慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。沖縄県立球陽中学校の中1・中2で、英語の文章は読めるのにリスニングで予定変更・否定・人数や理由を聞き取れない、聞き取った内容を学校の短い英作文へ結び付けられない場合に使う独自の自主教材です。学校の実際のリスニング試験や英検本試験の録音を複製したものではありません。
結論：球陽中学校の公式「令和8年度入学生用学校案内」では、中学校の60分授業と各学年週30コマを説明し、英語は中1週5コマ、中2・中3週4コマとする教育課程を掲載しています。各種検定に取り組み、英語・数学・漢字検定で準2級を目標とする方針も紹介しています。ただし2026年度入学生向けの学習計画を2027年度以降の毎年度に保証したり、全生徒の英検取得を進級条件とみなしたりしてはいけません。本記事は、中1・中2で日々の学校課題を復習する際に必要な「聞こえた時刻と変更後の時刻」「確定と条件付きの予定」「観察結果と根拠」「英語の否定と過去形」を、慶英会オリジナル8会話48問・全文和訳・全解答で整理します。教材の人数・授業中の会話・調査・実験はすべて架空であり、学校の実際の授業録音や校内英語定期考査の予想問題ではありません。
学校英語の返却答案、本人が苦手とする音・語順・理由の聞き取りをもとに勉強法を相談したい場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。最新の体験対象・回数・担当講師・受付状況は申込先の条件を確認してください。
球陽中学校の60分授業・英語週時数を学校公式の年度付き資料で確認
学校公式「令和8年度入学生用 球陽中学校学校案内」4〜5ページでは、1コマ60分・週30コマを基本とする学習環境、2026年度の英語週時数を中1は5、中2・中3は4と示しています。1週間の授業が多いことは、それだけで本人のリスニングの正答率が高いことを示しません。授業で学んだ英文を翌日再現できるか、別の会話の理由を自分で説明できるかを確認することが重要です。
同資料は英語・数学・漢字検定の各準2級を目指す取組を紹介しています。これは英検準2級が入学条件、全員の合格が保証される、校内のリスニング評価と英検のスコアが同じという意味ではありません。学校の指定教材や出題範囲・放送回数は学年によって異なる可能性があり、記事内の48問から校内評定や英検級を換算することはできません。
また球陽中学校公式サイトには学校の現行の行事・入試の情報が掲載されます。学校の正式な試験日・提出課題・英語音源を確認する場合は、公開ページだけでなく学校が本人に配布した範囲表・学年別の連絡を優先してください。高校の国際英語科の授業内容を中学校の全学年へそのまま当てはめることもできません。
聞き取れない原因を4つに分ければ復習が具体的になる
- 音の認識：英単語を文字で読めても、連続した音で同じ語と分からない場合がある。学校の既習語を短い音声で確認する
- 否定・助動詞：did not、can、may、not yetなど短い語の聞き落としで「できる」「確定した」の意味が変わる
- 情報の更新：最初の時刻と変更後の時刻、予定人数と当日出席人数などを混同しない。最終的に何が決まったか確認する
- 根拠と推測：実験で測っていない条件やアンケートで聞いていない事項を、会話の聞き取りだけで推測しない
例えば英語でMost students …と聞こえたとしても、実際の資料で40人中18人なら45％です。英文の語を聞き取る技能と、聞こえた情報が根拠に合っているか判断する技能は別です。球陽中学校の探究・資料活用型の学びを日々の英語復習に結び付けるためにも、英語だけでなく必要に応じて日本語で「何が分かるか」を言えるようにします。
中1は疑問詞・時刻、中2は過去形・根拠・条件を中心に
中1ではbe動詞・一般動詞・疑問詞・曜日・時刻の意味を確かめます。学校で習っていない構文を無理に先取りしなくても、When does it start?やWhat should I bring?のような短文を、音読できるだけでなく質問に対応して答えられるか練習できます。
中2では過去形の否定、ifによる条件、becauseによる理由などを既習の範囲で確認します。英語を聞いて答えが合っていたとしても根拠を説明できない場合は、台本の理由・人数・変更箇所に線を引くと理解の曖昧さが見えます。学校の英作文で間違えた時制や助動詞を別の英文へ応用することも大切です。
この教材の利用方法｜録音音源は付属しません
慶英会が創作した英文台本を保護者や講師が読み上げ、生徒は台本を見ずに設問に答えます。初回は一度聞いて答え、必要なら再度聞き、最後に全文和訳と根拠解説を確認してください。この記事に録音したリスニング音源は付属せず、学校の試験音声や英検公式問題と同じ放送回数・速度を再現しているわけではありません。
本来の学校のリスニングで失点した場合には、学校が許可する音声教材や返却答案が優先です。家庭の読み上げ速度を極端に上げたり、毎日大量の英文を追加したりするのではなく、間違えた種類ごとに短く復習する方法を勧めます。
慶英会独自8会話48問｜時刻・理由・数値・条件を理解する
注意：以下の授業開始時刻、宿題、アンケート、植物観察、発表、会話と学力診断はすべて慶英会による架空の教材です。球陽中学校の実際の授業、SSH関連探究や出題された英文、英検公式問題、学校の内部情報を複製したものではありません。
会話1｜授業の開始と終了、変更を正確に聞く（問1〜6）
慶英会独自英文台本：Teacher: This imaginary English practice begins at nine fifteen and ends at ten fifteen. Student: Is that sixty minutes? Teacher: Yes. But today’s reading activity will start at nine twenty-five because we need ten minutes for preparation. Student: Does the whole class end later? Teacher: No. The ending time is still ten fifteen. Student: I will write down the new reading start time.
全文和訳：教師：架空の英語練習は9時15分に始まり、10時15分に終わります。生徒：60分間ですか。教師：そうです。ただし今日は準備に10分必要なため、読解活動の開始は9時25分になります。生徒：授業全体の終了も遅くなるのですか。教師：いいえ。終了時刻は引き続き10時15分です。生徒：変更後の読解開始時刻をメモします。
- 1．What time does the practice begin?
- 2．What time does it end?
- 3．How long is the full practice?
- 4．What is the reading activity’s new starting time?
- 5．Why is reading delayed?
- 6．Will the class end later than ten fifteen?
会話2｜英語の宿題・提出条件を聞く（問7〜12）
慶英会独自英文台本：Teacher: For our fictional homework, write five sentences about a book you have read. Student: May I copy five sentences from an online review? Teacher: No. Use your own words. You can consult a dictionary, but do not copy someone’s review. Student: When is it due? Teacher: Friday morning, before our first lesson. Student: Should I attach a photo of the book? Teacher: It is optional, and you must follow the school’s rules about sharing images.
全文和訳：教師：この架空の宿題では、読んだ本について5文書いてください。生徒：インターネット上の書評から5文を写してもいいですか。教師：いいえ。自分の言葉で書きましょう。辞書を調べることはできますが、他人の書評を写してはいけません。生徒：提出期限はいつですか。教師：金曜日の朝、最初の授業の前です。生徒：本の写真を添付すべきですか。教師：写真は任意です。画像共有に関する学校の規則にも従ってください。
- 7．How many sentences are required?
- 8．What should the sentences describe?
- 9．May the student copy an online review?
- 10．Is a dictionary allowed?
- 11．When is the fictional deadline?
- 12．Is attaching a photograph compulsory?
会話3｜数字を聞き取り、標本と結果を区別する（問13〜18）
慶英会独自英文台本：A: Our imaginary survey asked forty students how they preferred to study English. B: What did they choose? A: Eighteen chose reading aloud, fourteen chose writing sentences, and eight chose flash cards. B: Does that mean most students chose reading aloud? A: No. Eighteen of forty is forty-five percent, which is less than half. B: Did you measure their test scores? A: No, we only asked about preference.
全文和訳：A：架空のアンケートで、英語の勉強方法の好みを40人の生徒に尋ねました。B：何を選びましたか。A：18人が音読、14人が英文を書くこと、8人が単語カードを選びました。B：それなら生徒の過半数が音読を選んだのですね。A：いいえ。40人中18人は45％で、半数を下回ります。B：その生徒たちのテストの点数も測定しましたか。A：いいえ。尋ねたのは好みだけです。
- 13．How many fictional students were surveyed?
- 14．How many chose reading aloud?
- 15．How many chose writing sentences?
- 16．How many chose flash cards?
- 17．What percentage chose reading aloud?
- 18．Did the survey establish which method improves test scores?
会話4｜探究の仮説と実際の観察を聞き分ける（問19〜24）
慶英会独自英文台本：A: In a made-up investigation, we predicted that a plant receiving more sunlight would grow faster. B: What did you actually measure? A: Two plants grew three centimeters and five centimeters in one week. B: Were the soil, water, and temperature conditions the same? A: We did not record all of them. B: Then can we prove sunlight was the cause? A: No. We should report the difference and collect more data.
全文和訳：A：架空の調査で、より多くの日光を受ける植物のほうが速く育つと予測しました。B：実際には何を測りましたか。A：2本の植物は1週間でそれぞれ3センチと5センチ伸びました。B：土、水、気温の条件は同じでしたか。A：すべてを記録したわけではありません。B：では日光が原因だと証明できますか。A：いいえ。観察した差を報告し、さらにデータを集めるべきです。
- 19．What was the initial prediction?
- 20．How many plants were compared?
- 21．How much did the first plant grow?
- 22．How much did the second plant grow?
- 23．What was the difference in growth?
- 24．Can sunlight be proved the sole cause from the data?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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会話5｜教科書の語を分からないときに聞き返す（問25〜30）
慶英会独自英文台本：Student: What does ‘source’ mean in this paragraph? Teacher: Here, it means where the information came from, such as a document or an observation. Student: Is a personal guess a reliable source? Teacher: Not by itself. A guess can become a hypothesis to test, but it is not verified evidence. Student: Could you give me an example? Teacher: A report with its date and measurements can be checked. Student: Thank you. I’ll read the passage again and mark the sentence with evidence.
全文和訳：生徒：この段落のsourceはどういう意味ですか。教師：ここでは、文書や観察など、情報がどこから得られたかという意味です。生徒：個人の推測は信頼できる情報源ですか。教師：推測だけでは信頼できる証拠になりません。検証すべき仮説にはなりますが、確認済みの証拠ではありません。生徒：例を挙げていただけますか。教師：日付と測定値が記された報告なら内容を確かめられます。生徒：ありがとうございます。もう一度本文を読んで、根拠のある文に印を付けます。
- 25．Which English word is unfamiliar?
- 26．Give one example of a source mentioned by the teacher.
- 27．Is a personal guess automatically reliable evidence?
- 28．What can a guess become when tested?
- 29．What features make the report checkable?
- 30．What will the student mark in the passage?
会話6｜条件付きの英語発表を確定予定と混同しない（問31〜36）
慶英会独自英文台本：A: Our fictional science presentation may be held on Tuesday afternoon. B: Has the teacher confirmed the room? A: Not yet. If the room is available, we will start at four. Otherwise, the teacher will send a new message. B: Should I tell everyone the time is definitely four? A: No. We should wait for the teacher’s confirmation. B: I’ll prepare three questions, but I won’t announce a fixed time.
全文和訳：A：架空の科学発表は火曜日の午後に行われるかもしれません。B：先生は会場を確定しましたか。A：まだです。部屋が使えれば4時に始めます。使えなければ先生が新しい連絡を送ります。B：開始は確実に4時だと全員に伝えるべきですか。A：いいえ。先生の確認を待つべきです。B：質問を3つ準備しますが、確定時刻として発表はしません。
- 31．On which day may the presentation take place?
- 32．Has the room been confirmed?
- 33．What is the proposed starting time if the room is available?
- 34．Who will send a new message if necessary?
- 35．How many questions will B prepare?
- 36．Is the starting time guaranteed?
会話7｜振り返りで失点理由を正確に分類する（問37〜42）
慶英会独自英文台本：Teacher: You answered eight of ten practice questions correctly. Student: Does that mean I understand everything? Teacher: Not necessarily. You could not explain one answer you chose correctly. Student: I also missed two questions about past-tense negatives. Teacher: Tomorrow, review those two and the question you cannot explain. Then write three different sentences using the same grammar. Student: I will test myself without looking at the answers.
全文和訳：教師：練習問題10問のうち8問に正解しましたね。生徒：それならすべて理解しているということですか。教師：必ずしもそうではありません。正解した問題のうち1問は、その答えの理由を説明できませんでした。生徒：過去形の否定文についても2問間違えました。教師：明日はその2問と理由を説明できない1問を復習しましょう。そのうえで同じ文法を使う別の英文を3文書いてください。生徒：答えを見ずに自分で確認します。
- 37．How many answers were correct?
- 38．How many answers were incorrect?
- 39．How many correct answers could not be explained?
- 40．Which grammar topic caused the incorrect answers?
- 41．How many different sentences will the student write?
- 42．Will the student check answers while testing?
会話8｜学校英語と英検の目標を分けて計画を立てる（問43〜48）
慶英会独自英文台本：A: I heard the school guide mentions a goal connected with English qualifications. B: Does that mean every student must pass the same test to move to the next grade? A: No. A learning goal is not automatically a compulsory promotion requirement. B: What should I study first? A: The grammar you are learning now and the mistakes in your latest school work. B: After that, can I try a longer listening passage? A: Yes, if it fits your level. Keep a record of whether you missed a word, a negative, a number, or the speaker’s reason.
全文和訳：A：学校案内には英語の資格に関する目標が書かれていると聞きました。B：それは全員が進級するために同じ試験に合格しなければならないという意味ですか。A：いいえ。学習目標が自動的に進級の必須条件になるわけではありません。B：まず何を勉強すべきですか。A：現在学習中の文法と、最近の学校の課題で間違えた箇所です。B：その後、もっと長いリスニング問題に挑戦してもよいですか。A：はい。自分のレベルに合っていればよいでしょう。単語、否定語、数字、話し手の理由のうち何を聞き逃したか記録しましょう。
- 43．What document is said to mention an English qualification goal?
- 44．Does a learning goal automatically become a promotion requirement?
- 45．What should the student review first?
- 46．When is a longer passage appropriate?
- 47．Name one type of listening mistake to record.
- 48．Write a careful English goal sentence.
全48問の解答・日本語の根拠解説
解答は架空の英文台本に基づき、短い答えは自然な別解を認めます。数字の計算で分母・単位を取り違えないようにし、本文にない学校の制度や本人の成績を付け加えないでください。
会話1｜授業の開始と終了、変更を正確に聞くの全解答
- 1．9:15.：全体の開始時刻。
- 2．10:15.：全体の終了時刻。
- 3．Sixty minutes.：10:15−9:15＝60分。
- 4．9:25.：準備後の読書開始。
- 5．Because preparation takes ten minutes.：準備に10分必要。
- 6．No.：終了時刻は変更しない。
会話2｜英語の宿題・提出条件を聞くの全解答
- 7．Five.：5文。
- 8．A book the student has read.：本人の読んだ本。
- 9．No.：他人の英文の転載不可。
- 10．Yes.：辞書は参照可という設定。
- 11．Friday morning before the first lesson.：金曜の1時間目前。
- 12．No, it is optional.：任意。校則を優先。
会話3｜数字を聞き取り、標本と結果を区別するの全解答
- 13．Forty.：回答者40人。
- 14．Eighteen.：音読18人。
- 15．Fourteen.：英作文14人。
- 16．Eight.：カード8人。
- 17．45%.：18÷40×100＝45％。
- 18．No.：得点への効果は測っていない。
会話4｜探究の仮説と実際の観察を聞き分けるの全解答
- 19．More sunlight might lead to faster growth.：実験前の仮説。
- 20．Two.：植物2つ。
- 21．Three centimeters.：3cm。
- 22．Five centimeters.：5cm。
- 23．Two centimeters.：5−3＝2cm。
- 24．No.：複数条件未確認。
会話5｜教科書の語を分からないときに聞き返すの全解答
- 25．Source.：出典・情報源の意味。
- 26．A document.：観察記録も可。
- 27．No.：推測と根拠は異なる。
- 28．A hypothesis.：検証するための仮説。
- 29．A date and measurements.：日付と測定値。
- 30．The sentence with evidence.：根拠箇所。
会話6｜条件付きの英語発表を確定予定と混同しないの全解答
- 31．Tuesday.：火曜の可能性。
- 32．No.：未確定。
- 33．4:00 p.m.：条件付きの予定。
- 34．The teacher.：正式連絡者。
- 35．Three.：3問。
- 36．No.：if条件に留まる。
会話7｜振り返りで失点理由を正確に分類するの全解答
- 37．Eight.：10問中8正答。
- 38．Two.：10−8＝2。
- 39．One.：理由説明不可の正答1問。
- 40．Past-tense negatives.：過去形の否定。
- 41．Three.：別の3文。
- 42．No.：答えなしで再テスト。
会話8｜学校英語と英検の目標を分けて計画を立てるの全解答
- 43．The school guide.：学校案内。
- 44．No.：目標と必須条件は異なる。
- 45．Current grammar and schoolwork mistakes.：学校教材の弱点。
- 46．When it fits the student’s level.：学年・理解度に合う場合。
- 47．A missed negative.：単語・数・理由でも可。
- 48．I will improve my listening by reviewing my mistakes.：目標を保証と混同しない。
学校英語のリスニングで誤答を減らす四つの復習
1．時刻を聞いた後は「どの活動の時刻か」を書く
会話1では9時15分・9時25分・10時15分が登場します。単に最初に聞こえた時刻を答えると誤る場合があります。全体の授業と、途中に行う読書の開始時刻を分けて記録してください。実際の学校授業の日課時間を示す数字ではありません。
2．最多選択肢と過半数を区別する
会話3の架空の40人調査では音読18人、英作文14人、単語カード8人です。音読は単独の最多選択肢ですが45％で過半数ではありません。Most studentsを答えにする前に人数と分母を確認し、割合と選択された方法の効果を混同しないようにします。
3．仮説を裏付けるために未確認の条件を作らない
会話4の植物は3cm・5cmと成長しましたが、他の環境条件を全て測ったわけではありません。光が唯一の原因だと断定できないことは、理科の考え方と英語のリスニング理解の両方に関係します。結果・理由・仮説を日本語で分けた後に短い英語へ戻して確認できます。
4．英検の目標を進級や校内評定と同じにしない
学校の資料が準2級を目標としていても、全員に一定の級を取得しなければ進級できないということではありません。会話8では学校の今の誤答を修正してから長い教材へ進むことを勧めています。英語資格の学習も学校の定期考査も、本人の現在の理解に合わせて別々に確認します。
14日間の学校英語・聞き取り復習計画
1日目は返却された英語答案と学校のLessonを見直します。2日目は会話1の時刻変更、3日目は会話2の宿題の条件、4日目は会話3の人数・割合、5日目は会話4の仮説・実際の観察を練習します。6日目に最初の4会話の誤答を答えなしで再テストし、7日目に学校の英語ワークへ戻って同じ文法を別の主語・時制で書いてください。
8日目は会話5で語義・根拠を聞き返し、9日目は会話6で条件付きの予定を区別します。10日目は会話7の正答・誤答数を計算し、11日目は会話8で学校の学習目標を確認します。12日目は聞き取れなかった英文を台本で確認し、13日目には本人の学校教材の別の英文へ応用します。14日目は最初に間違えた問題を再演習し、次の2週間で練習すべき種類を一つ決めます。
保護者が確認したいこと
- 学校公式の2026年度入学生用60分授業・英語週5/4コマを、2027年度以降に無条件で適用しない
- リスニングの誤答が音の認識、否定・時制、予定変更、数字と根拠のいずれに由来するか区別できるか
- 学校の実際の提出課題・英検受験級・端末利用の条件を優先しているか
- 自宅の独自48問の正答率を学校の評定や英検合格率へ換算していないか
- 英語の聞き取りだけでなく翌日に一文の語順・時制を自分で再現できるか
よくある質問
球陽中学校の英語は中1週5コマ、中2週4コマですか
学校公式の令和8年度入学生向け学校案内にはその時数が掲載されています。年度や学年の変更があり得るため、本人の時間割・当年度の学校公式の最新情報が優先です。
この48問は球陽中学校の定期テストのリスニング予想問題ですか
違います。学校の内部試験の出題・録音・放送回数を確認したものではなく、慶英会が独自制作した8会話と48問です。
学校の英検準2級の目標は全員合格の保証ですか
いいえ。学校が示す学習目標と本人の資格取得結果、進級条件は別の問題です。英検の正式な出題方式は主催者の資料を確認してください。
録音ファイルはありますか
本記事にはありません。保護者や講師の読み上げを想定しています。学校公式音声や英検過去問の音源を複製した教材ではありません。
球陽中学校の英語・定期テスト・リスニング学習相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語、英検、英作文・初見読解・聞き取りに関するオンライン個別指導の学習方針を、学年と本人の実際の教材に応じてご案内します。球陽中学校との公認・提携や校内試験の情報への特別なアクセスを示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。今の学校英語、聞き取りで失点する形式、文法の弱点について相談できます。対象、回数、担当講師、受付状況は最新の申込条件を確認してください。
関連記事：球陽中の学校英語・定期テスト基幹ガイド／探究・図表の英語読解独自40問／科学の仮説・結果を話す独自48問／沖縄県内の学校別英語対策記事一覧。
参考にした主な公式情報
- 沖縄県立球陽中学校「令和8年度入学生用学校案内」：60分授業、週30コマ、英語中1週5コマ・中2/3週4コマ、英検等の学習目標。公式PDFの4〜5ページ。
- 球陽中学校公式サイト：現年度の中学校の学校生活・募集・行事・正式な連絡先。
- 日本英語検定協会「各級の試験内容」：正式な英検の出題形式を学校の内部英語テストと区別するための一次情報。
学校公式情報確認日：2026年10月28日。慶英会独自8会話48問・全文和訳・全解答・架空の調査・植物観察・発表時刻と14日間の復習法は、校内実際のリスニング試験・英検公式問題・配布資料とは無関係です。