さとえ学園小学校に英語塾は必要？正課・複合教育・JET・英検・小6中学準備【独自32問】

結論：さとえ学園小学校で英語塾が必要かは、正課授業の英語、放課後の複合教育「英語」、学校のJETによる学習到達度確認、英検の個人目標を区別して判断しましょう。学校の正課と複合教育で聞く・話す・読む・書く力が育ち、初めての英文でも自分で理解・作成できている場合、外部の英語塾を追加する必要性は低いでしょう。反対に、小3・小4で会話はできても短文が書けない、小5・小6で読解・英作文が定着せず中学校への進学準備が進まない場合、学校の指導を活用して4週間見直したうえで、不足する技能に限って個別指導を検討できます。

本記事は埼玉県さいたま市北区本郷町1813番地のさとえ学園小学校の小3〜小6と保護者が検索する「英語塾は必要？」「学校の英語と複合教育の英語を両方受けるべき？」「JETと英検の違い」「小6から中1に向けた英文法準備」を扱う塾選びの専門記事です。小1・小2の保護者にも学校での英語活動を判断する参考になります。英語教育の全体像はさとえ学園小学校の英語対策総合基幹ページをご覧ください。このページでは外部指導の必要性・学習時間・独自32問と全解答に絞ります。

正課・複合教育・JET・英検・satoe＋の違いを先に確認

制度・活動	学校公式または学校紹介の情報	外部英語塾の必要性を考える材料
英語の正課授業	学校案内2026では小学1年生から4技能を学び、習熟度別で日本人・外国人教員が英語で授業を行う方針。	今の学年の授業で使った質問・語彙を自力で理解し、短文でも書けるか。
放課後の複合教育「英語」	学校公式「教育内容」は13の教養講座の一つとして英語を紹介。	正課で補える範囲と放課後に伸ばす内容が重複していないか。
JET（ジュニアイングリッシュテスト）	関東地区私立小学校連合会の学校紹介は、学校で年1回受験して到達度を確認すると説明。	実際の学年・実施級・年度を学校案内で確認。JETの結果と英検の合格資格を混同しない。
英検	日本英語検定協会が実施する別の資格試験。	学校英語が定着してから、本人の希望・必要な進路に合わせて級を選ぶ。
satoe＋	学校公式によると小4〜小6は系列校進学を目指す算数・国語・理科・社会の講座。	satoe＋を英語専門講座と取り違えない。
さとプロ	学校公式が宿題・読書・預かり等を紹介。	英語の個別指導を受けることとは別の支援として整理する。

一次情報はさとえ学園小学校「教育内容」、学校案内2026、関東地区私立小学校連合会の学校情報です。習熟度別クラスの実際の人数・教材・JET受験級・放課後英語講座の料金や対象学年は最新の学校配布資料で確認してください。

追加の英語塾が不要なケース

• 正課の英語で新しい指示や質問に応答し、翌日も同じ表現を別の場面で使える。
• 放課後の英語講座を活用して、学校で習った語彙を意味だけでなく簡単な文で正確に使える。
• 小5・小6で初見の英文を読み、設問の根拠を示して答えられる。
• 学校の先生へ質問して苦手を修正でき、英語の学習が本人の負担になり過ぎていない。

こうした状態なら学校の充実した英語環境を生かし、家庭では読書・短い日記・英語での対話に時間を使うことが有効です。外部塾の学習時間や費用は、本人が新しい技能を得られるかを確かめてから追加します。

外部のオンライン個別指導が有効になりやすいケース

• 小3・小4で聞いて理解できる語彙が多いのに、主語・動詞を含む短い英文を自分で作れない。
• 小5・小6でJETの到達度と学校の読解・英作文の技能差があり、学校の復習だけでは苦手の原因を説明できない。
• 英検受験を希望しているが、級の形式に合わせて読む・書く技能を練習する時間が学校課題と両立しない。
• 中学進学予定者が小学校の音声・会話中心の活動から、英文法と記述の定期考査へ移る準備に困っている。

「学校の正課英語＋放課後英語＋外部塾」を無条件に重ねると、児童の自由時間・家庭学習の負担を増やす場合があります。優先順位は学校教材の復習、家庭での短い練習、学校への質問、なお残る課題への個別支援という順で判断します。

小3〜小6の4週間改善診断

期間	行動	判断の材料
1週目	学校の配布教材・教師のコメント・JETや英検の本人の結果があれば確認し、独自32問の既習分野から苦手を選ぶ。	音とつづり・文法・初見読解・英作文のどれが課題か。
2週目	学校の先生へ質問し、家庭で1日10分、新出語彙を使った自分の短い英文を2文書く。	意味だけでなく主語・動詞・語順を自力で再現できるか。
3週目	創作英文の時刻・理由・場所を読み取り、英文を2〜3文でまとめる。	暗記ではなく初見の題材でも読んで書けるか。
4週目	新しい文章・語彙で再診断し、小6は中1の基本文型と質問への応答も確認する。	学校の指導で改善すれば追加の塾を急がない。課題が残れば無料体験で必要範囲を検証。

慶英会オリジナル32問｜小3・小4の基礎から小5・小6の中学準備

問題1〜8は基本文法、9〜16は小5・小6や中1への準備を含む発展問題です。未習の現在完了・受動態・動名詞などは学校で習ってから挑戦してください。以下の文章と設問は学校のJET問題・英検過去問・教材本文の転載ではなく慶英会の独自作品です。

A：小3・小4を中心とする基本文法8問（1〜8）

1. I (am / are) in the fifth grade. 正しい表現を選びなさい。
2. My friend (likes / like) drawing animals. 正しい表現を選びなさい。
3. (Do / Does) your classmates play soccer? 正しい表現を選びなさい。
4. We (went / go) to the park yesterday. 正しい表現を選びなさい。
5. They are (playing / play) in the schoolyard now. 正しい表現を選びなさい。
6. There (is / are) two notebooks on the desk. 正しい表現を選びなさい。
7. He (doesn’t / don’t) know the word. 正しい表現を選びなさい。
8. How (many / much) books did you read? 正しい表現を選びなさい。

B：小5・小6から中1へつなぐ文法8問（9〜16）

9. I am interested in (reading / read) English stories. 正しい表現を選びなさい。
10. This tree is (taller / more tall) than that one. 正しい表現を選びなさい。
11. I (have lived / live) in this city for three years. 正しい表現を選びなさい。
12. If I (finish / will finish) my homework, I will read a book. 正しい表現を選びなさい。
13. The letter was (write / written) in English. 正しい表現を選びなさい。
14. Can you tell me (where the library is / where is the library)? 正しい表現を選びなさい。
15. My sister (can speak / can to speak) English. 正しい表現を選びなさい。
16. We enjoy (visiting / to visit) new places. 正しい表現を選びなさい。

C：初見英文2題・読解8問（17〜24）

創作英文1｜花壇の活動の日程が変わる（さとえ学園の実際の学校行事ではありません）

A fictional elementary school started a small garden project. On Monday, the students planned to plant flowers on Friday, but the weather forecast later showed heavy rain. Their teacher suggested moving the activity to Monday of the next week. Before sending a notice, Mika wrote two English sentences and checked the dates with her teacher. A classmate asked whether the activity would still start at three o’clock. Mika did not know, so she checked the timetable instead of guessing. The final notice said that the garden activity would begin at four o’clock on Monday.

17. What was the students’ original day for planting flowers? 英語で答えなさい。
18. Why did the teacher suggest changing the day? 英語で答えなさい。
19. What did Mika check before sending the notice? 英語で答えなさい。
20. What time would the activity begin in the final notice? 英語で答えなさい。

創作英文2｜英語のゲームから短い英文を書く（学校の正式教材・児童の実際の記録ではありません）

Ken loved English games because he could remember many words quickly. However, he found it difficult to write complete sentences about what he had learned. His teacher asked him to describe one animal from a book. At first, he wrote only ‘blue bird.’ Then he wrote, ‘I saw a blue bird near a river.’ The next day, he wrote another sentence with a different animal and a different place. He realized that knowing words was useful, but putting them into his own sentences helped him explain his ideas.

21. What did Ken enjoy about English games? 英語で答えなさい。
22. What did Ken find difficult? 英語で答えなさい。
23. What was Ken’s longer sentence about the bird? 英語で答えなさい。
24. What did Ken learn about using words? 英語で答えなさい。

D：短い和文英訳4問（25〜28）

25. 「私は昨日、新しい英単語を5つ覚えました。」 英語にしなさい。
26. 「彼女は毎週英語で短い日記を書きます。」 英語にしなさい。
27. 「もし時間があれば、その物語をもう一度読みます。」 英語にしなさい。
28. 「図書館がいつ開くか教えてください。」 英語にしなさい。

E：英語での質問・説明・中学準備4問（29〜32）

29. 正課授業の英語で指示が分からないとき、丁寧に聞き返す英文を2文作る。
30. 英語のゲームは得意だが短文を書くのが難しい原因と行動を英語2文で示す。
31. 小6から中1に進む前の英文法準備を英語3文で説明。
32. 4週間後に外部英語塾が必要か判断する計画を英語3文で述べる。

独自32問の全解答・全文和訳・文法解説

A：文法1〜8の解答

1. am 完成文：I am in the fifth grade.。和訳：私は小学5年生です。。解説：主語Iのbe動詞はam。
2. likes 完成文：My friend likes drawing animals.。和訳：友達は動物の絵を描くことが好きです。。解説：My friendは三人称単数、likes。
3. Do 完成文：Do your classmates play soccer?。和訳：クラスメートたちはサッカーをしますか。。解説：classmatesは複数なのでDo。
4. went 完成文：We went to the park yesterday.。和訳：昨日、私たちは公園へ行きました。。解説：yesterdayに合わせたgoの過去形。
5. playing 完成文：They are playing in the schoolyard now.。和訳：彼らは今、校庭で遊んでいます。。解説：現在進行形are＋-ing。
6. are 完成文：There are two notebooks on the desk.。和訳：机の上にはノートが2冊あります。。解説：two notebooksは複数。
7. doesn’t 完成文：He doesn’t know the word.。和訳：彼はその単語を知りません。。解説：三人称単数の否定はdoesn’t。
8. many 完成文：How many books did you read?。和訳：本を何冊読みましたか。。解説：booksは数えられる複数名詞。

B：発展文法9〜16の解答

9. reading 完成文：I am interested in reading English stories.。和訳：英語の物語を読むことに興味があります。。解説：inは前置詞で後に動名詞。
10. taller 完成文：This tree is taller than that one.。和訳：この木はあの木より背が高いです。。解説：tallの比較級はtaller。
11. have lived 完成文：I have lived in this city for three years.。和訳：この町に3年間住んでいます。。解説：現在までの継続を表す現在完了とfor。
12. finish 完成文：If I finish my homework, I will read a book.。和訳：宿題が終われば本を読みます。。解説：未来条件でもif節は現在形。
13. written 完成文：The letter was written in English.。和訳：手紙は英語で書かれていました。。解説：受動態was＋過去分詞written。
14. where the library is 完成文：Can you tell me where the library is?。和訳：図書館がどこにあるか教えていただけますか。。解説：間接疑問の語順はwhere＋主語＋動詞。
15. can speak 完成文：My sister can speak English.。和訳：姉（妹）は英語を話せます。。解説：助動詞canの後は動詞原形でto不要。
16. visiting 完成文：We enjoy visiting new places.。和訳：私たちは新しい場所を訪ねるのが好きです。。解説：enjoyの後には動名詞。

C：読解17〜24の解答と本文根拠

17. Friday. 和訳：最初は金曜日。。本文根拠：planned to plant flowers on Friday。
18. Because heavy rain was forecast. 和訳：大雨が予報されていたため。。本文根拠：weather forecast later showed heavy rain。
19. The dates with her teacher. 和訳：先生と日付を確認した。。本文根拠：checked the dates with her teacher。
20. At four o’clock. 和訳：最終案内では4時。。本文根拠：would begin at four o’clock on Monday。
21. He could remember many words quickly. 和訳：多くの語を早く覚えられること。。本文根拠：could remember many words quickly。
22. Writing complete sentences. 和訳：完全な英文を書くこと。。本文根拠：difficult to write complete sentences。
23. He saw a blue bird near a river. 和訳：川の近くで青い鳥を見たこと。。本文根拠：I saw a blue bird near a river。
24. Using words in his own sentences helped him explain his ideas. 和訳：自分の英文で使うと考えを説明しやすくなること。。本文根拠：putting them into his own sentences … が根拠。

創作英文1・全文和訳：架空の小学校で、小さな花壇づくりの活動が始まりました。月曜日、生徒は金曜日に花を植える予定でしたが、後に天気予報で大雨が示されました。先生は活動を翌週の月曜日へ移すことを提案しました。お知らせを出す前にミカは英語で2文を書き、先生と日付を確認しました。クラスメートは活動が3時に始まるのか尋ねました。ミカは知らなかったので推測せず時間割を確認しました。最終的なお知らせには、月曜日の4時開始と書かれました。

創作英文2・全文和訳：ケンは単語をすぐに覚えられるので英語のゲームが好きでした。しかし、学んだことについて完全な文を書くのは難しいと感じていました。先生は本に出てきた動物を一つ説明するよう求めました。最初、ケンは「青い鳥」とだけ書きました。次に「川の近くで青い鳥を見ました」と書きました。翌日、別の動物と場所を使って新しい文を書きました。語彙を知ることは役立ちますが、自分の文の中で使うと考えを説明しやすくなることに気付きました。

D：和文英訳25〜28の模範解答

25. I learned five new English words yesterday. 解説：yesterdayと過去形learned。
26. She writes a short diary in English every week. 解説：三人称単数の現在形writes。
27. If I have time, I will read the story again. 解説：if節は現在形、主節will。
28. Please tell me when the library opens. 解説：間接疑問はwhen＋主語＋動詞。

E：英語での質問・学習計画29〜32の模範解答

29. I’m sorry, but I didn’t understand the instruction. Could you say it again more slowly, please? 和訳：すみません、指示が分かりませんでした。もう少しゆっくり繰り返していただけますか。。評価ポイント：理解できないことと丁寧な再依頼を伝える。
30. I remember many words from games, but I sometimes forget how to make sentences. I will write two new sentences using the words after each lesson. 和訳：ゲームで多くの語を覚えていますが、英文の作り方を忘れることがあります。授業後に単語を使って新しい英文を2つ書きます。。評価ポイント：語彙暗記と英文作成を区別する。
31. I will review basic verb forms first. Next, I will practice asking and answering questions. Every weekend, I will try new sentences without my notes. 和訳：最初に基本の動詞を復習し、次に質問と回答を練習します。毎週末ノートなしで新しい文に挑戦します。。評価ポイント：動詞・疑問文・自力再現を順序立てる。
32. I will write down what I cannot do today. Each week, I will practice a new example after asking my teacher for help. After four weeks, I will check my progress with a different task. 和訳：今日できないことを記録します。毎週先生に相談した後、新しい例で練習します。4週間後に違う課題で進歩を確かめます。。評価ポイント：初回の課題・学校指導・別課題での確認。

和文英訳・自由英作文は意味と文法が適切なら模範解答以外の自然な表現も正解となります。ここで扱う32問の正答数はJETのスコア・英検の級・学校の習熟度別クラスの判定条件を再現するものではありません。

無料体験の前に確認する6項目

• 学校の正課英語・複合教育「英語」・satoe＋が目的の異なる制度だと理解しているか。
• JETの学校の到達度確認と英検の公式資格試験を同じものとして宣伝していないか。
• 現在の学年の学校教材・授業進度・本人の苦手から必要な練習を限定できるか。
• 小3・小4では過度な先取りより基礎の英文作成、小5・小6では中学の文法・読解につなげられるか。
• 学校で教えられる内容を重複させず、家庭での学習時間・送迎・児童の自由時間に配慮できるか。
• 体験期間・担当講師・税込料金・継続条件が公式案内で確認できるか。

慶英会では小学生の英検・英文法・読解・中学英語準備について、学校の正課や複合教育で解消できない部分に限定したオンライン個別指導を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。体験の条件・担当講師・料金は慶英会公式の現行案内をご確認ください。さとえ学園小学校からの公認・監修・提携を意味しません。

さとえ学園小学校の英語塾・JET・進学準備FAQ

Q．正課英語があるなら放課後の英語も必ず受けるべきですか？

一律には決まりません。正課での学習と本人が希望する技能を確認して、放課後講座で新しい価値があるかを学校へ相談してください。本人の時間・興味・生活負担も考えましょう。

Q．JETの結果が良ければ英検にも必ず合格しますか？

JETと英検は異なる試験であり、結果をそのまま合否に換算できません。受験する英検の級別の現在の形式を確認し、不足している技能を練習しましょう。

Q．satoe＋で英語も学べますか？

学校公式「教育内容」は小4〜小6のsatoe＋を算数・国語・理科・社会の系列校進学対策として紹介しています。英語の複合教育講座とは別の制度です。最新の実施講座は学校へ確認してください。

Q．小6から中1に進むまでの英語塾は必要ですか？

本人の進学先で必要な文法・読解・英作文を確認し、学校と家庭の復習で基本文が自力で書けるなら急いで塾を追加する必要はありません。英語の授業が難しくなる前の診断として活用してください。

学校別の既存総合ガイド・専門教材・一次情報

• さとえ学園小学校の英語対策完全ガイド：小1〜小6の学校英語・JET・英検・中学準備。
• 正課と複合教育英語の違い・小5小6の読解・英作文32問。
• 小6から栄東中学校へ向けた英語準備・独自40問。
• 埼玉県私立小学校6校の英語教育比較。

• さとえ学園小学校公式「教育内容・放課後教育」：複合教育・satoe＋・さとプロ。
• 学校公式「SATOE GAKUEN SCHOOL GUIDE 2026」：正課英語、習熟度別、4技能・授業方針。
• 関東地区私立小学校連合会「さとえ学園小学校」：英語の学年別の授業・JETの紹介。
• 日本英語検定協会：英検公式の級別制度。

情報確認日：2026年11月6日。学校が公開する英語教育・放課後講座と、慶英会が独自制作した32問・全解答・和訳・家庭学習・塾選びの提案を明確に区別しています。児童本人の在籍学年での教材、習熟度別クラスの条件、放課後講座の対象や料金、進学先の規定は学校の最新案内を優先します。学校の試験・教材を無断転載せず、公認・提携を示していません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する