聖望学園中学校の中2で、ネイティブ教員の英語授業には参加できても定期テストの英作文で失点する、質問を聞くと英語が出てこない場合は、返却答案を「動詞の形・時制・語順・設問に合う内容」に分け、話した一文を自分で書き直す練習から始めましょう。 学校公式の2026年向け紹介では、中学3年間は全員が共通カリキュラムで基礎を学び、実践的な英語指導とICTを活用するとしています。ただし英語の教材名・週授業時間・ネイティブ担当回数・評価配点はこの紹介だけで特定できません。本記事では学校の公式情報と慶英会独自の練習を分け、中1文法の復習が必要になる理由、初見読解・英作文・質問応答の独自20問と全解説、30日間の立て直し計画を紹介します。学校の学年資料と本人の採点済み答案を優先してください。
学校公式の2026年向け情報｜中学のネイティブ英語・iPad・学習課程
聖望学園公式「Design Your Future」は、中学校3年間の共通カリキュラムで基礎学力を固めること、ネイティブ教員による実践的な英語指導、1人1台のiPad・電子黒板とデジタル教材を授業で活用することを紹介しています。具体的な中2のテスト問題・教科書の版・週あたりの外国人教員の担当時間は記載されていません。
同校の高校向け学習支援ページにはオンライン英会話なども掲載されていますが、高校生向けサービスを中学1・2年生の必修授業と読み替えないことが重要です。中学での実際の英語課題や配布教材を確認してください。
| 公式情報 | 確認できること | 学校へ確認すべきこと |
|---|---|---|
| 共通カリキュラム | 中学3年間は共通の基礎を学ぶ方針 | 個々の中2の英語進度と課題量 |
| ネイティブ英語指導 | 実践的な英語を重視 | 通常授業の回数・評価方法 |
| 1人1台iPad | 持ち帰り・デジタル教材の活用を紹介 | 英語の採用アプリ・利用条件 |
| 高校向けWeblio英会話 | 高校向け支援ページに記載 | 中学生への適用は推測しない |
| 学校の定期考査 | 年度・学年で指定範囲が異なる | 範囲表・作文採点基準 |
中2の英作文が伸びない原因を5つに分類
| 起きていること | 原因を確かめる例 | 最初に直すこと |
|---|---|---|
| 三単現を忘れる | He don’t like…と書く | He doesn’t like…に直し理由を説明 |
| 過去の出来事を現在形で書く | Yesterday I go…と書く | Yesterday I went…へ修正 |
| 英会話で通じても書けない | Did she went…と書く | Didの後は原形goにする |
| 初見長文の設問に合わない | Whyへの答えに理由がない | because等の根拠を本文で示す |
| 作文の内容が足りない | 意見だけで理由がない | 意見と理由を各1文で追加 |
これは慶英会の家庭用診断であり、学校公式の採点基準ではありません。答案に残る同じ間違いを記録し、翌日に主語や語彙を変えた類題で再テストすると、単なる答えの丸暗記を避けられます。
ネイティブ教員の授業で身に付けたい力
英語で質問を聞き取り、短く答え、必要なら理由を付け足せることを一つの目標にできます。学校の実際の課題とルーブリックは最新年度の配布資料をご確認ください。
中1で習ったことが中2にも必要な理由
英作文ではbe動詞と一般動詞、三単現、疑問文、過去形などの知識が繰り返し使われます。現在の中2の授業でつまずく原因が前学年の基本にあることもあります。
答案を用意して弱点を見える化
直近の英語の返却答案、授業プリント、小テスト、提出した作文を集めます。誤答を語彙、文法、語順、読解、英作文、聞き取りに分ければ、何から学び直すべきか判断しやすくなります。
中1文法の確認・be動詞と一般動詞
She is kind. と She likes music. のような短文を比較し、動詞の役割を説明します。Is she kind? と Does she like music? の違いも確認しましょう。
中1文法の確認・三単現
He studies English. と They study English. を比べ、主語に応じた動詞の変化を確認します。疑問文でDoes he study English? となる理由を説明してから、別の動詞へ置き換えます。
中1文法の確認・疑問詞
what、where、when、who、why、howの役割を確かめ、相手の質問で何を尋ねられているか区別します。語彙だけを覚えるのでなく一問一答で使えるか確認してください。
現在形と過去形の混同を防ぐ
日常の習慣について話しているのか、昨日の出来事について話しているのかを明確にします。yesterday、every dayなど時を表す語句と動詞の形を対応させて練習します。
中2の不定詞と動名詞
学校で学習済みなら、I want to read. と I enjoy reading. を比べ、動詞の後に続く形と意味を確認します。未習単元を無理に先取りするのでなく学校の現在の範囲を優先します。
中2の比較表現
This book is more interesting than that one. のような英文を学習済みなら、二つのものを比較する意味と形を確認します。自分の好みを理由とともに説明するときにも役立ちます。
助動詞を話す活動へ使う
can、should、mustなどを学校で習った場合、助動詞の後に原形を置くことと、それぞれの意味を確認します。学校で出された話題に合わせて短い助言や説明を作りましょう。
発話と英作文を同じ例文で練習
一つの話題についてまず口頭で一文答え、次に同じ内容を正確に書きます。話せたのに書けない部分、書けるのに言えない部分を分けると改善点が明確になります。
理由のある回答を練習
I like science because it is interesting. のように、自分の考えと理由を二つの部分に分けて説明します。難しい語彙を使うことより、意味が通じ文法が正確な短文を重視しましょう。
質問を聞き取れない場合
音声で分からなかった質問を文字で読むと分かるか確認します。読むこともできなければ語彙・文法、文字なら理解できる場合は音と文字の対応を重点的に練習します。
聞き返す表現
Could you say that again, please? のように質問を丁寧に聞き返す表現を用意しましょう。意味を理解せず暗記するのでなく、どの場面で使うか確認することが重要です。
英語を話すための準備は短く
発話前に英文を長く暗記するより、質問で必要になりそうな語彙と短い構文を確認する方法があります。相手の質問によって応答が変わることを意識しましょう。
音読と暗唱の違い
音読は文章の意味を理解して文字を見ながら声に出す練習、暗唱は覚えた内容を再現する練習です。学校が特定の発表形式を指定する場合はその指示に合わせて準備します。
英作文の添削を受けた後にすること
正しい英文を書き写すだけでなく、なぜ修正されたかを説明し、主語や時を変えた別の英文を作ります。二日後にも手本なしで書けるか確認してください。
短い説明文を作る
好きな本や学校行事について、紹介一文、理由一文、まとめ一文から始めましょう。語数やテーマが学校から指定されている場合はその条件を優先します。
読解力を英作文につなげる
読んだ英文から主語・動詞や接続表現を見つけます。意味を理解した短い英文の構造を、自分の作文でも利用できるように練習します。
長文の意味が取れないとき
知らない単語だけでなく、修飾語句と主語・動詞の位置を確認します。文の骨組みを見つけ、内容の根拠となる箇所を本文中に示す練習が役立ちます。
独自20問｜聖望学園中2の英作文・英会話・初見読解を総合診断
以下の20問は慶英会の独自作成です。聖望学園中学校の学校テスト・指定教科書・iPad教材や英検の公式過去問ではありません。 中2でまだ学校で習っていない内容がある場合、その設問を飛ばし学校の範囲表を優先してください。
問題1〜10｜中1からの重要文法と中2の文型
- She (study / studies) English every day.
- Does your sister (play / plays) tennis?
- 誤り訂正：My parents was busy yesterday.
- Did you (go / went) to the library last week?
- 誤り訂正：He can speaks French.
- I enjoy (read / reading) stories about animals.
- I went to the park (play / to play) soccer.
- This book is (more interesting / most interesting) than that one.
- 誤り訂正：I was tired because I go to bed late yesterday.
- 並べ替え：you / what / did / learn / today / ?
問題11〜14｜短い定期テスト型英作文
- 英作文：「私は昨日、理科の宿題を終えました。」
- 英作文：「私は英語を勉強するために図書館へ行きます。」
- 英作文：「私は数学が好きです。なぜなら問題を解くのが楽しいからです。」（because使用）
- 英作文：「あなたの兄は普段、どこで勉強しますか？」
問題15〜18｜初見の英語長文と根拠
Original Reading: Last Friday, Miki and her classmates started a project to make their school library easier to use. They asked younger students which books they liked. Many students wanted books about science, but they did not know where to find them. Miki’s group made simple signs and put them on the shelves. After a week, some students said that the signs were helpful. The teacher was pleased, but she told the group to check the results again before deciding how successful their project was.
- Why did Miki and her classmates start the project?
- What kinds of books did many students want?
- What did the group put on the shelves?
- Why did the teacher tell them to check again?
問題19〜20｜会話から英文を書く
- What school subject do you like, and why? に英語2文程度で答えなさい。
- What did you do last weekend, and how did you feel? に英語2文程度で答えなさい。
独自20問の全解答と、間違えた理由の解説
解答1〜10｜基本文法
- studies：Sheは三人称単数の主語で現在の習慣。
- play：Doesの後は一般動詞の原形。
- My parents were busy yesterday.：複数主語parentsの過去のbe動詞はwere。
- go：Didの後は動詞原形。
- He can speak French.：canの後は原形。
- reading：enjoyの後には動名詞。
- to play：公園へ行く目的を不定詞で示す。
- more interesting：thanがある比較級。
- I was tired because I went to bed late yesterday.：昨日の行動なのでwent。
- What did you learn today?：疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
解答11〜14｜英作文
- I finished my science homework yesterday.：動詞は過去形finished。
- I go to the library to study English.：目的を表すto不定詞。
- I like math because I enjoy solving problems.：意見と理由が明確なら別解可。
- Where does your brother usually study?：三人称単数ではdoes、動詞は原形。
解答15〜18｜初見英文の根拠
- To make the school library easier to use.：第1文が目的。
- Books about science.：Many students wanted … が根拠。
- Simple signs.：made simple signs and put them … に一致。
- Because they needed more evidence before judging the project’s success.：改善を一週間の反応だけで断定しないため。
解答19〜20｜短い自由英作文の模範例
- I like science. I enjoy learning about animals.：好きな教科と理由のある自然な別解は可。
- Last weekend, I played soccer with my friends. I was happy because we had a good time.：過去の行動と感想を表す別解可。
独自20問の正答数では、聖望学園の実際の定期考査点・ルーブリック・進級可否を判定できません。1〜10の文法誤答は基本文に戻り、11〜14は動詞・語順・内容、15〜18は本文の根拠、19〜20は質問へ直接答えたかを別に確認します。学校でまだ習っていない項目を『できない』と評価せず、学校の現在の範囲を優先します。
中2英作文を立て直す30日間｜4週間の具体的なチェック
| 期間 | 学校の答案・文法 | 英会話・ICTとつなぐ方法 |
|---|---|---|
| 1〜7日目 | 答案・学校ワークを分類。be動詞と一般動詞、三単現、過去形の誤答を確認 | 英語で答えられなかった質問を3つ記録し、短く答える |
| 8〜14日目 | 中2で既習の不定詞・動名詞・比較を短い英作文へ使う | 話した英文を手本なしで書き、語順と動詞を確認 |
| 15〜21日目 | 初見の短文読解で根拠を探す。意見と理由を短く書く | What・Why・Howを聞き分け、別の話題で返答 |
| 22〜28日目 | 学校の形式に合わせた再テスト。最も多い誤文を別の主語で再演習 | 短い会話を聞いて答え、そのまま筆記 |
| 29〜30日目 | 過去の誤答に戻り、未定着を分類して次の試験へ接続 | 授業で返答できた内容を紙にも正確に書く |
30日間モデルは慶英会独自の家庭用提案であり、聖望学園の指定カリキュラム・考査日程ではありません。試験直前には学校の提出課題と実際の範囲を最優先し、長い追加問題集よりも誤答の再現を重視してください。
保護者様が2週間で確認できる改善指標
| 確認する成果 | 改善の具体例 | 証拠になるもの |
|---|---|---|
| 正確な基本文 | Does she likesを自分でDoes she likeへ直せる | 翌日別の英文で同じ規則を使う |
| 質問応答 | Whyへ理由のある文で答えられる | 学校で学んだ既習表現を使う |
| 初見読解 | 初見英文の本文から解答根拠を指摘できる | 別の短文で再挑戦 |
| 自力で書く力 | 音読後に語順・時制の正しい英文を書く | 学校の誤答と自作の類題を比較 |
英検3級の英作文との関係
英検3級では意見を述べる問題やEメールへの返信が出題されます。学校の英語授業で習った基本文型は役立ちますが、英検の形式や語数は公式過去問で別に確認しましょう。
英検準2級の作文へつなげる
準2級に挑戦する場合、質問に合う意見と理由を正確に書くことが重要です。学校英語の基本文法に失点があるなら、級別の難しい語彙を増やす前に修正しましょう。
iPadでの練習を学校課題へつなぐ
学校が指定したデジタル教材や音声があれば、学習内容を確認する道具として使えます。アプリで正解した問題を手書きや口頭でも再現できるか確かめ、画面上の回答だけで満足しないようにしましょう。
発話への不安が強い場合
短い一問一答から始め、答えることに慣れたら理由を加えます。英語を話す時間の長さより、理解している表現を正しく使える経験を積むことが大切です。
NEW TREASURE採用は未確認
2026年の公式学校案内は共通カリキュラムとネイティブ教員による英語教育を紹介していますが、現行の中1・中2全員がNEW TREASUREの特定Stageや版を使用しているとは確認できません。配布教材の現物を優先してください。
学校の評価規準を確認する
英語の発話や作文の採点で、内容、正確さ、発表態度のどれをどの程度見るかは課題により異なります。学校の最新のルーブリックと担当教員からの指示を最優先しましょう。
高校への内部進学との関係
中学での英語の得点や英検の合格級が、どのように内部進学や高校コース選択に扱われるかは、学校の正式規定を確認する必要があります。中2の英作文が苦手なだけで進級の可否を断定してはいけません。
保護者様が週末に確認すること
学校の提出物を終えているか、以前の誤答を自分で直せるか、短い質問に英語で答え、同じ内容を正確に書けるかを確認しましょう。できた内容と改善が必要な内容を具体的に記録することが大切です。
個別指導を検討する目安
学校の授業や質問対応を利用しても基本文法の誤答が続く、英作文の修正理由を理解できない、ネイティブ授業で答えられない場合は、学校教材に沿った個別指導を検討できます。学校の授業を補完する形で弱点を整理できる指導が望まれます。
よくある質問
Q．聖望学園中学校は中学3年間共通のカリキュラムですか？
学校の2026年版公式紹介では、中学3年間は全員が共通カリキュラムで基礎学力を固めると説明しています。各科目の時間割・年度ごとの詳細は学校資料をご確認ください。
Q．ネイティブ教員による英語指導はありますか？
学校公式は中学の教育の特色としてネイティブ教員による実践的な英語指導を紹介しています。
Q．iPadを英語学習に活用していますか？
学校公式は中高の授業でiPadを活用すると紹介しています。ただし英語の特定アプリや課題の使用を一律に断定できません。
Q．NEW TREASUREを採用していますか？
確認した学校公式案内だけでは2026年度の採用教材名・Stage・版は確定できません。学校配布教材をご確認ください。
聖望学園中学校の英作文・定期テストでお困りの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語・定期考査・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。学校の教科書や返却答案をもとに、語彙・文法・英作文・読解・聞き取りの課題を整理します。毎日のLINE学習サポートも実施しています。無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は聖望学園中学校・高等学校の公式指導機関または提携塾ではありません。
公式参考情報
聖望学園中学校・高等学校公式「Design Your Future」（2026年の中学校共通カリキュラム・実践的英語指導・iPad）：https://www.seibou.ac.jp/lp/
聖望学園中学校・高等学校公式サイト（最新の学校案内）：https://www.seibou.ac.jp/
日本英語検定協会「各級の試験内容・過去問題」：https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
確認日：2026年10月12日。学校の評価基準、採用教材、英検受験条件、進級・内部進学条件は在籍学年の正式な最新資料を優先してください。