星稜中学校のGTECリスニング対策｜中2・中3の会話応答・情報選択を鍛える独自4題40問

星稜中学校の中学2・3年生で、英語を聞いている途中に時刻や場所を取り違える、質問は聞き取れても選択肢を決められない、会話の細部に集中して全体の目的を見失う、といった悩みはありませんか。リスニングで必要なのは、聞こえた単語を一つずつ覚えることではありません。質問の目的を先に捉え、必要な情報を選び、話の流れから相手の意図や次の行動を判断する力です。

星稜中学校の2026年度公式年間行事予定は、12月に「GTEC（2・3年生）」を掲載しています。ただし、年間行事の掲載だけでは個別の実施日、GTECのタイプ、技能別の実施条件や配点までは確定できません。ベネッセの公式問題サンプルは、GTECのリスニングについて、即応性・情報選択・要点理解を多角的に測り、現実の場面に沿ったタスクを扱うと説明しています。本記事はこの一般的な技能を参考に、家庭で練習できる独自台本と設問を用意しました。

重要：以下の英文・会話・設問・解答はすべて慶英会が新たに作成した自主学習用教材です。星稜中学校の実際のGTEC問題、ベネッセの公式過去問、学校の定期考査を再現したものではありません。星稜中学校で使用するGTECのタイプ・受検日・配点・実施方法を推測するものでもありません。学年から配布される最新案内を優先してください。

まず確認｜星稜中学校のGTECとリスニング練習

学校公式の教育プログラムはMorning English（ME）などの英語学習の取り組みを紹介しています。一方、2026年12月のGTECについて、学校の公開年間予定だけでCore・Basicなどのタイプ、Listeningの問題数、学校成績への反映を決めつけることはできません。ベネッセの公式資料も、GTECには複数のタイプがあり、問題数・時間が異なると説明しています。学校の最新案内を優先してください。

聞き取れない原因を4つに分ける

• 音と単語が結び付かない：知っている単語でも音声になると認識できない。
• 数字・時刻・場所を落とす：似た数字や変更前後の情報を混同する。
• 質問の目的を外す：会話は聞けても、設問が求める行動・理由・結論に答えていない。
• 細部に集中しすぎる：一語を聞き逃した後に考え続け、次の重要情報まで失う。

練習では、質問を先に読み「時刻・場所・人物・理由・次の行動」のどれを聞くのかを決めます。読み上げを一度聞いて答え、採点後に台本を見ながら聞き直し、単語の音・数字・文のつながりのどこで失点したかを分類しましょう。

慶英会独自演習｜読み上げ用4台本・40問

使い方：保護者・講師が台本を一度だけ自然な速さで読み、生徒は台本を見ずに設問へ答えます。先に台本を見せると聞き取りの診断になりません。採点後は英文を見ながら再度聞き、聞き取れなかった音・数字・場所・理由を確認してください。以下は家庭用の読み上げ練習であり、GTECの公式出題形式や放送回数を再現するものではありません。

第1題｜校外学習の変更連絡（問1〜10）

Read-aloud script A
Attention, everyone. The science club will visit the city museum on Friday. We planned to leave at nine, but the bus company changed the time to eight forty. Please meet in front of the main gate at eight twenty-five. Bring your student card and a notebook. You do not need lunch because the museum café will prepare sandwiches. If it rains, the visit will still take place because most activities are indoors. The bus will return to school at three thirty.

• 問1. どのクラブが出かけますか。
• 問2. 行き先はどこですか。
• 問3. 何曜日に行きますか。
• 問4. バスの出発時刻は何時に変更されましたか。
• 問5. 何時に集合しますか。
• 問6. どこに集合しますか。
• 問7. 持っていく物を2つ答えなさい。
• 問8. 昼食を持参する必要がないのはなぜですか。
• 問9. 雨が降った場合、見学はどうなりますか。
• 問10. バスは何時に学校へ戻りますか。

第2題｜英語クラブのポスター作り（問11〜20）

Read-aloud script B
Rina: Are you free after school on Wednesday? I need help with the English club poster.
Tom: I can help, but I have basketball practice until four.
Rina: That is fine. The meeting starts at four thirty in the library, not in the art room.
Tom: What should I bring?
Rina: Please bring colored pencils. I will bring paper and scissors.
Tom: Should we write the date in English?
Rina: Yes, and add a short message for new members. We can finish it before five thirty.
Tom: Great. I will ask Ken to check the spelling.

• 問11. 2人は何曜日に会いますか。
• 問12. Tomはなぜ4時まで参加できませんか。
• 問13. 集合時刻は何時ですか。
• 問14. 集合場所はどこですか。
• 問15. Tomが持っていく物は何ですか。
• 問16. Rinaは紙と一緒に何を持ってきますか。
• 問17. 日付は何語で書きますか。
• 問18. ポスターには誰に向けた短いメッセージを加えますか。
• 問19. 何時より前に完成できる予定ですか。
• 問20. 誰がスペルを確認しますか。

第3題｜スポーツセンターへの道案内（問21〜30）

Read-aloud script C
Visitor: Excuse me, I am looking for the sports center. I thought it was next to the post office.
Local student: It used to be there, but it moved last month. Walk straight for two blocks, then turn left at the bakery. The center is across from the city hall.
Visitor: Can I take a bus?
Local student: Yes. Take the number six bus and get off at City Hall. It takes about ten minutes. But the bus stop near the bakery is closed today, so do not get off there.
Visitor: Thank you. I will walk because I have enough time.
Local student: You are welcome. The front desk closes at six, so arrive before then.

• 問21. Visitorは最初、スポーツセンターがどこにあると思っていましたか。
• 問22. スポーツセンターはいつ移転しましたか。
• 問23. 2ブロック直進した後、どこで曲がりますか。
• 問24. スポーツセンターは市役所のどちら側にありますか。
• 問25. 利用できるバスの番号は何番ですか。
• 問26. バスをどこで降りますか。
• 問27. バスで約何分かかりますか。
• 問28. 今日はどのバス停が閉鎖されていますか。
• 問29. Visitorが歩くことにした理由は何ですか。
• 問30. 受付は何時に閉まりますか。

第4題｜プラスチックごみを減らす活動（問31〜40）

Read-aloud script D
Last month, our class started a small project to reduce plastic waste. At first, we wanted to stop using all plastic bottles, but some students needed them during sports practice. We asked twenty students about their habits. Twelve said they brought a reusable bottle when they remembered it. The others often bought drinks from a vending machine. We decided to put a water station near the gym and make a poster about it. We cannot solve the problem in one week, but we can make one useful change. Next month, we will ask students if they use the station.

• 問31. クラスは何を減らすための活動を始めましたか。
• 問32. 最初に考えた計画は何ですか。
• 問33. すべてのペットボトルをやめることが難しかった理由は何ですか。
• 問34. 何人の生徒に習慣を尋ねましたか。
• 問35. 再利用できるボトルを持ってきていたのは何人ですか。
• 問36. それ以外の生徒は、よく何をしていましたか。
• 問37. クラスが決めた2つの取り組みは何ですか。
• 問38. 1週間で問題を解決できると言っていますか。
• 問39. すぐにできることとして何を挙げていますか。
• 問40. 来月、生徒に何を尋ねる予定ですか。

全解答・聞き取りの根拠

第1題の解答（問1〜10）

• 問1. Science club（科学クラブ）。冒頭の主語を聞き取ります。
• 問2. The city museum（市立博物館）。visitの目的地です。
• 問3. Friday（金曜日）。on Fridayが曜日を示します。
• 問4. 8:40。もとの9:00から変更された時刻です。changed the time toの後を取ります。
• 問5. 8:25。集合時刻は出発時刻より前です。
• 問6. In front of the main gate（正門の前）。meetの場所を答えます。
• 問7. Student card and a notebook（生徒証とノート）。Bringの後に2つ続きます。
• 問8. 博物館のカフェがサンドイッチを用意するから。You do not need lunch because…が理由です。
• 問9. 雨でも見学は実施されます。多くの活動が屋内だからです。
• 問10. 3:30。return to schoolの時刻です。

第2題の解答（問11〜20）

• 問11. Wednesday（水曜日）。冒頭の質問に曜日が出ています。
• 問12. バスケットボールの練習が4時まであるから。until fourが理由です。
• 問13. 4:30。four thirtyと聞き取ります。
• 問14. The library（図書館）。not in the art roomとの訂正に注意します。
• 問15. Colored pencils（色鉛筆）。Tomが持参します。
• 問16. Scissors（はさみ）。Rinaは紙とはさみを持ってきます。
• 問17. 英語。write the date in Englishとあります。
• 問18. New members（新入部員）。ポスターの対象です。
• 問19. 5:30。before five thirtyなので5時30分より前です。
• 問20. Ken。TomがKenにスペルを確認してもらうと言っています。

第3題の解答（問21〜30）

• 問21. Next to the post office（郵便局の隣）。I thought…は以前の認識です。
• 問22. Last month（先月）。It moved last month.が根拠です。
• 問23. The bakery（パン屋）のところで左折します。
• 問24. Across from the city hall（市役所の向かい）。across fromは「〜の向かい」です。
• 問25. Number 6（6番）。the number six busを聞き取ります。
• 問26. City Hall（市役所）。降車場所です。
• 問27. About ten minutes（約10分）。aboutは「約」です。
• 問28. The bus stop near the bakery（パン屋の近くのバス停）。今日は閉鎖中です。
• 問29. 十分な時間があるから。because I have enough timeが理由です。
• 問30. 6:00。closes at sixとあります。

第4題の解答（問31〜40）

• 問31. Plastic waste（プラスチックごみ）。冒頭の目的です。
• 問32. すべてのプラスチックボトルの使用をやめること。At firstの後が最初の計画です。
• 問33. 運動部の練習中にボトルを必要とする生徒がいたからです。
• 問34. Twenty students（20人）。We asked twenty studentsが根拠です。
• 問35. Twelve students（12人）。再利用ボトルを持参すると答えました。
• 問36. 自動販売機で飲み物を買っていました。The othersは残りの生徒です。
• 問37. 体育館の近くに給水場所を設け、案内ポスターを作ることです。
• 問38. いいえ。We cannot solve the problem in one week.と明言しています。
• 問39. 一つの役立つ変化を起こすこと。one useful changeが答えです。
• 問40. 生徒が給水場所を使っているかどうか。ask students if…以下が質問内容です。

家庭で続ける15分のリスニング復習

• 聞く前（2分）：設問を読み、時刻・場所・人物・理由・次の行動のどれを聞くのか予測する。
• 1回目（約3分）：台本を見ずに聞く。数字・固有名詞・否定・変更を短いメモで残し、分からない語があっても止まらない。
• 答え合わせ（3分）：間違いを「音が分からない」「語彙を知らない」「情報を取り違えた」「質問の目的を外した」に分類する。
• 台本で確認（4分）：聞き取れなかった箇所を英文で確認し、音読してからもう一度聞く。
• 翌日（3分）：同じ台本を見ずに再度聞き、前回の誤答を自力で修正できるか確認する。

よくある質問

• Q．星稜中学校のGTECは必ず一度だけ放送されますか。
  A．学校で使用するタイプ・実施方法を確認できていないため断定できません。ベネッセの一部の公式サンプルには一度のみ放送と明記された設問がありますが、それを学校の全設問へ当てはめないでください。
• Q．中2・中3は同じGTECを受けますか。
  A．年間行事予定は対象学年を「2・3年生」と示しますが、同じタイプ・同じ問題・同じ条件かまでは確認できません。
• Q．この40問はGTECの過去問ですか。
  A．いいえ。慶英会が作成した独自の読み上げ練習です。公式問題・学校の定期考査・採点基準ではありません。
• Q．聞き取れないときは何度も再生すればよいですか。
  A．最初は止めずに一度聞いて答え、採点後に台本を使って確認します。繰り返し聞くだけでなく、何を聞き落としたかを分類することが重要です。

GTEC全体の学校情報と4技能の復習は星稜中学校の2026年12月GTEC対策、期末試験の準備は星稜中学校の12月期末英語対策、学校英語の基礎は星稜中学校の英語・定期テスト対策も参照してください。北信越の中高一貫生向けにリスニングの基礎を整理した8台本40問のリスニング教材もあります。

参考にした主な公式情報

• 星稜中学校・高等学校「学校生活・年間行事予定」（2026年度の行事予定。12月のGTEC対象学年を確認）
• 星稜中学校・高等学校「教育プログラム」（Morning English等の学校紹介）
• ベネッセ「GTEC 問題サンプル」（リスニングの測定観点・問題例）
• ベネッセ「GTEC テスト概要」（複数のテストタイプ・実施方法の案内）

公式情報の確認日：2026年10月31日。星稜中学校の2026年12月GTECについて、公開年間予定から確認できるのは対象学年と月までです。個別の受検日・タイプ・問題数・技能別配点・評定への反映は、学校からの最新案内を確認してください。本文の4台本40問は慶英会の独自教材です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する