監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校のMYPと英検の異なる評価目的を踏まえ、公式の確認事項と独自の英語学習法を区別して解説します。
市立札幌開成中等教育学校の1・2年次で英検3級・準2級を目指すなら、学校のMYP（国際バカロレア中等教育プログラム）の評価課題と英検の級別試験を、同じ英語力の異なる使い道として整理することが出発点です。発表や探究活動に取り組めても、英検では語彙、短文・長文読解、リスニング、Eメール返信、意見英作文、級別の面接に対応する必要があります。反対に、英検の選択問題が得意でも、学校の課題説明書に沿った表現・資料活用が十分とは限りません。本記事では、学校・IB・英検協会の公式資料を根拠に、3級と準2級の違い、学校課題との両立、独自30問と全解答、21日間の学習計画をまとめました。学校指定教材や合格義務を推測せず、本人の現行配布資料を優先します。（2026年10月15日確認）
最初に確認したいのは、①学校から示された課題説明書と評価規準、②直近の英作文や読解の誤答、③受けたい級の英検公式過去問、④提出期限と受験日です。学校の課題を後回しにして英検問題集だけを進める方法も、学校の発表経験だけで英検に合格できると考える方法も推奨しません。
札幌開成のMYPと英検3級・準2級｜評価の目的は違う
札幌開成は学校公式サイトでMYPと学習の考え方を説明しています。学校が公開する「学習について」では、単元ごとに課題と評価規準を示す「課題説明書」、試験に加えたレポート・発表等の評価を紹介しています。このページは過年度から公開されている学校の説明であり、2026年度の特定学年の授業時数、全課題、採点方法を示したものではありません。実際の運用は担当教員の配布資料で照合してください。
IB公式は、MYPの校内評価を、教師が設計した課題を複数の評価規準で判断する仕組みと説明しています。英検は日本英語検定協会による外部試験です。MYPの評価を英検CSEスコアに直接換算することはできません。また、現在確認できる学校の一般公開情報だけでは「1年次は英検3級必須」「2年次は準2級合格が進級条件」といった規定は断定できません。
MYPのA～Dと英検4技能を混同しない
| 学校の過年度公開シラバスでの表現例 | 英検対策に転用できる練習 | 注意点 |
|---|---|---|
| A：聞くこと | 音声から話題・理由・具体情報を聞き取る | 学校課題と英検リスニングの音源・出題形式は別 |
| B：読むこと | 短文・メール・説明文の根拠を特定する | 英検では選択問題の読み違いも失点原因 |
| C：話すこと | 質問へ直接答え、理由や具体例を述べる | 英検二次試験の質問順・面接手順を別途練習 |
| D：書くこと | 読者・目的を考え、正確な英文を組み立てる | 英検のEメール返信・意見英作文には級別条件 |
A～Dの具体例は学校公式の過年度「1年次・言語習得」シラバス等で確認できる分類を説明しています。IB言語習得の一般規準は現在も公式資料で確認できますが、学校での単元によって使う観点が異なります。「Aは英検リスニングの点数」「Dは英検英作文の点数」という対応表ではありません。
2026年度の英検公式形式｜3級と準2級の違い
| 項目 | 英検3級 | 英検準2級 |
|---|---|---|
| 目安のレベル | 中学卒業程度 | 高校中級程度 |
| 一次試験 | リーディング・ライティング65分、リスニング約25分 | リーディング・ライティング80分、リスニング約25分 |
| ライティング | Eメール返信1題＋意見英作文1題 | Eメール返信1題＋意見英作文1題 |
| 二次試験 | 約5分の英語面接 | 約6分の英語面接 |
| 学校評価との関係 | MYPの成績とは独立。受験級は公式問題と本人の習熟度で判断 | |
試験内容・時間は英検協会の3級公式情報と準2級公式情報に基づきます。2024年度の出題形式リニューアル後は、いずれもライティングが2題です。古い「英作文1題だけ」の問題集・記事を学習計画の基準にしないでください。英検準2級プラスは準2級と2級の間の別の級であり、本記事の準2級とは区別します。
受験級の決め方｜学校で英語が得意でも、公式問題で測る
最初の一歩は、受験を考えている級の最新の公式過去問を、指定時間を意識して一度解くことです。正誤だけでなく「語彙不足」「時制・語順」「読解の根拠」「音声の聞き違い」「メール返信の質問落とし」「意見英作文の理由不足」に分類します。3級の基礎に大きな抜けがある状態で準2級の長文を大量に解くと、同じ文法ミスを繰り返しやすくなります。
学校の探究発表を積極的にこなしている生徒でも、文法・語彙が弱ければ3級から復習して問題ありません。一方、3級の公式問題に安定して対応でき、学校の課題を圧迫しない学習時間がある場合は、準2級の公式問題で差分を確認します。学校のMYP評価だけから受験級を決定したり、英検級だけで学校の学習成果を評価したりしないことが重要です。
独自30問｜中1・中2の基礎から英検準2級まで
以下は慶英会が学習用に作成した独自問題です。札幌開成の校内定期考査・評価課題の過去問でも、英検協会の実際の過去問でもありません。初めは答えを見ずに解き、あとから解説を確認してください。リスニング・面接の一部は音声を伴わない予備練習であり、公式音源による演習の代替にはなりません。
問題1～16｜英検3級の基礎
問1［3級・文法］ My brother ( play / plays ) soccer after school. 正しい語を選びなさい。
問2［3級・文法］ These books ( is / are ) useful. 正しい語を選びなさい。
問3［3級・文法］ Did you ( went / go ) to the museum yesterday? 正しい語を選びなさい。
問4［3級・文法］ I have lived in Sapporo ( since / for ) 2021. 正しい語を選びなさい。
問5［3級・文法］ She is interested ( in / at ) science. 正しい語を選びなさい。
問6［3級・文法］ When my father came home, I ( watched / was watching ) TV. 適切な語句を選びなさい。
問7［3級・文法］ Our teacher asked us ( to bring / bringing ) our notebooks. 正しい語句を選びなさい。
問8［3級・文法］ This movie is ( interesting / more interesting ) than that one. 正しい語を選びなさい。
問9［3級・整序］ ( you / where / were / last Sunday / ? ) を並べ替えて疑問文にしなさい。
問10［3級・書き換え］ People use English in many countries. を、Englishを主語とする受け身の文へ書き換えなさい。
問11［3級・英作文］ 「私は昨日、図書館へ勉強しに行きました。」を不定詞を使って英訳しなさい。
問12［3級・英作文］ 「私はこの本をまだ読んでいません。」を現在完了形で英訳しなさい。
問13［3級・読解］ Mina joined a science club because she wanted to learn about plants. Why did Mina join the club? 英語で答えなさい。
問14［3級・読解］ Ken wanted to visit the museum, but it was closed on Monday. Why couldn’t he visit it on Monday? 英語で答えなさい。
問15［3級・Eメール］ 友人から『What did you do last weekend? Who went with you?』と聞かれました。二つの質問に英語で答えなさい。
問16［3級・意見］ Do you like studying with friends? 自分の意見と理由を英文2～3文で書きなさい。
問題17～24｜英検準2級につなぐ力
問17［準2級・文法］ If it rains tomorrow, we ( stay / will stay ) at home. 正しい語句を選びなさい。
問18［準2級・文法］ I was surprised ( hear / to hear ) the news. 正しい語句を選びなさい。
問19［準2級・文法］ This is the girl ( who / which ) helped me. 正しい語を選びなさい。
問20［準2級・文法］ My grandfather has been interested in astronomy ( since / for ) many years. 正しい語を選びなさい。
問21［準2級・文法］ You should turn off the lights ( before / until ) you leave the room. 正しい語を選びなさい。
問22［準2級・語彙］ Many students ( participate / apologize ) in the festival every year. 文脈に合う語を選びなさい。
問23［準2級・読解］ The library extended its opening hours because many students asked for a quiet place to study after school. Why were the hours extended? 英語で答えなさい。
問24［準2級・読解］ The town introduced reusable cups to reduce plastic waste. What was the town’s purpose? 英語で答えなさい。
問題25～30｜会話・作文・学校課題との接続
問25［会話・応答］ A: Could you tell me how to get to the station? B: ______. 道を知らない場合の丁寧な返答を英文で書きなさい。
問26［会話・応答］ A: What do you think about online classes? B: ______. 理由を含む英文2文で答えなさい。
問27［学校課題との接続］ 『学校の発表原稿が伝わりにくい』とき、聞き手に合わせて確認すべき点を日本語で二つ書きなさい。
問28［メール・返信］ 英語の友人から『What food is popular in your city? Where can I try it?』と聞かれました。二つの質問へ英文で答えなさい。
問29［意見作文］ Some students think schools should have more time for reading. Do you agree? 自分の立場・理由・具体例を英文3～5文で書きなさい。
問30［学習計画］ 英検の受験日が学校の発表課題と重なった場合、優先順位を決めるために最初に確認する資料・情報を日本語で三つ挙げなさい。
30問の解答・解説｜どこで間違えたかまで確認
問1：plays 三人称単数のMy brotherが主語。現在形の一般動詞に-sを付ける。
問2：are These booksは複数。be動詞はare。
問3：go Didを使った疑問文では一般動詞を原形に戻す。
問4：since 2021は開始時点。「何年間」ならforを使う。
問5：in be interested in ～ で「～に興味がある」。
問6：was watching 父が帰宅した時、テレビを見ている最中だったという時間関係。
問7：to bring ask＋人＋to do「人に～するよう頼む」。
問8：more interesting thanで比べる比較級。長い形容詞にはmoreを用いる。
問9：Where were you last Sunday? 疑問詞Where、be動詞were、主語you、時を表す語の順。
問10：English is used in many countries. 受動態はbe動詞＋過去分詞。元の目的語Englishを主語にする。
問11：I went to the library to study yesterday. to studyは目的を表す不定詞。yesterdayに合わせてwent。
問12：I haven’t read this book yet. 現在完了の否定形have not＋過去分詞。yetは「まだ」の意味。
問13：Because she wanted to learn about plants. because以降が理由。She wanted to learn about plants.でもよい。
問14：Because the museum was closed on Monday. 休館していたことが訪問できなかった理由。
問15：例：I went hiking last weekend. My sister went with me. 二つの質問へそれぞれ回答できているか確認。自分の事実と一致する別解可。
問16：例：Yes, I do. I can ask my friends questions when I don’t understand something. 意見に理由が対応していれば別解可。単なる定型文暗記ではなく、理由を説明する。
問17：will stay if節が現在形でも、未来の主節はwill＋動詞原形が使える。
問18：to hear be surprised to do「～して驚く」。
問19：who 先行詞the girlは人。主格の関係代名詞はwho。
問20：for many yearsは期間。「since many years」とは言わない。
問21：before 部屋を出る前に消灯するという意味。
問22：participate participate in ～「～に参加する」。apologizeは「謝る」。
問23：Because many students wanted a quiet place to study after school. after schoolに静かな学習場所を求める要望が理由。
問24：To reduce plastic waste. reusable cupsは目的ではなく手段。目的はプラスチックごみ削減。
問25：例：I’m sorry, but I don’t know. You could ask at the information desk. 知らないことを正直に伝え、丁寧な表現にする。
問26：例：I think online classes are useful. Students can study even when they live far from school. 意見と理由がつながる構成。反対意見でもよい。
問27：例：発表相手の前提知識に合わせて用語を説明する／主張と根拠の順番を整理する 学校の課題説明書の評価条件を最優先。これは独自の振り返り問題。
問28：例：Soup curry is popular in Sapporo. You can try it at many local restaurants. 食べ物と試せる場所の両方を答える。地元に即した別解可。
問29：例：I agree. More reading time can help students learn new words. For example, students can read short English stories before class. This may make studying more enjoyable. 立場・理由・例を一貫させる。英検本番では級別の語数・設問条件を必ず守る。
問30：学校の課題説明書と提出期限／英検公式の日程・試験形式／本人の学校課題の進み具合と過去問の弱点 先に締切と必須の学校課題を確認し、空き時間で英検の優先分野を決める。
問1～12で基礎的な語順・時制・助動詞・不定詞を間違える場合は、同じ構造の短文を翌日・3日後にもう一度書いてください。問13～16・23～29で失点する場合は、設問へ直接答えているか、根拠や理由を取り違えていないかを確認します。問25・26は音声を再生していないため、英検リスニングの到達度を測る問題ではありません。聞き取りは英検公式の音源を使って別途検証してください。
学校評価と英検を両立する21日間の学習計画
| 期間 | 学校の課題 | 英検対策 | 確認する成果 |
|---|---|---|---|
| 21～15日前 | 課題説明書・資料収集・提出期限を確認 | 公式過去問を1回解き、技能ごとの誤りを分類 | 弱点を2分野に絞る |
| 14～8日前 | 学校の発表・レポートの構成、参考資料を整理 | 3級の基本語順／準2級の読解や作文を短時間で反復 | 昨日の誤りを翌日に解き直せる |
| 7～4日前 | 学校の提出前チェックを最優先 | Eメール・意見英作文各1題、面接形式の練習 | 設問条件と答えが一致 |
| 3日前～当日 | 提出忘れや授業準備をなくす | 誤答復習・試験時刻・必要物の確認、休養 | 無理のない最終確認 |
21日間は慶英会の家庭学習モデルであり、札幌開成の校内行事予定や指定の学習計画ではありません。学校課題の締切が迫っている場合は英検の新しい問題演習を減らします。学習時間を増やすより、毎日「前日に間違えた英文を自分で再現できるか」を確かめる方が、学習内容の定着状況を判断できます。
保護者のための確認ポイントとFAQ
Q. 札幌開成では英検3級・準2級の合格が必須ですか？
現在確認できる公開の一般資料だけでは、1・2年次全生徒に一律の英検合格義務があるとは確認できません。本人へ配布された年度資料や、学校からの正式な案内を優先してください。
Q. 「定期テストがない」なら英検を最優先してよいですか？
いいえ。単元ごとの課題、試験、発表、文章作成などで評価する仕組みがあります。学校が示す課題説明書を読まずに英検問題だけを進めると、現在求められている学習を見落とします。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？
札幌開成の2026年度1・2年次で同教材が採用されているかは、確認した公開資料だけでは断定できません。保護者は学校から配布されている現行の教科書・副教材の表紙や名称を確認してください。
Q. MYPの評価課題をAIが代筆してもよいですか？
学校や担当教員の方針が最優先です。利用可否を確認し、本人が書いた内容の修正や学びの確認にとどめるなど、正式に認められる範囲を守ってください。学校課題を本人に代わって完成させる指導は行いません。
Q. MYPの評価が高ければ英検準2級も合格できますか？
直接の換算はできません。MYPは校内の評価規準に沿った課題、英検は級別の外部試験です。受けたい級の公式過去問で読む・聞く・書く・話す力をそれぞれ確認してください。
Q. 英検に落ちたら次に何を優先する？
結果の技能別傾向を整理し、苦手な技能を一つか二つに絞って再学習します。学校課題の進行と次回受験日を照合し、無理な受験日程を組まずに再挑戦してください。
関連する学校別記事と無料体験のご案内
MYPそのものの授業・評価の考え方は札幌開成の英語学習とMYP評価の基本解説、課題説明書の読み方・評価課題の対策は札幌開成の課題説明書と独自24問で詳しく解説しています。本記事はそれらと重複させず、英検3級・準2級の実際の試験形式への接続を扱っています。
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針のもと、中高一貫校の英語学習と英検対策をオンライン個別指導で支援しています。学校の実際の課題説明書、返却された評価、英検公式問題の誤答を基に、必要な復習分野を整理します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。体験の回数・日程・適用条件と担当者の受付状況は、慶英会公式サイトの最新案内をご確認ください。慶英会と札幌開成中等教育学校に公式な提携関係はありません。
参考にした主な公式情報
- 市立札幌開成中等教育学校公式サイト：学校の教育方針、公開資料への入口
- 同校「学習について」：課題説明書・学校課題を使った評価の説明（過年度からの公開資料）
- 同校の過年度「1年次・言語習得」シラバス：A～Dの活用例。2026年度の時間割・課題への直接適用は不可
- 国際バカロレア機構：MYPの評価制度：学校内評価と外部評価の関係
- 国際バカロレア機構：MYP言語習得：言語学習の基本的な位置づけ
- 日本英語検定協会：3級の試験内容：時間・問題形式・二次試験
- 日本英語検定協会：準2級の試験内容：時間・問題形式・二次試験
情報確認：2026年10月15日。学校の授業進度・採用教材・評価規準・英検実施日程は変更され得るため、学校の現行配布資料と英検公式の受験案内を優先してください。独自演習問題は授業・検定の実問題ではありません。