の方が大きい。
10. 問10：to borrow　目的を示すto不定詞。本を借りるため図書館に行った。
11. 問11：This room is used by many people.　is＋used。by many peopleは文脈で省略可能。
12. 問12：May I take pictures here?　May I …?は許可を求める丁寧な形。Can I …?も可。
13. 問13：have lived　since 2020 は起点。現在完了の継続。
14. 問14：who　人を修飾する主格の関係代名詞。
15. 問15：but　逆接。雨が降っていたがサッカーをした。
16. 問16：where the station is　疑問詞＋主語＋動詞。
17. 問17：Could you repeat that, please?　丁寧にもう一度言ってもらう。Please say that again.も可。
18. 問18：I like science. I enjoy doing experiments.　意見と理由が分かる自然な英文なら可。
19. 問19：Would you like to go to the library with me?　Would you like to …?で丁寧に誘う。
20. 問20：I want to talk about my favorite country.　want to＋動詞原形。about＋話題。
21. 問21：She made a small map.　地図を作った。名前を書いたことと区別。
22. 問22：The names of three places.　3か所の名前。
23. 問23：Because the museum was closed on Monday.　月曜は博物館が休館だったから。butが対比。
24. 問24：On Tuesday.　火曜日に行った。insteadが変更後の行動。
25. 問25：Fifty minutes.　30分＋20分。in totalは合計。
26. 問26：On Friday.　活動を金曜日に変更した。
27. 問27：I want to show my friend a Japanese festival. People wear colorful clothes and enjoy music there.　祭りと特徴を説明。自分の題材で2文を書く別解も可。
28. 問28：I want to speak more slowly. I will practice answering questions at home.　改善点と方法が一致している。
29. 問29：I am going to read three English books next year.　be going to＋原形。willでも可。
30. 問30：Writing is difficult for me. I sometimes forget the correct word order.　苦手技能と理由が示されている。他の技能も可。
31. 問31：Yes, I do. We can ask each other questions. We can also notice our mistakes together.　異なる理由2つを挙げる。反対意見でも論理性があれば可。
32. 問32：My name is Yui, and I live in Tokyo. What do you enjoy doing on weekends? Thank you for telling me about your school.　自己紹介、疑問文、感謝表現の3機能。相手の名前や場面に合わせ自然なら可。

小学校高学年の英語の成績や英検で悩んだときの考え方

英語学習が順調かを「英検の級だけ」「英語劇に参加したかだけ」で判断することはおすすめしません。学校の英語活動には言葉への興味、異文化理解、発表の経験という独自の価値があり、それを資格の点数だけに換算できないためです。一方、進学後に筆記や読解が増えたときには、できない理由が単語不足なのか、英文法の運用なのか、根拠を読み取れないのかを分ける必要があります。まず保護者は学校の指定教材・作品・返却答案から1つの弱点を選び、同じ文法を翌日に別の文章でも正しく使えるか試しましょう。

英語が得意な児童には、単純な反復だけを増やさず、短い説明文を読んで反対意見を考える、外国の友人に日本文化を英語で紹介する、2つの資料を比べて理由を書くなど、独立した思考を伴う課題が有効です。英語が苦手な児童には、複雑な語彙に飛びつく前に動詞の形・語順・綴り・短い音声の聞き取りへ戻ります。大きな先取りよりも「現在の学校活動を自力で再現できる」ことを最優先します。

保護者の疑問｜渋谷区の私立小学校と英検・中学準備

渋谷区の私立小学校は何校ですか。

学校所在地で数えると青山学院初等部・慶應義塾幼稚舎・東京女学館小学校の3校です。近隣の港区などの小学校は含めません。

英語の授業時間数が最も多い学校はどこですか。

青山学院初等部の公式Q&Aは週2時間を公表していますが、ほか2校の同じ条件・年度の授業時数は今回の一次情報から比較できません。順位付けしません。

SEED BOOKSは3校すべてで使っていますか。

いいえ。今回、学校公式で採用を確認できるのは青山学院の一貫英語教材としてのSEED BOOKSです。ほかの学校の採用教材を推測しません。

幼稚舎の英語は4年生から始まりますか。

いいえ。低学年から歌や遊びで英語に親しみ、4年生以降は少人数制を取り入れると学校公式にあります。

東京女学館小学校は英語劇だけですか。

いいえ。低学年の音声、中学年の会話・寸劇、高学年の文法・語彙・読む・書く力まで段階的に扱うことを公式に紹介しています。

英検3級は小6のうちに取る必要がありますか。

3校の今回参照した公式資料から、全員一律の英検3級取得義務は確認できません。学校の学習目標と本人の到達度を分けて考えます。

中学入学後の英語テストの成績は小学校の英語経験で決まりますか。

決まりません。筆記・初見読解・英作文など進学先の課題に応じた復習が必要です。英語活動の経験は土台になりますが、点数や資格を保証しません。

英語塾が必要な場合はどのように判断しますか。

まず学校の課題・先生への質問・家庭での短時間復習を試します。4週間後も同じ弱点が残り、本人に合った対策が組み立てられない場合に個別指導を検討します。

関連する学校別基幹ページと中学進学準備

• 青山学院初等部の英語対策完全ガイド｜SEED BOOKSと4-4-4制
• 慶應義塾幼稚舎の英語対策完全ガイド｜少人数英語・国際交流
• 東京女学館小学校の英語対策完全ガイド｜「とびら」・英語劇
• 青山学院初等部から中等部へ｜英語の接続演習
• 慶應義塾幼稚舎から中学校へ｜英語の準備
• 東京女学館小学校から中学校へ｜一般・国際学級と英語準備

英語の家庭学習が続かない、聞けるのに書けない、中学校進学に向けた必要な復習を整理したい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は私立中高一貫校の学校英語・英検を対象とするオンライン個別指導塾です。体験は基本60分×4回で、対象・条件・担当講師・受付状況は公式料金・無料体験案内を優先します。各学校との公認・提携・監修関係はありません。

学校公式情報と確認日

• 東京都私学財団｜都内私立小学校の学校一覧
• 青山学院初等部公式｜英語教育・学習内容
• 青山学院初等部公式｜Q&A・授業時数
• 青山学院初等部公式｜小中高一貫した英語教育
• 慶應義塾幼稚舎公式｜専科紹介・英語
• 慶應義塾幼稚舎公式｜教育活動・国際交流
• 東京女学館小学校公式｜特色教育「とびら」

学校公式情報の確認日：2026年11月5日。本記事の教育内容比較・家庭学習計画・32問は慶英会が独自に制作し、各校の内部事情・試験範囲・採点方法・学力到達状況を推測していません。引用先の最新情報を優先してください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する