慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
武雄青陵中学校の英語で、教科書の英文は読めるのに音声になると単語が分からない、聞き取った内容を覚えておけず数字や順序を間違える、質問に合う情報を選べない場合は、リスニングを「音の認識」「質問の理解」「情報の保持」「要点の把握」に分けて復習しましょう。音声を何度も聞き流すだけでは、どこで理解が止まっているかを特定できません。本文を見ずに聞く時間、スクリプトを確認する時間、音読して意味を再現する時間を分けることが大切です。
2026年度の学校別教科書一覧では、武雄青陵中学校の英語は東京書籍とされ、同社の中学校英語教科書は「NEW HORIZON English Course」です。また、武雄高校の公式サイトは、2026年7月21日に武雄青陵中学校との中高合同「ジョイントスタディ」を実施し、高校生が中学生の学習グループに入って数学・英語の学習会を行ったと紹介しています。この記事では、こうした学校固有の情報を踏まえ、NEW HORIZONの音声を使った家庭学習と、質問・聞き返し・要約を含む独自リスニング演習をまとめます。なお、独自問題は学校の実際の授業音声・配布教材・定期考査ではありません。
2026年度の英語教科書｜NEW HORIZONを使う前に確認すること
中央教育研究所が出版社の協力を得て作成した「2026年度 佐賀県 小学校・中学校 教科書一覧表」では、県立武雄青陵中学校の英語に東京書籍が掲載されています。東京書籍の中学校英語シリーズは「NEW HORIZON English Course」です。この資料は2025年10月更新・2025年12月現在の学校別一覧で、出版社の協力により作成されたものです。採択情報だけでは学校独自の副教材・ワーク・定期考査範囲・課題の提出方法までは分かりません。本人の教科書の表紙・奥付と、学校から配布された最新の教材一覧を優先してください。
東京書籍の公式NEW HORIZON English Courseは、単元ごとの学習活動、読解、発信活動、QRコンテンツを紹介しています。公式の「NEW HORIZON 推しQRコンテンツ」では、本文・語句の音声再生、選択再生、速度調整、カラオケ、リピートポーズ、スラッシュ表示、日本語訳表示などが案内されています。教科書に印刷されたQRコードから利用できるコンテンツと、学習者用デジタル教科書・教材の契約が必要な機能は同じとは限りません。手元の教科書から実際に開ける機能を確認して使ってください。
武雄青陵中学校の中高合同ジョイントスタディを英語学習に生かす
武雄高校の公式記事「武雄青陵中学校・武雄高校『ジョイントスタディ』を開催しました！」（2026年8月20日掲載）は、7月21日に実施した学習会について説明しています。高校1年生は中学1年生の学習グループに入り、高校2年生は中学2年生に対してチームティーチングを取り入れた授業を行い、数学・英語の学習を支援したと記載されています。これは2026年度の特定日の中高合同活動の報告であり、毎週の通常授業や定期考査の出題形式を示すものではありません。
この活動から家庭学習に取り入れられるのは、分からない箇所を具体的に質問し、説明を聞き、理解した内容を自分の言葉で言い直すという学び方です。リスニングでも、聞こえた単語を並べるだけでなく、「誰が何をしたか」「なぜそうしたか」「次に何をするか」を短く説明できるかを確認しましょう。聞き取れないときに聞き返す表現を練習しておくと、会話の内容を曖昧なままにせず、必要な情報を確認する習慣につながります。
聞き取りの失点を4種類に分ける
| 失点の種類 | 答案に出る症状 | 復習の方法 |
|---|---|---|
| 音の認識 | 知っている単語なのに音声では認識できない | 語句音声・語尾・音のつながりを確認する |
| 質問の理解 | WhenとWhere、WhyとWhatを取り違える | 設問の疑問詞と求められる情報を先に確認する |
| 情報の保持 | 数字・時刻・場所・順序を聞き落とす | 数字・固有名詞・順序を短くメモする |
| 要点の把握 | 単語は聞こえても会話全体の結論が分からない | 話題・理由・結果を一文にまとめる |
家庭でできる15分のリスニング復習
- 2分：教科書のQR音声を開き、学年・Unit・本文を確認する。
- 3分：本文を見ずに一度聞き、話題と聞こえた語句をメモする。
- 3分：二度目は数字・場所・理由・順序など必要な情報に集中する。
- 4分：スクリプトで聞き取れなかった語句と音のつながりを確認する。
- 3分：短い区間を音読し、最後に本文を閉じて内容を説明する。
この15分は慶英会が提案する家庭学習のモデルであり、学校指定の課題やジョイントスタディの正式な活動内容ではありません。聞き取れなかった箇所は「単語」「疑問詞」「数字」「否定」「理由」「要点」のどれかに分類し、翌日に同じ箇所をスクリプトなしで聞き取れるか確認してください。速さを落とした音声だけで覚えず、最後は通常速度で意味を再現することが重要です。
NEW HORIZONのQR音声を使う3段階の聞き取り
第1段階：本文を見ずに全体を聞く。最初の再生では、分からない単語があっても止めず、誰が・何について話しているかを一文で記録します。話題が分からない場合は、登場人物、場所、繰り返し出てくる語句に注意します。最初から英文を目で追うと、音声だけで意味を取る力を確認できません。
第2段階：必要な箇所を選んで聞く。東京書籍の公式QRコンテンツには、本文・語句の選択再生、速度調整、リピートポーズ、スラッシュ表示、日本語訳表示などが案内されています。聞き取れなかった一文だけを選んで再生し、どの語が聞こえないかを特定します。速度を落として確認した場合も、最後は通常速度に戻し、同じ意味を理解できるか確かめてください。
第3段階：音読してから、もう一度聞く。スクリプトで語句の意味と文の構造を確認し、意味のまとまりごとに区切って音読します。内容語・数字・否定語・語尾を意識し、音声の後に続いて読む練習をしたら、最後は本文を閉じて聞きます。聞こえた内容を日本語または簡単な英語で説明できれば、音と意味が結び付いているかを確認できます。
音声を聞き取れない原因は、単語を知らないことだけではありません。知っている単語の音を認識できない、音のつながりで語境界が分からない、疑問文の意味を取り違える、聞いた数字を忘れるなど、複数の原因があります。復習ノートには英文を丸ごと書き写すのではなく、「聞こえなかった語」「正しい意味」「聞き違えた原因」「次回の注意点」の4項目だけを残すと、翌日の再テストに使えます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
武雄青陵中学校生向け・慶英会独自リスニング40問｜英文4題・全訳・全解答
以下は慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。武雄青陵中学校の実際の授業音声、学校配布プリント、教科書本文、定期考査、過去問、流出問題ではありません。中高合同学習会を参考にした場面も、登場人物・会話・数値は練習用の創作です。音声ファイルは付属していないため、保護者・講師が英文を自然な速さで2回読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。
英文A｜リスニング課題の指示を聞く（中1基礎）
Script
Please listen to the message. It will be played twice. First, write down the main topic. Then choose the best answer. Do not write every word. Listen for the speaker’s reason and the time. After the recording, compare your notes with a partner.
日本語訳
メッセージを聞いてください。2回流します。最初に、中心となる話題を書き留めてください。次に、最も適切な答えを選びます。全ての単語を書き取る必要はありません。話し手の理由と時刻を聞き取ってください。録音が終わったら、ペアの相手とノートを比べてください。
Questions 1〜10
1. What should students listen to? 2. How many times will the message be played? 3. What should students write down first? 4. What should they choose next? 5. Should they write every word? 6. What two kinds of information should they listen for? 7. When should they compare their notes? 8. Who should they compare their notes with? 9. Why does the speaker say not to write every word? 10. Put the activities in the correct order: compare notes / write the main topic / listen to the message / choose the best answer.
英文B｜放課後の学習会の予定を聞く（中1・中2）
Passage
On Thursday, the English study group meets in Room 204 at 3:40. The meeting lasts thirty minutes. Students first review five new words. Then they listen to a short announcement and write two important details. At the end, each student explains one detail to a partner. Please bring your textbook and a notebook.
日本語訳
木曜日、英語学習グループは3時40分に204教室で集まります。会は30分間です。生徒は最初に新しい単語を5つ復習します。それから短いお知らせを聞き、重要な情報を2つ書きます。最後に、それぞれの生徒が情報を一つペアの相手に説明します。教科書とノートを持ってきてください。
Questions 11〜20
11. On which day does the group meet? 12. In which room does it meet? 13. What time does the meeting start? 14. How long does the meeting last? 15. What do students do first? 16. What do they listen to after reviewing the words? 17. How many important details do they write? 18. How many details does each student explain? 19. What two things should students bring? 20. What is the correct order: explain one detail / review five words / listen to an announcement and write two details?
英文C｜中高合同学習会で説明を聞く（中1・中2）
Dialogue
A: Could you explain this chart to me?
B: Of course. It shows the amount of water used each day.
A: I understand the title, but I do not understand this number.
B: It means 120 liters. Please look at the label on the left.
A: Thank you. Is Tuesday higher than Monday?
B: Yes. Tuesday is 20 liters higher.
A: So I can say that we used more water on Tuesday.
B: That is right. Can you explain the difference in two sentences?
日本語訳
A：このグラフを説明してもらえますか。
B：もちろんです。毎日使った水の量を示しています。
A：タイトルは分かりますが、この数字が分かりません。
B：120リットルという意味です。左側のラベルを見てください。
A：ありがとうございます。火曜日は月曜日より多いですか。
B：はい。火曜日は20リットル多いです。
A：つまり、火曜日の方が多くの水を使ったと言えますね。
B：その通りです。違いを2文で説明できますか。
Questions 21〜30
21. What does A ask B to explain? 22. What does the chart show? 23. What does A understand at first? 24. What does A not understand? 25. What does B say the number 120 means? 26. Where should A look? 27. Which day has the higher amount? 28. How much higher is Tuesday than Monday? 29. What does A say after understanding the number? 30. How many sentences should A use to explain the difference?
英文D｜資料を正確に説明する（中2）
Passage
Four students are planning a short presentation about reducing plastic waste. They read a chart from a local website and found that the number of plastic bottles collected was lower in June than in May. They checked the labels because the two bars used different scales. One student suggested saying that the program had succeeded, but another said they needed more information before making that claim. They decided to explain only what the chart showed and add one question for the audience.
日本語訳
4人の生徒が、プラスチックごみを減らすことについて短い発表を計画しています。地域のウェブサイトのグラフを読み、回収されたペットボトルの数は5月より6月の方が少ないことに気付きました。2本の棒グラフでは目盛りが異なっていたため、ラベルを確認しました。ある生徒は、その取り組みが成功したと言おうと提案しましたが、別の生徒は、その主張をする前にもっと情報が必要だと言いました。彼らは、グラフが示す内容だけを説明し、聞き手への質問を一つ加えることにしました。
Questions 31〜40
31. How many students are planning the presentation? 32. What is the presentation about? 33. Where did the students find the chart? 34. What did the chart show about May and June? 35. Why did they check the labels? 36. What did one student suggest saying? 37. What did the other student say was necessary before making that claim? 38. Why was more information needed? 39. What did the group decide to explain? 40. What is the main lesson of the passage?
全40問の解答・解説
1〜10：1. A message. 2. Twice. 3. The main topic. 4. The best answer. 5. No. 6. The speaker’s reason and the time. 7. After the recording. 8. A partner. 9. The task is to identify important information, not to write a complete transcript. 10. Listen to the message → write the main topic → choose the best answer → compare notes. 指示を聞く問題では、first、then、afterなどの順序を示す語が手掛かりです。全ての単語を書き取ろうとすると、理由や時刻などの重要情報を聞き逃すことがあります。
11〜20：11. Thursday. 12. Room 204. 13. At 3:40. 14. Thirty minutes. 15. Review five new words. 16. A short announcement. 17. Two details. 18. One detail. 19. A textbook and a notebook. 20. Review five words → listen to an announcement and write two details → explain one detail. 時刻は3時40分、所要時間は30分です。開始時刻と会の長さを混同しないようにします。最後に説明するのは、書き留めた重要情報のうち一つです。
21〜30：21. A chart. 22. The amount of water used each day. 23. The title. 24. One number. 25. 120 liters. 26. The label on the left. 27. Tuesday. 28. 20 liters. 29. A says that more water was used on Tuesday. 30. Two sentences. 「20 liters higher」は火曜日が月曜日より20リットル多いという意味です。最後の質問は、説明に使う文の数を尋ねています。グラフの題名だけで判断せず、軸やラベルを確認することが重要です。
31〜40：31. Four students. 32. Reducing plastic waste. 33. A local website. 34. Fewer plastic bottles were collected in June than in May. 35. Because the two bars used different scales. 36. That the program had succeeded. 37. More information. 38. The chart alone did not prove that the program caused the decrease. 39. Only what the chart showed, plus one question for the audience. 40. Check the scale and evidence before making a claim from data. 「6月の回収数が5月より少ない」という事実だけでは、取り組みが成功した原因や効果まで証明できません。グラフの目盛りを確認し、資料から言えることと推測を分けて説明します。
14日間のリスニング復習計画
| 日程 | 取り組むこと | 確認する力 |
|---|---|---|
| 1日目 | NEW HORIZONの既習範囲を一度聞く | 話題を一文で説明する |
| 2日目 | 聞き取れなかった語句を確認する | 音と綴りを一致させる |
| 3日目 | 時刻・人数・場所を聞き取る | 具体的な情報の保持 |
| 4日目 | 疑問詞と質問の目的を整理する | 質問の理解 |
| 5〜6日目 | 独自問題A・Bを解く | 指示・順序・要点 |
| 7日目 | A・Bの誤答だけを再テスト | 同じ情報を聞き取れるか |
| 8〜9日目 | 教科書QR音声で短い会話を練習 | 質問と返答のつながり |
| 10〜11日目 | 独自問題C・Dを解く | 説明・比較・根拠の聞き取り |
| 12日目 | C・Dの誤答だけを再テスト | 理由・要点の把握 |
| 13日目 | 4題の英文を音読し、内容を要約 | 聞いた内容を再現する力 |
| 14日目 | 40問を再テストして弱点を記録 | 誤答原因の改善 |
14日間の目標は、同じ問題の答えを覚えることではありません。初めて聞く英文でも、話題をつかみ、必要な情報を記録し、理由や結論を説明できるようにすることです。正解していても、根拠となる英文を示せなければ、もう一度スクリプトを確認してください。短い音声を繰り返し、聞くたびに目的を変えると、漠然と聞き流すよりも誤答の原因を見つけやすくなります。
中1・中2で変えるリスニングの練習
中学1年生：短い会話や指示から、誰が・どこで・いつ・何をするかを聞き取ります。曜日・時刻・数字・場所・持ち物など、答えに必要な情報を一つずつメモする練習を優先してください。NEW HORIZONの既習範囲から始め、未習の文法や語彙が多い音声は無理に使わないようにします。聞き取れなかった単語は、意味・つづり・音声をセットで確認し、最後に英文を見ずにもう一度聞きます。
中学2年生：会話の質問と返答をつなげ、理由・比較・予定の変更・相手の意見を聞き取る練習を増やします。because、but、so、howeverなどの接続語に注意し、話し手の考えがどこで変わったかを確認してください。ジョイントスタディのような説明・質問の場面を想定し、聞き取れないときに丁寧に聞き返す表現、説明を二文でまとめる練習も加えます。ただし、実際の学校行事の課題や評価は学校の最新案内を優先します。
音声を聞き取るときに確認したい表現
| 表現・語句 | 聞き取る内容 | 練習のポイント |
|---|---|---|
| When / Where / Why | 時刻・場所・理由 | 設問の疑問詞を先に確認する |
| first / then / after that / finally | 行動の順序 | 順序を短い数字でメモする |
| because / so | 理由と結果 | 理由と結論を別々に書く |
| but / however | 対比・意見の転換 | 前後で何が変わったか確認する |
| more than / less than / higher | 比較・数量の差 | 単位と比較の基準を一緒に聞く |
| Could you say that again? | 聞き返し | 分からない情報を丁寧に確認する |
数字や比較を聞く問題では、数字だけを記憶せず、何の数値なのか、どの単位なのか、何と比べているのかを確認します。例えば120 litersなら水の量、20 liters higherなら比較対象との差です。グラフや表の説明では、軸・単位・ラベルを見ずに結論を決めつけないことが重要です。
保護者が確認したい5つのポイント
- 一度聞いた後に、何についての話かを一文で説明できるか。
- 時刻・人数・場所・順序など、設問に必要な情報を正確に聞き取れるか。
- 聞き取れなかった箇所を、単語・疑問詞・数字・理由のどれかに分類できるか。
- スクリプトを見た後、もう一度聞いて意味を再現できるか。
- グラフや説明を聞いたとき、事実と推測を分けて要約できるか。
複数の項目が難しい場合は、問題数を増やす前に、短い音声を使って原因を特定してください。単語の音が分からない場合は語句音声、質問の意味が分からない場合は疑問詞、情報を忘れる場合はメモの取り方、全体の要点が分からない場合は話題と理由の整理を優先します。教科書本文を読めば理解できるのに音声で失点する場合は、音声と文字を照合する時間を増やしてください。
よくある質問
Q．武雄青陵中学校の2026年度英語教科書はNEW HORIZONですか。
2026年度の出版社協力による佐賀県学校別一覧では、武雄青陵中学校の英語に東京書籍が掲載されています。東京書籍の中学校英語教科書はNEW HORIZONです。実際の学年・版は、本人の教科書の表紙・奥付と学校からの最新案内を確認してください。
Q．NEW HORIZONのQR音声は無料で使えますか。
東京書籍の公式ページは、教科書連動のQRコンテンツを無料で利用できると案内しています。通信料は別途発生する場合があります。学習者用デジタル教科書など、別の契約・利用環境が必要な機能もあるため、教科書のQRコードから開くコンテンツと区別してください。
Q．ジョイントスタディは毎週行われる授業ですか。
武雄高校の公式記事は、2026年7月21日に実施した中高合同学習会を紹介しています。記事は特定日の活動報告であり、毎週の通常授業や定期考査の形式を示すものではありません。次回の実施日や参加方法は学校の最新案内を確認してください。
Q．この40問は武雄青陵中学校のリスニングテストや定期考査の予想問題ですか。
いいえ。慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。武雄青陵中学校の実際の授業音声、学校配布プリント、教科書本文、定期考査、過去問を再現したものではありません。
Q．音声ファイルは付いていますか。
付属していません。保護者・講師が英文を自然な速さで2回読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。読み上げ機能の発音や速度は端末・設定によって異なります。
武雄青陵中学校の英語学習に関する関連記事
- 武雄青陵中学校の英語が難しい中1・中2へ｜青陵タイムの確認・定期テスト対策：学校の学習環境と英語のつまずきの整理に役立ちます。
- 武雄青陵中学校の2026年後期英語復習｜前期期末・青陵タイムとNEW HORIZON：学期の切り替わりに行う筆記復習の参考です。
- 佐賀県立中高一貫校4校の英語リスニング対策｜教科書別の復習法と独自40問：佐賀県立4校の教材別に共通する聞き取りの復習方法を比較できます。
- 佐賀県立中高一貫校4校の英語教科書比較｜学校別教材と定期テストの勉強法：2026年度の教科書採択情報を学校別に確認できます。
参考にした主な公式情報
- 中央教育研究所「2026年度 佐賀県 小学校・中学校 教科書一覧表」：武雄青陵中学校の英語の採択発行者を確認するための出版社協力資料（2025年10月更新・2025年12月現在）。
- 佐賀県立武雄高等学校「武雄青陵中学校・武雄高校『ジョイントスタディ』を開催しました！」（2026年8月20日掲載）：2026年7月21日の中高合同学習会と英語・数学の学習支援。
- 東京書籍「NEW HORIZON English Course」：令和7年度版中学校英語教科書の構成・学習活動。
- 東京書籍「NEW HORIZON 推しQRコンテンツ」：本文・語句の音声再生、選択再生、速度調整、リピートポーズ、スラッシュ表示等。
- 東京書籍「NEW HORIZON 教科書活用Q&A」：本文・語句ビューア、QRコンテンツ、学び方コーナー等の活用情報。
- 佐賀県立武雄青陵中学校「令和元年 学校紹介パンフレット」：少人数・習熟度別指導や青陵タイム等、過年度の学校紹介。現在の実施内容・時程を示す資料としては扱っていません。
公式情報の確認日：2026年10月31日。教科書採択・学校行事・学習活動・QRコンテンツの利用条件は年度や学年によって変更される場合があります。本人の教科書の表紙・奥付、学校の最新案内、授業で指定された教材を優先してください。独自英文4題・40問と解答は慶英会が作成した家庭学習用教材であり、武雄青陵中学校の公式教材や過去問ではありません。
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