大牟田中学校の英作文対策｜朝学・小テストの英文法を使う中1・中2の独自36問

大牟田中学校の中学1・2年生で、英語の単語や文法は覚えているのに、英作文になると手が止まることはありませんか。「朝学の小テストでは答えられるのに、自分で英文を書くと語順が崩れる」「日本語の意味は分かるのに、主語や動詞を決められない」「短い英文は書けても、理由や具体例を加えられない」といったつまずきは、語彙・文法の知識と、英文を組み立てる練習が別々になっていると起こりやすくなります。学校公式は、英語の4技能をバランスよく育てるために公立中学校より多い履修時間を確保し、朝学では英語を含む基礎学力のテスト、放課後は補習を行うと説明しています。本記事では、学校の実際の考査問題や出題範囲を推測せず、授業・朝学で学んだ表現を英作文へつなげる方法と、慶英会独自の36問・全解答を紹介します。

結論｜英作文は「主語・動詞・伝える内容」を決めてから書く

英作文で最初に決めるのは、難しい単語や長い表現ではありません。誰が、何をするのかを決め、伝えたい内容を一つの文にします。その後、必要に応じて時・場所・理由・具体例を足します。日本語を一語ずつ英語に置き換えると、英語では不自然な語順になったり、主語や動詞が抜けたりすることがあります。まず英文の骨格を作り、その後に情報を追加する順番で練習しましょう。

例えば「私は昨日、友達と図書館で英語を勉強しました」なら、主語は I、動詞は studied、目的語は English、場所は at the library、相手は with my friend、時は yesterday です。I studied English at the library with my friend yesterday. と骨格から組み立てれば、語順の見通しが立ちます。初めから長い日本語を丸ごと訳そうとしないことが大切です。

学校公式情報で確認できる大牟田中学校の英語学習

大牟田中学校の公式「中学校の教育」は、英語について「読む」「書く」「聞く」に加えて「話す」能力も高めるため、公立中学校より多い履修時間を確保し、4技能をバランスよく身に付ける方針を示しています。また、英検やGTECの校内受験を実施し、英語をコミュニケーションの道具として使う力を育てると説明しています。

公式の教育方針・教育システムでは、朝学で国語・数学・英語のテストを行い、放課後に補習を実施すること、英語・数学・国語は習熟度に応じたクラス編成で指導することを紹介しています。授業中の小テスト、朝学テスト、定期試験、実力テストを通じて理解度を確認し、合格点に満たない場合には補習を行う方針も掲載されています。

これらは学校が公表している教育体制です。ただし、朝学の英語テストが毎回英作文形式である、全学年で同じ範囲・配点である、特定の文法が次回の定期試験に出る、とまでは公開ページから判断できません。実際の朝学・小テスト・定期試験の範囲と形式は、本人の学年の配布資料や授業での指示を優先してください。

小テストで覚えた英語を、書ける英文に変える

単語の意味を答えられること、文法問題を選べること、自分で英文を書くことは、関連していますが同じ技能ではありません。英作文では、覚えた語彙を文脈に合わせて選び、主語と動詞を決め、時制や単数・複数を調整し、語順を組み立てる必要があります。小テストで正解できた単語も、英文の中で使えなければ、書く力としてはまだ定着していない可能性があります。

学習段階	確認する力	家庭でできる練習
単語を覚える	意味とつづりを再現できる	日本語を見て英単語を書く
文法を理解する	主語・動詞・時制を選べる	語順整序・誤り訂正を解く
英文を作る	語彙と文法を使って一文を書く	和文英訳・条件英作文を行う
内容を広げる	理由・具体例・順序を伝える	二〜四文の短い段落を書く

「覚えたのに書けない」ときは、単語帳やアプリを最初からやり直すより、間違えた英文の原因を一つずつ分けます。主語が抜けたのか、動詞の形を間違えたのか、語順が日本語のままなのか、必要な単語を知らなかったのかを確認し、同じ型の別の英文で書き直すと、次の問題にも応用しやすくなります。

中1・中2の英作文で最初に確認する5項目

1．主語：誰・何について書く文なのかを決めます。日本語では主語を省略できても、英語では主語を置く必要がある文が多くあります。

2．動詞：「何をする」「どのような状態か」を表す動詞を決めます。be動詞と一般動詞を混同しないようにしましょう。

3．時制：現在の習慣、今起きていること、過去の出来事を区別します。yesterday、last Sunday、every day などの語句が時制を考える手掛かりになります。

4．語順：まず主語と動詞を置き、その後に目的語や場所・時を加えます。日本語の語順をそのまま英語に移さないことが重要です。

5．内容：設問が求める条件に答えているかを確認します。理由を求められたら because などを使い、例を求められたら For example で具体化します。

慶英会オリジナル36問｜第1部：英文の骨格・基本文法（1〜12）

最初の12問は、主語・動詞・時制・語順を確認する練習です。学校でまだ習っていない表現が含まれる場合は、その問題を飛ばし、既習範囲の復習を優先してください。

問1： 次の英文の主語を答えなさい。
My sister studies English every day.

問2： 次の英文の動詞を答えなさい。
We played tennis after school.

問3： 次の英文の誤りを直しなさい。
He study English before dinner.

問4： 次の日本語を英語にしなさい。
私は毎朝、英語を勉強します。

問5： 次の語句を並べ替えて、自然な英文を作りなさい。
( my / I / homework / after school / do )

問6： because を使って2文を1文にまとめなさい。
I like English. I can talk with many people.

問7： 空欄に適切な形を入れなさい。
Yesterday, we (　　　) a new English song.
A. learn　B. learns　C. learned　D. learning

問8： 次の英文の誤りを直しなさい。
Many student read books in the library.

問9： 次の英文に、意味が通る目的語を一つ加えて完成させなさい。
I read (　　　) every night.

問10： 空欄に適切な語を入れなさい。
My friends (　　　) kind and helpful.
A. is　B. are　C. am　D. be

問11： 次の日本語を英語にしなさい。
彼女は昨日、図書館へ行きました。

問12： “What subject do you like?”（どの教科が好きですか。）への答えを、教科名と理由を含む2文で書きなさい。

第1部の解答・解説

問1： My sister（私の姉／妹）。主語は「誰が・何が」に当たる部分です。studies は動詞、English は目的語です。

問2： played（遊んだ）。play の過去形です。after school は「放課後に」という時を表す語句です。

問3： He studies English before dinner.（彼は夕食前に英語を勉強します。）主語 He は三人称単数なので study に s を付けます。

問4： I study English every morning.（私は毎朝、英語を勉強します。）習慣を表す現在形を使います。

問5： I do my homework after school.（私は放課後に宿題をします。）主語 I、動詞 do、目的語 my homework、時を表す after school の順です。

問6： I like English because I can talk with many people.（多くの人と話せるので、私は英語が好きです。）because 以下で理由を説明します。

問7： C. learned。Yesterday があるため過去形を使います。

問8： Many students read books in the library.（多くの生徒が図書館で本を読みます。）many の後ろには複数名詞 students を置きます。

問9： 解答例：I read a book every night.（私は毎晩本を読みます。）a book のほか、the newspaper など文脈に合う目的語でも構いません。

問10： B. are。主語 My friends は複数なので are を使います。

問11： She went to the library yesterday.（彼女は昨日、図書館へ行きました。）go の過去形 went を使います。

問12： 解答例：I like science. I enjoy learning about animals and plants.（私は理科が好きです。動物や植物について学ぶのが楽しいです。）教科名だけでなく、理由を一文加えます。

第2部：文と文をつなぐ・短い段落を書く（13〜24）

次の12問では、文法だけでなく、主張・理由・具体例の関係を考えます。英作文では、正しい英文を並べるだけでなく、何を伝えたい段落なのかが読み手に分かることも重要です。

問13： 次の4文を、自然な順番に並べなさい。
a. For these reasons, I think reading is important.
b. Reading helps us learn new words.
c. For example, we can learn about animals from books.
d. I think students should read every day.

問14： 次の主張を支える理由として最も適切なものを選びなさい。
主張：Students should study English every day.
A. It helps them remember words and expressions.　B. My bag is black.　C. I have a brother.　D. The park is near my house.

問15： 次の英文の誤りを直しなさい。
She go to school by bus every morning.

問16： 次の日本語を英語にしなさい。
私は昨日、30分間英語を勉強しました。

問17： because を使って、次の2文を1文にまとめなさい。
I like my English class. I can speak with my classmates.

問18： 空欄に適切な接続語を入れなさい。
I was tired, (　　　) I went to bed early.
A. so　B. but　C. because　D. although

問19： 次の段落から、主題と関係の薄い文を一つ選びなさい。
① I think learning English is useful. ② We can talk with people from other countries. ③ My favorite food is sushi. ④ We can also read information in English.

問20： 次の英文の誤りを直しなさい。
They is studying English in the classroom.

問21： 次の日本語を英語にしなさい。
例えば、私は英語で日記を書くことができます。

問22： 次の英文を My brother を主語にして書き換えなさい。
I play soccer after school.

問23： 次の主張に具体例を一つ加え、英文を2文にしなさい。
Our school has many interesting activities.

問24： 次のテーマについて、英語3文の短い段落を書きなさい。テーマは「英語の本を読むこと」。主張・理由・具体例を一文ずつ含めます。

第2部の解答・解説

問13： d → b → c → a。主張、理由、具体例、結論の順です。c は b にある「新しい単語を学ぶ」を具体化しています。

問14： A. It helps them remember words and expressions.（単語や表現を覚える助けになります。）毎日英語を勉強するという主張を支える理由です。

問15： She goes to school by bus every morning.（彼女は毎朝バスで学校へ行きます。）主語 She は三人称単数なので go を goes にします。

問16： I studied English for thirty minutes yesterday.（私は昨日、30分間英語を勉強しました。）過去の出来事なので study を studied にします。

問17： I like my English class because I can speak with my classmates.（クラスメートと話せるので、私は英語の授業が好きです。）because 以下が理由です。

問18： A. so（そのため）。疲れていたことが、早く寝たという結果につながっています。

問19： ③ My favorite food is sushi.（私の好きな食べ物は寿司です。）他の文は英語を学ぶ利点について述べていますが、③だけ別の話題です。

問20： They are studying English in the classroom.（彼らは教室で英語を勉強しています。）主語 They は複数なので is ではなく are です。

問21： For example, I can write a diary in English.（例えば、私は英語で日記を書くことができます。）For example で具体例を示しています。

問22： My brother plays soccer after school.（私の兄／弟は放課後にサッカーをします。）主語が My brother に変わるため、play を plays にします。

問23： 解答例：Our school has many interesting activities. For example, we have sports events and cultural activities.（私たちの学校には興味深い活動がたくさんあります。例えば、スポーツ行事や文化活動があります。）具体例を一つ以上示します。

問24： 解答例：I think reading English books is useful. We can learn new words and expressions. For example, we can read a story about animals.（英語の本を読むことは役立つと思います。新しい単語や表現を学べます。例えば、動物についての物語を読むことができます。）主張・理由・具体例の3文で構成します。

第3部：自分の英文を組み立てる（25〜36）

最後の12問は、単語や文法を使って、自分の学習や経験を説明する練習です。語数は慶英会が作成した演習上の目安であり、大牟田中学校の公式指定ではありません。学校から条件が出ている場合は、必ずその指示に従ってください。

問25： 次の日本語を英語にしなさい。
知らない単語があるとき、私は辞書で調べます。

問26： 次の3文を、自然な順番に並べなさい。
a. Finally, I write the sentence.
b. First, I read the question.
c. Then, I find the subject and verb.

問27： 次の英文の誤りを直しなさい。
Last Sunday, I visit my grandparents.

問28： “How can you improve your English?”（どうすれば英語を上達させられますか。）に対して、具体的な学習方法を二つ含む英文を2文で書きなさい。

問29： 次の日本語を英語にしなさい。
私たちは毎日、授業で学んだ単語を復習します。

問30： “How often do you study English?”（どのくらいの頻度で英語を勉強しますか。）に対して、頻度と具体的な学習内容を含む2文で答えなさい。

問31： 次の英文の誤りを直しなさい。
These book is useful for learning English.

問32： so を使って、次の2文を1文にまとめなさい。
I did not know the word. I used a dictionary.

問33： “What do you want to do in the future?”（将来何をしたいですか。）に対して、希望と理由を含む2文で答えなさい。

問34： 次の英文には文法上の誤りが4か所あります。すべて直しなさい。
Yesterday, I go to the library. I borrow two books and read them at home. My brother like one of the books because it are funny.

問35： 学校で行われた活動について、英語3文で説明しなさい。活動名、いつ行ったか、感想を含めます。

問36： 次のテーマについて、50〜60語程度の英文を書きなさい。
How can you improve your English at home?（家庭でどのように英語を上達させられますか。）学習方法を二つ以上挙げ、最後にその効果をまとめてください。

第3部の解答・解説

問25： When I find a word I don’t know, I look it up in my dictionary.（知らない単語があるとき、私は辞書で調べます。）look up は辞書などで語句を調べる表現です。

問26： b → c → a。First、Then、Finally の順で手順を説明しています。順序を示す語句があると、読み手が流れを理解しやすくなります。

問27： Last Sunday, I visited my grandparents.（先週の日曜日、私は祖父母を訪ねました。）Last Sunday は過去を表すため、visit を visited にします。

問28： 解答例：I can improve my English by reviewing new words every day. I can also read short stories aloud.（毎日新しい単語を復習することで英語を上達させられます。短い物語を音読することもできます。）具体的な学習行動を二つ挙げます。

問29： We review the words we learned in class every day.（私たちは毎日、授業で学んだ単語を復習します。）the words we learned in class は「授業で学んだ単語」という意味です。

問30： 解答例：I study English every day. I review vocabulary and write a few sentences.（私は毎日英語を勉強します。単語を復習し、短い英文をいくつか書きます。）頻度だけでなく、実際に何をしているかを説明します。

問31： These books are useful for learning English.（これらの本は英語を学ぶのに役立ちます。）These の後ろは複数名詞 books、動詞は are です。

問32： I did not know the word, so I used a dictionary.（その単語を知らなかったので、辞書を使いました。）so の後ろに結果を置きます。

問33： 解答例：I want to become a teacher. I like helping other people learn new things.（私は先生になりたいです。他の人が新しいことを学ぶのを手伝うのが好きです。）希望と理由を分けて説明します。

問34： Yesterday, I went to the library. I borrowed two books and read them at home. My brother liked one of the books because it was funny.（昨日、私は図書館へ行きました。本を2冊借りて家で読みました。兄（弟）はそのうちの1冊が面白かったので気に入りました。）go→went、borrow→borrowed、like→liked、are→was の4か所を直します。one of the books は単数なので it was を使います。

問35： 解答例：Our school had a sports festival last month. We played games and cheered for our classmates. I enjoyed working with my team.（先月、学校で体育祭がありました。競技をしたり、クラスメートを応援したりしました。チームで協力できて楽しかったです。）活動、時期、感想の順に書きます。実際の経験に合わせて内容を変えてください。

問36： 解答例（53語）：I can improve my English at home by studying a little every day. First, I review the words from class. Then, I read a short passage aloud and check its meaning. I also write two sentences about my day. These small steps help me remember English and use it in my own writing.（毎日少しずつ勉強することで、家庭でも英語を上達させられます。まず、授業で学んだ単語を復習します。次に、短い英文を音読し、意味を確認します。また、自分の一日について2文書きます。こうした小さな取り組みが、英語を覚え、自分の英文で使う助けになります。）方法を具体的に示し、最後に効果をまとめています。

中1・中2の英作文で優先すること

中学1年生｜基本文を正確に書く

中1では、主語と動詞、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文の語順、三人称単数、名詞の単数・複数、基本的な時制を優先します。英作文で失点したときは、最初から長い英文を作り直すのではなく、主語と動詞だけの短い文に戻し、目的語や場所・時を一つずつ加えましょう。

例えば、She likes music. が書けたら、She likes music after school.、She likes listening to music after school. のように情報を増やします。語句を足しても主語と動詞の関係が崩れないかを確認すると、語順の感覚が身に付きます。

中学2年生｜理由・経験・順序を説明する

中2では、過去の出来事、理由、比較、接続詞など、学習済みの表現を組み合わせて二〜四文の段落を書く練習を増やします。because で理由、so で結果、but で対比、for example で具体例を示すなど、文と文の関係に合った接続語を選びます。

英作文では、難しい単語を使うことより、設問に答えていること、文法が正しいこと、内容の順序が自然であることが重要です。書き終えたら、主語・動詞・時制・単数複数・スペルを順番に見直し、最後に声に出して意味が通るか確認してください。

英作文を習慣にする14日間の練習モデル

日	練習内容	確認する成果
1日目	学校ワーク・小テストの誤答を分類する	語彙・文法・語順・内容のどこで失点したか分かる
2日目	間違えた単語を日本語から英語に書く	意味だけでなくつづりも再現できる
3日目	主語と動詞だけの基本文を5つ書く	主語と動詞の組み合わせが正確
4日目	目的語・場所・時を加えて文を広げる	語順を崩さず情報を足せる
5日目	現在形と過去形の文を作る	時を表す語句に合う動詞形を選べる
6日目	日本語の短文を英語に直す	日本語の語順に引きずられず英文を作れる
7日目	1〜6日目の誤答を解き直す	同じ誤りを自力で直せる
8日目	because を使って理由を加える	主張と理由がつながっている
9日目	so・but・for example を使い分ける	文と文の関係に合う接続語を選べる
10日目	過去の出来事を3文で説明する	時制と出来事の順序が一致している
11日目	理由と具体例を含む段落を書く	主張を支える例がある
12日目	英文を音読して不自然な部分を直す	自分で意味を説明できる英文になっている
13日目	学校ワーク・小テストの誤答に戻って再挑戦する	授業で学んだ内容を別の文でも使える
14日目	短い自由英作文を書き、セルフチェックする	主語・動詞・時制・内容を自分で確認できる

この14日間は慶英会が作成した家庭学習モデルであり、大牟田中学校の公式課題や朝学の実施日程を示すものではありません。学校の小テスト・授業ワーク・定期試験の範囲が示されている場合は、そちらを優先し、練習日数を調整してください。

提出前のセルフチェック7項目

• 主語があり、誰について書いているか分かる。
• 主語に合った動詞の形を使っている。
• 現在・過去など、時制が文の内容と一致している。
• 名詞の単数・複数、冠詞、代名詞を確認した。
• 日本語の語順をそのまま英語に移していない。
• 設問が求める理由・具体例・条件に答えている。
• スペルを確認し、声に出して読んでも意味が通る。

答案を見直すときは、誤りを一度に全部直そうとせず、主語と動詞、時制、語順、単語の順に確認すると効率的です。正解を書き写すだけでなく、同じ文法を使った別の英文を一つ作り、理解した内容を自分で使えるか確かめましょう。

保護者が確認したいこと

英作文の宿題や小テストで間違いが続く場合は、点数だけで判断せず、どの種類の誤りが多いかを確認してください。単語の意味は分かるがつづりが書けないのか、文法問題は解けるが語順が作れないのか、短文は書けるが理由や具体例を加えられないのかで、必要な練習は異なります。

学校に相談するときは、本人の学年、直近の小テスト・朝学・定期試験の範囲、返却答案、家庭学習で使っている教材を整理すると、質問が具体的になります。学校の補習や習熟度別授業と家庭学習をつなぎ、授業で扱った内容を自力で書けるかを確認しましょう。

よくある質問

Q. 大牟田中学校は英語の4技能を学びますか？
A. 学校公式の中学校教育ページは、読む・書く・聞くに加え、話す能力も高めるために公立中学校より多い履修時間を確保し、4技能をバランスよく育てる方針を示しています。

Q. 朝学では英作文が出ますか？
A. 学校公式の教育方針・教育システムは、朝学で国語・数学・英語のテストを行うと説明していますが、英語の出題形式や学年別の範囲までは公開ページから確認できません。実際の形式は学校の配布資料で確認してください。

Q. 朝学のテストで点が取れれば、英作文も書けるようになりますか？
A. 語彙や文法の知識は英作文の土台になりますが、知識を自分で使って英文を作る練習も必要です。単語の意味・つづり・文中での使い方を分けて確認しましょう。

Q. 英作文の練習は何から始めればよいですか？
A. 主語と動詞を決めた短い文から始め、目的語・場所・時・理由を一つずつ足してください。長い日本語を一度に訳すより、短い英文を正確につなげる方が、誤りの原因を見つけやすくなります。

Q. この記事の36問は大牟田中学校の実際の定期試験問題ですか？
A. いいえ。慶英会が独自に作成した英作文・文法・段落構成の練習問題です。学校の過去問、流出問題、実際の小テスト・定期試験を再現したものではありません。

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参考にした主な公式情報

• 大牟田中学校｜中学校の教育（英語4技能、履修時間、英検・GTECの校内受験。2026年10月30日確認）
• 大牟田中学校｜教育方針・教育システム（朝学の英語テスト、放課後補習、習熟度別クラス編成。2026年10月30日確認）
• 大牟田中学校｜中学校の一日（毎朝20分の朝学、小テストまたは読書、習熟度別授業。2026年10月30日確認）

学校が公表する教育体制と、慶英会が作成した学習方法・演習問題を区別して掲載しています。実際の授業進度、朝学の範囲、小テスト・定期試験の形式は学年や時期で異なるため、学校からの最新の案内を優先してください。

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