大牟田中学校のALT英会話で質問に答えられない中1・中2へ｜週1英会話と朝学をつなぐ独自40問

大牟田中学校の中学1・2年生が、ALTとの英会話で質問に答えられない、教室では話せるのに朝学や定期考査の英文法で失点すると感じたときは、「質問を聞き取る」「短く答える」「質問を返す」「正しい英文で書き直す」の4段階に分けると改善点が分かります。同校の2026年度誠進（中高一貫）コース公式スクールガイドは2026年度入学生の教育課程において英語年間245時間を示し、英語教科の中でALTによる英会話を週1時間行うと記載しています。学校公式の英語教育紹介も4技能のバランスを重視します。本記事では学校の台本・定期考査問題は使用せず、慶英会独自40問・全解答・和訳・解説で、話す英語と書く英語を結び付けます。

結論｜英会話の失敗と朝学・定期テストの失点を同じ原因にしない

英語で話すときは、相手が何を尋ねているかを素早く理解し、内容に合う返答を始める力が必要です。一方、学校の筆記テストでは三単現の -s、過去形、助動詞の後の動詞原形、疑問文の語順などが細かく問われます。話す力が弱いから単語を増やせばよいとは限らず、正しく書けないから口頭練習が無意味というわけでもありません。まず本人がどちらで止まっているかを測り、短時間で原因を分けましょう。

• 聞く：What/Why/When/How の疑問詞と動詞の時制を聞き分ける。
• 答える：まず一文で質問に答え、その後に理由を付け加える。
• 質問する：相手の返答に合わせて新たな問いを一つ作る。
• 書く：発話した英文を白紙で書き、動詞・時制・語順・スペルを確認する。
• 再現する：翌日も同じルールを異なる単語で使えるか試す。

大牟田中学校の学校公式情報と、確認が必要な範囲

学校公式の2026年度スクールガイドでは、令和8年度入学生の英語授業時数を中1・中2・中3それぞれ年間245時間として示し、英語の特別な活動としてALTによる英会話週1時間を掲げています。この時数は2026年度入学生の教育課程表であり、2026年に在学しているすべての学年・クラスの実際の時間割をそのまま示すものではありません。またALTの会話内容、配点、実施曜日、個別の課題、現在の教科書版は配布された学校資料で確認する必要があります。

教育方針・教育システムは朝学による学習習慣、授業中小テスト・朝学テスト・定期試験・実力試験を通じた理解の確認、英語を含む習熟度別授業を説明します。学校の一日は朝の20分に小テストまたは読書を行うと紹介しています。これは「毎朝20分すべてが英単語テスト」という意味ではありません。ALT英会話の準備と、学校の単元テストの復習を同じ日に無理に詰め込まず、少ない時間でも必要な課題を優先してください。

ALTの質問に答えられない4つの原因

第一は聞き取れないことです。単語を知っていても疑問詞が聞こえないと、場所を尋ねられているのに時刻を答えることがあります。第二は答えたい内容が浮かばないことです。日本語でも答えが決まっていなければ英語を作れません。第三は英文法の基本形が即座に出ないことです。Do you …? と Did you …? の区別が分からず、現在と過去を混同します。第四は失敗への抵抗感です。間違えないように長い文を頭の中で作り続けるより、短い一文で話し始める方が会話を続けやすくなります。

まず問題1〜10のような一問一答を声に出し、本人が何秒で話し始められるかを確認します。質問が分からないときは Could you say that again, please? などの聞き返しを準備します。聞き返して理解できたら、その日の学習は前進です。発音を完璧にするより、相手の問いに対応できたか、前日の表現を再現できたかを優先しましょう。

朝学の語彙とALTの英会話をつなぐ方法

朝学の小テストで新しく学んだ単語を、英語で話す際の短い例文に入れます。例えば science を覚えた日は I like science because … と自分の理由を続けます。単語の意味を確認するだけでなく、翌日に英文を隠して書けるかも確かめましょう。英会話で言えたことと、テストで書けることの差が見えるようになります。

学校の習熟度別授業で学ぶ内容は本人の学年・クラスによって異なります。慶英会の以下の問題も、学校が実際に配布している課題ではありません。本人が現在扱っていない比較級や現在完了などは無理に解かず、既習単元だけを選びます。難しい級や高度な英文を用いることを優先すると、基礎の失点が残る可能性があります。

中1は「一文で答える」、中2は「理由を加えて質問を返す」

中1は I like … / I went … / I can … など短い正確な表現を増やします。be動詞・一般動詞・三単現が不安定なまま長い英文を暗記しないことが大切です。たとえば What do you do after school? に I review my lessons. と答え、翌日 She reviews her lessons. と書き換えられるか確かめます。授業で未習の時制なら、習った時制の範囲で答えれば構いません。

中2では回答に理由を一文足し、相手への質問を返す練習に進みます。I prefer books because I can read at my own speed. のあとに What do you prefer? と質問すると会話が続きます。しかし because 以下を間違えずに書けるかは別の確認が必要です。英会話を実践したあと、一文ずつ短く書き直して学校の英文法の確認につなげます。

例題｜一問一答から質問の往復へ

練習用の短い会話として、Teacher: What did you do last weekend? / Student: I visited my grandparents. / Teacher: What did you do together? / Student: We cooked lunch together. を考えます。相手の二つ目の質問は「一緒に何をしたか」です。最初の返答を繰り返すだけでは質問に答えていません。誰が、いつ、何をしたかを聞き取ることが大切です。

この例は実際の大牟田中学校のALTの会話や学校配布問題ではありません。授業でのやり取りの型を練習するため、慶英会が制作した架空の英文です。人名や内容を本人の経験に合わせて替え、無理なく使える短い答えを作りましょう。

慶英会独自40問｜回答・質問・文法・書き換え

以下はオリジナルの自主学習用40問です。問題1〜10は質問への回答、11〜20は相手への質問、21〜30は文法訂正、31〜40は会話で使った構文の書き換えです。学校のALT授業、定期考査、朝学、英検の実際の出題を再現していません。模範解答は一例なので、本人の経験と学校の既習範囲に合った自然な別解も認めます。

第1部｜ALTの質問に短く答える（1〜10）

問題1：What do you usually do after school? に自分の習慣を短く答える。

問題2：What did you do last weekend? に過去形で答える。

問題3：What are you going to do tomorrow? に予定を答える。

問題4：What was interesting about today’s lesson? に理由も添えて答える。

問題5：Do you prefer books or videos? Why? に意見と理由で答える。

問題6：How can we save water at home? に一つの行動で答える。

問題7：What do you do when you don’t know a word? に答える。

問題8：Tell me about a place you like in your town. に答える。

問題9：What would you like to try this year? に答える。

問題10：Do you think working in pairs is helpful? Why? に答える。

第2部｜相手の返答に質問を返す（11〜20）

問題11：相手が I like cooking. と言った。料理の種類を尋ねる。

問題12：相手が I went to the library yesterday. と言った。何を読んだか尋ねる。

問題13：相手が I play basketball on Sundays. と言った。誰とするか尋ねる。

問題14：相手が I’m studying science. と言った。学習内容を尋ねる。

問題15：相手が I will visit my cousin. と言った。いつか尋ねる。

問題16：相手が I have two brothers. と言った。兄弟の年齢を尋ねる。

問題17：相手が My favorite subject is history. と言った。理由を尋ねる。

問題18：相手が I practice the piano every day. と言った。練習時間を尋ねる。

問題19：相手が Our class made a poster. と言った。ポスターの内容を尋ねる。

問題20：相手が I learned three new words today. と言った。一語教えてもらう。

第3部｜話した英文の文法ミスを訂正（21〜30）

問題21：She go to school by bus every day. を訂正。

問題22：Did you went to the museum? を訂正。

問題23：We were study English at four. を訂正。

問題24：I can to speak a little English. を訂正。

問題25：He enjoys to play tennis. を訂正。

問題26：I was very exciting before the lesson. を訂正。

問題27：How many books does she has? を訂正。

問題28：There is three chairs in the room. を訂正。

問題29：I am interesting in science. を訂正。

問題30：Because it was cold, so I stayed home. を訂正。

第4部｜会話表現を筆記用に書き換える（31〜40）

問題31：I was tired. I went home. を because で一文にする。

問題32：She studies English every day. を Yes/No の疑問文にする。

問題33：They are ready. を否定文にする。

問題34：We visit the museum on Sunday. を「先週の日曜」にして過去形にする。

問題35：He is reading a book now. を「昨日の午後4時に」にして過去進行形にする。

問題36：This book is easy. を「その本より簡単だ」にする。

問題37：I have to finish my homework. を yesterday を加えて過去形にする。

問題38：I practice speaking. I want to improve my English. を目的の不定詞で一文にする。

問題39：Please say that again. を Could you …? で丁寧にする。

問題40：Where is the bus stop? を Could you tell me …? の間接疑問文へ。

全40問の模範解答・和訳・要点解説

問題1〜20は質問への答え方に自然な別解があります。唯一の文章を丸暗記するのではなく、質問に対応した主語と時制、内容の具体性が合っているかを確認してください。問題21〜30は文法の規則を一点ずつ見直し、31〜40は英会話の文章を別の主語・時制・文型へ応用する問題です。

解答1〜10｜回答

解答1：I usually review my lessons after school.
和訳：放課後は普段、授業の復習をします。／解説：usually は習慣を表すので現在形。

解答2：I visited my grandparents last weekend.
和訳：先週末、祖父母を訪ねました。／解説：last weekend には過去形 visited。

解答3：I’m going to practice English with my friend.
和訳：友達と英語を練習する予定です。／解説：be going to + 動詞原形。

解答4：The experiment was interesting because we learned something new.
和訳：実験が面白かったです。新しいことを学んだからです。／解説：because に主語・動詞のある理由の文を続ける。

解答5：I prefer books because I can read at my own speed.
和訳：自分の速さで読めるので本を好みます。／解説：prefer A to B でも答えられる。

解答6：We can turn off the tap while brushing our teeth.
和訳：歯磨き中に水道の蛇口を閉められます。／解説：can + 原形。while の後は動名詞も使える。

解答7：I check the word in a dictionary and try using it in a sentence.
和訳：辞書で調べ、文の中で使ってみます。／解説：現在の習慣は check / try の現在形。

解答8：I like the public library. It is quiet and comfortable.
和訳：市立図書館が好きです。静かで居心地がよいからです。／解説：二文で対象と特徴を分ける。

解答9：I’d like to try writing short stories in English.
和訳：今年は英語で短い物語を書くことに挑戦したいです。／解説：would like to の後は原形。try + 動名詞は試しにする。

解答10：Yes. We can help each other and share ideas.
和訳：はい。助け合い、考えを共有できます。／解説：二つの異なる利点を述べる。

解答11〜20｜質問の返し方

解答11：What do you like to cook?
和訳：何を料理するのが好きですか。／解説：会話を続ける質問。like to cook の目的語を尋ねる。

解答12：What did you read there?
和訳：そこで何を読みましたか。／解説：過去の質問は did + 原形 read。

解答13：Who do you play basketball with?
和訳：誰とバスケットボールをしますか。／解説：with が前置詞として必要。

解答14：What are you studying in science?
和訳：理科で何を勉強していますか。／解説：現在進行形の疑問文。

解答15：When will you visit your cousin?
和訳：いついとこを訪ねますか。／解説：will を主語の前に置く。

解答16：How old are your brothers?
和訳：兄弟は何歳ですか。／解説：brothers は複数なので are。

解答17：Why do you like history?
和訳：なぜ歴史が好きですか。／解説：Why do you …? で理由を尋ねる。

解答18：How long do you practice each day?
和訳：毎日どれくらい練習しますか。／解説：How long は時間の長さを問う。

解答19：What was the poster about?
和訳：そのポスターは何についてでしたか。／解説：be about は内容を表す。

解答20：Could you teach me one of them?
和訳：そのうち一語を教えてもらえますか。／解説：Could you …? の丁寧な依頼。

解答21〜30｜文法

解答21：She goes to school by bus every day.
和訳：彼女は毎日バスで通学します。／解説：she は三人称単数、goes。

解答22：Did you go to the museum?
和訳：博物館へ行きましたか。／解説：did の後の動詞は原形。

解答23：We were studying English at four.
和訳：4時に英語を勉強していました。／解説：were + 動名詞の形ではなく現在分詞 studying にする過去進行形。

解答24：I can speak a little English.
和訳：英語を少し話せます。／解説：can の後は to なしの原形。

解答25：He enjoys playing tennis.
和訳：彼はテニスをすることを楽しんでいます。／解説：enjoy の後は動名詞。

解答26：I was very excited before the lesson.
和訳：授業の前はとてもわくわくしていました。／解説：人の気持ちは excited、興奮させる性質は exciting。

解答27：How many books does she have?
和訳：彼女は本を何冊持っていますか。／解説：does の後は原形 have。

解答28：There are three chairs in the room.
和訳：部屋には椅子が3脚あります。／解説：chairs が複数なので are。

解答29：I am interested in science.
和訳：理科に興味があります。／解説：be interested in は興味を持つ。

解答30：Because it was cold, I stayed home.
和訳：寒かったので家にいました。／解説：because 節と so を重ねない。

解答31〜40｜書き換え

解答31：I went home because I was tired.
和訳：疲れていたので家に帰りました。／解説：because 節が理由。

解答32：Does she study English every day?
和訳：彼女は毎日英語を勉強しますか。／解説：Does の後は原形 study。

解答33：They are not ready.
和訳：彼らは準備ができていません。／解説：be 動詞の後に not。

解答34：We visited the museum last Sunday.
和訳：先週の日曜に博物館を訪れました。／解説：on Sunday を last Sunday にし、visited にする。

解答35：He was reading a book at four yesterday afternoon.
和訳：昨日の午後4時に彼は読書をしていました。／解説：was + 現在分詞で過去のある時点の進行。

解答36：This book is easier than that one.
和訳：この本はその本より簡単です。／解説：easy の比較級 easier + than。

解答37：I had to finish my homework yesterday.
和訳：昨日、宿題を終えなければなりませんでした。／解説：have to の過去形 had to。

解答38：I practice speaking to improve my English.
和訳：英語を上達させるために話す練習をします。／解説：to improve は目的を表す不定詞。

解答39：Could you say that again, please?
和訳：もう一度言っていただけますか。／解説：Could you + 原形。

解答40：Could you tell me where the bus stop is?
和訳：バス停がどこか教えていただけますか。／解説：間接疑問の語順は where the bus stop is。

質問に答えられなかったときの再テスト

40問を一度に解き終えても、翌日に同じ表現が出なければ学習した内容が十分に定着していない可能性があります。まずできなかった問題を「質問の意味が分からない」「答えたい内容が決まらない」「文法の形が出ない」に分けます。次に苦手な問題だけを翌日に解き直し、3日後に主語や語彙を変えて試します。元の文を丸暗記することだけを目標にしないでください。

話せるのに書けない生徒は、発話した英文を日本語から白紙で再現します。書けるのに話せない生徒は、最初の単語を5秒以内に言い始める練習をします。どちらも授業で理解できなかった表現をそのまま放置せず、学校の先生に聞き直せると学びが深まります。学習時間を増やす前に、何ができていないかを具体化する方が優先です。

14日間の家庭学習例

• 1〜3日目：問題1〜10。質問を家族に読み上げてもらい、一文で答える。翌日は見ずに再現。
• 4〜6日目：問題11〜20。自分の答えから相手への質問を作る。疑問詞と時制に印を付ける。
• 7〜9日目：問題21〜30。文法の訂正後、同じ規則を使う別の短文を作る。
• 10〜12日目：問題31〜40。主語・時制・助動詞を変えて筆記と発話を両方確認する。
• 13日目：誤答だけを再テスト。学校のワーク・返却答案と共通する誤りを探す。
• 14日目：学校の既習表現だけで3分程度の質問・回答・聞き返しを行う。学校課題を優先して調整する。

この計画は慶英会の家庭用の例で、学校が指定する14日間の課題や公式テスト対策ではありません。学校の授業進度、提出物、定期試験の時期に合わせて問題を選択してください。最初から全問満点を目指すのではなく、同じ種類の失点が減ったかを確かめることが重要です。

保護者が確認すべき3点

第一に、質問が正しく聞き取れているかです。What did you do? に未来の予定を答えていないか確かめます。第二に、短い英文の主語と動詞が一致しているかです。Do you …? と Does she …? を別に練習します。第三に、話した表現が翌日にも再現できるかです。家庭では「単語を何時間勉強したか」ではなく、できなかった一文ができるようになったかを記録すると改善が見えやすくなります。

よくある質問

Q. 2026年度は毎週必ず全員がALTの英会話を受けますか

学校の2026年度入学生向け教育課程表は、英語科の活動としてALTによる英会話を週1時間行うと紹介しています。ただし実際の年間運用、学年・クラス・授業日・実施回数は学校の最新時間割や教員の案内を確認してください。

Q. ALT英会話が苦手だと定期テストでも低得点になりますか

一律には判断できません。発話の即答力と筆記の文法・スペルは関連していても同じ能力ではありません。学校の直近の答案を確認し、音声の聞き取りと記述を区別して診断します。

Q. 大牟田中学校の2026年度の教科書はNEW TREASUREですか

今回確認した学校公式情報から、当該学年でNEW TREASUREを指定教材として採用しているとは断定できません。配布された教科書と副教材の現物を確認し、出版社や版を区別してください。

Q. 朝学の英語と英検は同時に準備すべきですか

学校の課題と提出物・直近の定期テストを優先し、余裕のある時間で受検予定級の技能別練習を加えます。英検の受検日と級別の出題形式は日本英語検定協会の公式情報を確認してください。

Q. 自分から質問できないときは何から始めますか

まず相手の発言から一つの名詞や時間を拾い、What …? / When …? / Why …? の簡単な疑問文を作ります。理解できなければ Could you say that again, please? と尋ねることも会話を続ける技能です。

関連記事

• 大牟田中学校の朝学20分・習熟度別授業・補習の英語対策：学校の学習制度と失点別の復習。
• 筑後の中高一貫校で小テストはできるのに定期テストが低い場合：小テストと実力差の原因。

英語の長文を読んで根拠を説明する練習：ALTとの会話に加え、英文の段落要旨・指示語・接続語・設問の根拠を整理する場合は、大牟田中学校の英語長文読解対策｜独自36問と全解答も活用してください。

参考にした主な公式情報

• 大牟田中学校・高等学校｜2026年度 誠進（中高一貫）コース スクールガイド（2026年度入学生の教育課程・英語年間授業時数・ALTの英会話、2026年10月29日確認）
• 大牟田中学校｜中学校の教育（英語4技能に関する教育方針、同日確認）
• 大牟田中学校｜教育方針・教育システム（朝学・小テスト・補習・習熟度別授業、同日確認）
• 大牟田中学校｜中学校の一日（朝の20分の学習、同日確認）

本記事の40問・英語の応答例・和訳・解説・14日間の家庭学習は慶英会が独自に制作しました。実際の大牟田中学校のALT授業・朝学・定期考査の問題や配点を転載・再現したものではありません。2026年度入学生向け教育課程表と在校中の各学年の最新運用は区別してください。