学校の英作文と英検Writingは何が違う？NEW TREASURE・3級〜2級のEメール・意見文・要約を独自40問で練習【全解答】

中高一貫校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）などで使う学校の英作文と、英検のWritingは、同じ英文法・語彙を使っても「何を答えるべきか」という条件が異なります。結論は、学校の記述問題は「使用語句・時制・語順・指定文型・試験範囲」、英検Writingは「受験級の出題形式・問いへの回答・情報の取捨選択・意見と根拠」を、それぞれ明確にして練習することです。「学校の和文英訳はできるが英検のEメールが書けない」「英検の意見英作文は書けても学校の指定語句を落とす」といった場合に、学習の橋渡しとなる慶英会独自の40問・全解答・詳しい解説を用意しました。

対象は英検3級・準2級・準2級プラス・2級のWritingを学ぶ生徒と、学校で英作文を練習する中高一貫校の中1・中2を中心とした学習者です。英検5級・4級の級認定にはWriting試験はありません。学校の英作文形式は学校・教材の版・テスト範囲により異なるため、「NEW TREASUREなら必ずこの採点方法」とは断定しません。本文の問題、Eメール、長文、模範回答は慶英会のオリジナルです。

英検準2級から学校のRead・発表へ進む方へ：学校の英作文と英検Writingの違いを確認した後は、慶英会の初見4英文40問で、読解した事実を英問英答・追加質問・理由説明へ発展できます。

まず比較｜学校の英作文と英検Writingで何を確認する？

学習場面	何が求められるか	見落としやすいこと
学校の和文英訳・記述	語順・語形、指定語句、書き出しや文型、既習Lesson	意味は合っていても指定条件を満たしていない
英検3級	Eメールへの返信と意見英作文（公式の級別形式）	相手の質問への答え忘れや理由不足
英検準2級	Eメールへの返信と意見英作文（級別形式を確認）	Eメールと意見文を同じ形で書いてしまう
英検準2級プラス	英文要約と意見英作文	要約で自分の意見を述べて本文内容を落とす
英検2級	英文要約と意見英作文	要約の重要情報の欠落、論述の理由重複

英検の試験内容は日本英語検定協会の3級・準2級・準2級プラス・2級の公式ページで確認できます。特に準2級プラス・2級の英文要約と、3級・準2級のEメール返信を混同しないことが重要です。

同じ英語力を、学校と英検で生かす4段階

• 1．文法を正確に書く：主語・動詞・時制・指定語句・綴りを確認し、学校の問題でも使える精度をつくる。
• 2．相手の質問に答える：Eメールや会話で誰が何を尋ねているか把握し、聞かれた内容に直接返答する。
• 3．自分の意見を説明する：賛成・反対などの立場、異なる理由、具体例を論理的につなぐ。
• 4．他者の英文を要約する：元の本文の主張・重要情報・対比・問題と対策を残し、自分の意見と混ぜない。

例えば「学校に持参する飲み物」を題材とする場合、指定英作文では Students should bring reusable bottles. の語順や should＋原形が重要です。一方、英検の意見文では、なぜそう考えるのか、異なる理由を示す必要があります。英文要約では元の資料が「利点と懸念」を述べていれば、その両方を偏りなく残します。どの練習も基礎文法を使いますが、出来栄えを判断する観点は同一ではありません。

慶英会オリジナル40問｜問題を解いてから模範解答を見る

次の40問は5グループ×8問です。Aは学校の指定英作文、BはEメール返信、Cは意見英作文、Dは英文要約、Eは学習優先順位です。各グループの問題を解き終えるまで、全解答・詳解を開かないことをお勧めします。学校で未習の文法は×とせず「未習」と記録してください。

EメールA（問9〜12）｜慶英会独自の練習本文

Hi Emi, Our school is planning an English club this weekend. Do you think Saturday or Sunday would be better? What activity would students enjoy? Please tell me why. Best, Ken

EメールB（問13〜16）｜慶英会独自の練習本文・確認資料

Hi Hana, I am visiting your town next month. How can I get from the station to the museum? Is it open on Mondays? What else should I visit? Best, Alex

返信のための確認資料：The museum is a ten-minute walk from the station. It is closed on Mondays. There is a park near the museum.（駅から徒歩10分、月曜日は休館、近くに公園があります。）

要約用英文A（問25〜28）｜慶英会独自の練習本文

Many schools now lend digital dictionaries to students. These devices help learners check unfamiliar words quickly and hear pronunciations. However, they can be distracting when students use unrelated apps. Teachers therefore suggest using them during assigned tasks and putting them away during explanations.

要約用英文B（問29〜32）｜慶英会独自の練習本文

Local libraries are opening study rooms on weekends. Students can use quiet desks and reliable internet without paying fees. However, the rooms have limited seats, and some visitors reserve places but do not appear. Libraries are considering a confirmation system that releases unused seats after fifteen minutes.

A｜学校の指定英作文・文法条件を守る8問

NEW TREASURE等の学校課題では、使用語句・書き出し・時制・指定文型などが出題条件になり得ます。英語が自然でも指定条件を欠く場合は、学校の採点基準を確認してください。

• 問1：「彼女は毎週日曜日にテニスをする」を現在形で英語にする。
• 問2：「私は昨日その本を買った」を buy を使って過去形で書く。
• 問3：『彼は医者になりたい』を want to を使って書く。
• 問4：『私は彼女ほど背が高くない』を not as … as で書く。
• 問5：『雨だったけれど、私たちはサッカーをした』を Although で始める。
• 問6：『私は2年前からここに住んでいる』を現在完了で書く。
• 問7：『その手紙は母によって書かれた』を受動態で書く。
• 問8：『彼が昨夜何をしたか知っていますか』を Do you know で始める。

A｜学校の指定英作文・文法条件を守る8問｜全解答・詳しい解説を表示

• 問1：She plays tennis every Sunday.。She が三人称単数なので plays。曜日の every Sunday は習慣を表す。
• 問2：I bought the book yesterday.。buy の過去形は bought。yesterday で過去にする。
• 問3：He wants to be a doctor.。三人称単数 wants、to be は不定詞。
• 問4：I am not as tall as she is.。not as＋形容詞＋as。口語では as her も見られるが、学校の指定に従う。
• 問5：Although it was raining, we played soccer.。従属節と主節を区別。Although … but は重複。
• 問6：I have lived here for two years.。for two years は期間。現在完了 have lived の継続。
• 問7：The letter was written by my mother.。was + 過去分詞 written。write–wrote–written。
• 問8：Do you know what he did last night?。間接疑問文は what he did の平叙文語順。

B｜英検3級などに役立つEメール返信8問

公式過去問ではなく、学校のメール読解・英検3級などの返信に使える慶英会独自の課題です。相手が質問した内容を見落とさないことを重視します。

• 問9：英文メールA｜開催する曜日を一つ提案する（Saturday または Sunday）。
• 問10：英文メールA｜楽しめそうな活動を一つ提案する。
• 問11：英文メールA｜提案に理由を一つ加える。
• 問12：英文メールA｜前の3つの回答を、宛先に送れる短い返信へまとめる。
• 問13：英文メールB｜駅から博物館へ行く方法を説明する。
• 問14：英文メールB｜月曜日に博物館へ入れるか答える。
• 問15：英文メールB｜博物館以外の訪問先を提案する。
• 問16：英文メールB｜相手の質問3つに答える返信を書く。

B｜英検3級などに役立つEメール返信8問｜全解答・詳しい解説を表示

• 問9：I think Saturday would be better.。選択肢のどちらかに直接答えている。理由も続けると自然。
• 問10：Students could play word games in English.。質問 What activity …? に具体的に回答。
• 問11：This would help shy students join the club.。活動の利点を説明。恥ずかしがり屋の生徒も参加しやすいという理由。
• 問12：Hi Ken, I think Saturday would be better. Students could play word games in English because everyone can join. I hope this helps. Best, Emi。曜日・活動・理由に答え、挨拶と締めを添える。これは慶英会の独自例で、公式の語数指定を再現するものではない。
• 問13：Walk straight from the station for ten minutes.。指定資料で徒歩10分なので、時間と方法を明確に説明。
• 問14：No. The museum is closed on Mondays.。closed on Mondays の情報に基づく否定回答。
• 問15：You could visit the park near the museum.。nearby park を具体的な訪問先として提示。
• 問16：Hi Alex, You can walk to the museum from the station in ten minutes. It is closed on Mondays. I also recommend the nearby park. See you soon! Hana。道順・休館日・おすすめの三つを漏れなく回答。

C｜意見英作文では質問・理由・具体例を揃える8問

短い模範文を暗記するのではなく、質問に対する立場と理由を自力で組み立てましょう。実際の英検では級ごとの語数・出題指示を優先します。

• 問17：テーマA：Should schools have more outdoor classes? 賛成の立場を英語1文で。
• 問18：テーマA：生徒の健康という観点で理由を書く。
• 問19：テーマA：自然観察の具体例を書く。
• 問20：テーマA：立場・理由・具体例を3文以上につなぐ。
• 問21：テーマB：Should students use reusable water bottles? 賛成の立場を書く。
• 問22：テーマB：ごみを減らす理由を書く。
• 問23：テーマB：購入費との関係で別の理由を書く。
• 問24：テーマB：理由2つを含めて意見をまとめる。

C｜意見英作文では質問・理由・具体例を揃える8問｜全解答・詳しい解説を表示

• 問17：I think schools should have more outdoor classes.。Should …? に直接答えている。
• 問18：Outdoor classes can help students stay active.。健康面の理由を一つ。因果が強すぎる断定は避ける。
• 問19：For example, students can observe plants in a school garden.。抽象的な理由を具体的な活動で支える。
• 問20：I think schools should have more outdoor classes. They can help students stay active. For example, students can observe plants in a school garden and learn about nature.。3要素を備えた一つの文章にする。
• 問21：Yes, I think students should use reusable water bottles.。Yes と考えが一致。
• 問22：They can reduce the number of disposable plastic bottles.。因果が直接分かる具体的な理由。
• 問23：Students may spend less money on drinks when they refill their bottles.。条件付きで費用が減る可能性を述べており、理由が前問と重複しない。
• 問24：I think reusable water bottles are a good choice for students. They may reduce plastic waste. Also, students may save money by refilling them instead of buying new drinks every day.。環境と費用という異なる2理由を含む。

D｜英文要約の練習8問｜事実・利点・問題・対策

準2級プラス・2級などで扱われる英文要約に向けて、短いオリジナル英文から重要情報を抜き出します。要約例は25〜35語の独自練習で、全受験級の公式語数指定ではありません。

• 問25：英文A｜デジタル辞書の利点を二つ答える。
• 問26：英文A｜問題点を一つ答える。
• 問27：英文A｜先生が勧める対策を答える。
• 問28：英文A｜利点・欠点・対策を含む25〜35語の英文要約を書く。
• 問29：英文B｜週末の図書館学習室の利点を二つ答える。
• 問30：英文B｜座席運用で起きている問題を答える。
• 問31：英文B｜図書館が検討している対策を答える。
• 問32：英文B｜利点・問題・対策を含む25〜35語の英文要約を書く。

D｜英文要約の練習8問｜事実・利点・問題・対策｜全解答・詳しい解説を表示

• 問25：Quick meanings and pronunciation support.。find word meanings / hear pronunciations が明記。
• 問26：Unrelated apps may distract students.。読むだけでなくデメリットを拾う。
• 問27：Use the devices only during assigned tasks and put them away during explanations.。使用場面を制限する、という対策が重要。
• 問28：Schools lend students digital dictionaries because they help learners find word meanings and hear pronunciations quickly. However, unrelated apps may distract students, so teachers recommend using them only during assigned tasks.。利点・欠点・対策の三要素を保持。語数31語。出典にない効果は追加しない。
• 問29：Quiet desks and internet access without fees.。無料で落ち着いて学べる場所を提供。
• 問30：There are limited seats, and some people reserve seats but do not come.。座席数と予約者の無断不参加が問題。
• 問31：Release unused seats after fifteen minutes.。提案段階であり、実施済みと書かない。
• 問32：Some libraries offer free weekend study rooms with quiet desks and internet access. However, limited seats and unused reservations cause problems, so libraries may release seats when visitors arrive late.。利点・問題・対策を接続。語数30語。

E｜学校英語と英検Writing、どちらの対策を優先する？8問

問題の正誤だけでなく、学習設計の判断練習です。学校の採点規則が不明な場合は断定せず、学校の先生に確認してください。

• 問33：学校の問題は『Although を使う』なのに Because で意味が通じる文を書いた。自習で次にすることは？
• 問34：英検3級のEメール返信で質問が2つあったが1つにしか答えていない。何を修正する？
• 問35：準2級プラスの要約で自分の賛成意見だけを書いた。何が不足？
• 問36：2級の英文要約で元の英文の例だけを長く説明した。どうする？
• 問37：学校の定期テストが2日後で英検受験は1か月後。学校の指定Lessonが未完成なら？
• 問38：英検の意見英作文で理由が2つ必要なのに1つしかない。どうする？
• 問39：学校の自由英作文が模範解答と違う。文法と意味が正しいなら必ず満点？
• 問40：英検の正答率からWritingのCSEスコアを自分で計算してよい？

E｜学校英語と英検Writing、どちらの対策を優先する？8問｜全解答・詳しい解説を表示

• 問33：指定条件に合う Although の文へ書き換える。。意味が通ることと指定された文法を使うことは別の要件。
• 問34：返信前に質問を2つ抜き出し、両方への回答を入れる。。書いた英文の難しさより、設問への回答漏れが重要。
• 問35：元の本文の主張・利点・問題点などを忠実にまとめる。。英文要約は自分の意見論述と目的が異なる。
• 問36：本文の重要な主題・要点・対比を選んで短く表現する。。個別例より本文全体の骨格が先。
• 問37：学校の提出・考査範囲を優先し、英検Writingは短い維持練習にする。。期限と成績への影響を考慮する。
• 問38：異なる観点の理由を二つ用意し、質問への答えと一貫させる。。同じ理由の言い換えだけでは別の理由にならない。
• 問39：必ずとは言えない。設問条件と学校の採点基準を確認する。。別解の許容・語数・指定表現・配点が学校によって異なる。
• 問40：一律には計算できない。英検協会の公式成績を確認する。。同じ正答数でも回次によりCSEスコアは異なる。

Eメール・英文要約の全文和訳と修正ポイント

EメールA和訳：「エミへ。私たちの学校は今週末に英語クラブを計画しています。土曜日と日曜日のどちらがよいと思いますか。生徒たちはどんな活動を楽しめるでしょうか。理由も教えてください。ケンより」――曜日と活動、理由の三つをそろえて返信する練習です。

EメールB和訳：「ハナへ。私は来月あなたの町を訪れる予定です。駅から博物館へはどう行けばよいですか。月曜日は開館していますか。他にどこへ行くとよいですか。アレックスより」――道順・休館日・別の訪問先を分けて回答します。

要約用英文A和訳：現在、多くの学校が生徒にデジタル辞書を貸し出しています。こうした機器により、学習者は知らない単語を素早く調べたり、発音を聞いたりできます。しかし、授業と関係のないアプリを生徒が使うと、注意がそれることもあります。そのため先生たちは、指定された課題のときに使い、説明を聞く間はしまうよう勧めています。要約の骨格：利点→問題点→使い方の工夫。

要約用英文B和訳：地域の図書館では、週末にも学習室を開くようになっています。生徒たちは料金を払うことなく静かな机と安定したインターネットを利用できます。しかし、席数には限りがあり、予約しても来ない人がいます。図書館は、15分経過しても利用されない座席を開放する確認制度を検討しています。要約の骨格：利点→座席運用の問題→対策案。実施済みの制度と断定しないこと。

英検・学校英語の7日間復習ルート

日	学校英作文	英検Writing
1日目	指定文型・語順・動詞を確認	受験級の公式形式を確認
2日目	未習・誤答の文法を初見文で練習	問いへの回答漏れを確認
3日目	指定語句ありの短文8問を解き直す	Eメール・意見・要約のうち必要形式を演習
4日目	英問英答・語順・英作文に転用	理由2つ・重要情報の取捨選択を改善
5日目	学校のLesson別に初見演習	別のオリジナル題材で書く
6日目	学校の提出物と考査範囲を再確認	時間・語数・設問条件を意識して解く
7日目	解説を見ずに自力再現	新しい課題で書き直し、誤答分類を確認

学校の試験が近い場合は既習Lessonと提出範囲を優先し、英検の受験日が近い場合は公式形式の演習時間を増やします。英作文の正確さと、情報を選ぶ力は異なるため、どちらかだけを大量反復しても解決しない失点があります。

解答後に進む無料教材

• 和訳はできるのに英作文が書けない？独自32課題
• 英文は正しいのに段落がつながらない？独自32課題
• 英検2級Writing無料5分診断
• NEW TREASURE Stage2文法24問診断
• 英検5級〜1級の級別教材ガイド
• 英検・NEW TREASURE無料総合教材一覧

よくある質問

Q．英検3級と準2級プラスのWritingは同じですか？

A．異なります。英検3級はEメール返信と意見英作文、準2級プラスは英文要約と意見英作文です。必ず受験級の公式試験内容で確認してください。

Q．NEW TREASUREの英作文は英検の過去問対策になりますか？

A．文法・語彙・語順を正しく書く練習には活用できます。ただし英検のEメール返信、意見論述、英文要約などの形式固有の演習は別に必要です。

Q．英作文の模範解答と違う文なら、学校では不正解？

A．文法や意味が合っていれば別解として認められることもありますが、指定語句・書き出し・語数・学校の採点方針が優先されます。全学校で同じ採点基準だとは断定できません。

Q．英文要約に自分の意見を書いてよい？

A．英文要約の目的は元の本文の重要情報を要約することであり、自分の考えを自由に述べる意見英作文とは異なります。元の本文の主張・対比・理由を優先しましょう。

Q．英検準2級プラスと2級の英文要約は語数が同じ？

A．同じではありません。2026年度の英検公式試験内容・問題冊子では、準2級プラスは25〜35語、2級は45〜55語の英文要約が示されています。本記事の25〜35語の短い要約例は段階的な基礎練習であり、2級本番の語数要件を満たす模試ではありません。

学校の英作文・英検Writingでお困りなら

中高一貫校の英語は、学校で使用する教科書のStage・Lessonと英検の受験級、本人が苦手とする設問形式を分けて考える必要があります。慶英会では、学校の返却答案・英作文の指定条件・受験級のWriting課題をもとに学習順を整理します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。料金・無料体験条件もご案内しています。

英検Writingの答案をさらに見直す：3級〜1級のEメール・英文要約・意見英作文を48課題で修正する手順は、英検Writingの答案自己添削｜独自48課題・全訂正と採点観点をご覧ください。中高一貫校の家庭で保護者が確認する方法は保護者向けWriting家庭チェック、準2級の意見英作文でQUESTIONの条件を落とさない練習は準2級の独自32課題で確認できます。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜3級の試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級の試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容
• 日本英語検定協会｜2級の試験内容
• Ｚ会｜NEW TREASURE公式シリーズ案内

公式情報確認日：2026年10月31日。本記事の試験形式・級別語数は日本英語検定協会の公開情報を参照しています。学校の英作文は学校・教材の版・テスト範囲・担当教員の指示により異なるため、在籍校の最新資料を優先してください。独自40問、Eメール2通、英文要約用の2長文、模範回答と全訳は慶英会が作成した教育用オリジナル教材であり、学校・出版社・日本英語検定協会の公式問題、公式採点表、合格保証、学校の実際の定期テストの転載ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する