武雄青陵中学校の2026年後期英語復習｜9月の11教科前期期末・青陵タイムとNEW HORIZON独自36問

結論：佐賀県立武雄青陵中学校（武雄市）の中学1・2年生が、2026年9月の前期期末テストで英語を思うように取れなかった場合、10月以降は「新しい参考書を買う」より先に、返却された答案と学校の授業プリントを使って失点を3種類に分類し、青陵タイムで再テストすることが重要です。学校が2026年9月24日に公開した学校ニュースでは、前期期末は11教科にわたる試験であり、1週間前から青陵タイムのサポート学習会と部活動中止期間を設けたと説明しています。英語の2026年度検定教科書は、出版社公開の採択一覧に基づき東京書籍・NEW HORIZONです。後期の学習では、Unit・Key Sentencesなど現在の授業で習った範囲を本人の学校資料で確認し、語彙のつづり・動詞と語順・初見英文の根拠を、答案を見ずに翌日もう一度解けるか確かめます。2026年11月に次の期末考査が何日実施されるかは、この9月の学校ニュースだけでは確認できません。香楠・致遠館等の11月の試験日を武雄青陵へ転用しないでください。この記事は学校公式の11教科・青陵タイムの実績と検定教科書を整理し、後期の学校英語を復習するための21日計画、独自36問と全解答を掲載します。

一次資料の確認日：2026年10月24日。武雄青陵中学校・2026年9月24日公開「今週の一枚」が説明する「11教科・青陵タイムのサポート学習会・テスト1週間前の部活動中止」は2026年9月の前期期末テストの報告です。これを2026年11月の全学年に一律適用される試験日や学習支援時刻として断定しません。英語教科書は2026年度佐賀県学校別採択一覧および東京書籍NEW HORIZON公式教材案内で確認しました。本文の36問は学校の本試験・NEW HORIZON本文・模擬問題の転載ではない慶英会独自教材です。

1．2026年9月の学校公式ニュースが示す11教科テストと青陵タイム

確認項目	学校の2026年9月発表	後期の家庭学習での利用
実施時期	9月に前期期末テスト	次回試験日は別途学年連絡で確認
教科数	11教科のテスト	英語だけに全時間を使わない
試験前の学習支援	1週間前から青陵タイムのサポート学習会	対象の内容・参加の方法を先生へ確認
部活動	テスト前に中止期間を設定	今後も同じ日数だと推測せず学校の指示を優先
テスト後	得点・順位だけでなく復習が重要と校長が説明	誤りの原因を翌日に別問題で直す
講演会	数学・音楽の発想を含むキャリア講演会	英語試験の正式範囲に入るとは断定しない

学校の公表記事では、9月にキャリア教育講演会と前期期末テストがあり、英語を含む11教科の試験が行われたと説明しています。学校は「点数や順位を見るだけでなく、復習を行いこれからの学習につなげよう」としています。この学校の方針に合わせるなら、家庭は返却された答案をそのまま解答欄へ書き写すより、間違えた一文の原因を説明し、翌日に主語・時制を変えた別の英文で自力で直せるか確認することが合理的です。

11教科を同時に勉強する期間は、英語だけの追加教材に長時間をかけることが逆効果になる場合があります。英語の返却答案で特に点を落とした語彙・文法の2単元を先に決め、学校の週課題や家庭学習の中へ組み込めば、数学・理科・国語等の提出物と両立しやすくなります。青陵タイムへ参加する場合は、質問する具体的な一問を持参して、どの規則を説明してもらいたいか自分で整理しておきましょう。

2．NEW HORIZONの2026年度採択を学校別に確認する

2026年度の採択区分	正式な確認結果	注意点
武雄青陵中学校	東京書籍・NEW HORIZON	学校配布の版・学年・Unit番号を優先
香楠中学校	開隆堂・SUNSHINE	2学期制の後期中間と武雄青陵を混同しない
唐津東中学校	三省堂・NEW CROWN	学校の11月期末・体験学習は別制度
致遠館中学校	中1・中2は開隆堂SUNSHINE（中3は別の採択の場合あり）	2026年度は学年ごとの教科書を確認

2026年度の出版社公開採択一覧2ページ目では、武雄青陵中学校の英語に「東書」と記載されています。これは東京書籍の略称で、東京書籍が発行する中学校用検定教科書シリーズはNEW HORIZONです。ただしその資料だけで、学校の副教材・プリント・具体的な期末出題Unit・英検指導の時間数・平均点は特定できません。またNEW TREASUREのような学校専用副教材を採用しているかどうかも採択表からは判断できません。

2026年度の教科書が東京書籍だからといって、教科書のUnitを最初から順に全部暗記する必要はありません。本人が授業で習った文の動詞や語順を再現できるか、ワークの設問を自分で正しい英文に修正できるかを重視します。もし学校が配布した教材の版が出版社公開の採択表と違う場合は、まず実際の配布物を教員へ確認してください。校内では教科書以外のワークが正式課題になることがあります。

3．青陵タイムのサポート学習会で質問するべき6点

• 「単語の意味は分かるのにスペルを書くと間違える」のは、単語のどこに原因があるか
• 「He go」と「He goes」のような動詞の形を、文の主語を見てどう選ぶか
• 「Does she likes」と誤る理由を、助動詞と動詞原形から説明できるか
• 学校のNEW HORIZONの今のUnitから、どの英文を見ずに再現すべきか
• 教科書本文を覚えても初見読解で何が書かれているか説明できない原因は何か
• 補習で答えを理解した翌日に、違う人物・時間の英文でも自分で解けるか

これらは外部の学習支援者が武雄青陵の非公開テストを知っているという意味ではなく、学校の質問時間を使うための一般的な質問例です。学校のサポート学習会では必ず生徒がこの6点を聞けるという保証もありません。学年・教科・教員ごとに支援方法が違う場合は、学校の実際の参加条件と連絡を優先してください。

4．前期期末で間違えた英文を後期に再利用する5分類

答案に残る誤り	見つけやすい症状	翌日の短い再テスト
①語彙・つづり	日本語を見ても英語で綴れない	学校指定の5語だけを隠して書く
②動詞の形	三単現・過去形・進行形が曖昧	主語・時制を変えた3文を自作
③疑問文・語順	Do/Does/Didやbe動詞の位置が誤る	肯定・否定・疑問に並べ替える
④本文・初見読解	Who/Whyへの答えを本文から探せない	該当箇所を示して1文で答える
⑤英作文・理由説明	主張は書けてもbecauseの理由が不自然	意見と理由を2つの短い文に分ける

前期期末の答案で最初にすることは、得点だけで比較するのではなく、同じ誤りが繰り返された文型を見つけることです。例えば「He visited the museum yesterday.」を読むのはできるのに自分で過去形が書けない場合は、解説を読んだ直後に正答できても、翌日に別の動詞・時間で同じ過去形を使えるか確認します。学校で未習の現在完了や関係代名詞を大量に取り入れる必要はありません。

NEW HORIZONは会話・説明・読み物などを扱いますが、武雄青陵の2026年9月の英語考査で具体的にどの形式が何点配点されたかは学校から公開されていません。本文を完全暗唱するか、初見問題の割合が高いかは本人の返却答案・学校の範囲表を確認しなければ判断できません。答案の読み方を学校の教員に見てもらうと、正確な原因が分かりやすくなることがあります。

5．後期の11月を活用する21日間復習モデル｜試験日を推測しない

この21日間のモデルは、9月の前期期末答案を後期に取り戻すための家庭学習です。学校の2026年11月英語期末の実施日を確定したモデルではありません。次回の定期考査がいつなのか、提出物の期限がいつなのかは現在の学年通信・学校カレンダーで確認してください。もし考査直前で時間が足りなければ、学校の正式な提出課題を最優先に短縮して利用します。

期間	家庭で行う復習	成果の確認
1〜3日目	返却答案から英語の誤答を5分類する	一番多い失点分野を特定
4〜7日目	教科書の既習Unit・小テストの文を隠して書く	基礎語彙・動詞を自力再現
8〜12日目	語順・時制の誤文訂正を1日4問だけ行う	新しい主語でも同じ規則で書ける
13〜16日目	初見のオリジナル英文を読み、根拠を探す	Who・When・Whyの質問へ答える
17〜19日目	意見と理由の2文を自分で作る	理由・主張のつながりを説明
20〜21日目	以前間違えた問題と似た別問題で確認	同じ誤りが再発しない
次回考査直前	正式な試験範囲と提出物で最終調整	学年の先生の指示を優先

学校が11教科の前期期末テストを実施したように、後期の英語学習も他教科と並行します。毎日長時間英語だけを追加するのではなく、学校のワークを終えた後に10〜15分で誤答を解き直し、同じ英文法の別問題を短く書けるか確認すれば、学習時間を過剰に増やさずに弱点を測れます。

6．慶英会オリジナル36問｜学校のNEW HORIZON・試験問題とは別

以下は慶英会が作成した完全独自の36問で、武雄青陵の2026年9月前期期末・今後の後期考査やNEW HORIZONの本文、学校ワーク、青陵タイムの非公開問題を再現していません。問1〜12＝基本文法・語形、13〜22＝誤文訂正、23〜30＝架空の初見読解、31〜36＝短い英作文です。本人の学年で未習の単元は「未習」に分け、解答例とその理由を参考に翌日の初見問題を試してください。

A｜基本文法・語形12問

• 問1：She (study / studies) English every morning.
• 問2：There (is / are) many books in the classroom.
• 問3：We (went / go) to the library yesterday.
• 問4：Does he (play / plays) soccer?
• 問5：They are (write / writing) a short report.
• 問6：I enjoy (read / reading) stories.
• 問7：This book is (easier / easy) than that one.
• 問8：I have lived here (since / for) 2020.
• 問9：If she (comes / will come), I will talk with her.
• 問10：You should (ask / asked) your teacher.
• 問11：I am interested (in / on) science.
• 問12：The essay was (write / written) by the student.

B｜誤文訂正10問

• 問13：He don’t study English every day.
• 問14：Did you went to the park?
• 問15：There is several problems.
• 問16：I am like this book.
• 問17：My sister has went to Tokyo.
• 問18：I am study English now.
• 問19：She enjoys to speak English.
• 問20：This problem is more easier.
• 問21：If I will have time, I will read.
• 問22：I am agree with your idea.

C｜初見の独自英文読解8問

慶英会オリジナルの架空の英文：At a fictional junior high school, students were working on a project about solving problems in their community. A group noticed that some younger students had difficulty finding books in the town library. Aya suggested asking visitors what information they needed. Taku interviewed several families and learned that the shelves were confusing because the signs used difficult words. The students worked with a librarian to prepare clearer labels and short English explanations for international visitors. They asked students to test the signs before printing them. Some labels were still unclear, so the group added simple pictures. After the new labels were installed, more visitors were able to find the books they wanted. The students learned that testing an idea with real users can be as important as having a creative idea.

• 問23：What problem did some younger students have?
• 問24：Who suggested asking visitors?
• 問25：What did Taku learn?
• 問26：Who helped the students make new labels?
• 問27：Why did they include English explanations?
• 問28：What did they do before printing the signs?
• 問29：How did they improve unclear labels?
• 問30：What did they learn from the project?

D｜短い英作文6問

• 問31：「私は昨日、英語の間違いを復習しました」を英文で。
• 問32：「質問する前に考えを整理します」を英文で。
• 問33：「もう一度その説明をお願いできますか」を丁寧な英文で。
• 問34：「この問題は前の問題より簡単です」を英文で。
• 問35：学校で質問するときに必要なことを英語2文で。
• 問36：後期の英語復習計画を英語2文で。

独自36問の全解答・誤答理由

問	解答例	復習したい点
1	studies	三単現のs
2	are	複数名詞に合わせる
3	went	過去を示す副詞
4	play	doesの後は原形
5	writing	進行形
6	reading	enjoyの後はing
7	easier	比較級
8	since	起点を表すsince
9	comes	if条件節で現在形
10	ask	助動詞の後は原形
11	in	be interested in
12	written	過去分詞
13	He doesn’t study English every day.	三単現の否定
14	Did you go to the park?	didの後は原形
15	There are several problems.	複数主語にare
16	I like this book.	likeは動詞
17	My sister has gone to Tokyo.	過去分詞
18	I am studying English now.	現在進行形
19	She enjoys speaking English.	動名詞
20	This problem is easier.	二重比較級を避ける
21	If I have time, I will read.	if節で現在形
22	I agree with your idea.	agreeは一般動詞
23	They had difficulty finding books in the library.	課題
24	Aya did.	提案者
25	The shelf signs used difficult words.	調査結果
26	A librarian.	協力者
27	To help international visitors.	対象者と理由
28	They asked students to test the signs.	検証の順序
29	They added simple pictures.	改善策
30	Testing an idea with users can be as important as being creative.	最終的な学び
31	I reviewed my English mistakes yesterday.	過去形
32	I organize my ideas before asking a question.	before＋動名詞
33	Could you explain that again, please?	丁寧な依頼
34	This question is easier than the previous one.	比較級
35	I try to explain what I do not understand. Then I ask the teacher a specific question.	内容の具体化
36	I review my mistakes for ten minutes every day. I check whether I can answer similar questions without looking at the answers.	頻度と確認

36問の点数は武雄青陵中学校の定期考査や校内順位・内申点に換算できません。語形のミスが多いなら学校のNEW HORIZONの既習文で語順を再現し、誤文訂正で止まったらなぜその形が正しいか説明します。初見読解で失点した場合は本文の根拠を一文ずつ探し、自分の意見を書く問題では短い主張と理由を分けましょう。解答を見て理解した直後ではなく、翌日に違う英文を自力で書けるか再テストします。

7．青陵タイムを活用してから外部英語塾を選ぶ判断

武雄青陵中学校の学校公式では、2026年9月の前期期末の前に青陵タイムのサポート学習会を行ったことが確認できます。このような学校内の学習支援を使い、本人が前回間違えた英文法を翌日に自力で再現できるなら、外部の英語授業を増やす必要はない場合があります。学校の補習がいつ・どの学年で行われるか、参加条件と指導内容は学校の最新連絡によります。武雄青陵中学校の青陵タイムと学校英語・独自問題の通年ガイドも参照してください。

一方、何度解説を受けても助動詞・動詞の形・文の並べ替えで同じ誤答が繰り返される、学校の提出物が積み残される、文章を読んでも意味を説明できない状態が続く場合、本人が今使っているNEW HORIZONの範囲に沿った支援を比較する意味があります。オンライン授業を選ぶ場合も、授業数を増やすことだけを成果とせず、学校の答案で失点が減っているか、同じ規則の初見問題を自分で解けるかを判断してください。

8．保護者が今の学校資料で確認するべき7項目

• 9月前期期末テストの英語の返却答案と、語彙・動詞・語順・読解・英作文の失点分布
• 中1・中2の現行NEW HORIZONの教科書版・Unit・学校配布ワークの範囲
• 2026年度の後期の学年別定期テスト・提出課題の正式な日時
• 青陵タイムのサポート学習会・教員への質問方法・今の利用条件
• ほかの教科の提出物や部活動の予定と英語の学習時間のバランス
• 青陵タイムで説明を受けた英文が翌日に初見で書けるようになったか
• 英検の受験級・学校の英語のテスト・進級基準を混同していないか

よくある質問

Q．2026年9月の武雄青陵中学校前期期末は何教科でしたか？

学校公式の2026年9月24日ニュースは11教科と明記しています。全学年の次回の考査も11教科と決めつけることはできません。

Q．武雄青陵中学校の英語教科書はNEW HORIZONですか？

2026年度の学校別教科書採択一覧では東京書籍、東京書籍の中学英語検定教科書はNEW HORIZONです。学校での具体的なUnitや副教材は配布物を確認してください。

Q．青陵タイムは英検対策だけの時間ですか？

9月前期期末前にサポート学習会が行われたと学校が報告しています。全時間が英検に限られるという情報は確認できないため、現在の学年の学校案内を優先してください。

Q．11月に次の武雄青陵中学校の期末考査があるのですか？

9月の学校ニュースだけでは11月の考査実施日や名称は確定できません。次の試験日時は学校の最新年間予定・学年通信で確認してください。

Q．ほかの県立中学校と同じNEW HORIZONの教材を買ってもよいですか？

2026年度の学校別採択では香楠・致遠館や唐津東とは出版社が違います。武雄青陵の本人の教科書版と学校指定教材に合わせて判断してください。

Q．青陵タイムで理解できれば外部塾は不要ですか？

学校の質問・補習で同型の初見問題を自力で解けるようになれば、外部の授業を増やさない方法も合理的です。理解が続かない場合は支援を比較できます。

Q．独自36問の得点で学校の次の試験点数を予測できますか？

予測できません。慶英会独自の一般的な文法・初見英文練習であり、学校の2026年度の非公開本試験や進級条件を再現しません。

9．学校英語・NEW HORIZONの最大1か月無料体験・学習相談

慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検の学習について、条件に応じて最大1か月完全無料体験・学習相談をご案内しています。武雄青陵中学校の学年、本人が使うNEW HORIZONの版、9月前期期末で困った英文法、36問で誤った問題を整理すれば、学校の質問支援で改善できる点と家庭で補う点を分けて相談できます。学校が現在指定している教材と課題を優先し、最初から大量の新しい問題集を購入する必要はありません。慶英会・最大1か月完全無料体験／学習相談フォーム。学校の非公開問題・校内成績・英検の合否を保証せず、教員の支援で十分改善している場合は授業追加を必ず勧めるものではありません。

参考にした主な学校公式・教科書出版社情報

• 武雄青陵中学校｜2026年9月24日の前期期末・青陵タイム支援の記事
• 武雄青陵中学校｜学校案内パンフレット入口
• 出版社公開・2026年度佐賀県中学校教科書採択一覧
• 東京書籍｜NEW HORIZON English Course 2025年度版・検定教科書
• 慶英会｜県立中4校の教材出版社・教科書の違い

資料確認日：2026年10月24日。学校の9月の前期期末の実績と、2026年度採択の英語出版社を確認しています。後期の各試験の具体的な日程・題材・配点、個人ごとの青陵タイムの参加条件は未確認であり、学校配布の正式資料が優先です。独自36問・全解答と21日間モデルは慶英会が制作したもので、学校・教科書会社の本試験や教材本文を転載したものではありません。

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