慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検の学習支援を行います。塾長の経歴／最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内。
はじめに｜聖望学園中学校の英語を伸ばすために
聖望学園中学校の英語で中学1・2年生が成績を安定させるには、学校が重視するネイティブ教員との実践的な英語学習と、語彙・文法・読解・英作文の基礎を両立させることが大切です。学校公式の2026年の紹介では、中学校の3年間は共通カリキュラムを通じて基礎学力を固め、ICTを活用した授業やネイティブ教員による指導で表現力を育てる方針を示しています。授業で英語を話せても文法問題で失点する場合や、単語を覚えていても相手の英語を聞き取れない場合があります。中1・中2の段階から学校教材と答案をもとに弱点を特定し、英語で使った表現を家庭でも書いて使うことが重要です。この記事では、学校の公式情報と一般的な学習提案を区別し、定期テスト、英検、日々の学習習慣を具体的に解説します。
【2026年確認】英語到達度別授業・週5時間・オンライン25分の学校公式制度
聖望学園中学校公式「英語運用能力」は、中学校の英語教育について、4技能5領域（聞くこと、読むこと、やりとり、発表、書くこと）をバランスよく伸ばすと説明しています。1学年2クラスを英語の到達度別授業で3つに分ける取り組み、日本人教員とネイティブ教員の協力による週5時間の英語の授業、海外の人と1対1で25分間話すオンライン英会話、ライティング指導、英検指導、面接・スピーキングテストを紹介しています。
これらは公式サイトに掲載された学校全体の取り組みです。2026年度の各学年の時間割、グループの決め方、授業で使用する教科書、英語の試験配点は公開一般ページだけでは分かりません。本人の最新シラバスと配布教材を優先し、到達度別授業を理由にすべてのグループで同じ単元・同じ速度だと考えないようにしましょう。
| 確認できた学校の英語教育 | 公式の掲載内容 | 家庭で復習するときの要点 |
|---|---|---|
| 到達度別の英語授業 | 1学年2クラスを3グループに分ける | 今のグループの実際の教材と小テストを優先 |
| 英語の授業 | 日本人・ネイティブ教員の協力とソロ授業を含め週5時間 | 語彙と語順を同じ日に短く復習 |
| オンライン英会話 | 海外の人と1対1・25分という案内 | 言えなかった一文をその日に書き直す |
| Writing指導 | 文章構成も含めて意見を英語で書く学習 | 構成と主語・動詞・時制を別々に確認 |
| 中1・中2のInterviewテスト | 前期・後期各1回、ネイティブ教員との1対1 | 質問の聞き取りと短い自力の返答を練習 |
| 中3のSpeakingテスト | 前期・後期各1回、口頭のパフォーマンス評価 | 中1・中2の基本表現を学年進行前に定着 |
| 英検指導 | 朝自習・夏期講習・授業での指導、二次対策も案内 | 学校の課題と級別公式過去問を分ける |
中1・中2のInterviewテストは、定期考査の筆記試験と別の準備が必要
学校公式は、1～2年生では前期と後期それぞれ1回、ネイティブ教員と1対1のInterviewテストを行うと案内しています。一方、中3は同じ時期に口頭パフォーマンステストを行うと説明しています。中1・中2の保護者は、英語を「読む・書く」だけでなく、質問を聞いて、その場で理解できる短い英文を返せるかも確認しましょう。
Interviewテストの質問内容、具体的な評価基準、英語の成績への比重は確認できていません。「定期テストの単語だけ覚えればInterviewも満点」「自分の意見を長く話せば高評価」などと断定せず、授業で配布された課題と教員の説明に従ってください。日常の自主練習なら、Who・What・Where・When・Why・Howのどれを尋ねられているかを確認し、まず一文で答えてから理由を一文加える方法が取り組みやすいでしょう。
25分のオンライン英会話後に、筆記と発話を両方改善する
学校サイトは海外の人と25分間1対1で話すオンライン英会話を案内しています。会話レッスンが終わったら、できた質問を増やすことだけでなく「聞き取れなかった質問」と「言いたかったが口に出なかった内容」を一つずつ記録すると、次の学習課題が明確になります。聞き取れない原因は、音声を知らない場合と、英文を読んでも意味が分からない場合で違います。
例えば「What did you do last weekend?」と聞かれて「I play tennis.」と答えたら、意味は伝わっても時制が一致していません。「I played tennis.」と書き直し、翌日「What did you eat yesterday?」など別の質問でも過去形を使えるか確認すると、英会話と定期テストの筆記学習がつながります。これは慶英会独自の練習例で、学校の実際のInterviewテストの出題例ではありません。
iPadは便利でも、単語のつづりと英文を自力で再現する練習は別
学校公式の「Design Your Future」は、中学校で共通カリキュラムを用い、1人1台のiPadを活用して考える力・伝える力を育む方針を説明しています。教員の作成したデジタル教材や映像、ほかの生徒の解答を共有する学習環境も紹介しています。iPadは便利な学習手段ですが、映像を視聴したり正解を見たりした時間と、自分の力で問題を解ける状態になったかは別です。
家庭では、学校から指定された教材や端末を使って復習しながら、答えを一度隠して英文を書き、翌日に同じ構造の文を自力で作れるか確認してください。デジタル教材が配信されていることだけでは、学校のすべての試験が端末上で実施されるとは限りません。学年の正式な配布資料、試験の持ち物、提出方法に従ってください。
共通カリキュラムと高校コース制を混同しない
学校公式の2026年紹介は、中学校の3年間は全員共通のカリキュラムで基礎を育み、ICT授業とネイティブ教員の英語指導を行うと説明しています。一方、高校のコース制は将来の進路に合わせた高校段階の仕組みです。中学生の到達度別英語グループを、高校の進路コース区分と同じものとして扱わないようにしてください。
英語に苦手意識がある中1・中2は「自分の到達度グループは低いから大学進学も不利」と考える必要はありません。学校が示す学習支援を活用し、今の教材のどこで躓いているかを返却答案から特定することが先決です。コース選択や内部進学の条件は、必ず学校からの最新説明で確認してください。
聖望学園中学校の英語教育：学校公式情報で確認できること
学校公式の「Design Your Future」では、中学校は全員が共通カリキュラムで学び、iPadなどを用いた授業とネイティブ教員による実践的な英語指導を行うと紹介しています。高校では進路に応じたコース制を設けていますが、高校のコース区分を中学校の英語の習熟度クラス制度として読み替えることはできません。中1・中2の教科別の細かな時間割は学校配布資料で確認しましょう。
iPadを使った英語学習を成績向上につなげる方法
学校は一人一台のiPad、教員作成のデジタル教材や映像を活用する教育方針を示しています。ただし、2026年度の中学英語で使用する具体的なアプリ名、英単語テストの頻度、評価方法までは公開ページから確認できません。デジタル教材で動画を見終えたことと、内容が理解できたことは別です。画面を閉じて英文を書けるか、翌日も語彙や文法を答えられるかを確認します。
ネイティブ教員との授業を筆記試験に生かす
会話で言えなかったことを一つ選び、日本語で内容を整理してから短い英文を書きます。例えば自分の好きな活動を説明する場合、「I like tennis.」「I play it after school.」のように、本人が理解している語彙と文法を使って表現します。正しい英文に直した後は、主語や時制を変えた文を自分で作れるか確認しましょう。発話の流暢さと筆記の正確さは必ずしも一致しません。
中学1年生：最初のつまずきを見逃さない
中1の基本は、学校で学んだ範囲に沿って、主語と動詞、be動詞と一般動詞、肯定文・否定文・疑問文、時制の違いを正確に理解することです。例えば「She is a student.」と「She plays tennis.」をそれぞれ疑問文にし、なぜ語順が変わるか説明してみます。単元別なら正解できても複数単元が混ざると間違う場合は、学校の既習範囲で短い混合問題を解きましょう。
英単語は意味・音・つづり・使用例を確認
英単語は日本語の意味を言えるだけでは、英作文や聞き取りで使えない場合があります。学校で指定された語を音読し、意味を説明し、日本語から英語を書き、短い例文に入れて練習します。授業当日、翌日、週末のように間隔を空けて繰り返すことが重要です。学校の小テストの範囲や課題がある場合は、その指示を最優先してください。
中学2年生：新しい単元で失点が増えたら
中2で新しい文法に苦戦するときは、前学年の基本事項に抜けがないか確認します。例えば不定詞を学ぶ際には動詞の原形や語順、受動態を学ぶ際にはbe動詞と動詞の活用が基礎になります。ただし、これらの単元をいつ扱うかは学校の現在のシラバスに従ってください。苦手な問題を増やすだけでなく、解けない原因となる前提知識へ戻ることが大切です。
長文読解の苦手を三つに分ける
長文で失点する場合、知らない単語が多いのか、文の主語と動詞が見つからないのか、設問の根拠を読み違えているのかを分けて確認します。語彙が原因なら学校の重要語を復習し、文構造が原因なら短い文から主語・動詞・修飾関係を確認します。設問の根拠となる英文を示し、なぜその解答になるか説明する練習も有効です。
英作文は短く正確な英文を積み上げる
中1・中2の英作文では、難しい単語を使うことより、問いに答え、主語・動詞・時制・語順・つづりを正確にすることを優先します。最初に自分の考えを一文、次に理由を一文、必要であれば具体例を一文加えます。添削を受けたら正解を写して終わらせず、同じ文型で別の内容を表現できるかを確かめてください。
リスニングで「読めるのに聞こえない」とき
文字を見れば理解できる英文を聞き取れない場合、音のつながりや弱く発音される語を認識できていない可能性があります。一方、文字を見ても意味が分からない場合は語彙・文法の復習が先です。学校で指定された音声がある場合は、一度聞く、文字と意味を確認する、短く音読する、再び聞くという順で練習しましょう。
独自24問：定期テスト・Interview・英作文に共通する基礎英語
以下の24問は慶英会が作成した確認問題です。聖望学園の公式定期考査、Interviewテスト、配布教材や英検の過去問題とは異なります。学校の中1・中2の授業順序により未習の文法がある場合は、その単元を飛ばして現在の学習内容へ戻ってください。1～6は動詞の基礎、7～12は和文英訳、13～18は読解の根拠、19～24は短い英会話・書き換えです。
問題1～6：文法と動詞の形
問1 I ___ a student.（am / is）
問2 She ___ to school by bus.（go / goes）
問3 ___ he play soccer?（Do / Does）
問4 They ___ busy last week.（was / were）
問5 My father has ___ to Osaka.（go / gone）
問6 This book is ___ than that one.（easy / easier）
問題7～12：短い英作文
問7 「彼は毎朝英語を勉強しています」（習慣）を英語に。
問8 「昨日は何をしましたか」を英語に。
問9 「私はテニスが好きではありません」を英語に。
問10 「彼女は今本を読んでいます」を英語に。
問11 「何時に昼食を食べますか」を英語に。
問12 「私は英語をもっと上手に話したいです」を英語に。
問題13～18：英文の質問と根拠
問13 Aya visited the library because she needed a book. なぜ行った？
問14 Ken is from Canada, but he lives in Japan now. 今どこに住む？
問15 The interview started at nine and finished at ten. 何時間？
問16 Mary likes English, but she does not like math. 苦手な教科は？
問17 We studied hard to prepare for our speech. なぜ勉強した？
問18 The student who is reading now is my classmate. どの生徒？
問題19～24：Interviewの基礎と書き換え
問19 「週末は何をしましたか」と相手に質問する。
問20 「昨日、友達と映画を見ました」と短く答える。
問21 質問が聞こえなければ、もう一度お願いする。
問22 好きな教科と理由を二文で説明する。
問23 She is studying English. を疑問文に。
問24 They play tennis. を否定文に。
24問の解答・解説と失点の分類
1．am 主語Iと対応するbe動詞はam。
2．goes 三人称単数現在の動詞はgoes。
3．Does heの一般動詞疑問文はDoesから。
4．were 複数主語のbe動詞過去形。
5．gone 現在完了の過去分詞を使う。
6．easier thanに対して比較級を使う。
7．He studies English every morning. 習慣を表す三単現。
8．What did you do yesterday? 過去の疑問文でdid。
9．I do not like tennis. do notの後は原形。
10．She is reading a book now. be動詞＋-ing。
11．What time do you have lunch? 疑問詞＋do＋主語。
12．I want to speak English better. want to＋原形。
13．Because she needed a book. because以下が理由。
14．In Japan. 現在の居住地はbutの後。
15．One hour. 開始・終了時間を比べる。
16．Math. does not likeに注目。
17．To prepare for our speech. 不定詞が目的を示す。
18．The student who is reading now. who以下が説明する人物を特定。
19．What did you do last weekend? 会話で使う過去形の質問。
20．I watched a movie with my friend yesterday. 過去時制と行為を述べる。
21．Could you say that again, please? 聞き返しは会話を続ける方法。
22．I like science. It is interesting. 意見＋理由の基本。
23．Is she studying English? be動詞を主語の前へ。
24．They do not play tennis. do not＋原形。
解答は例であり、英作文には同じ意味を表す別の正しい表現もあります。1～6で失点した場合は主語と動詞・時制、7～12では正確な短文作成、13～18では英文のどこに答えの根拠があるか、19～24では聞き返しや応答の基本を優先してください。学校の正式な試験範囲や採点規則がある場合は、そちらを基準とします。
Interviewテストと定期テストを両立する14日間
14～11日前： 直近の学校単語テスト、ワーク、配信された教材を集め、間違えた問題を「語彙・文法・読解・英作文・聞き取り」に分類します。Interviewに関係する授業プリントがあれば、質問を見ずに答えられるか音声で練習し、聞こえない語は文字の意味から確認しましょう。
10～8日前： 学校ワークの誤答を解き直し、短い英文を自力で書く練習をします。到達度別の学習グループに所属していることだけで現在の理解度は決められません。授業のペースに合わせ、次の単元の理解に必要な前学年の文法まで戻ることを優先します。
7～5日前： 単語の意味・綴りに加えて、別の主語や時制を使った文を書けるか確認します。Interviewの練習では質問への応答を1文から始め、余裕があれば理由を1文追加します。練習内容は授業中に扱ったものを基準にし、出題を予想して特定の質問だけを丸暗記しないでください。
4～2日前： 同じ範囲の文法を混ぜた練習問題で確認し、以前間違えた問題を本人が説明できるか確かめます。オンライン英会話で言えなかった表現を一つ選び、音読してから短文で記述します。試験範囲が変更されていたら学校の最新の指示を優先してください。
前日： 新しい難問を増やすより、学校の提出物、誤答の再確認、短い質問への応答を行います。睡眠時間を削らず、相手の質問に落ち着いて答えられる状態を整えてください。Interviewの時刻や持ち物等は学校が指定したものを確認します。
返却答案から作る次の7日間の改善
返却当日： 点数だけを見るのではなく、間違えた英文がどの技能に属するか書き出します。「聞けば分かるけれど英文を書けない」「英文を読めるが音声では分からない」「単語は覚えたが疑問文で語順を間違える」など、改善すべき技能を細分化してください。
翌日～3日目： 解答を見ずに再演習します。模範解答を一度読んで理解しただけでは、本番の再現性がありません。英文の主語や時制を変えた類題を作り、本人が自分の言葉で説明できるか確かめます。分からないときは学校の教員に質問し、説明を聞いた後で同じ構造の問題をもう一度解きましょう。
4～7日目： 以前間違えた単元の問題を混ぜ、正答率より「間違える原因が減ったか」を確認します。iPadの反復教材があれば活用しながら、手本を見ずに書く作業を残してください。学校の支援を使っても解けない問題が続くなら、個別の弱点診断を検討するのが適切です。
保護者が週1回だけ確認したい五つの質問
「今週の学校単語テストで分からなかった語は何か」「書くときに同じ動詞を間違えていないか」「授業の英語を聞き取れなかった場面は何か」「Interviewで使う基本的な質問へ自分の言葉で答えられるか」「学校からの提出物の期限を守れそうか」という5点だけでも、学習状況を把握できます。毎日すべての答案を親が管理するより、本人が説明できるか週末に確認する方が継続しやすいでしょう。
聖望学園中学校の英語で、到達度別授業やInterviewに対応できず不安な保護者へ。 慶英会では学校教材と返却答案から文法・語彙・英作文・発話の弱点を整理する学習相談を行っています。最大1か月完全無料体験の条件と申込方法はこちら。
定期テスト3週間前：範囲と提出物を整理する
学校の正式な範囲表が配布されたら、教科書、副教材、授業プリント、小テスト、提出課題の該当箇所を一覧にします。まだ範囲表が出ていない場合は直近の授業を暫定的に復習し、発表後に更新します。公式の教育紹介から現在の中1・中2の試験回数、英語の配点や出題形式を断定することはできません。学校の最新の指示を優先してください。
2週間前：学校ワークを解答なしで解き直す
一度完成させたワークでも、答えを隠すと解けない場合があります。間違いを語彙、文法、語順、読解、英作文、聞き取りに分類し、それぞれの原因を確認しましょう。解説を読んだ直後だけでなく、翌日にも自力で解答できるかが重要です。分からない問題を持参して授業担当者に質問することも有効です。
1週間前：混合問題と時間配分を確かめる
単元別では正解できても、疑問文、時制、助動詞などを混ぜると間違える場合があります。学校で習った範囲内の問題で練習し、英作文では主語・動詞・時制・つづりを見直す手順を固定します。新しい市販問題集を大量に増やすより、学校の教材で繰り返し失点する箇所を優先してください。
前日：新しい教材より誤答の再確認
試験前日はこれまで間違えた問題と学校が指定する重要事項を短時間で見直します。前日に初見問題を大量に解くことより、既に学んだ内容を自力で再現できるようにすることが大切です。睡眠時間も確保しましょう。
学校英語と英検対策は同じではない
英検には級に応じた読解・リスニング・ライティング・スピーキングへの対策が必要です。一方、学校の定期テストは学校の教材と授業内容の理解が中心です。学校の英文法に大きな抜けがある場合には、英検上位級の先取りより基本文法の定着を優先しましょう。中1・中2の全員に特定の英検級の合格が必須かどうかは、今回確認した学校公式の紹介だけでは判断できません。
NEW TREASUREの採用は確認できる？
今回確認した聖望学園中学校の公式教育紹介では、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREを採用していると明記されていません。インターネット上の一般的な学校情報から教材を推定せず、本人に配布された教科書・副教材の正式名称と版、学校の範囲表を確認しましょう。
中学から高校へ向けた基礎づくり
学校の公式案内では中学校の共通カリキュラムと高校段階の進路別コースを区別しています。中1で基本構文、中2で文構造と短い英作文、中3で説明・発表を含む総合力を身につけることが、後の学習の土台になります。ただし内部進学の点数基準や成績要件は確認した資料から断定できません。具体的な制度は学校に確認してください。
家庭での一週間の学習例
学校指定の時間配分ではなく、部活動や宿題の状況に応じて調整する参考例です。平日は学校の宿題を優先し、重要語彙を5分、直近の誤答を10分ほど確認します。週末には異なる文法を混ぜた問題と短い英作文を行い、前週に間違えた問題を再テストします。ネイティブ教員との授業で言えなかった一文を書き直す習慣も取り入れましょう。
保護者様が週に一度確認したいこと
課題が終わったかだけでなく、以前間違えた問題を自力で解けるようになったか、聞き取れなかった英文を文字で理解できるか、学校の授業で質問したい点が残っていないかを確認しましょう。学習時間の長さより、何ができるようになったかを見守ることが重要です。
個別指導が必要になる場合
まず学校の授業担当者に具体的な問題を示して相談し、学校課題の復習を続けましょう。それでも基本文法の混同、読解での失点、英作文の誤りが続き、英検と学校の学習を両立できない場合は、在籍校の教材と返却答案を使って弱点を整理する個別指導も選択肢です。
よくある質問
Q．聖望学園中学校の英語にはネイティブ教員が関わりますか？
学校公式の2026年の紹介ではネイティブ教員による実践的な英語指導を行うと説明しています。担当時間数と学年別の配置は学校の最新時間割で確認してください。
Q．中学校のクラスは高校のコース制度と同じですか？
公式案内では中学は共通カリキュラム、高校では別途コース制度と説明しています。中学校の教科別グループ編成は学校の最新情報を優先してください。
Q．学校の英語の教科書はNEW TREASUREですか？
現行年度の採用を今回確認した学校公式資料からは断定できません。在籍学年の配布教材をご確認ください。
Q．iPad学習だけで定期テストは対策できますか？
デジタル教材の視聴・操作だけでなく、学校の指定課題を自力で解き直すことが大切です。学校の出題範囲と返却答案を優先してください。
聖望学園中学校で英会話の授業を理解できても筆記テストの得点が伸びない場合は、埼玉県の中高一貫校向け・答案の6分類と独自24問で語順・文法・読解の不足を確認しましょう。学校の補習と家庭での復習の結果を比較する場合は、個別指導を追加する目安も参考になります。
慶英会の塾長プロフィールと無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校に通う中学1・2年生の定期テスト、英語の4技能・5領域、英検、英作文を、学校の実際の教材と学習状況に合わせて支援するオンライン個別指導塾です。塾長がすべての生徒を直接担当するという意味ではありません。塾長の経歴・指導方針。
学校の到達度別授業や質問・英検指導を利用しても「同じ文法が解けない」「iPadの課題は進むが自力では書けない」「Interviewテストの準備と定期考査を両立できない」といった場合、学習方法を具体的に見直すことが重要です。最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の受付状況、回数、担当講師、体験後の料金をご確認ください。慶英会は聖望学園中学校の公式提携機関ではなく、学校の非公開試験・評価基準を保有するものでもありません。
関連記事：聖望学園中学校の中2英作文が苦手な場合の学習法｜iPad・ネイティブ英語と独自20問。本記事は学校の英語授業の仕組み、到達度別授業、Interview・定期考査の総合対策を扱い、関連記事は中2英作文の改善に重点を置いています。
参考にした主な公式情報
聖望学園中学校公式：「英語運用能力」（1学年2クラスを3つに分ける到達度別指導、週5時間、オンライン25分、Interview・Speakingテスト、英検とWriting指導）。
学校公式：「Design Your Future」（中学校共通カリキュラム、ネイティブ教員による英語指導、iPadなどICT活用）。
学校公式：「SEIBO Q＆A・中学編」（学校生活・教育制度の公式案内）。
英検実施団体：日本英語検定協会「過去問・級別試験内容」。
学校公式情報確認日：2026年10月15日。上記の学校制度は公開ページで確認した内容です。教材の採用・グループ分け・Interviewや定期考査の配点・日程は最新の学校配布資料を優先してください。練習24問・14日間・7日間の復習計画は慶英会の独自提案で、学校の公式問題ではありません。