都立両国高校附属中学校の英語・定期テスト対策｜中1・中2の4技能・英作文と補習の活用法

東京都立両国高等学校附属中学校の英語で成績が伸び悩んだら、学校の授業・配布教材・答案を基準に、語彙と文法の理解、読解、英作文、リスニングを一体的に立て直すことが重要です。学校公式サイトは「授業を大切にする」方針のもと、基礎の定着と家庭学習、補習を重視すると説明しています。また、日本人教員と外国人講師による協働授業、英作文の授業内添削や放課後添削、6年間で全員が挑戦する英語ディベートなど、英語4技能の育成を学校の特色としています。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の指導方針は東京都立両国高等学校・附属中学校公式の教育目標・カリキュラムなどを参照し、独自演習は慶英会が作成しています。監修者情報／無料学習相談・最大1か月完全無料体験。同校との公式提携はありません。

中1で大切なのは、英文を読んで理解できるだけでなく、自分で正しい語順の英文を書き、声に出して表現できるようにすることです。中2では、前学年の基礎の抜けが読解や英作文に影響していないか、定期テストと授業課題から確認します。学校が公開している中学各学年の年間授業計画は、家庭学習の方向を考える重要な一次資料です。この記事では公式情報と一般的な学習方法を区別し、在校生と保護者様が実行しやすい英語対策を整理します。

都立両国高校附属中学校の英語教育と6年間の特徴

東京都立両国高等学校・附属中学校は東京都墨田区江東橋にある都立の併設型中高一貫教育校です。学校の「特色」では、英語の4技能を実践的コミュニケーションを通じて高めることを目標に掲げ、日本人教員と外国人講師の協働授業を紹介しています。6年間の中で全員が英語ディベートへ挑戦すること、外国人講師による授業内のライブ添削や放課後の添削指導を行うことも公式に説明されています。

学校の「教育目標・カリキュラム」ページには、中1・中2・中3それぞれの年間授業計画へのリンクが掲載されています。家庭で対策する際は、当該年度の学年別計画に加え、授業担当者の配布資料、定期考査の範囲表、提出物の案内を優先してください。学校公式資料に記載されていない具体的な出題範囲や評価割合を推測して対策することは避けましょう。

中1の英語｜語彙・文法・発音を同時に定着させる

中学1年生では、小学校までの英語経験や入学直後の学習習慣に差が出ることがあります。英語を見て意味が分かっても、自力で英文を書けなかったり、英文を音読した際に語順と意味が結びついていなかったりする場合があります。まずは学校で習った範囲の英文を正確に理解し、短い英文として再現できることを目標にします。

学習の流れは「新出語句の意味と発音を確認する」「例文の主語・動詞・修飾語を説明する」「意味を理解して音読する」「英文を見ずに同じ文型で自分の文を書く」の四段階です。間違えた問題は、解説を読むだけで終わらず、翌日・数日後に再度解いてください。

例えば学校で疑問文を扱うときは、例文を暗記するだけでなく、自分の学校生活を題材に質問文を作り、口頭で答える練習も役立ちます。ここに挙げた内容は一般的な学習例であり、学校の特定学期の進度を示すものではありません。

中2の英語｜中1の理解不足と現在の授業を両立して補う

中2で英語の得点が下がった場合、新単元の難しさだけが原因とは限りません。前学年で習った語順や時制、基本的な文型を使いこなせていない場合もあります。答案を「語彙・スペリング」「文法」「読解」「英作文」「リスニング」「時間配分」に分類すると、修正すべき課題が見つかりやすくなります。

読解で失点した場合、英文そのものを読めなかったのか、内容を理解したうえで設問を誤読したのかを区別しましょう。英作文では、意味は伝わるが動詞の形を間違える、語順が不安定、設問で求められた内容を満たしていないなど、減点の原因を具体化します。

現在の授業範囲と関連する中1の基礎を短時間で復習し、同じ文法が出てくる英文へ戻る方法が有効です。すべての単元を最初からやり直すよりも、現在の課題を解くために必要な基礎から補うことが合理的な場合があります。

定期テスト対策｜学校教材を中心とする3週間プラン

学校独自の考査日程や範囲は、配布された正式な案内を確認してください。以下は一般的な試験対策の例であり、学校の公式試験計画ではありません。

【約3週間前】学校の教科書・プリント・ノート・指定問題集・小テストをそろえ、試験範囲を確認します。まず問題を解いて誤答を記録し、未習得の単元を可視化します。

【約2週間前】間違えた問題の再演習を中心に進めます。英単語は日本語から英語を書けるか確認し、文法はなぜその形になるのか説明します。本文は意味を理解したうえで音読し、重要英文の構造を確かめます。

【約1週間前】複数単元を組み合わせた演習、時間を測った読解、ノートを見ない英作文など、アウトプットを増やします。学校から指定された評価内容に応じてリスニングやスピーキングの練習も取り入れます。

【試験後】総得点だけでなく、誤答の原因、改善できた単元、次回までに復習すべき事項を二つ程度に絞ります。学校の補習・添削指導に相談する際にも、具体的な答案や分からない箇所を持参すると学習効果を高めやすくなります。

英作文と添削指導を最大限に生かす方法

両国の公式「特色」には、外国人講師によるライブ添削や放課後添削を通じた実践的なライティング力の育成が紹介されています。こうした環境を活用するには、提出前に自分で文章を見直し、返却後には修正理由まで理解することが重要です。

英作文の見直しでは、第一に設問の条件に答えているか、第二に主語と動詞の対応・時制・語順に問題がないか、第三に理由や具体例が論理的につながるかを確認しましょう。添削後は、直された文章をただ写すだけでなく、同じ文法を使った別の文章を書き、知識として使える状態にします。

たとえば「学校生活で大切にしていること」という話題なら、主張を一文、理由を一文、具体例を一文で書く練習から始められます。こうした構成練習は、将来の英語ディベートや英検のライティングにもつながります。ただし、学校の添削課題の具体的な評価基準は、その都度学校の案内を優先してください。

英語ディベートに備える｜中1・中2から始める思考と表現

学校は6年間の中で全員が英語ディベートへ挑戦すると説明しています。ディベートで必要なのは難しい語彙の暗記だけではなく、自分の主張に理由を添え、相手の意見を聞いて応答することです。

中1では、身近な話題について賛成・反対などの立場を決め、その理由を一文で説明する練習をします。中2では理由を複数示し、具体例を加えたり、相手の意見のどこに賛成できるかを説明したりする練習へ進められます。

はじめから長い原稿を暗記する必要はありません。学校で習った表現を使い、短くても筋道の通った英文を作ることを重視しましょう。英語の発話と文章作成を結びつけることで、定期テスト対策と発信力の学習が相互に役立ちます。

補習と家庭学習｜学校の支援を中心に弱点を立て直す

学校公式「特色」では、授業を重視し、充実した補習と家庭学習の徹底によって基礎を固める方針を説明しています。補習の具体的な対象・日程・参加方法は学校の最新案内をご確認ください。

補習を受けるときには、事前に分からない単元や設問を整理しておくことが大切です。先生の説明を聞いて理解できた後、同じ問題を自力で再現できるか確かめ、別の例文や問題にも応用してください。授業・補習で学んだ内容を家庭学習で定着させる仕組みが重要です。

家庭では、毎日の勉強時間を一律に増やすより、学校の課題に遅れがないか、授業で分からなかった箇所を質問できているか、誤答を解き直しているかを確認しましょう。

英検と学校英語の両立｜定期テストを犠牲にしない

英検の目標級を考えるときは、学年だけでなく現在の語彙・文法・読解・リスニング・ライティングの到達度を確認しましょう。学校の英作文添削や英語による発信活動は英検の技能対策と重なる面もありますが、学校の定期考査と英検の出題範囲は必ずしも一致しません。

定期テスト前は学校指定教材の復習を優先し、それ以外の時期に英検の過去問や技能別対策を進める方法が適しています。英検ライティングが弱ければ、身近な話題について意見と理由を正しく書く練習を増やし、リスニングが弱ければ音声を聞いた後に英文を確認して聞き直します。

学校が特定の英検級の取得を全員の進級条件にしているという情報は、今回確認した公式資料からは確認できていません。制度の判断は学校の最新の規程を優先してください。

教材・進級条件について確認したいこと

両国の公式サイトでは英語4技能や英作文指導の特色が示されていますが、学校がNEW TREASURE・PROGRESSなど特定の英語教材を採用しているという事実は、今回の調査範囲では確認できませんでした。教材名だけを推測して対策するのではなく、実際に生徒様が使っている教科書・問題集・配布プリントを基準にしてください。

高校への進級条件、補習の対象基準、考査の配点なども学校独自の事項です。公表されていない基準を推測して不安をあおることは避け、学校の当年度の規程・担任や教科担当者の説明を確認しましょう。

保護者様が確認できる5つの学習サイン

英語の点数が下がった場合、保護者様は本人の努力不足と判断する前に、次の5点を確認すると改善策が見つけやすくなります。学校の課題が期限内に進んでいるか、単語を何も見ずに書けるか、文法の仕組みを説明できるか、誤答した問題を数日後にも解けるか、英作文の添削を次の課題に生かせているか、です。

勉強時間を増やしても改善しない場合は、誤答の原因と日々の復習方法の間にずれがあることも考えられます。中1・中2のうちに課題を可視化し、自分で学ぶ力を整えておくと、中3・高校段階への学びにつながります。

都立両国附属・独自演習24問

次の問題は慶英会が作った一般的な英語練習であり、都立両国附属中学校の過去問や実際の考査ではありません。学校でまだ習っていない項目は除いて、現在の授業範囲に合わせてご利用ください。

基本文の英作文

第1問　私は毎日英語の授業を受けます。
解答：I have English class every day.
解説：have English classで英語の授業があることを表します。

第2問　彼女は昨日図書館へ行きました。
解答：She went to the library yesterday.
解説：yesterdayに合わせ過去形wentを使います。

第3問　彼らは今、スピーチの練習をしています。
解答：They are practicing their speeches now.
解説：be動詞＋ing形の現在進行形です。

第4問　この本はあの本より難しいです。
解答：This book is more difficult than that one.
解説：more difficult thanで比較を表します。

第5問　私は次のテストに向けて勉強しています。
解答：I am studying for the next test.
解説：study for a testはテストに向けて勉強する、です。

第6問　私たちはお互いに質問をします。
解答：We ask each other questions.
解説：each otherはお互いに、です。

文法の誤り直し

第7問　He don’t study English. を直す。
解答：He doesn’t study English.
解説：Heにはdoesn’tを使います。

第8問　Did you watched the video? を直す。
解答：Did you watch the video?
解説：didの後には原形watchを置きます。

第9問　I was listening and take notes. を直す。
解答：I was listening and taking notes.
解説：過去進行形の動詞をandで並列にします。

第10問　This is a useful informations. を直す。
解答：This is useful information.
解説：informationは通常不可算名詞です。

第11問　She can speaks clearly. を直す。
解答：She can speak clearly.
解説：canの後は原形です。

第12問　I have studied English since three years. を直す。
解答：I have studied English for three years.
解説：三年間という期間にはforを使います。

英語の発表・やり取り

第13問　自己紹介の始めを英語で述べる。
解答：Hello. My name is Yuki. I like reading books.
解説：名前と好きなことを短い文で示します。

第14問　発表テーマを伝える。
解答：Today I will talk about my school.
解説：will talk aboutで発表の話題を示します。

第15問　理由を一つ示す。
解答：First, it helps us understand each other.
解説：Firstで理由の順序を示します。

第16問　具体例を加える。
解答：For example, I practice English with my friends.
解説：For exampleの後に事例を置きます。

第17問　意見が違うことを丁寧に伝える。
解答：I understand your point, but I have a different opinion.
解説：butで異なる意見をつなぎます。

第18問　話す速さを下げてもらう。
解答：Could you speak more slowly, please?
解説：Could youは丁寧な依頼です。

読解と英作文

第19問　Because it was raining, we stayed inside. 室内にいた理由は？
解答：It was raining.
解説：because節に理由があります。

第20問　Although he was nervous, he spoke clearly. どう話した？
解答：He spoke clearly.
解説：Althoughは譲歩、主節に実際の行動があります。

第21問　私は宿題を終えた後で本を読みました。
解答：I read a book after finishing my homework.
解説：after＋ingで順序を表せます。

第22問　私たちは英語で自分の考えを説明します。
解答：We explain our ideas in English.
解説：explain ideasは考えを説明する、です。

第23問　相手の考えを理解することは重要です。
解答：It is important to understand other people’s ideas.
解説：It is＋形容詞＋to不定詞です。

第24問　テストの誤りを翌日に直しましょう。
解答：Let’s correct our mistakes the day after the test.
解説：Let’s＋動詞の原形で提案します。

2026年度の学校資料と学年別の記事を組み合わせる

都立両国高等学校・附属中学校は公式サイトで中学1〜3学年の年間授業計画を案内しています。2026年度の学校計画と授業で配布された教材が、定期テスト対策の第一資料です。前年の授業計画だけを見て使用教材や出題を確定するのは避けてください。

英語で発言できない場合と、筆記試験の点数が下がった場合は、必要な練習が異なります。前者は短い英文での応答を繰り返し、後者は失点を単語・文法・語順・長文読解・英作文・聞き取りに分類して原因を特定しましょう。

学年別の具体例として中1のスピーチ・面接対策、中2のNEW HORIZON・定期考査対策、スピーチ・ディベートと英作文の記事も参照してください。

答案を1週間で立て直す進め方

月曜は学校の単語と基本文、火曜は前日の誤答、水曜は音読と聞き取り、木曜は短い英作文、金曜は授業内容の要約、土曜は小テストの再演習、日曜は苦手単元と提出課題の確認を行います。時間が限られる場合は、得点への影響が大きく、かつ理解不足が明らかな項目から優先してください。

英検の勉強と学校の定期考査が重なる時期には、学校の提出物を未完了にしないことを優先し、共通する文法や英作文をまとめて練習します。英検合格だけを目的にすると学校独自の課題が抜けやすいため、週ごとに学習量を調整してください。

保護者様の学習相談に必要な資料

無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学校の実際の使用教材、試験範囲、直近の答案をもとに復習する順序を整理できます。課題が多いときこそ、すべての問題集を同時に進めるのではなく、学校で指定された範囲の誤答から解決します。

よくある質問（FAQ）

Q. 都立両国高校附属中学校はどんな英語教育を行っていますか？
A. 日本人教員と外国人講師の協働授業、英語4技能の向上、英作文の添削、6年間で全員が挑戦する英語ディベートを公式に紹介しています。

Q. 英作文の添削はありますか？
A. 学校公式「特色」に外国人講師による授業内のライブ添削や放課後の添削指導が掲載されています。

Q. 英語の補習はありますか？
A. 学校は補習と家庭学習を通じた基礎の定着を教育の特色として説明しています。対象・実施方法は最新案内を確認してください。

Q. NEW TREASUREを使用していますか？
A. 今回確認した公式情報からは採用を特定できていません。学校配布の教材を確認してください。

Q. 中2で英語の成績が下がったら、どこから復習すべきですか？
A. 答案で語彙・文法・読解・英作文の誤答を分類し、現在の授業の理解を妨げている前学年の基礎から復習するのがおすすめです。

Q. 中学1・2年生の年間授業計画は公開されていますか？
A. 学校公式「教育目標・カリキュラム」ページに学年別の年間授業計画へのリンクがあります。最新版を確認してください。

都立両国高校附属中学校の英語対策を検討されている保護者様へ

慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に学校の授業進度・教材・定期テストの答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。英作文で減点が多い、授業についていけない、学校の学習と英検の両立が難しいといったお悩みに対し、現状を分析して学習計画を整理します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご案内しています。

無料体験・学習相談／慶英会公式サイト

※慶英会と東京都立両国高等学校・附属中学校に公式な提携関係があることを示すものではありません。

都立両国附属で英語の書き取りや発表につまずいた場合は、墨田区の中高一貫校3校の英語比較ガイドも参考になります。区立両国中学校との違い、安田学園・日本大学第一との学習支援の相違、独自24問を紹介しています。学校の当年度カリキュラム・考査範囲が最優先です。

参考にした主な公式情報

東京都立両国高等学校・附属中学校「特色」：https://www.metro.ed.jp/ryogoku-h/our_school/feature.html
東京都立両国高等学校・附属中学校「教育目標・カリキュラム」：https://www.metro.ed.jp/ryogoku-h/our_school/education.html
東京都教育委員会「都立中高一貫教育校とは」：https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/secondary_school/about

情報確認日：2026年10月9日。学校の公表情報と一般的な家庭学習の提案を区別して記載しています。

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