大阪薫英女学院中学校で2026年12月の英語期末試験が心配な中1・中2は、まず10月中間の返却答案を「単語・文法・読解・英作文・聞き取り」の5つに分け、11月から21日間の短い復習を始めましょう。 学校の公式年間行事には、10月に中間試験と中2・中3の英検への取り組み、11月に校外学習・芸術鑑賞、12月に期末試験、1月に中1の英検への取り組みが記載されています。英検の学習と学校期末の対策は重なる部分がありますが、英検の級へ向けた語彙・面接・ライティングだけでは学校が指定する教科書や小テストをすべてカバーできません。薫英CLのペア・グループ活動、Kun-ei English、学習カードなども、授業で得た知識を自力で使えるか確かめる機会として活用しましょう。2026年度の12月期末の正確な日付、英語のLesson、時間・配点は公開された年間行事だけでは特定できないため、この記事は学校の正式な範囲表を最優先にする方法と、慶英会の独自24問・全解答を示します。
執筆・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式の行事日程・英語教育の特色と、慶英会が作った復習方法・独自の英語問題は明確に分けて解説します。英語の中間・期末で点数が伸びず困っている方は 最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。
結論｜学校の12月期末範囲を優先し、中2英検・中1英検の時期を混同しない
学校公式の中学校年間行事では、10月に英検への取り組みの対象を2年生・3年生、1月の対象を1年生と記載しています。英検の勉強をすることは英語の語彙・文法・リスニングの訓練になりますが、12月に実施される学校期末試験と、10月または翌1月の英検の取り組みは目的・時期が別です。英検対策の問題集だけで学校期末の対策を終わらせず、まずは学校の指定範囲を確認しましょう。
中1であれば、新しい語彙・be動詞・一般動詞・疑問文など、現在の授業で学んだ構造を使って英文を正しく書けるか確認します。中2では複数の既習文法が長文や英作文に一緒に現れても理解できるかが重要です。具体的に何を習っているかはクラスや担当教員で異なり、12月期末に特定の文法が必ず出るとは学校の年間行事だけから判断できません。
大阪薫英女学院中学校の公式年間行事で確認できる予定
- 10月：中間試験と中2・中3の英検への取り組み。10月に学んだ内容を期末への土台として再確認する。
- 11月：校外学習・芸術鑑賞。学校行事の準備で忙しい時期も、提出課題と語彙・文法の基本復習を切らさない。
- 12月：期末試験・終業式。具体的な試験開始日と英語の範囲は学校の学年連絡を優先する。
- 1月：中1の英検への取り組み。12月の期末で見つけた弱点を、英検の技能別学習へつなげることはできる。
年間行事の記載は学校全体の通常の行事計画であり、2026年12月の期末考査初日を特定するものではありません。学校から試験範囲表が配布されたら、試験日から逆算して教材・ワーク・プリントの復習予定を調整します。11月の校外学習が英語の出題テーマになるとも限らないため、ここにある英作文例は学校の出題を予測したものではありません。
薫英CLのペアワークと12月の筆記答案の違い
学校公式の薫英メソッドは『ひとりで勉強しない』ことを掲げ、薫英CLで生徒同士が考えを話し合い、教え合いながら理解を深めると説明しています。これは正しい英語の文を作る機会として活用できますが、友達の説明を聞けば内容が分かることと、自分一人で初見の問題へ答えることは別です。期末前には他人のノートを見ずに、一度自分で英文を作りましょう。
例えばペアワークで『昨日何をしたの？』と尋ねる会話ができていても、Did she visited the museum? と書いてしまう生徒はいます。Didの後は動詞原形という規則を確認し、Did she visit the museum? へ直した上で別の動詞で一文を作ります。相手と協力する時間と個人で自力確認する時間を両方設けることで、協働学習の成果を筆記答案へつなげやすくなります。
ペアワークで答えを理解した翌日、自分だけでも解けるか
おすすめするのは、友達と話し合った英文3本を翌日ノートを見ずに書く方法です。書けなかったら『語順』『主語と動詞の一致』『単語の綴り』に分類します。続けて同じ文法を違う名詞や時間表現に変えて確認すると、丸暗記と理解の違いが見えます。これらは慶英会独自の復習提案であり、学校が毎日この3本を書かせるという決まりではありません。
学習カードを時間記録だけで終わらせない
学校の『薫英での学び』は、学習カードにどの教科をどのくらい学んだか、課題や成長を記録し、担任の先生と共有することを説明しています。12月の英語の点数を上げたい場合、時間の合計だけでなく『今日、答えを見ずに書けるようになった英文は何本か』『次に直すべき文法は何か』を記録すると、学習の優先順位をつけやすくなります。
たとえば英語を60分学んだという記録だけでは、その時間の中で解答を写していたのか、初見問題へ自分で答えていたのかは分かりません。学校のカードに書ける範囲で『英作文3問中2問自力で正解』『三単現を翌日確認』など短い事実を添えると、本人と担任の先生が学習を振り返りやすくなります。学校の記録フォーマット・教員の指示を優先してください。
Kun-ei English：話す力を筆記の英文法へ戻す
学校公式のKun-ei Englishは、英語を学ぶだけでなく『英語で学ぶ』ことをテーマとし、基礎を反復しながらコミュニケーション力・課題解決力へ発展させると説明しています。会話をする際に知っている単語を使えることは価値がありますが、学校の筆記試験では正確な綴り・主語と動詞・時制が問われる場合があります。会話をして終わりにせず、話した英文を短く書いて確認することが重要です。
例えば I like science because we do interesting experiments. は理由を含む一文です。この英文を疑問文に変える場合は Why do you like science? となります。授業で実際に教わった範囲で、肯定文・疑問文・理由を関連づけましょう。中1・中2の各教室で同じ文章を必ず使うわけではないため、具体的な教材や英作文の形式を断定しません。
中1：英語が平均点以下なら、まず短い英文を自力で書く
小学校で英語に慣れていても、中学で綴りや文法の記述が増えると正しい一文を書けずに失点することがあります。I am busy. と I study English. は同じ現在の話でも動詞の種類が違います。Is she busy? と Does she study English? で疑問文の作り方が変わるため、主語・動詞・文の種類を見分けることが基礎となります。
学校の直近の小テストで間違えた語句を10語ほど選び、日本語を見て英語を書けるか確認します。次に授業で習った基本英文を2～3文選び、肯定文から否定文・疑問文への書き換えをします。最初から難しい英文法の全部を先取りする必要はなく、学校の現在の単元へ戻る方が効率的です。
1月の英検に向けて12月期末の誤答を活用する
中1の英検への取り組みが1月に予定される場合、12月期末で不正解だった基本文法や語彙が、英検の読解・リスニング・ライティングと重なることがあります。しかし学校の英検への取り組みが全員に同じ級の受験を義務づけるか、どの試験日程を使うかは在籍学年の指示を確認してください。指定級を勝手に『3級必須』などと決めつけず、本人の準備状況に合う学習を考えましょう。
中2：10月の英検学習から期末へ持ち込めるもの
学校が10月の英検への取り組みを中2・中3向けに掲載しているからといって、英検に合格していれば12月の期末にも高い点数が取れるとは限りません。英検の語彙・長文を読む力、理由を述べる英文、音声の聞き取りは共通部分がありますが、学校の指定本文や文法問題集の出題形式は別に確認する必要があります。
中2で過去形・未来の予定・比較・不定詞・動名詞・接続詞などを学んでいるなら、各文法を選択問題で解くだけでなく、文章の中に組み合わせて理解できるか確認します。例えば I wanted to visit the museum because I liked history. は過去形・want to・理由を含む文です。ただし実際の12月期末の出題単元は現在の学校資料が優先です。
リスニングと英作文の失点を分ける
英語を聞いて意味を推測できるけれど英作文が書けない場合と、英文法は正しく書けるのに質問を聞き取れない場合では、学習の重点が異なります。聞き取りではWho・When・Whyの違い、話し手の時制や否定表現を確認し、聞き取れなかった部分を英文で照合すると改善しやすくなります。書く力では主語・動詞・語順・綴りを一つずつ確認しましょう。
学校のリスニングについて2026年度の期末で何回放送するか、学年別の比率が何点かなどは年間行事にはありません。英検の公式試験形式と学校の放送形式を同一視せず、教科担当から出された範囲表と学校教材を確認してください。
11月の行事で忙しいときにも続けられる復習
11月の校外学習や芸術鑑賞の日程があると、普段と学習時間が異なる場合があります。英語の学習時間を無理に増やすより、学校ワークを進めた上で間違いのある英文を1～3文だけ復習する日を設けると習慣が途切れにくくなります。翌日に授業で使った語句を思い出せなければ、同じ単語を数日後に再テストします。
学年や部活動により課題量は違うため、全員に同じ追加時間を義務づける必要はありません。ほかの教科との両立を優先し、学校の提出物・既習文法・本人の理解度から復習対象を選びましょう。学校の学習カードで記録できれば、先生からの指導にもつながります。
期末3週間前からの21日間復習
以下は慶英会の家庭用モデルで、2026年12月期末試験の公式範囲や試験日を示すものではありません。実際の考査日・課題が確定したら学校からの案内で調整してください。1日に追加する英語学習は15～30分程度の範囲から始め、ほかの教科と両立させます。
- 21～19日前：10月中間で誤答した問題10～20問を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類する
- 18～16日前：学校で指定された語句を日本語から英語へ書き、数日後に再テストする
- 15～13日前：be動詞・一般動詞・三単現・過去形など実際の既習範囲から誤答が多い単元を選ぶ
- 12～10日前：短い初見英文で人物・場所・日時・理由を本文の根拠から答える
- 9～7日前：ペアワークやKun-ei Englishで使った英文を、一人で英作文に直せるか確認する
- 6～4日前：学校の出題形式に合わせた語彙・文法・読解・英作文の混合練習を行う
- 3日前：学校の試験範囲の未完了課題を整理し、繰り返す誤答だけを短く解き直す
- 2日前：新規の難問や長い文章の暗記を増やさず、学校指定の重要事項を確認する
- 前日：学校の試験時間割・持ち物・提出物を確認し、睡眠を確保する
この計画は期末へ向けた一つの例です。できる問題ばかりを繰り返すと、勉強時間は増えても弱点は残る場合があります。逆に間違いの多い単元を絞ると、短い時間でも学習の成果を確認しやすくなります。復習した英文を翌日答えを閉じた状態で再現し、学習カードには『自力で正解した数』も記録してみましょう。
慶英会オリジナル24問｜12月期末に備える語彙・文法・読解・英作文
以下24問は慶英会が新規作成した家庭向けの練習です。大阪薫英女学院中学校の学校定期考査、学習カードに記載される指定問題、英検の公式過去問・学校の採用教材を転載したものではありません。 2026年12月期末の具体的な出題を予測するものではなく、現在の学校範囲に含まれる問題だけ選んで取り組んでください。
A｜学校の英語指示6問
- 問1：Work with your partner and share your ideas. の意味を日本語にする
- 問2：Please write two sentences about your favorite subject. の文数条件と話題を答える
- 問3：Compare these two answers. の意味を答える
- 問4：What did you learn from this activity? が尋ねる内容を答える
- 問5：Correct the spelling mistakes before you submit your work. の順序を日本語で説明する
- 問6：Why did she change her plan? は何を尋ねているか答える
B｜基本文法・書き換え8問
- 問7：My sister (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ
- 問8：He doesn’t likes English. を正しい英文へ直す
- 問9：They (was / were) in the library yesterday. 正しい形を選ぶ
- 問10：You play tennis on Saturday. を疑問文にする
- 問11：My father is busy. を疑問文にする
- 問12：Did she went to the museum yesterday? の誤りを直す
- 問13：I enjoy to read books. の誤りを直す
- 問14：『私は将来、外国で英語を勉強したい』をwant toで英文にする
C｜独自の短い読解6問
Reading: A Class Poster about Local Events（架空の英文）
Our class decided to make an English poster about local events. At first, Aki wanted to explain everything in long sentences, but Yui suggested using short sentences and pictures. Their teacher agreed because younger students needed time to ask questions. On Monday, the class talked to a member of the local community about a winter event. They planned to show the poster on Thursday, but the school hall was needed for another meeting that afternoon. They moved the presentation to Friday morning. Before the presentation, Aki checked the spelling of important words. After the activity, the class decided to make a short English video the following month.
- 問15：What did the class decide to make? 英語で答える
- 問16：What did Yui suggest using? 英語で答える
- 問17：Why did the teacher agree with Yui? 英語で答える
- 問18：Who did they talk to on Monday? 英語で答える
- 問19：Why did they move the presentation from Thursday? 日本語で答える
- 問20：When did they finally give the presentation? 英語で答える
D｜短い英作文4問
- 問21：『私は科学が好きです。実験が面白いからです』をbecauseで一文にする
- 問22：『私は昨日図書館で英語を勉強しました』を英文にする
- 問23：『この本はあの本より興味深いです』を比較級で英文にする
- 問24：『私は次の学期にもっと英語を勉強したいです』をwant toで英文にする
独自24問の全解答とつまずきの戻り先
問1～6｜学校の指示を理解する
- 問1：ペアの相手と協力して、自分の考えを共有する
- 問2：好きな教科について二文書くこと。話題と文数の両方
- 問3：二つの答えを比較する
- 問4：この活動で何を学んだかを尋ねる
- 問5：提出する前に綴りの誤りを直す。beforeが順序を示す
- 問6：彼女が予定を変えた理由
問7～14｜文法
- 問7：studies。My sisterは三人称単数
- 問8：He doesn’t like English.。doesn’tの後は動詞原形
- 問9：were。Theyは複数で過去の時間を示すyesterdayがある
- 問10：Do you play tennis on Saturday?
- 問11：Is my father busy?
- 問12：Did she go to the museum yesterday?。Didの後は原形
- 問13：I enjoy reading books.。enjoyの後は動名詞
- 問14：I want to study English abroad in the future.
問15～20｜読解
- 問15：An English poster about local events.。冒頭の文
- 問16：Short sentences and pictures.。Yui suggested以下
- 問17：Because younger students needed time to ask questions.。先生の理由
- 問18：A member of the local community.。Mondayの文
- 問19：木曜日午後に会場のホールで別の会議が予定されたため
- 問20：On Friday morning.。変更後の発表日時
問21～24｜英作文
- 問21：I like science because experiments are interesting.
- 問22：I studied English in the library yesterday.
- 問23：This book is more interesting than that one.
- 問24：I want to study English more next term.
解答例と違う自然な英文でも、設問の指定条件と意味に一致していれば別解が認められます。読解では本文の根拠となる一文を示すこと、英文法では答えを見ずに主語や時間表現を変えて再現することを重視してください。ここでの独自問題の正答数を、学校の期末テストの採点基準や英検合格可能性に換算することはできません。
中1・中2で相談すべき目安
学校の提出課題は完成しているのに、筆記の期末では三単現・過去形・語順の間違いが続く場合、課題を解き直す方法に改善余地があるかもしれません。学校の薫英CL・学習カードで分からない単元を記録し、担当教員へ確認しましょう。英検対策も進めている生徒は、学校の範囲表と英検教材の重なる単元を先に整理すると、必要な学習を減らせる場合があります。
学校の支援を利用しても同じ失点が2～3週間続き、本人が何を勉強すればよいか分からない場合は、外部の個別指導を検討する方法があります。相談では、学校の今の教材名・学年・返却答案で苦手な形式が分かれば十分です。答案や個人情報の写真を最初から公開の場所に投稿する必要はありません。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、利用条件を確認のうえ学校英語の優先順位を整理できます。
よくある質問
Q．大阪薫英女学院中学校の12月期末はいつですか？
A．学校の公式年間行事は12月の期末試験を掲載していますが、2026年度の正確な日付や英語のLesson・配点まではこの資料で確定できません。学校の最新学年暦・正式範囲表を確認してください。
Q．中1も10月に学校の英検取り組みがありますか？
A．学校の中学年間行事では10月の英検への取り組みは中2・中3、1月の取り組みは中1と分けて記載されています。実際の試験日・学年目標・対象級は学校の最新連絡をご確認ください。
Q．薫英CLのペアワークで理解できれば筆記テストの復習は不要ですか？
A．ペアで分かった内容を、後日ひとりで初見の英文に応用できるとは限りません。答えを閉じた再テストを短時間行い、同じ文法で主語や語彙を変えて書けるか確認しましょう。
Q．英検3級に合格していれば学校の期末も高得点ですか？
A．英検の取得級と学校の期末試験は評価範囲・形式が異なります。資格だけで点数が決まるわけではないため、指定語彙・教材・現在の文法・返却答案で確認してください。
Q．薫英女学院はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
A．今回確認した年間行事やKun-ei English・薫英CLの一般案内だけでは、中1・中2全員がNEW TREASUREを使用していると特定できません。学校から配布された教材・学年シラバスを確認してください。
Q．中1・中2の英語の学習時間はどれくらい増やすべきですか？
A．学校の提出課題と他教科の負担を優先してください。慶英会の一般モデルでは1日15～30分程度の追加復習から始め、何時間行ったかだけでなく自力正答が増えたかを確認する方法を提案しています。
Q．薫英女学院の英検3級98％という数字は2026年の実績ですか？
A．学校公式の英語教育紹介に示される『中学卒業時、英検3級以上98％』は2022年度実績です。2026年度の現時点の合格率や中1全員への同級の必須条件と読み替えてはいけません。
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慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導を案内しています。大阪薫英女学院中学校でKun-ei Englishや薫英CLに取り組んでいても英語の筆記に苦手がある場合、現在の学校の教材と返却答案の誤答を確認し、学校で使える英文へ戻す学習を検討します。学校の入試・期末の非公開問題を保有しているわけではなく、成績向上や合格を保証するものではありません。
中1・中2の英語期末の不安、英検と学校英語の学習時間の調整については、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。無料体験の対象・回数・担当講師や条件は申込み時の正式な案内に従います。
参考にした主な公式情報
- 大阪薫英女学院中学校公式・年間行事：10月中間と中2・中3英検、12月期末、1月中1英検
- 大阪薫英女学院中学校公式・薫英CL、Kun-ei English、学習カード、英検への取り組みと2022年度実績
- 大阪薫英女学院中学校公式・中学校の教育と英語四技能
- 大阪薫英女学院中学校公式・入学に関するFAQ：中学校の英語授業の紹介
- 日本英語検定協会・各級試験内容
情報確認日：2026年10月17日。学校公式の年間行事・英語教育を根拠とし、2026年12月の具体的な考査日・英語教材名・学年別の試験範囲や評価配点を推測していません。独自24問・21日間モデルは慶英会の教育用自主教材で、学校の公式考査や英検の問題を再現するものではありません。