慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜大妻中野中学校（東京都中野区）の中1最初の英語定期テスト：アドバンストとGLC（グローバルリーダーズコース）では、どちらも中学英語週6時間ですが、学校公式の英語授業編成と発信活動が異なります。アドバンストは英語ネイティブ教員1時間、GLCはネイティブ教員4時間の授業を含み、GLCはα・βの習熟度別2グループで探究・リサーチ・エッセイ・発表を行います。授業中は理解できるのに「be動詞と一般動詞を混同する」「単語が書けない」「All Englishの指示で提出期限を読み違える」場合、学校の当年度の指定範囲・小テストに戻り、語彙・文法・読解の根拠・英作文を分けて診断します。本ページでは14日前からの復習計画と独自40問・全解答を掲載します。
本記事はすでに入学し、初めて学校の英語定期テストの範囲表や返却小テストを受け取った中1・保護者向けです。入学前の8週間英語準備や学校の英語全体を解説する学校別英語総合基幹ページとは役割を区別します。公式に確認できない最初の定期試験の月日・教科書の版・出題形式や配点は断定しません。
大妻中野の中1英語｜アドバンストとGLCの公式比較
| 確認事項 | 学校公式が示す内容 | 保護者が見るべきもの |
|---|---|---|
| 正式学校名・所在地 | 大妻中野中学校・高等学校、東京都中野区上高田2-3-7 | 大妻中学校（千代田区）とは別校 |
| アドバンストコース | 中1〜中3で英語週6時間。うちネイティブ教員の担当は週1時間 | 英語の基本語彙・英文法・授業で扱った本文を正確に再現する |
| GLC | 英語週6時間、うちネイティブ教員担当は週4時間。習熟度別のα・β2クラスを編成 | 英文法に加えて、英語の指示・締切・短い発信活動を確認する |
| GLCの英語の特色 | 英語によるリサーチ・エッセイ・プレゼンテーション・ディスカッションなど | Claim（主張）・Evidence（証拠）・Reason（理由）を区別する |
| GLCのフランス語 | 中学生のGLCはフランス語を週1時間学ぶ | 英語の考査とフランス語の課題を混同しない |
| 学習支援 | 中学生に小テスト・課題ごとの補習や講習を設け、卒業生などのチューター支援を公表 | 校内の質問・補習を先に利用する |
一次情報：公式「グローバル教育・英語授業」、公式「コース説明」、公式「補習・講習・チューターシステム」、公式「学校基本情報」。確認日：2026年11月6日。学校公式が夏期講習例として「中1・1学期のおさらい be動詞・一般動詞 基礎・応用」を紹介していますが、それが現在の中1第1回定期考査の正式な出題範囲であるとは主張しません。
最初のテストに向けて、コース別に何を優先するか
| 本人の状態 | 誤答の原因を探る方法 | 最初に行う練習 |
|---|---|---|
| アドバンストで基本文は読めるのに書けない | be動詞／一般動詞、三単現、疑問否定の書換が自力でできるか | 学校指定の基本文を主語・時刻を変えて書く |
| アドバンストで発話はできるが語順を間違う | 音声を聞いて理解する力と正確に書く力の差を確認 | 話した内容を英文2文で再現する |
| GLCでAll Englishの説明が速い | 指示の動詞、締切、人数、例外に印を付けられるか | 資料の「いつ・何を・誰が」を1行で記録 |
| GLCで意見はあるが理由が書けない | 感想と根拠が混在していないか | 主張1文→本文や数字の根拠1文→理由1文 |
| 英検は合格済みだが学校考査が低い | 学校の指定教材と英検の学習目的を区別 | 学校の返却答案の誤答だけを最初に直す |
学校の英語定期テスト14日前からの学習計画
| 期間 | 家庭での勉強 | 達成を判断する方法 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の考査範囲・英語ノート・小テスト・提出課題を回収。独自40問の既習部分で弱点を診断 | 単語・文法・英語指示・英作文を分類する |
| 10〜7日前 | 学校教材のbe動詞・一般動詞など既習範囲を、肯定・疑問・否定へ書換 | ヒントなしの別英文に正答できる |
| 6〜4日前 | 短い連絡文とデータ表で日時・割合・根拠を読み取る。学校の範囲を最優先 | 答えの根拠に下線を引ける |
| 3〜2日前 | GLCでは必要に応じ意見・根拠を2〜3文に、アドバンストでは基本英文の正確さを再確認 | 文法・綴り・理由の不足を自分で訂正 |
| 前日 | 過去の誤答2種類に絞り、睡眠を確保 | 同じミスの理由を説明できる |
| 返却後72時間 | 学校の教員や補習で誤答を質問し、翌日・7日後に別英文で復習 | 同じ誤りを新しい文でも減らす |
慶英会オリジナル40問｜英語の正確さ・初見読解・コース別の発信
全て新規制作した慶英会独自問題です。学校の教科書・入試問題・定期考査問題を転載していません。中1の初回テストで未習の項目は除外し、学校の当年度の範囲表を優先します。A基礎英文法10問、B学校の指示と連絡文10問、C資料に基づく根拠判断10問、D短文英作文10問です。
A｜アドバンスト・GLC共通の基本文型｜Q1〜Q10
- Q1. I (am / are / is) ready for the lesson.
- Q2. There (is / are) three notebooks on the desk.
- Q3. My friend (speak / speaks) English every day.
- Q4. We (don’t / doesn’t) need another textbook.
- Q5. (Do / Does) she enjoy the English class?
- Q6. The students (was / were) nervous before the talk.
- Q7. You must (to read / read) the instructions carefully.
- Q8. I (am interested in / am interesting in) world cultures.
- Q9. The library is (near / nearly) the science room.
- Q10. I understood the question (but / because) I could not explain my answer.
Q1〜Q10の全解答・和訳・根拠
- Q1：am 私は授業の準備ができています。Iのbe動詞はam。
- Q2：are 机にノートが3冊あります。複数のnotebooksなのでare。
- Q3：speaks 友達は毎日英語を話します。単数主語friendに合わせspeaks。
- Q4：don’t 別の教科書は必要ありません。weにdon’t。
- Q5：Does 彼女は英語の授業を楽しんでいますか。Doesの後はenjoy。
- Q6：were 生徒たちは発表前に緊張していました。studentsは複数でwere。
- Q7：read 指示を注意深く読む必要があります。mustの後は動詞の原形。
- Q8：am interested in 世界の文化に興味があります。人の興味はinterested in。
- Q9：near 図書室は理科室の近くです。nearは位置、nearlyは「ほぼ」。
- Q10：but 質問は分かりましたが答えを説明できませんでした。逆接but。
B｜変更・締切・人数を読む｜Q11〜Q20
創作英文1｜読書クラブの変更案内
The reading club will meet on Thursday instead of Wednesday this week. The meeting starts at 3:35 p.m. in Room 12. Each student should bring a short story and a note about a character’s choice. During the discussion, explain why the character made that choice. Students who cannot come should contact the leader by Wednesday evening.
全文和訳：読書クラブは今週水曜日ではなく木曜日に開かれます。12番教室で午後3時35分に始まります。各生徒は短い物語と登場人物の判断についてのメモを持参し、その判断の理由を説明します。参加できない生徒は水曜夕方までにリーダーへ連絡します。
創作英文2｜学校の庭のアンケート
A group prepared a survey about creating a school garden. Thirty students answered. Eighteen supported the idea, and twelve did not. However, the survey did not ask for reasons. Some students were interested in learning about plants, but others worried about the time needed to take care of the garden. The group decided to ask more students before making a final recommendation.
全文和訳：グループは校内に庭を作る案について調査を準備し、30人が回答しました。18人が賛成、12人が反対でした。ただし理由を質問していません。植物の学習に興味がある生徒もいれば、世話に必要な時間を心配する生徒もいます。グループは最終提案の前に追加で生徒に聞くと決めました。
- Q11. 【創作資料1】読書会の変更後の曜日は？
- Q12. 【創作資料1】読書会は何時に開始？
- Q13. 【創作資料1】持参するものを二つ挙げる。
- Q14. 【創作資料1】参加できない場合の連絡期限は？
- Q15. 【創作資料1】発表の際に説明することは？
- Q16. 【創作資料2】どの資料を使う活動？
- Q17. 【創作資料2】調査した生徒数は？
- Q18. 【創作資料2】庭を作る案に賛成した人数は？
- Q19. 【創作資料2】反対した人数は？
- Q20. 【創作資料2】調査で確認できなかったことは？
Q11〜Q20の全解答・和訳・根拠
- Q11：Thursday（木曜日） on Thursday instead of Wednesdayが新しい日程。
- Q12：3:35 p.m.（午後3時35分） starts at 3:35 p.m.が開始時刻。
- Q13：short story / a note about a character’s choice 短い物語と登場人物の判断についてのメモ。
- Q14：Wednesday evening（水曜日の夕方） contact the leader by Wednesday evening。
- Q15：登場人物の判断の理由 explain why the character made that choice。
- Q16：school garden survey（校内の庭についての調査） a survey about a school garden。
- Q17：30 students（30人） Thirty students answered。
- Q18：18 students（18人） Eighteen supported the idea。
- Q19：12 students（12人） Twelve did not support it。
- Q20：賛否の理由 The survey did not ask for reasons。
C｜GLCの探究に役立つ根拠と資料判断｜Q21〜Q30
創作英文3｜理科の実験結果と原因
Two groups grew beans in identical pots. Both gave the plants the same amount of water. Plant A was near a window, and Plant B was farther from it. After ten days, Plant A was 13 cm tall and Plant B was 10 cm tall. The students wondered whether light had caused the difference. Their teacher said they had not measured the plants’ starting heights and needed more evidence before concluding anything.
全文和訳：2グループが同じ鉢で豆を育て、同じ量の水を与えました。Aは窓のそば、Bは離れた所に置きました。10日後、Aは13cm、Bは10cmでした。生徒は光による差かと考えましたが、先生は実験開始時の高さを測っておらず、結論を出すにはさらに証拠が必要だと説明しました。
- Q21. 【創作資料3】実験Aの植物の高さは？
- Q22. 【創作資料3】実験Bの植物の高さは？
- Q23. 【創作資料3】両者で同じにしたものは？
- Q24. 【創作資料3】必ず光が原因だと断定できる？
- Q25. 【創作資料3】次にすべきことを一つ答える。
- Q26. 『GLCで英語を使って調べたことを説明する』には、事実と意見のどちらを先に分けるべき？
- Q27. 【創作資料2】校内の全員が庭を望むと言える？
- Q28. 【創作資料2】賛成者の割合を求める。
- Q29. 【創作資料3】観察した事実と原因の予想を区別する。
- Q30. 【創作資料1】読書会で文章を丸ごと暗記するより大切なことは？
Q21〜Q30の全解答・和訳・根拠
- Q21：13 cm Plant A was 13 cm tall。
- Q22：10 cm Plant B was 10 cm tall。
- Q23：water（与えた水の量） same amount of water。
- Q24：できない 開始時の高さを測っていないため。
- Q25：開始時の高さを記録し、実験を繰り返す measure starting heights and repeat the experiment。
- Q26：事実と意見を区別する 資料の数値などを意見と混同しない。
- Q27：言えない 標本30人だけで学校全体を代表するとは限らない。
- Q28：60％ 18 ÷ 30 = 0.60。計算は慶英会創作資料に基づく。
- Q29：事実はA13cm・B10cm、予想は光が影響した可能性 数値は観察、原因は仮説。
- Q30：理由を自分の英文で説明する character’s choice と why をつなげる。
D｜授業の英文法と発信型英作文をつなぐ｜Q31〜Q40
- Q31. 『彼女は毎日英語を勉強します』を英文で。
- Q32. 『私は英語の授業に興味があります』を英文で。
- Q33. 『その説明をもう一度お願いします』を丁寧な英文で。
- Q34. 『私は図書館へ行きましたが、本を借りませんでした』を英文で。
- Q35. 【創作資料1】変更後の日時を英文一文で。
- Q36. 【創作資料2】調査結果を英文一文で。
- Q37. 【創作資料2】断定を避けたまとめ文を書く。
- Q38. 【創作資料3】二つの植物の高さを英文で比べる。
- Q39. 『英単語は覚えましたが、文で使えません』を英文で。
- Q40. 次回の学習改善を英語二文で表す。
Q31〜Q40の全解答・和訳・根拠
- Q31：She studies English every day. 三単現、子音＋y→ies。
- Q32：I am interested in English classes. be interested in。
- Q33：Could you explain that again, please? 丁寧な依頼表現。
- Q34：I went to the library, but I didn’t borrow a book. 過去形went、didn’tの後は原形。未習なら後回し。
- Q35：The reading club will meet on Thursday at 3:35 p.m. 曜日・時刻を正確に記述。
- Q36：Eighteen of thirty students supported the school garden. 調査人数と賛成人数を明確にする。
- Q37：The results suggest some support, but we need to ask more students. 一部の支持がうかがえるが追加調査が必要。
- Q38：Plant A was 13 cm tall, while Plant B was 10 cm tall. 結果を述べ、原因は断定しない。
- Q39：I learned the words, but I cannot use them in sentences. 意味理解と運用の違いを表す。
- Q40：I will review my grammar mistakes tomorrow. Then I will write new sentences without looking at my notes. 誤りを確認したら答えを見ずに再現する。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
採点後の14日間を学習資産にする
| 誤答番号 | 原因候補 | 学校の教材へ戻る方法 |
|---|---|---|
| Q1〜Q10 | be動詞・一般動詞・三単現・語彙の正確さ | 学校の授業で扱った基本文を見ずに再作成 |
| Q11〜Q20 | 締切・条件・日時・人数の読み取り | 学校の英語指示を箇条書きにせず1行の英語で要約 |
| Q21〜Q30 | 調査結果と因果関係の混同 | GLCの発信活動でも事実→根拠→結論を分ける |
| Q31〜Q40 | 英作文の構文・理由説明 | 学校の返却英文を別題材に変え再テスト |
単に答えを写すより、なぜ間違えたかを本人が言語化し、翌週の別問題で再現できるかを確認します。慶英会の40問で正解できても学校の考査・英検・入塾が保証されるわけではありません。
学校の補習・チューターと外部塾をどう使い分けるか
大妻中野公式の補習・講習は、中学生の小テストや課題単位での不足を支援しています。学校が提供する補習や質問の機会を先に利用し、返却答案から「語順」「動詞形」「読解条件」など原因を分けましょう。自力で解き直せない点だけ外部の個別指導で補うと学習負担を抑えられます。
慶英会の無料体験・学習相談：大妻中野中学校の学校教材・コース・返却答案をもとに、英文法・英検・英文解釈・英作文の学習順序を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。慶英会は学校と公認・提携・監修関係にありません。
保護者向けFAQ
Q．アドバンストとGLCの英語は同じ時間数ですか？
両コースとも中学段階で英語週6時間ですが、学校公式のネイティブ教員担当時間や英語による発信活動は異なります。
Q．GLCのα・βで同じテストが出ますか？
GLCでは英語習熟度別のα・βの編成がありますが、定期テストの問題・配点・内容が同じとは確認していません。学校の資料を優先してください。
Q．NEW TREASUREを学校で使っていますか？
外部の塾の公開情報にはその名前が出ますが、学校の当年度の中1向け公式情報で採用教材を確認できない限り、採用を確定とは表記しません。実際に配布された教材をご確認ください。
Q．入学後初回テストは5月の中間考査ですか？
過去年度の行事表に5月中間考査の記載がありますが、最新の学校公式公開ページでは中1の最初のテスト日程を明示的に確定できません。学校の当年度カレンダーを優先してください。
Q．校内補習を受ければ外部英語塾は不要ですか？
補習の後に新しい英文でも正答できるかを確認し、残る弱点があれば外部指導を検討します。
Q．この40問は学校の考査の過去問ですか？
いいえ。すべて慶英会が独自に制作した英文・問題・和訳・解答です。学校の問題や教科書本文は転載していません。
参考にした公式一次情報と関連教材
- 大妻中野中学校・高等学校公式「学校基本情報」
- 学校公式「グローバル教育」
- 学校公式「コース説明」
- 学校公式「補習・講習・チューターシステム」
- 慶英会・大妻中野中学校の英語対策完全ガイド
- 入学前8週間の英語準備（別目的の記事）
- GLCα・βの英作文と14日間の学習
学校公式情報の確認日：2026年11月6日。公式に記載のある制度と慶英会の独自学習提案を区別しています。中1の実際の採用教科書、定期試験の範囲・問題形式・配点は推測していません。40問と和訳・解説はすべて創作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する