利晶学園小学校（旧はつしば学園）の英語対策完全ガイド｜GrapeSEED・Weblio・English Code・英検・中学準備

結論：利晶学園小学校（大阪府堺市、旧・はつしば学園小学校）の小5・小6が中学の英語へ備えるには、低・中学年に培ったGrapeSEEDでの音声・会話の経験を、5・6年生のEnglish CodeによるSTEAM・探究活動の英文読解・英作文につなぐのが有効です。たとえば実験の手順を「First」「Next」で説明し、結果について「because」で理由を示す。発話できるだけでなく、見ずに書けるかも確認してください。

2025年4月に学校名が「はつしば学園小学校」から「利晶学園小学校」へ変わり、系列の中学校名称も変更されています。本記事は2026年11月3日時点の学校公式情報と慶英会の学習提案を区別し、学校教材を複製しない独自36問・全解答を提供します。学校の過去問や内部進学合否を判定するものではありません。

この記事で分かること

• 旧「はつしば学園小学校」と現「利晶学園小学校」の正式名称の関係
• 小1〜小4のGrapeSEEDから小5・小6のEnglish Codeへ移る学習の特徴
• STEAM・CLILを定期試験に必要な英語力へつなぐ考え方
• 学校の英検・進学指導について公表事項と未確認事項を分ける方法
• 独自36問・全解答と14日間の家庭学習

校名は2025年に変更｜旧校名で検索している保護者へ

学校法人の公式沿革では、2025年4月1日に「はつしば学園小学校」を「利晶学園小学校」へ変更したとしています。同時に「初芝立命館中学校」は「利晶学園大阪立命館中学校」へ、2026年4月には「初芝富田林中学校」が「利晶学園中学校」へ変更されました。現在の正式校名と過去の資料の名称は区別してください。学校公式FAQは系列2中学校と外部の私立中学を見据える進路指導を紹介していますが、進学の選抜条件やコース資格を本記事では推測しません。

小学校の英語カリキュラム｜公式で確認できること

学習段階	学校の公開情報	慶英会の学習提案
1〜4年生	GrapeSEED、習熟度別の英語学習を紹介	聞き取った内容を言い換えて口頭で説明する
3年生から	iPadを利用した英語4技能・検定対策などを紹介	書いた英文を自分で見直し、誤りを種類別に直す
5〜6年生	English Codeで調査、制作、実験などのSTEAM活動を英語で経験	予想→手順→観察→結論を短い英文で書く
英検対策	3〜5年生の受検や校内でのサポートを案内	検定級だけでなく英問英答と理由のある作文を練習
中学進学	系列2中学校と難関私立への進学を見据えると案内	学校の英語・進路資料を基準に復習内容を変える

学校公式の「英語教育」ページには週4時間のネイティブ教員の授業という説明があります。一方、別の「インター向け」ページには5〜6年生を週3回とする表があり、表示の対象・時点・算定方法が同じとは限りません。したがって本記事では、全学年一律の最新授業時間数を断定しません。児童本人の今年度の時間割を優先してください。

English Codeを「楽しい実験」で終わらせない3つの視点

第一は、実験で何を変え、何を固定したかを説明することです。例えば2つの紙の橋の強さを比較するなら、同じ材料を使い幅だけ変える、といった条件を明確にします。第二は、数字の根拠を正しく読むことです。Thirdではなくthree、2冊と4冊など、数を聞き間違えずに英文で説明します。第三は、結果と理由を分けること。「幅の広い橋が4冊支えた」という観察と「幅が影響したと考える」という解釈を混同しないようにします。

探究型の活動では、英語力が高くても論理の飛躍が起きます。まず「I think …」「We tested …」「The result was …」「This may be because …」の型を使い、事実と仮説を区別してください。これは慶英会の学習提案であり、学校の専用問題集や正式な採点規則ではありません。

中学1年生への接続で失点しやすいところ

• be動詞と一般動詞を同じ英文に重複させる（誤：I am study English）
• 三人称単数の動詞に-sを付け忘れる（正：She studies English）
• 過去に行った実験なのに現在形のまま書く（正：We measured the length）
• Whyを聞かれて場所や数字を答え、理由を述べない
• 比較級の形やthanを落とし、比較対象が不明になる
• 英語で内容は説明できても、綴り・句読点・主語と動詞の一致を確認しない

慶英会オリジナル英文｜紙の橋の実験

In a science project, the students built two paper bridges. They used the same kind of paper for both bridges, but the widths were different. First, they tested the narrow bridge. It held two books before it bent. Next, they tested the wide bridge. It held four books. The class wanted the comparison to be fair, so the students used the same paper and the same size of books. At the end, they wrote a short report with the results and possible reasons. They also described what they would change in the next experiment.

和訳：理科の活動で、生徒たちは2つの紙の橋を作りました。両方に同じ種類の紙を使いましたが、幅は違いました。細い橋は曲がる前に2冊の本を支え、幅広い橋は4冊を支えました。公平な比較のため、紙と本の種類・大きさを揃えました。最後に結果と考えられる理由を短い報告にまとめ、次の実験で変えたいことも書きました。利晶学園の実際の授業記録ではなく慶英会の創作英文です。

独自問題・全解答｜A｜GrapeSEEDから英文を書く力へ（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問1　訂正：She like reading English stories.
  解答・模範例：She likes reading English stories.
  解説：三単現sheにはlikes。
• 問2　訂正：I listened a short story yesterday.
  解答・模範例：I listened to a short story yesterday.
  解説：listen toで目的語を取る。
• 問3　並べ替え：how / do / you / often / practice / English
  解答・模範例：How often do you practice English?
  解説：How oftenは頻度を尋ねる。
• 問4　英訳：私は週に3回英語の物語を読みます。
  解答・模範例：I read English stories three times a week.
  解説：three times a weekは週3回。
• 問5　英訳：彼は昨日英語で質問しました。
  解答・模範例：He asked a question in English yesterday.
  解説：yesterdayと過去形asked。
• 問6　英訳：私はもっと上手に考えを説明したい。
  解答・模範例：I want to explain my ideas better.
  解説：want to＋原形。

独自問題・全解答｜B｜English Codeの探究で使う語順（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問7　英訳：まず、必要な材料を集めましょう。
  解答・模範例：First, let’s collect the materials we need.
  解説：Firstは手順、collectは集める。
• 問8　英訳：次に、水の量を測ります。
  解答・模範例：Next, we measure the amount of water.
  解説：amount of waterは水の量。
• 問9　英訳：結果を二つ比較しました。
  解答・模範例：We compared the two results.
  解説：過去形compared。
• 問10　英訳：もっと強い橋を作るにはどうすればよいですか。
  解答・模範例：How can we make a stronger bridge?
  解説：canの後は原形、strongerは比較級。
• 問11　誤り訂正：The paper bridge more strong than that one.
  解答・模範例：The paper bridge is stronger than that one.
  解説：be動詞isとstronger。
• 問12　英訳：私たちはその理由を説明できます。
  解答・模範例：We can explain the reason.
  解説：can＋動詞原形。

独自問題・全解答｜C｜英語で科学・ものづくりを説明（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問13　英訳：この橋は5枚の紙で作りました。
  解答・模範例：We made this bridge with five sheets of paper.
  解説：withは使用材料。
• 問14　英訳：この種は水が必要です。
  解答・模範例：This seed needs water.
  解説：this seedは単数、needs。
• 問15　英訳：この形はあの形より安定しています。
  解答・模範例：This shape is more stable than that one.
  解説：more stable thanで比較。
• 問16　英訳：私たちは1週間温度を記録しました。
  解答・模範例：We recorded the temperature for one week.
  解説：過去形recorded、期間for。
• 問17　英訳：結果は私たちの予想と違いました。
  解答・模範例：The result was different from our prediction.
  解説：different fromは「～と異なる」。
• 問18　仮説と検証を2文で書く。
  解答・模範例：I think the wider bridge will be stronger. We will test it with the same weight.
  解説：予想と条件を揃える方法を示す。

独自問題・全解答｜D｜英検にもつながる意味のある英問英答（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問19　What did your group make?
  解答・模範例：We made a model bridge.
  解説：didの質問には過去形made。
• 問20　Why did you choose that material?
  解答・模範例：Because it was light and strong.
  解説：理由をbecauseで説明。
• 問21　How long did the experiment take?
  解答・模範例：It took fifteen minutes.
  解説：How longは所要時間を尋ねる。
• 問22　What would you change next time?
  解答・模範例：I would use thicker paper next time.
  解説：wouldで改善案を表す。
• 問23　What was the most difficult part?
  解答・模範例：Measuring the length was the most difficult part.
  解説：動名詞句を主語にする。
• 問24　How did you solve the problem?
  解答・模範例：We worked together and tried another idea.
  解説：手順や行動を過去形で説明する。

独自問題・全解答｜E｜初見読解で実験の条件と結果を読む（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問25　What did the students build?
  解答・模範例：Two paper bridges.
  解説：目的語two paper bridgesを拾う。
• 問26　What was different between the bridges?
  解答・模範例：Their widths.
  解説：幅だけが異なる条件。
• 問27　How many books did the narrow bridge hold?
  解答・模範例：Two books.
  解説：two booksが数値の根拠。
• 問28　How many books did the wide bridge hold?
  解答・模範例：Four books.
  解説：four booksが数値の根拠。
• 問29　Why did the class use the same paper?
  解答・模範例：To make the comparison fair.
  解説：公平な比較をするため。
• 問30　What did the students write at the end?
  解答・模範例：A report with reasons and results.
  解説：結果と理由を含む報告。

独自問題・全解答｜F｜中学校の授業へつなぐ2文英作文（6問）

すべて慶英会が作成した問題です。答えを隠し、紙に解いてから説明を確認してください。英作文は文法と意味が適切なら別表現も正解になります。

• 問31　得意な英語活動と苦手なことを2文で。
  解答・模範例：I enjoy speaking English in class. I sometimes forget spelling when I write.
  解説：技能別の強弱を明示する。
• 問32　実験の予想と結果を2文で。
  解答・模範例：We expected the wide bridge to be stronger. It held more books in our test.
  解説：予想と結果を分け、過去形を統一。
• 問33　友達への質問と理由を2文で。
  解答・模範例：Why did you choose that design? I want to understand your idea.
  解説：Whyと理由の説明。
• 問34　改善案と実行計画を2文で。
  解答・模範例：We should use less paper next time. We will compare the results again.
  解説：shouldとwillの使い分け。
• 問35　中学校で伸ばしたい英語力を2文で。
  解答・模範例：I want to improve my reading speed. I will read one short article every day.
  解説：目標と行動を具体化。
• 問36　英検学習の目標を行動で示す2文。
  解答・模範例：I will review ten words each day. I will also write three sentences without looking at my notes.
  解説：結果だけではなく継続行動を明示。

14日間で学校の英語を「書ける」形にする

日数	取り組み	確認
1〜3日	問1〜6。学校教材に出た語句を使い人物を変えて英文を書く	三単現・過去形・動詞の形
4〜6日	問7〜18。身近な物を測り、予想と結果を英語で一文ずつ表現	比較・数量・手順の語順
7日	誤答を集め、同じ文の数字や材料を変えて再テスト	丸暗記でなく変形できるか
8〜10日	問19〜30。英文を読んで数字・原因・事実の根拠に線を引く	質問に対応する情報を探せるか
11〜13日	問31〜36を2文で書き、実際の学校課題と照合	主語・時制・理由が一貫するか
14日	弱点の上位3種類を選び、翌週の自主学習に組み入れる	学校の小テスト・答案で改善したか

英検3級以上を目指す児童は、こうした文法の正確さに加えて、検定の最新の出題形式、語彙・長文・面接に対応する必要があります。ただし学校の目標級は本人全員の合格実績・必須条件を示すものではありません。検定だけを先行して学校教材の誤答を残さないようにしましょう。

よくある質問

Q. 利晶学園小学校は、以前のはつしば学園小学校と別の学校ですか？

旧名称から改称した同じ学校です。学校法人の沿革では2025年4月の名称変更を明記しています。過去の検索結果に旧校名が残ることがあります。

Q. 小5・小6はGrapeSEEDとEnglish Codeのどちらを学ぶのですか？

公式の教育内容はGrapeSEEDを1〜4年生、English Codeを5〜6年生の学習として紹介しています。現在の学年別使用範囲は学校の配布教材も合わせて確認してください。

Q. 系列中学校には必ず進学できますか？

系列校があることだけで無条件の進学は保証されません。各年度の内部進学制度・資格・コース選択の最新条件を学校に確認してください。

Q. NEW TREASUREを買っておく必要はありますか？

系列校や外部進学先の現在の指定教科書は一律ではありません。進学先が決まったら正式な教材情報を確認し、必要な部分だけ準備してください。

主な学校公式情報（2026年11月3日確認）

• 学校法人利晶学園「学園について」：校名変更の沿革
• 利晶学園小学校「教育内容」：学年別GrapeSEED・English Code
• 利晶学園小学校「英語教育」：習熟度・検定・STEAM
• 利晶学園小学校公式Q&A：系列2中学・進路
• 関連独自教材：英文の案内文を読む30問
• 慶英会の料金・無料体験条件

実際の学校教材・答案を共有いただければ、英語の発話・読解から中学校の書く英語へ、本人の弱点に応じて優先順位をつけられます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご案内しています。

利晶学園小学校の英語対策完全ガイド｜2026年の公式情報で6年間を整理

利晶学園小学校の公式「英語教育」と「教育内容」によると、1年生から習熟度に応じたGrapeSEED、3年生からWeblio Study、5・6年生のEnglish Codeという段階的な英語教育が設計されています。GrapeSEEDで聞いて話せること、Weblioで読む・書く力を測ること、English Codeで実験・発表を英語で行うことは、それぞれ学習の役割が異なります。 これらの学校固有の学習制度を一つの基幹ページで把握し、必要な分野だけ専門記事で深掘りできるように整理しました。

小1・小2｜GrapeSEEDの音声・理解を英語の学習習慣へ

学校公式は英語を初めて学ぶ1年生と幼児期から英語に触れてきた1年生に習熟度別の学習を用意し、GrapeSEEDを通じて音声・会話から学ぶと案内しています。幼児期の英語経験の差があるため、全員に同じ単元・英検級を課すことは適切とは限りません。家庭では先生の英語の指示を理解できるか、知っている言葉を自分で使えるか、意味を確認しながら短く復習することを優先してください。

小3・小4｜Weblio Study・習熟度別授業と英検

学校公式は3年生から一人一台のiPadを用いたWeblio Studyに取り組み、英語4技能と検定に関連する学習を行うと説明しています。学校の「英語教育」には3〜5年生が英検を全員受験することが案内されています。3年生が全員3級を受けるという意味ではなく、本人の習熟度に応じて受検級を選ぶ仕組みとして理解します。2026年度の実際の受検日・級・実施方法は学校の案内で確認してください。

Weblioのデジタル教材で正答できても、紙や白紙の入力欄に主語・動詞を変えて英文が書けるとは限りません。間違えた問題は意味・綴り・動詞の形・聞き取りを分けて整理し、翌日に新しい語句で短い文を自分で再現することを勧めます。

小5・小6｜English Code・STEAMから読解と英作文へ

English Codeは学校公式によると5・6年生の英語学習に取り入れられており、実験・製作・調査・説明といったSTEAMの活動を英語で行います。Weblio英会話による1対1の会話や、海外の人との交流も学校が紹介しています。会話と活動ができることと、初見の英文から条件・結果・理由を正しく読み、英語で説明することは分けて確認する必要があります。

例えば橋の強度について英語で発表するなら、We expected…（予想）、We tested…（方法）、The result showed…（結果）、We think…because…（考察）の四段階で短く書いてみます。学校が実際に出題した実験・英文を転載するのではなく、既存のオリジナル36問を用いて、本文の事実と自分の意見を区別する練習につなげます。

英語の授業時間と英検3級目標を正しく読む

公式日本語の英語教育ページは、ネイティブ教員による英語を週4時間実施すると説明しています。一方、英語経験者向けの学校案内には学年ごとに週3〜4回の表記が見られます。学校の制度や掲載対象の違いがあるため、全学年に同じ週4回と決めつけず、現在の時間割を確認してください。

学校公式は6年卒業時に英検3級相当の実力を目標とする一方、学年の全員が合格した、卒業に3級取得が必須、と公表しているわけではありません。試験の種類・本人の英語力・中学受験の予定を踏まえ、学校の学習と資格試験を競合させないことが重要です。

保護者の検索疑問｜英語塾は必要か・系列中学の準備はどうするか

学校の英語教育が充実していても、学習上の不足は児童ごとに異なります。GrapeSEEDで音声を聞き取れるが自分で書けない児童には語順と綴り、Weblioでは正解するが初見の問題で読み違える児童には根拠読解、English Codeで発表できるが理由付きの英作文が苦手な児童には短い英文の修正が優先です。系列の利晶学園大阪立命館中学校と利晶学園中学校は別の中学校であり、内部進学の条件も学校の最新案内で確認します。

外部の個別指導を選ぶなら、現在の学校教材・英検・中学準備を切り分け、学校の課題を代行せず本人が自分で書けるようにできるかを比較してください。慶英会では小学生の英検・中高一貫校の英語に対応するオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験を案内しています。学校と公認・提携関係にあることを示すものではありません。

学校別基幹ページへ集約した技能別演習

本ページを利晶学園小学校の英語総合案内として扱い、元の独自36問を保持したうえで、以下の専門記事へ学年・技能別に移動できるようにしました。独自教材の内容は消さず、主要な英語教育・勉強法・塾選びを中心ページへ集約します。

• 小3・小4英検5級Reading40問｜GrapeSEEDと語順
• 小3・小4英検5級Listening40問｜疑問詞・時刻・否定
• 小5・小6のWeblio英会話｜理由と質問の40問
• English CodeのSTEAM・実験英作文40問
• 小5・小6英検3級Writing40問
• 小5オーストラリア交流の英語40問

追加の学校公式情報確認日：2026年11月4日。参照：学校公式の英語教育、教育内容、小学校Q&A。現行の配布教材・受検級・時間割は学校の最新通知を優先します。

英検3級の公式試験形式と学校の到達目標は別

日本英語検定協会の英検3級の公式出題内容では、一次試験にReading・Writing・Listening、二次試験に英語面接があります。利晶学園小学校の卒業時の「3級相当の英語力」という学校教育の目標と、実際に英検3級に合格するための問題形式・受験条件は分けて考えてください。英検対策を行う場合は、学校のGrapeSEED・Weblio・English Codeの課題を優先し、公式試験形式で不足している技能だけ練習します。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する