NEW TREASUREの英文を日本語に訳すことはできるのに、日本語を見て同じ文法の英作文を書こうとすると手が止まる。この場合は単純に和訳の数を増やすのではなく、英文を見て意味を理解する学習から、①意味を取る→②主語・動詞を特定する→③別の内容で英文を作る→④自分の文法ミスを訂正する練習へ移ることが重要です。慶英会が作成した独自8例文・32課題・全解答と、学校のStage別・英検の級別教材への学習ルートを公開します。
本ページは慶英会の独自教材です。学校で実際に使われる『NEW TREASURE』教科書本文・Workbook解答や英検公式過去問を転載していません。学校の採用版・Stage・Lesson、定期テストの指定語句・語数条件を優先してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
次の無料教材：短文の主語と動詞を確認できるようになったら、Does・Did・Hasなどの英問英答で質問の語順を通常の文へ戻す練習に進みます。英問英答の疑問文を完全な英文回答へ変える独自32問から、別の初見問題へ進んでください。慶英会独自の全文和訳・全解答付きです。
次に使う無料教材：一文の和訳と英作文を確認できたら、次は長文を構成する文同士の関係を読む練習に進みます。英文を1文ずつ訳せるのに2文の関係が分からない人向け32問。どちらも慶英会が独自作成した全文和訳・全解答付き教材です。
結論｜「読める」と「白紙から書ける」の間には段階がある
| 確認する力 | 課題 | 分かること |
|---|---|---|
| 英文を読む | 日本語で正確に意味を説明する | 時制・否定・関係を理解しているか |
| 英文の構造を捉える | 主語・述語動詞を特定する | 日本語の順序に引きずられず骨組みを見つけられるか |
| 英文を自作する | 主語・時・内容を変えた和文英訳 | 見本の丸暗記でなく文法を転用できるか |
| 誤文を訂正する | 文の誤りを一つ直す | ミスの原因を説明できるか |
先に確認｜難しいのは英文を覚えていないからとは限らない
英語→日本語は語彙の意味や文の流れから推測できることがあります。一方、日本語→英語では主語・動詞・時制・前置詞・語順を自分で決める必要があります。原文を数回読んでから同じ文を書き写すだけでは、記憶している語順を再現しているのか、文法を理解しているのかが判別しにくくなります。そこで本教材では、元の英文とは違う主語・動作・場所・時を使った別の英文を書きます。
学習方法｜8組のうち、学校で習った文法だけ選ぶ
- 各組の原文を読み、解答を見ずに①和訳と②主語・動詞を書き出す。
- ③の日本語を英語にする。原文を真似するだけでなく、新しい語句でも同じ構文を使えるか確認する。
- ④は誤文を一つの正しい文へ直す。訂正箇所がなぜ誤りなのか説明する。
- 翌日・数日後には元の英文を見ないで③だけ再テストする。
- Stage番号や英検級は固定の学年と一致しないので、未習の現在完了・受動態・関係代名詞は飛ばして構わない。
慶英会オリジナル32課題｜8つの文法を4段階で
1．現在の習慣｜三単現
My sister studies English after dinner on weekdays.
- 問1：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問2：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問3：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：弟は毎週火曜日、放課後にテニスをします。
- 問4：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：My brother play tennis after school every Tuesday.
2．過去の出来事｜時制を決める
We visited the museum last Sunday.
- 問5：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問6：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問7：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：彼らは先週の土曜日に映画を見ました。
- 問8：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：They watch a movie last Saturday.
3．現在進行形｜be動詞と-ing
She is reading a novel in the library now.
- 問9：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問10：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問11：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：彼らは今、教室で理科を勉強しています。
- 問12：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：They studying science in the classroom now.
4．未来の条件｜if節
If it rains tomorrow, we will stay at home.
- 問13：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問14：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問15：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：明日天気がよければ、私たちは外で遊びます。
- 問16：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：If the weather will be good tomorrow, we will play outside.
5．継続｜現在完了
I have lived in this town for three years.
- 問17：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問18：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問19：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：彼は2年間フランス語を勉強しています。
- 問20：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：He has study French for two years.
6．受動態｜される・された
The bridge was built by local workers ten years ago.
- 問21：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問22：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問23：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：そのポスターは先週、生徒たちによって作られました。
- 問24：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：The poster made by the students last week.
7．比較級｜thanの対象
This book is more interesting than that one.
- 問25：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問26：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問27：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：この部屋はあちらの部屋より広いです。
- 問28：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：This room is more large than that one.
8．関係代名詞｜主節と修飾節
The student who won the contest is my cousin.
- 問29：上の英文を時制・意味を変えず日本語に訳してください。
- 問30：英文の主語と述語動詞を特定してください。節が2つある場合は両方答えてください。
- 問31：次の日本語を英文にしてください（原文の一部を書き写さずに）：今話している女の子は私の姉です。
- 問32：次の英文の文法上の誤り1か所を直してください：The girl which is speaking now is my older sister.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全32課題の解答・和訳・文法の根拠
1．現在の習慣｜三単現｜全解答
- 問1｜和訳：妹は平日の夕食後に英語を勉強します。 根拠：on weekdaysで習慣を表す。My sisterは三人称単数なのでstudy→studies。
- 問2｜主語・述語動詞：My sister／studies 考え方：on weekdaysで習慣を表す。My sisterは三人称単数なのでstudy→studies。
- 問3｜和文英訳：My brother plays tennis after school every Tuesday. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問4｜誤文訂正：My brother plays tennis after school every Tuesday. 誤答の原因：主語My brotherに一致してplay→plays。選択式のstudiesを見て理解できても、違う動詞で-sを使えるか確認します。
2．過去の出来事｜時制を決める｜全解答
- 問5｜和訳：私たちは先週の日曜日に博物館を訪れました。 根拠：last Sundayが時制の目印。visitの過去形visitedを使う。
- 問6｜主語・述語動詞：We／visited 考え方：last Sundayが時制の目印。visitの過去形visitedを使う。
- 問7｜和文英訳：They watched a movie last Saturday. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問8｜誤文訂正：They watched a movie last Saturday. 誤答の原因：last Saturdayで過去形watched。日本語の語順から英語を作る際、文末の時制を先に確認します。
3．現在進行形｜be動詞と-ing｜全解答
- 問9｜和訳：彼女は今、図書館で小説を読んでいます。 根拠：nowが進行中を示し、is＋readingを使う。
- 問10｜主語・述語動詞：She／is reading 考え方：nowが進行中を示し、is＋readingを使う。
- 問11｜和文英訳：They are studying science in the classroom now. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問12｜誤文訂正：They are studying science in the classroom now. 誤答の原因：進行形にはbe動詞areが必要。-ingを覚えていても主語とbe動詞を一致させる。
4．未来の条件｜if節｜全解答
- 問13｜和訳：明日雨が降れば、私たちは家にいます。 根拠：未来の意味でもif節では現在形rainsを使い、主節にwillを置く。
- 問14｜主語・述語動詞：条件節：it／主節：we／条件節：rains／主節：will stay 考え方：未来の意味でもif節では現在形rainsを使い、主節にwillを置く。
- 問15｜和文英訳：If the weather is good tomorrow, we will play outside. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問16｜誤文訂正：If the weather is good tomorrow, we will play outside. 誤答の原因：未来条件のif節には通常現在形isを使う。節ごとに主語と動詞を決める。
5．継続｜現在完了｜全解答
- 問17｜和訳：私はこの町に3年間住んでいます。 根拠：過去から現在までの継続はhave＋過去分詞lived、for＋期間。
- 問18｜主語・述語動詞：I／have lived 考え方：過去から現在までの継続はhave＋過去分詞lived、for＋期間。
- 問19｜和文英訳：He has studied French for two years. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問20｜誤文訂正：He has studied French for two years. 誤答の原因：現在完了ではhas＋過去分詞studied。主語Heなのでhas。
6．受動態｜される・された｜全解答
- 問21｜和訳：その橋は10年前、地元の作業員によって建てられました。 根拠：橋は建てられる側。過去の受動態was＋過去分詞built。
- 問22｜主語・述語動詞：The bridge／was built 考え方：橋は建てられる側。過去の受動態was＋過去分詞built。
- 問23｜和文英訳：The poster was made by the students last week. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問24｜誤文訂正：The poster was made by the students last week. 誤答の原因：受動態の過去はwas made。過去分詞だけではこの独立した平叙文の述語動詞にならない。
7．比較級｜thanの対象｜全解答
- 問25｜和訳：この本はあの本よりも興味深いです。 根拠：more interesting than … で比較。that oneは別の本を示す。
- 問26｜主語・述語動詞：This book／is 考え方：more interesting than … で比較。that oneは別の本を示す。
- 問27｜和文英訳：This room is larger than that one. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問28｜誤文訂正：This room is larger than that one. 誤答の原因：largeの比較級は通常larger。長い形容詞のmore interestingをそのままlargeへ適用しない。
8．関係代名詞｜主節と修飾節｜全解答
- 問29｜和訳：その大会に優勝した生徒は、私のいとこです。 根拠：who won the contestがstudentを修飾。主節の述語はis。
- 問30｜主語・述語動詞：主節：The student who won the contest（中心語The student）／主節：is／関係詞節：won 考え方：who won the contestがstudentを修飾。主節の述語はis。
- 問31｜和文英訳：The girl who is speaking now is my older sister. 注意：意味・文法を保つ自然な別解もあり得ます。
- 問32｜誤文訂正：The girl who is speaking now is my older sister. 誤答の原因：先行詞girlが人なので主格の関係代名詞whoを使う。主節The girl … is …と関係詞節を分ける。
間違えた分野から次の無料教材を選ぶ
- 三単現・過去形：NEW TREASURE Stage1の10問診断と動詞5つの形40問で主語・時制を確認する。
- 進行形・現在完了・受動態：NEW TREASURE Stage2の24問診断へ。
- 語順整序を先に練習：全語句・不要語・不足語の3形式30問で文を組み立てる。
- 和文英訳をまとめて解く：NEW TREASURE Stage1〜5の無料英作文40問へ。
- 選択式は正解でも白紙で書けない：スマホ4択と筆記の違いを調べる独自32問へ。
- 英検の受験級で選びたい：英検5級〜1級の級別教材ガイドから形式を確認する。
7日間の復習例｜答えを見ずに「別の英文」を作る
- 1日目：習った分野を2組選び、計8課題に取り組む。和訳できても③を書けなければ未習得とする。
- 2日目：①②を短く確認し、③の和文英訳だけをもう一度書く。
- 3日目：④で誤った三単現・be動詞・助動詞の位置を新しい主語で書き直す。
- 4日目：学校のLessonや配布プリントから同じ文法を探す。教科書本文の転載はせず自分のノートで確認する。
- 5日目：新しい教材で空所・整序・英作文の形式を変える。
- 6日目：初日に間違えた英文の主語や時を変えた別文を自作する。
- 7日目：初見の4課題を使い、和訳だけではなく白紙の英作文までできるか確認する。
よくある質問
Q．英文和訳が正しければ文法も理解できていますか？
A．意味を推測して正解できる場合もあるので、それだけでは判断できません。主語・述語動詞と時制を説明し、別文の英作文へ転用できるか確認します。
Q．模範解答と少し違う英文は不正解ですか？
A．意味・文法が正しければ別解を認められる場合があります。ただし学校が指定する語句・時制・構文・語数条件があればそれを優先してください。
Q．どのStageから使えますか？
A．最初は三単現や過去形から始め、学校で学んだ分野だけを選んでください。現在完了・関係代名詞など未習範囲を無理に先取りする必要はありません。
Q．暗唱できれば英作文はできるようになりますか？
A．暗唱した英文を再現できることと、新しい内容で同じ文法を使えることは別です。主語・動作・時刻・場所を変更した英作文で確認してください。
Q．英検の公式問題と同じですか？
A．慶英会独自の補助教材です。英検の受験級によって出題方式は異なります。公式の試験内容と過去問を確認してください。
慶英会の教材一覧・学習相談
英検・NEW TREASURE無料教材一覧 ／ Stage別NEW TREASURE学習ガイド
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主な公式情報
この記事の英文・問題・全解答・練習方法は慶英会が作成したオリジナル教材です。公式過去問、学校の非公開問題、出版社の解答ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する