洗足学園中学校の英語で中間・期末考査が終わったら、返却答案を正しく書き直す「満点答案」と、同じ文法を別の問題でも使えるか確かめる「類題演習」を組み合わせることが大切です。洗足学園は2026年5月21日の公式ニュースで、中学1・2年生の中間考査後に特別授業を行い、中2では英語の誤答を解き直して満点答案を作成し、さらに類題へ取り組む様子を紹介しています。一方、章ごとの「中テスト」で基準点に届かない場合の再テストと、考査後の全クラス向け特別授業は別の仕組みです。答案の丸写しだけでは、次のテストで同じ問題を解けるとは限りません。学校のNEW TREASUREや指定文法問題集をもとに、語彙・文法・英作文・読解・聞き取りの誤答を分類し、学校の特別授業と家庭の復習をつなげましょう。この記事では学校公式制度を確認し、答案の分析例、独自の確認問題16問と解説、考査後14日間の学習計画を紹介します。
洗足学園の「考査後の特別授業」とは
2026年5月の中間考査直後に中1・中2で実施
学校の2026年5月21日付ニュースによると、中学1年・2年では中間考査終了後の2日間に特別授業が組まれました。学年ごとに全クラスで行われる取り組みとして紹介されており、英語の成績が悪い生徒様だけを対象とする補習と同じ意味ではありません。年度や学年によって実施方法は変わる可能性があります。
中2英語では間違い直しと類題演習
2026年5月の学校ニュースでは、中2生が午後に英語へ取り組み、誤答の解き直しによる満点答案作成と、定期考査に似た別問題の演習を行ったことが報告されています。答えの確認と応用の両方を行っている点が特徴です。
2026年2月の学年末考査後にも実施
2026年3月2日の学校ニュースによると、2月28日には中1・中2向けに数学と英語の特別授業が行われました。グループで課題に取り組み、先生や卒業生へ質問したり、講堂で教科担当の解説を聞いたりする学習が紹介されています。
考査前・考査中・考査後を一連の学習と考える
学校は定期考査の準備期間、実施期間、終了後のすべてを学力向上の機会と位置づけています。今回の点数だけで安心したり落ち込んだりせず、何ができなかったのかを次の学習へ戻すことが大切です。
答案を5種類に分類する｜復習の優先順位表
| 失点 | 例 | 解き直しの基本 |
|---|---|---|
| 語彙・スペリング | 意味を知っているのに綴りを間違える | 学校の指定語を翌日・数日後に再テスト |
| 文法・語順 | 三単現、疑問文、時制が混同する | 間違えた規則を説明して別の文で書換 |
| 英作文 | 短文で主語・動詞・冠詞が抜ける | 1文を正確に直し、別の内容で応用 |
| 読解 | 本文の根拠を読み違える | どの英文から答えが分かるか示す |
| リスニング | 文字では分かるが音では分からない | 指定音声を文字と照合し、短い区間を反復 |
洗足学園の「満点答案」は学校の特別授業として紹介される実際の取り組みですが、この5分類は慶英会が家庭学習用に提案する方法であり、学校の採点項目ではありません。特に学校の英語は一般生・帰国生で授業範囲が異なると公式Q&Aが説明しているため、別クラスの答案や教材をそのまま適用しないことが重要です。
「満点答案」を作る目的は何？
単純な模範解答の丸写しではない
模範解答を書き写せば、見た目は満点答案にできます。しかし次に類似問題が出たときに解けなければ、理解が定着したとは言えません。誤答を正しく解き直したうえで「なぜそれが答えになるのか」を説明できるようにしましょう。
失点原因を区別する
英単語のつづり、文法の理解、英文の読み間違い、英作文の構成など、原因ごとに復習法は異なります。ミスをひとまとめにせず、どの知識が足りなかったかを確認します。
類題でもう一度確認する
学校の特別授業が類題演習を取り入れるのは、似た状況でも自力で答えられるか確かめる機会になります。元の問題を覚えてしまった場合には、主語・動詞・時間表現を変えた別問題を解きましょう。
中1が最初に確認したい英語の誤答
be動詞と一般動詞の区別
学校で習った範囲に合わせ、主語・動詞・時制を確認します。例えば「She is busy.」と「She plays tennis.」を使い、疑問文や否定文への書き換えを練習すると、文の仕組みが理解できているか確かめられます。
三単現・時制・疑問文
動詞の形を間違えた問題では、その一問だけを修正するのではなく、同じ文法で別の主語を使う文も書きましょう。未習単元については学校の進度を優先します。
単語の意味はわかるのに書けない
学校で指定された単語を英語から日本語に訳せても、日本語から英語へ正確に書けない場合があります。答案のスペリングミスを記録し、翌日に解答を見ずに再テストしてください。
中2で点数が下がったときの確認事項
文が長くなって主語と動詞を見失う
読解や語順問題で誤答が増えたら、文を意味のまとまりで区切り、主語・動詞・目的語・修飾語を確認します。単語を一つずつ訳すだけでは文全体の意味を捉えられないことがあります。
英文法の知識はあっても使えない
文法問題では答えを選べるのに英作文が書けない場合、知識を自力で取り出す練習が不足している可能性があります。和文英訳、書き換え、短い自由英作文を組み合わせましょう。
中1の弱点が残っている
中2の文法で間違えた理由が中1内容にあることもあります。最初からすべてやり直さず、答案の誤答と関係する既習の構文だけを戻って確認する方法が効率的です。
NEW TREASUREの復習で大切な順番
洗足学園の公式英語教育Q&Aには、中学1年から高校2年までNEW TREASURE Stage 1～5を使用すると記載されています。ただし、学年ごとの進度やテスト範囲に含まれるLessonは一律に断定できません。必ず生徒様の教科書と試験範囲表で確認してください。
本文・新出単語・文法を分ける
学校から指定されたLessonで、まず新出単語の意味とつづり、次に基本例文、最後に長文や英作文の理解を確認します。単語だけを何度も書いて時間を使い切らないようにしましょう。
和訳を暗記するだけにしない
英文を読んで意味が理解できたら、文構造を確認し、必要な範囲で日本語から英語を書き直します。試験で語順や文法を問われた場合にも対応しやすくなります。
中テストと定期考査を分けて管理
学校公式Q&Aによると、章ごとの中テストで基準点に届かない場合は再テストを繰り返し、必要に応じて長期休業中の補習も行います。考査後の全クラス向け特別授業と、中テストの再テスト・補習を同一制度として扱わないことが重要です。
英語の「間違い直しノート」の作り方
問題文を全部写すより原因を残す
間違えた問題には「動詞の過去形を書き忘れた」「単語の意味を取り違えた」「質問の意味を読み違えた」など原因を一行で残します。学校の正式な提出ノートがある場合は、その指定方法を優先してください。
直しの後に類題を一問作る
例として「She visited Kyoto last week.」を学習したら、訪れた場所や主語を変えた文を作ってみます。正解を写しただけでなく文法が理解できているかを確認できます。
翌日と一週間後に再テスト
答え合わせ直後にわかったことが翌日にも再現できるとは限りません。間隔を空けて同じ文法の別問題を解き、繰り返し失点する単元を重点的に復習しましょう。
満点答案の次に解く独自演習16問｜同じミスを防ぐ確認問題
以下の16問は慶英会が自作した演習であり、洗足学園の定期考査・中テスト・NEW TREASURE本文の転載ではありません。学校で未習の文法は後回しにして、本人の実際の考査範囲を優先してください。正解を一度見てからではなく、少なくとも翌日に何も見ず解き直すことが目的です。
A：語順と動詞の形（1〜6）
- 1．She (play / plays) tennis every Sunday.
- 2．(Do / Does) your father work on Saturdays?
- 3．They (was / were) at school yesterday.
- 4．I am interested (in / on) music.
- 5．He (has / have) finished his homework. ※履修済みの場合
- 6．She enjoys (read / reading) novels. ※履修済みの場合
B：英文を書き換える（7〜12）
- 7．He studies English. を疑問文にする。
- 8．They visited a museum yesterday. を否定文にする。
- 9．Mika can swim. を否定文にする。
- 10．Tom is taller than Ken. を疑問文にする。
- 11．I am reading a book. を過去進行形にする。※履修済みの場合
- 12．「彼女は毎朝7時に学校へ行きます」を英語にする。
C：読解・英作文（13〜16）
Rina wanted to improve her English. She read a short story and wrote three sentences about it every day. After two weeks, she could explain the main character’s problem to her friend.
- 13．What did Rina read every day?
- 14．How many sentences did she write each day?
- 15．What could she explain after two weeks?
- 16．上の英文を踏まえ「私は毎日3文の英語を書きます」を英文にする。
16問の解答・解説
| 番号 | 正答 | 再発防止のポイント |
|---|---|---|
| 1 | plays | 三人称単数Sheなのでplays |
| 2 | Does | your fatherは三人称単数 |
| 3 | were | Theyの過去のbe動詞 |
| 4 | in | be interested inの語法 |
| 5 | has | 現在完了は主語He＋has＋過去分詞 |
| 6 | reading | enjoyの後は動名詞 |
| 7 | Does he study English? | Doesの後のstudiesは原形study |
| 8 | They didn’t visit a museum yesterday. | didn’tの後はvisit |
| 9 | Mika cannot swim. / Mika can’t swim. | cannotまたはcan’t |
| 10 | Is Tom taller than Ken? | be動詞を主語の前へ移す |
| 11 | I was reading a book. | Iの過去進行形はwas＋ing |
| 12 | She goes to school at seven every morning. | 三単現のgoesと時刻表現 |
| 13 | A short story. | 読解文第2文のread a short storyが根拠 |
| 14 | Three sentences. | wrote three sentencesが根拠 |
| 15 | The main character’s problem. | 最後の英文が根拠 |
| 16 | I write three English sentences every day. | 現在の習慣なのでwrite |
満点答案を作っただけで終えるのではなく、元の誤答と同じ規則を使う新しい問題で正解できるかを確認してください。5・6・11など未習単元は学校の進度に合わせて省略できます。元の問題を暗記して正解しているだけなら、主語・動詞・時間表現を変えて再テストします。
定期考査後14日間の学習計画
1～2日目：答案を確認して分類
誤答を単語・文法・読解・英作文・リスニングに分けます。答案返却の時期は学校の案内に従い、返却前でも覚えている苦手単元を確認しておきましょう。
3～5日目：基礎問題を解き直す
間違えた分野について教科書や授業プリントの該当箇所へ戻り、答えを見ずに解き直します。わからなかった問題は具体的に質問できるようにしておきます。
6～9日目：類題と和文英訳
同じ文法で別の問題を解き、知識を応用できるか確かめましょう。テストの問題を記憶しているだけにならないようにします。
10～12日目：読解と英作文へ広げる
学習した文法を短い文章で読んだり、自分の意見を二文ほど書いたりします。学校の実際の課題がある場合はそちらを優先してください。
13～14日目：再テストと次回の目標
同じ種類の誤答が減ったかを確認します。点数だけでなく、解答時間やわからない単元なども記録して次の学習計画に反映しましょう。
英作文で点が取れない中1・中2への対処
何を書くかを決めてから英文にする
主張、理由、具体例を先に短く整理してから英語にします。日本語をそのまま難しい英文へ翻訳しようとすると、文法や語彙の負担が大きくなることがあります。
短い正確な文を重ねる
例えば「I like reading. I learn new words from books.」のように、既習の語彙で正確な二文を作ります。これは家庭練習用の独自例であり、学校の実際の考査問題ではありません。
添削後にもう一度自力で書く
正しい答案を読んで理解するだけでなく、原稿を閉じて書き直し、別のテーマにも同じ構文を利用できるか試しましょう。
リスニングで失点したときの改善法
知らない語と聞こえない音を区別
聞き取れなかった英文を文字で見ても理解できないなら語彙・文法が課題かもしれません。文字ではわかるのに音になると聞き取れない場合は、短い音声を繰り返し聞いて音と文字を結び付けます。
音声とスクリプトを照合する
学校指定の音声素材が利用できる場合、最初に聞き取り、次に文字を確認し、最後に文字を見ずにもう一度聞きます。音をまねするだけでなく意味を理解することが大切です。
英検の勉強も考査後に進めるべき？
英検受験まで時間があるなら、定期考査で判明した基礎の弱点を先に直すとよいでしょう。英検は級によって読解、リスニング、ライティング、スピーキングなどの出題形式が異なります。学校教材の復習を終えてから、受験級の公式問題で不足する技能を確認してください。
保護者様が確認したい3つのポイント
点数より失点理由を説明できるか
お子様に「なぜ間違えたの？」と確認するときは、単に努力不足を指摘するより、具体的な問題を一緒に見て、どの知識を使うべきだったか整理すると建設的です。
学校の特別授業で疑問を解決できたか
特別授業で解説を聞いた問題を、帰宅後に自力で解けるか確かめます。できなければ学校の先生に再度質問するなど、わからない状態を放置しないことが重要です。
次の学習計画を修正できたか
試験前に時間をかけた単元と実際に失点した単元を比較し、次回の学習の優先順位を変えます。学習時間の長さだけでなく、どの内容が身についたかを確認しましょう。
よくある質問
洗足学園は中間考査後に英語の特別授業がありますか？
2026年5月21日の学校公式ニュースで、中1・中2を含む学年別の特別授業が報告され、中2は英語の誤答の解き直しと類題演習に取り組んでいます。今後の実施日程は最新の学校行事案内を確認してください。
特別授業は成績が悪い生徒だけが受講しますか？
2026年5月の学校ニュースでは、学年ごとに全クラスで実施すると説明しています。章ごとの中テスト再テストや個別の補習とは別の取り組みです。
「満点答案」は答えを書き写せばよいですか？
満点答案づくりを次の成績向上へつなげるには、間違えた原因を理解し、解答を見ずに類題を解けるようにすることが大切です。学校の提出・作成方法は担当教員の指示を優先してください。
2026年の学年末考査後にも特別授業はありましたか？
はい。2026年3月2日の学校公式ニュースは、2月28日に中1・中2で英語と数学の特別授業を行ったと報告しています。
学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
学校公式英語教育Q&Aでは、中1から高2までNEW TREASURE Stage 1～5を使用すると説明しています。実際の学年のLessonとテスト範囲は配布資料をご確認ください。
再テストと特別授業は同じ制度ですか？
異なります。学校Q&Aは章ごとの中テストに基準点未達時の再テストがあると説明しており、2026年ニュースの特別授業は考査後の学年別・全クラスの活動として紹介されています。
英語の失点を次の得点につなげるために
洗足学園の2026年の公式ニュースからは、定期考査を終えたあとに満点答案を作成し、類題へ進み、先生や卒業生に質問する取り組みが確認できます。中1・中2の段階では、その場で正解を確認して終わるのではなく、翌日や翌週にも同じ文法を使えるか試すことが重要です。学校の特別授業を家庭での学習計画へつなげ、次の中テスト・定期考査に備えましょう。
中高一貫校の英語の間違いノートの作り方も、家庭での誤答管理に役立ちます。
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公式参考情報
洗足学園中学校・高等学校「中間考査後の特別授業を実施しています」（2026年5月21日）https://www.senzoku-gakuen.ed.jp/article/?p=27614
洗足学園中学校・高等学校「ニュース＆トピックス：中1・中2 特別授業を実施しました」（2026年3月2日）https://www.senzoku-gakuen.ed.jp/article/?cat=1&paged=6
洗足学園中学校・高等学校「よくあるご質問・英語教育」https://www.senzoku-gakuen.ed.jp/admission/qa_english.html
日本英語検定協会「英検」https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月11日。授業内容・課題の形式・試験範囲・実施日程は学校からの最新案内を優先してください。