立教女学院中学校から高校への内部進学｜中3の進学意思確認・英語習熟度別授業と中1中2の定期テスト対策｜慶應卒・英検1級塾長が解説

立教女学院中学校から高等学校への内部進学が心配な中1・中2の保護者様へ。学校公式の進路指導プログラムでは、中学3年で「高校進学についての意思を確認する」と記載されています。しかし、一般公開資料だけで内部進学に必要な一律の最低点・評定・欠席日数を確定することはできません。また、学校が公表する立教大学への推薦総枠212名や英語検定2級程度の基準は、高校から大学への推薦制度であり、中学から高校への進学要件とは異なります。焦って学校外の難しい教材を追加する前に、学校で使用している教材・返却答案・課題・学年からの説明を確認しましょう。この記事は立教女学院の公式資料を起点に制度の違いを解き、中1中2の英語診断20問と全解答、校内の相談準備、考査前の学習手順をまとめたものです。

制度の混同を防ぐ｜中学から高校への進学と立教大学推薦は別

確認対象	学校公式で確認できること	ここから判断してはいけないこと
中学から高等学校への内部進学	中学3年で進学意思確認を行う	最低評定・欠席基準・無条件進学の可否
英語の習熟度別授業	中学・高校ともホームルームより少人数の授業	習熟度クラスだけで内部進学の可否が決まること
中3からの先取り	国語・数学・理科・英語で高校内容を扱う	中1の時点で全単元の先取りが必須ということ
高校から立教大学への推薦	2025年度高3から受入総枠212名、卒業論文・成績・英語力などの要件	中学から高校への進学に212名の定員・英検2級を当てはめること

制度についての出典は立教女学院公式「進路指導プログラム」と同校公式「カリキュラム」です。大学推薦の枠・基準は将来変更され得ます。中学から高校への個別の判断は在校生向けの最新資料で確認する必要があります。

立教女学院中学校から高校への内部進学で最初に確認したいこと

立教女学院中学校・高等学校は、6年間の一貫教育を行う東京都杉並区の女子校です。学校公式の進路指導プログラムでは、中学3年で「高校進学についての意思を確認する」と明記されています。ただし、進学に必要な最低評定・欠席日数・再試験などの基準を、一般公開ページだけから確定することはできません。

中1・中2の保護者様は、今の成績だけで内部進学の可否を推測するのではなく、英語の習熟度別授業、学校の定期考査、課題への取り組みを安定させることが重要です。同校では中学3年で英語を含む主要教科の高校内容の先取りを行い、高校では複数の大学進路を視野に入れて学びます。早い段階での理解不足を見つけ、必要な単元を着実に復習することが高校への準備につながります。

中学校から高等学校への内部進学の条件は？

学校公式の進路指導プログラムには中3での高校進学意思確認が示されていますが、内部進学判定に関する一律の数値基準は確認できません。中高一貫校であることから「全員が無条件で高校に進める」と断定するのは避けるべきです。

学校の中学募集要項に掲載される外部入学試験の条件は、在校生の高等学校内部進学の条件ではありません。学校の在校生向け資料や学年説明会で、成績評価、課題提出、学校生活、個別の学習指導、手続きの時期を確認してください。

中3では進学意思確認と学力推移調査がある

公式の進路指導プログラムでは、中学3年の進路指導に「高校進学についての意思を確認する」という項目があり、学力推移調査も案内されています。中3だけで突然進路を決めるのではなく、中学1年から将来の生き方や学び方を考える機会が組み込まれています。

学力推移調査の存在が、そのまま高等学校への合否判定方法を示すわけではありません。調査結果は苦手単元を発見する材料として活用し、評価への反映については学校からの説明を優先しましょう。

6年間一貫教育と中3からの高校内容先取り

学校公式のカリキュラム案内では、国語・数学・理科・英語の4教科で中学3年から高校内容を先取りすると説明しています。中1・中2では、後の発展内容を理解するための基礎をしっかり固めることが重要です。

例えば英語では基本語順、動詞の使い方、時制、英文解釈の知識が不十分なまま進むと、高校内容で複数のつまずきが生じる場合があります。先取りを急ぐより、学校の今の範囲を理解し、自力で説明・再現できるかを点検してください。

英語は中学・高校とも習熟度別少人数授業

学校公式のカリキュラムによると、英語は中学校・高等学校ともに習熟度別クラス編成を行い、通常のホームルームクラスよりも少人数で授業を展開しています。英語の学力や学習の進度に合った指導を受けられる環境です。

ただし、習熟度別クラスの編成・移動条件、試験成績との関係を公開資料だけで一律に断定することはできません。クラスの違いを「高校内部進学の優劣」とみなすのではなく、本人が現在の授業でできるようになるべき内容を把握しましょう。

中1の英語で最優先にしたい文法と語彙

中1では学校で扱う英文の語順、主語と動詞、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、時制、語彙を中心に復習します。単語の意味を暗記しただけでは、英文を読んだり自分で書いたりする力にはつながらない場合があります。

まず授業で習った英文を音読し、意味を説明し、英文を隠して日本語から書き直してみましょう。正解できなかった英文は翌日と数日後に再確認します。学校教材の範囲を優先し、難しい問題集の先取りを必要以上に増やさないことが大切です。

中2で平均点以下になった場合の5つの診断

中2で英語の成績が下がった場合は、試験答案を①語彙、②文法、③読解、④英作文、⑤リスニングに分類しましょう。得点だけではなく、どういう問題で何度失点しているかを見ると、練習の優先順位が明確になります。

例えば長文読解の失点は、語彙不足のことも、英文の主語・動詞・修飾関係が理解できないこともあります。文法の基本問題が解けても英作文で応用できない場合もあります。本人に解き方を説明してもらい、必要な単元に絞って再演習しましょう。

NEW TREASUREなどの教材採用は学校の現物で確認

中高一貫校の英語教材としてNEW TREASURE（ニュートレジャー）が知られていますが、今回確認した立教女学院の公式カリキュラムページだけでは、現在の全学年・全習熟度別クラスが使用している教材名を断定できません。

定期考査対策では、実際の教科書、授業プリント、ワーク、課題、試験範囲表を確認し、扱われた内容を優先してください。教材名が同じでも授業の進み方や試験への出題方法は異なる可能性があります。

英検は内部進学と大学推薦を混同しない

立教女学院高等学校から立教大学への推薦条件には、英語検定2級程度の一定の英語基準が公式に明示されています。一方、これは高校から大学への推薦条件であり、中学から高校への内部進学に英検2級を一律に要求する根拠にはなりません。

中学生の英検学習は、語彙・読解・ライティング・リスニングの技能を伸ばす機会として取り入れつつ、学校の定期考査と課題を優先して進めましょう。英語資格の試験制度や日程は日本英語検定協会の公式サイトで確認してください。

授業は週5日制、年10回程度の土曜集会

公式カリキュラムでは、教科授業は週5日、年間10回程度の「土曜集会」が設けられています。土曜集会は宗教教育を通じて人間性を豊かに養う活動として紹介されています。

一般的な週6日制の学校と同じ時間割を前提に学習予定を組まないようにしましょう。部活動・学校行事・通学も踏まえ、学校課題に確実に対応しながら、短い復習を習慣化する方法が考えられます。

2学期制に合わせて考査・課題を管理する

学校は前期（4月1日～9月30日）、後期（10月1日～3月31日）の2学期制です。学校独自の定期考査日程や成績の確認時期を踏まえて、家庭学習の計画を立てることが大切です。

試験日が近づいてから問題集を繰り返すだけでは、弱点単元の理解まで時間が足りなくなる場合があります。普段の授業で分からなかった単元を記録し、数日以内に質問・再演習するようにすると、考査前の負担を軽減しやすくなります。

高2・高3では理系・文I・文IIの3コース

学校公式の進路指導プログラムによると、高等学校2年・3年では、理系コース、文Iコース、文IIコースの3コースがあります。理系は理系進学希望者、文Iは立教大学以外の文系大学への進学希望者、文IIは立教大学の推薦を希望する生徒や芸術系大学志望者を想定しています。

高校進学後に全員が立教大学への推薦だけを目指すわけではありません。中学生の間は特定の学部を決めつけず、英語・国語・数学・理科・社会の基礎を幅広く維持することが将来の選択肢を増やします。

立教大学推薦には212名の受入総枠がある

学校公式の進路指導では、2025年度高校3年生から立教大学への推薦入学に受入総枠212名を設けたと案内しています。主な推薦要件は、卒業条件と一定の成績基準を満たすこと、卒業論文を提出して認定されること、英語検定2級程度の英語基準を満たすこと、推薦にふさわしい学校生活を送ること、希望学部・学科への強い進学意思を持つことです。

推薦枠と要件は高校卒業時の制度であり、中学から高校へ進むための基準ではありません。また、希望学部の枠が超過する場合に成績などを踏まえた選抜が行われるため、「立教女学院に入れば希望する立教大学の学部へ無条件で進める」とは限りません。

学校に確認したい内部進学の5項目

①在籍学年の高等学校への内部進学の正式な条件、②現在の成績や学力推移調査で改善を要する点、③習熟度別英語授業の到達目標、④学校課題や出欠・生活状況の扱い、⑤進学意思確認と手続きの時期について質問しましょう。

一般公開のカリキュラムだけでは内部進学の判定基準は分かりません。学校が配布する資料と本人の成績を照らし合わせ、必要な対策を具体的に相談することが重要です。

4週間で進める英語の学習改善プラン

第1週：学校教材・試験答案・授業プリントを集め、英語の誤答を分野別に分類します。

第2週：学校の基本文法と語彙を復習し、数日後に答えを見ずに再確認します。

第3週：同じ文法を使った初見問題や短い英作文に取り組み、理解した知識を応用できるか確かめます。

第4週：時間を区切って演習し、以前の誤答が減ったか確認します。提出物と次回の定期考査予定も整理します。

これは一般的な家庭学習の例であり、学校が定める内部進学の判定方法ではありません。

独自20問｜中1・中2の英語の抜けを発見する

以下は慶英会のオリジナル問題であり、立教女学院の定期テスト・英語の習熟度別編成テスト・進学判定・英検の公式問題ではありません。学校で未習の単元は飛ばして解いてください。学校の成績評価や進学可否へ点数換算しないでください。

問題1～12｜語彙・文法・英文の書き換え

• 問1　She (study / studies) English after school. 正しい語を選びなさい。
• 問2　We (was / were) busy yesterday. 正しい語を選びなさい。
• 問3　Does he (like / likes) music? 正しい語を選びなさい。
• 問4　They (don’t / doesn’t) live near the station. 正しい語を選びなさい。
• 問5　「私の姉は昨日、図書館に行きました」を英語で書きなさい。
• 問6　「あなたは明日、何を勉強しますか」を英語で書きなさい。
• 問7　「私は英語を勉強するために早く起きました」を英語で書きなさい。
• 問8　My friend is (tall / taller) than I am. 正しい語を選びなさい。
• 問9　We enjoy (read / reading) short stories. 正しい語を選びなさい。
• 問10　This book was (write / written) by a student. 正しい語を選びなさい。
• 問11　If it (rain / rains) tomorrow, I will study at home. 正しい語を選びなさい。
• 問12　She plays the piano. の否定文と疑問文を一文ずつ書きなさい。

問題13～18｜慶英会オリジナル英文の初見読解

オリジナル英文：Aya joined a volunteer group at her school. At first, she was worried because she had never spoken English to visitors. She prepared three short questions and practiced them with a friend. On Saturday, a visitor asked her about the school library. Aya did not understand the first question, so she politely asked the visitor to repeat it. After the event, Aya wrote down two useful expressions and reviewed them the next day. She learned that preparing questions and listening carefully were more useful than memorizing a very long speech.

• 問13　Why was Aya worried at first? 英語で答えなさい。
• 問14　How many questions did Aya prepare? 英語で答えなさい。
• 問15　What did the visitor ask Aya about? 英語で答えなさい。
• 問16　What did Aya do when she did not understand the question? 英語で答えなさい。
• 問17　How many useful expressions did Aya write down? 英語で答えなさい。
• 問18　What did Aya learn was more useful than memorizing a long speech? 英語で答えなさい。

問題19～20｜学校生活を題材にした短い英作文

• 問19　「英語で苦手なこと」と「来週それを改善する具体的な方法」を英語2文で書きなさい。
• 問20　学校の先生に英語の質問を一つし、その質問へ自分で英語1文で答えなさい。

独自20問の全解答・解説

問題1～12｜英文法

• 問1：studies。主語Sheは三人称単数現在。studyは子音字＋yなので-ies。
• 問2：were。主語Weに続くbe動詞の過去形はwere。
• 問3：like。Doesの直後は動詞の原形。likesは不可。
• 問4：don’t。Theyは複数扱い。doesn’tではない。
• 問5：My sister went to the library yesterday. wentはgoの過去形。昨日の出来事。
• 問6：What will you study tomorrow? willの後は動詞の原形。What are you going to study tomorrow? も可。
• 問7：I got up early to study English. to studyは目的のto不定詞。
• 問8：taller。thanがあるため比較級。taller than I amの語順。
• 問9：reading。enjoyの後には動名詞。
• 問10：written。be動詞＋過去分詞で受け身。write–wrote–written。
• 問11：rains。未来の内容でもifが条件を表す副詞節では現在形を使う。
• 問12：She doesn’t play the piano. / Does she play the piano? 三単現の肯定文から変える場合、doesの後はplayに戻る。

問題13～18｜本文に根拠がある解答

• 問13：Because she had never spoken English to visitors. 第2文のbecause以下に理由がある。
• 問14：Three short questions. 第3文でthreeと明記。
• 問15：The school library. asked her about the school libraryが根拠。
• 問16：She politely asked the visitor to repeat the question. 分からないことを隠さず聞き返した。
• 問17：Two useful expressions. 数字と対象を本文から抜き出す。
• 問18：Preparing questions and listening carefully. 最終文の比較構文に着目。

問題19～20｜英作文の模範例と採点の観点

• 問19の例：I sometimes make mistakes in English questions. I will write five questions and check them next week. 苦手の説明と具体的な行動が対応しているかを点検。別解可。
• 問20の例：What book do you recommend? I recommend a short science book. 相手に尋ねる疑問文と適切な返答になっているか確認。別解可。

間違いが問1～12に集中した場合は今習っている教科書・学校ワークの該当文法へ戻り、同じ型の問題を翌日・3日後・7日後に解き直します。問13～18が難しければ、代名詞・接続詞・本文に根拠がある解答の練習をします。問19・20では長い英文よりも主語・動詞と相手に伝わる意味を重視してください。結果は学校の実際の定期考査答案と突き合わせることで初めて学習の優先順位に使えます。

14日前からの英語復習｜進学不安を行動へ変える

• 14～11日前：返却答案、授業プリント、試験範囲表を揃え、未提出の課題・苦手単元・英語の先生へ聞く質問をそれぞれ記録する。
• 10～8日前：学校指定語句の意味・綴りを解答なしで再現する。文法は短い例文を疑問文・否定文にして説明する。
• 7～5日前：英作文は簡潔な英文を5文、読解は初見の短文で本文根拠を探す。学校の授業担当に質問を持参する。
• 4～2日前：新規の問題集を増やさず、これまでに間違えた学校ワーク・小テストと学校からの配布課題を優先する。
• 前日と考査後：提出物と睡眠を確保。返却されたら失点分野を分類し、中学から高校への内部進学規定を自己判断せず、必要なら担任・学年へ確認する。

これは慶英会が示す家庭学習例であって、立教女学院の試験日程、校内での評価配点、内部進学判定に使う正式資料を示すものではありません。

学校への確認で使う5つの質問

• 中学校から高等学校への内部進学について、本人の学年で適用される正式な基準と説明資料は何か。
• 中学3年で行う進学意思確認の時期・申請手順・面談はどのように案内されるか。
• 返却答案の英語の苦手単元について、学年・習熟度別の授業で利用できる質問・補習の機会はあるか。
• 学力推移調査と日々の定期考査はそれぞれ何に使う資料で、進学判定へ反映されるか。
• 欠席・提出課題・学校生活について個別の事情がある場合、いつ、どの窓口で相談すべきか。

問合せ前に最新の校内資料、現在の成績、学習上の課題を整理してください。進学の可否は学校の正式判断であり、一般の塾や記事が判定できるものではありません。

よくある質問

Q．立教女学院中学校から高校へは全員進学できますか？

A．6年間の一貫教育と中3での進学意思確認が公式に示されていますが、公開ページだけでは無条件の全員進学や一律の成績基準を断定できません。

Q．英語は少人数授業ですか？

A．はい。中学・高校とも習熟度別で通常のホームルームより少人数の授業を実施しています。

Q．中3から高校内容の先取りをしますか？

A．はい。国語・数学・理科・英語で中3から高校の先取り授業を行うと学校が案内しています。

Q．中学校の内部進学に英検2級が必要ですか？

A．高校から立教大学への推薦には英語検定2級程度の要件がありますが、中学から高校への条件とは別です。

Q．NEW TREASUREを使っていますか？

A．確認した公式資料のみでは現在の全学年の採用を断定できません。学校の教材を直接確認してください。

Q．立教大学への進学は全員同じ学部ですか？

A．希望学部・学科ごとに推薦枠があり、条件を満たしたうえで選考されます。

慶英会の英語・定期テスト個別サポート

慶英会では中高一貫校に在籍する中学生を対象に、実際の学校教材、定期考査範囲、現在の学習状況に応じたオンライン個別指導を行っています。英語の基本文法・語彙・読解・英作文の苦手克服、英検との両立を支援します。

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修し、最大1か月完全無料体験を案内しています。詳しくは慶英会の無料体験・学習相談窓口をご確認ください。慶英会は立教女学院中学校・高等学校および立教大学の公式提携機関ではありません。

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学習相談をご希望の場合は、慶英会の無料相談・最大1か月完全無料体験をご確認ください。学校と塾の役割を分け、内部進学制度の正式確認は学校へ、英語の具体的な苦手の分析は返却答案を使って相談するのが合理的です。

参考にした主な公式情報

• 立教女学院中学校・高等学校「進路指導プログラム」：中3での高等学校進学意思確認、高校コース、立教大学推薦枠と条件
• 同校「カリキュラム」：英語習熟度別授業、中3の先取り、2学期制、土曜集会
• 同校「高等学校カリキュラム」：理系・文I・文IIコース
• 同校「よくある質問」：立教大学推薦と外部大学受験
• 同校「学校概要」：2026年4月現在の学校情報

公式資料の再確認日：2026年10月16日。中学3年での進学意思確認と、2025年度高3からの立教大学推薦総枠212名は異なる制度です。独自20問・全解説は慶英会の自主学習用であり、学校の試験を再現するものではありません。内部進学の個別条件は在籍者向けの最新資料と学校説明を優先してください。