和歌山大学教育学部附属中学校の英語・定期テスト対策｜中1中2の主体的な学びと独自18題｜慶應卒・英検1級塾長が解説

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式情報と個別の学習提案を区別して記載します。監修者プロフィール。

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和歌山大学教育学部附属中学校の英語対策で重要なこと

和歌山大学教育学部附属中学校の中学1・2年生が英語の定期テストで安定して得点するためには、学校の授業で扱った語彙・文法・英文を正確に理解し、自分だけで使える状態にすることが重要です。同校の公式学校紹介では「創造的・実践的な人間の育成―豊かな心、やりぬく力―」を学校教育目標としています。学校の説明では、主体的・対話的な学習活動や教育実習、授業方法の研究など、国立大学附属校ならではの特色も紹介されています。だからこそ、授業中に積極的に発言できることと、筆記で英文を正確に書けることを区別し、両方を伸ばす学習が有効です。

ただし学校が公表する教育理念から、英語の試験形式、使用教科書、学年別の進度を断定することはできません。この記事では公式に確認できる特色と家庭で実践できる対策を分け、学校の教材と答案から出発する勉強法を解説します。

学校の特色｜主体的・対話的な学びと教育実習

学校公式の「ご挨拶」では、自分なりの思考を追求し、多様な個性や文化を尊重して問題解決に取り組む生徒の育成を目指すと説明されています。副校長の説明では、主体的・対話的な学習活動を多様な構成で実践していることも示されています。公式「本校の特色」によると、教育学部の附属学校として毎年100人前後の大学生が教育実習に参加し、2026年度も複数回の実習を予定しています。

これらの情報は学校の全体的な教育方針であり、すべての英語授業がディスカッション中心であることや、特定の定期テスト形式を保証するものではありません。実際に行われている英語授業の学習方法は、所属学年の授業計画、担当の先生の説明、配布プリントなどで確認してください。

中高一貫校と混同しない｜附属中学校からの進路

和歌山大学教育学部附属中学校は国立大学附属の中学校ですが、学校名に大学名があることは、その大学や特定の高校への無条件の内部進学を意味しません。高校段階まで同じ学校で学ぶ中等教育学校とは制度が異なるため、「中高6年間の内部進学を前提とした先取りカリキュラム」と決めつけてはいけません。

中1・中2では、将来の高校選びにも対応できるよう、中学校の英語を着実に固め、学校の課題と必要に応じた英検学習を計画的に進めることが重要です。高校への進学手続きや推薦制度については、在籍者向けの最新資料を確認してください。

英語の成績が伸び悩む原因を六つに分類

英語の答案を返却されたら、単に点数だけを見るのではなく、間違いを六つに分類しましょう。第一は単語の意味が分からない、第二は単語のつづり・語形を再現できない、第三は文法規則の理解不足、第四は語順や英文構造の誤り、第五は読解・英作文での応用不足、第六は時間配分や設問の読み違いです。

例えば単語の意味が分かっていても、日本語から英文を書く際にdoesと動詞の原形を組み合わせられなければ、単語帳を眺めるだけでは改善しません。逆に英文法問題は正解できても、長文の中で主語と動詞を見つけられなければ、文章の構造を読み取る練習が必要です。直近2回の答案で同じ誤答が続いているか確認してください。

中学1年生｜単語・基本文型・音読を習慣化

中1では、学校で扱う教科書とプリントを優先し、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、主語と動詞の一致などの基本文型を確実にします。授業で学んだ英文を読むだけで終わらず、内容を説明できるか、音読できるか、日本語から英文を再現できるかを確認しましょう。

例えばHe plays soccer.からDoes he play soccer?を作るとき、なぜplaysがplayへ戻るのか説明する練習が役立ちます。単語はその日の授業範囲から10〜20語を選び、英語から日本語だけでなく日本語から英語の再テストを行います。学校の履修順序は独自の可能性もあるため、一般的な問題集の配列を授業進度と同じだと考えず、学校の教材に合わせてください。

中学2年生｜前学年の英文法と現在の単元を結び付ける

中2では、学習した構文を単元ごとに孤立して暗記しないことが重要です。時制、助動詞、不定詞、比較などの事項は、実際に学校で履修した範囲に応じて互いの関係を整理します。長文の読み取りでつまずいたら、未知の単語を調べる前に主語と動詞を探し、接続詞や修飾語句を区切ります。

英作文では、主語・時制・動詞の形・語順の順に確認してから英文を作ると、誤りが見つけやすくなります。中1の文法に戻る必要がある場合は、復習を優先してください。複数の単元に共通する誤答を発見できれば、短時間の復習でも改善が進みます。

対話的な学びを英語表現力につなげる

主体的・対話的な学びを重視する学校の特色は、英語を自分の言葉で伝える家庭学習にも応用できます。例えば授業で読んだ英文について、内容の要約を一文、自分の意見を一文、その理由を一文書く練習が考えられます。「I think … because …」という基本構造から始め、理由を具体的に表現できるようにしましょう。

この方法は家庭学習の提案であり、学校の英語定期テストに意見文が必ず出題されるという意味ではありません。課題の語数、書式、提出方法は学校の指定を優先します。対話活動で使えた語彙を筆記で再現する練習も組み合わせることで、発話とライティングの差を埋めやすくなります。

学校の研究活動と評価をどう捉えるか

和歌山大学教育学部附属中学校の公式サイトには教育研究協議会や公開授業に関する案内があります。教育方法の研究を行う学校であることは特徴ですが、そのことから英語の定期考査が他校より難しい、特定の問題が出ると推測することはできません。

学習方法を決めるときは、学校の研究活動の一般的な説明よりも、本人に配布された評価基準、試験範囲、ワーク、前回答案を優先してください。学校独自の授業活動で求められた技能と、考査で測る技能が異なる場合は、どちらにも対応できるよう学習時間を分けることが大切です。

定期テスト3週間前からの対策

3週間前は学校の試験範囲表と、教科書、問題集、授業プリント、小テスト、過去の本人の答案を揃えます。範囲表がまだ配られていない場合は既習の単元を復習しましょう。2週間前は重要単語を日本語から英語へ書く確認、授業例文の書き換え、和文英訳、英文和訳などを進めます。学校指定の提出課題があれば最優先で取り組んでください。

1週間前には制限時間を設けて類題を解き、失点を先ほどの六分類で整理します。誤答を繰り返し解き直し、正解した問題も主語や時制を変えた英文で応用できるか確認します。学校の試験問題が公開されていない場合は、架空の出題傾向を前提にせず、学校教材と直近の本人の答案から復習対象を選びます。

家庭で毎日できる30分の英語復習

宿題に加えて30分程度確保できる場合は、単語10分、授業本文の音読と意味確認10分、重要例文の再現と文法の確認10分に分ける方法があります。これは一般的な例で、部活動や他教科の学習、学校課題の量に合わせて調整してください。

最も重要なのは学習時間そのものではなく、何ができるようになったかです。例えば前日に間違えた単語が翌日に書けるか、文法例文を見ずに正確に作れるかを記録します。単語テストで誤答した語は数日後にもう一度確認すると、定着が分かります。

英検対策と学校英語の両立

英検は語彙力や読解力、リスニング・ライティング・スピーキング力を確認できる試験ですが、学校の定期テストとは試験範囲が異なります。英検の級を上げることだけに集中すると、学校が指定する単語や英文法の練習が不足することがあります。

まず学校の範囲を安定して理解できるようにし、英検を受ける場合は受験級に応じた技能別の過去問演習を別枠にします。学校独自の英検必須級、成績への換算制度や採用教科書については、今回確認した公式情報からは一律に判断できません。NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用も、手元の教材が確認できるまでは断定しません。

附属学校の教育実習期間に気をつけること

2026年度の学校公式案内では、大学生による教育実習の日程が公表されています。教育実習があること自体は学校の特色ですが、実習期間中の英語授業が必ず変更される、定期考査が難しくなるなどの推測は適切ではありません。

学校の年間予定や担任・担当教員からの指示に変更がある場合のみ、家庭学習の計画を調整してください。普段から授業で扱った本文と課題を記録しておけば、授業の形態が変わっても学習内容を整理しやすくなります。

保護者様が週1回確認したいこと

中1・中2の保護者様は、毎日の勉強時間を細かく管理するより、週に一度、学校課題の完了状況、英単語の再テストの正答数、直近の答案で繰り返す誤答を確認することをおすすめします。何を間違えたのかが明確になれば、学校の先生に具体的な質問をしやすくなります。

例えば「英語が全部苦手です」ではなく、「三単現の疑問文で動詞の原形に戻せない」「長文で主語と動詞を見分けられない」という形にします。授業で支援を受けても同じ弱点が続く場合は、学校の教材に合わせた追加の個別指導を検討する選択肢があります。

協働的な学びと定期テストを分ける：2026年9月25日の学校公式教育研究協議会は、協働的な学びを支える授業づくりを研究主題として英語の公開教科も含めました。一方、公開研究授業の方法が在校生全員の英語の評価方法や教科書採用を規定するわけではありません。学校で扱った英文を、①意味を説明、②一人で書き直す、③別の語彙で発話する順に復習し、筆記・会話それぞれの弱点を整理します。 無料学習相談では教材・答案の状況を基に復習順を確認できます。

定期テスト対策・独自確認問題18題（解答解説付き）

以下は慶英会が学習確認用に作成した独自問題で、和歌山大学教育学部附属中学校の過去問・出題予想ではありません。中1では未習単元も含まれるため、学校で習った範囲だけ選んでください。前半は選択問題、後半は英作文です。

問題

1. She (study / studies) English every day.
2. They (was / were) at home last night.
3. My brother doesn’t (play / plays) tennis.
4. I (have lived / lived) here since 2021.
5. We enjoyed (to play / playing) soccer.
6. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
7. (How many / How much) books did you buy?
8. This is the (good / best) answer of the three.
9. He can (swim / swims) fast.
10. Did you (go / went) to school yesterday?
11. The room (cleaned / was cleaned) yesterday.
12. My bag is (heavier / heaviest) than yours.
13. 「彼女は毎日英語を勉強します。」を英語にする。
14. 「昨日、雨が降っていました。」を英語にする。
15. 「彼が来たとき、私は本を読んでいました。」を英語にする。
16. 「どのくらいの間、ここに住んでいますか。」を英語にする。
17. 「この問題はあの問題より簡単です。」を英語にする。
18. 「時間があれば、私は宿題を終えます。」を英語にする。

解答・解説

1. studies。主語Sheは三人称単数のため、現在形の動詞に-sが付きます。
2. were。過去形のbe動詞は主語Theyに合わせてwereです。
3. play。doesn’tの後には動詞の原形を置きます。
4. have lived。2021年から現在まで続く状態を表すため現在完了を使います。
5. playing。enjoyの後は通常動名詞を置きます。
6. rains。条件を表すif節では、未来のことも現在形を使います。
7. How many。booksは数えられる複数名詞です。
8. best。3つ以上の比較なので最上級を使います。
9. swim。助動詞canの後は動詞の原形です。
10. go。Didの後には動詞の原形を使います。
11. was cleaned。部屋が掃除されたという受け身の文です。
12. heavier。thanがある比較文には比較級を使います。
13. She studies English every day.。Sheに合わせた三人称単数現在形studiesを使います。
14. It was raining yesterday.。過去のある時点の進行を過去進行形で表します。
15. I was reading a book when he came.。継続中の動作をwas reading、途中で起きた動作をcameで表します。
16. How long have you lived here?。期間を尋ねるHow longと継続の現在完了を使います。
17. This question is easier than that one.。比較級easierとthanを使います。
18. If I have time, I will finish my homework.。条件のif節は現在形、主節はwillで表します。

自己採点では正答数だけを見ず、「単語の形」「助動詞の後の動詞」「時制」「比較」「語順」に分類してください。同じ原因の誤答が残る場合は、その文法だけ学校の教科書に戻って再確認しましょう。

よくある質問

Q．和歌山大学教育学部附属中学校は中高一貫校ですか？ 学校公式は中学校として運営し、中等教育学校のような6年一貫の高校課程を案内していません。進学制度は最新の学校資料で確認してください。

Q．英語の授業はすべてディスカッション形式ですか？ 学校公式では主体的・対話的な学習活動を紹介していますが、全ての英語授業が同じ方式とは確認できません。

Q．NEW TREASUREを使っていますか？ 今回の公式情報から採用状況は確認できません。教科書の表紙や学校配布資料でご確認ください。

Q．教育実習があると試験対策は変わりますか？ 実習の実施自体は公式に案内されていますが、考査範囲や授業の進行が変わるとは限りません。変更がある場合のみ学校の指示に従ってください。

Q．塾を検討する目安はありますか？ 学校の課題と授業の復習を続けても、複数回の考査で同じ語彙・文法の失点が残る場合、学校への相談と合わせて個別の支援を検討できます。

2026年度の学校公式研究主題は2026年度教育研究協議会の案内でも確認できます。ただし研究主題だけで在校生の英語の定期考査形式が決まるわけではありません。

学校の英語を着実に伸ばしたいご家庭へ

慶英会では中学生の学校英語・定期テスト・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。和歌山大学教育学部附属中学校と公式な提携関係はありませんが、実際の学校教材、試験範囲、本人の答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文の弱点から復習順序を決められます。中1・中2の段階で英語の苦手を整理したい保護者様は、慶英会公式サイトから最大1か月完全無料体験をご確認ください。

学校別の関連資料：2026年度の和歌山大学附属中学校の協働学習と英語発話・独自24題／和歌山県の中1・中2の英語立て直し7日間。無料体験の対象学年・回数・講師・申込条件をご確認ください。慶英会は掲載学校の公式提携機関ではありません。

参考にした主な公式情報

• 和歌山大学教育学部附属中学校「学校紹介」
• 同「ご挨拶・教育目標」
• 同「本校の特色・教育実習（2026年度）」
• 同「お知らせ・教育研究協議会」

情報確認日：2026年10月15日。学年ごとの教材、評価基準、考査範囲、授業の予定は学校が配布する最新資料を優先してください。